幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案

第第頁幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒把握5的加法。

2、幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加法應(yīng)用題，培育幼兒初步的分析問題的力量。

活動重點：把握5的加法算式。

活動難點：學(xué)會解答簡潔的口述加法應(yīng)用題。

活動預(yù)備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

師：看看今日老師給你們帶什么來了？〔出示3個蘋果〕師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？

師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

二、出示教具。

師：獅子王要給全部的獅子開會，先來了1只獅子〔出示1只獅子圖片〕過了一會又來了4只獅子〔出示4只獅子圖片〕1只獅子再添上4只獅子是幾頭？

師：誰來說出算式？〔老師邊寫出算式1+4=5〕師：老虎媽媽要給全部的小老虎開會，先來了2只老虎〔出示2只老虎圖片〕過了一會又來了3只老虎〔出示3只老虎圖片〕2只老虎再添上3只老虎是幾只？

師：誰來說出算式？〔老師邊寫出算式2+3=5〕師：大象爸爸要給全部的小象開會，先來了3只小象〔出示3只小象圖片〕過了一會又來了2只小象〔出示2只小象圖片〕3只小象再添上2只小象是幾只？

師：請大家一起說說這道題的算式？〔老師邊寫出算式3+2=5〕師：斑馬老師要給全部的斑馬開會，先來了4只斑馬〔出示4只斑馬圖片〕過了一會又來了1只斑馬〔出示1只斑馬圖片〕4只斑馬再添上1只斑馬是幾只？

師：請大家一起說說這道題的算式？〔老師邊寫出算式3+2=5〕師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。

師：引導(dǎo)幼兒觀看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)覺他們的隱秘。

師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么改變？

師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。

師：大家把算式讀兩遍。

三、玩"誰最快"嬉戲。

1、每組做一道必答題〔5的加法〕

2、老師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組成功。

四、書寫算式。

1、讓幼兒書寫加法算式。

2、老師檢查，對書寫有錯誤的幼兒賜予關(guān)心指導(dǎo)。

五、老師進(jìn)行小結(jié)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案2

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)覺多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。

3、大膽地和老師、同學(xué)溝通記錄結(jié)果，體驗操作的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒人手8片紙片〔紙片一面紅色，一面綠色〕及一張記錄紙〔中間用線隔成兩塊〕，筆。

學(xué)問預(yù)備：幼兒已有簡潔數(shù)字組成的基礎(chǔ)。

活動重難點：通過動手操作，讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看“小紙片”。

師：小伴侶看看我手上拿得是什么？

幼：紙片。

師：對了，那你們來數(shù)一數(shù)，我手有多少片小花片？〔8片〕看看這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎？

幼：正反兩面的顏色不一樣。

師：嗯，看得真認(rèn)真。

二、撒紙片

〔1〕撒一撒、寫一寫

老師示范并介紹活動要求。

師：如今我把這8個小紙片撒一下，看看會發(fā)生什么狀況？

老師撒花片，幼兒觀看。

師：看到什么了？

幼：有些是紅色，有些是綠色。

師：對了，我們來數(shù)數(shù)看有幾片紅色的，幾片綠色的吧。

數(shù)完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？

幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。

在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。

今日我也給你們每人都預(yù)備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？

幼：想。

師：好。不過在操作之前我可是有要求的，你們可要聽清晰喲。把8片紙片抓在手里，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾片是紅色的，幾片是綠色的。之后把結(jié)果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次，每次將8片紙片全部抓在手里再撒；每撒一次，記錄一次，撒好后要準(zhǔn)時記錄撒出的結(jié)果，記的和撒的結(jié)果要相同，相同的結(jié)果不再記錄，若撒出結(jié)果消失8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清晰了嗎？呆會音樂一停，你們就要停下來好嗎？

〔2〕試一試

幼兒嬉戲，老師留意觀看幼兒的活動狀況，看是否按要求進(jìn)行活動。

三、展現(xiàn)、溝通

師：好了，如今我請兩個小伴侶來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，并讓其他幼兒補(bǔ)充。

四、查找規(guī)律。

師：如今請小伴侶觀看一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列才不會讓記錄重復(fù)呢？

幼兒大膽提議。

如說不出，老師提議：將數(shù)字根據(jù)左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數(shù)數(shù)一共有幾種方法?？纯催@個數(shù)字比8少幾？〔少1〕

老師小結(jié)：剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來，比8少1。那假如按這樣來算，7應(yīng)當(dāng)會分出幾種方法呢？〔6種〕6呢？〔5種〕是不是這樣的結(jié)果呢？我們呆會下課后可以再連續(xù)來分一分，看看我們剛剛的說法對不對好嗎？

幼：好。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案3

活動目標(biāo)：

1、通過剪"春"活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天秀麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同改變的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重點難點：

1、重點：能大膽想象剪出不同改變的"春"字

2、難點：初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙〔每人數(shù)量不同〕方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題〔人手一份〕

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、今日，春姑娘給我們帶來了很多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

2、今日春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風(fēng)"遇到了誰？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

〔在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不肯定剪完〕

三、比較"春"字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什么地方不一樣？

2、老師總結(jié)幼兒改變的地方，準(zhǔn)時確定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今日春姑娘一共給你們幾張紙？如今還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒依據(jù)自己剪"春"字的用紙狀況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題？〔師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義〕

五、延長：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案4

【活動目的】

1.通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用處。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動預(yù)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種樣子和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師:請小伴侶認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀看活動

通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同樣子的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴侶把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、熟悉整點、半點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小伴侶其次次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

六、關(guān)心幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的.關(guān)系

1.提問:小伴侶,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用處)

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,如今是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用途可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片,讓幼兒簡潔了解從古到今計時器的改變,激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問的愛好

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小伴侶可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小伴侶,你們?nèi)缃窈煤脤W(xué)習(xí),長大后也來創(chuàng)造制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

【延長活動】

供應(yīng)制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘模型。

【活動反思】

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛強(qiáng)烈，學(xué)問獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了樣子、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看如今時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以如今應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多把握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案5

【活動設(shè)計】

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念熟悉，但是嘗試運用不同點數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的力量相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動以競賽性嬉戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點數(shù)方法，讓孩子在嬉戲中愛好盎然的共享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的嬉戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守嬉戲規(guī)章，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒友娱L部分仍是以孩子的“嬉戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點數(shù)方法的思索，并鼓舞幼兒通過以后的操作探究活動發(fā)覺更多又快又正確的點數(shù)方法，為以后的閱歷提升奠定操作基礎(chǔ)。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點數(shù)，并通過數(shù)量比較推斷輸贏。

2、在兩兩合作的競賽嬉戲中培育幼兒的規(guī)章意識、探究意識和大膽表述的力量。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

【活動預(yù)備】

20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

【活動過程】

一、組織商量，引出嬉戲。

提問：你們玩過剪刀石頭布的嬉戲嗎？怎么玩的？

師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數(shù)豆豆嬉戲，嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

1、第一次嬉戲，交待規(guī)章：

〔1〕嬉戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

聽老師說開頭，就一起玩“剪刀石頭布”嬉戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束，大家馬上停止嬉戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

〔2〕幼兒合作嬉戲。

〔3〕共同進(jìn)行嬉戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

〔4〕小結(jié)：兩個好伴侶一起玩《誰的豆豆多》這個嬉戲的時候，要分別數(shù)數(shù)自己和好伴侶各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

2、其次次嬉戲，交待規(guī)章：

〔1〕換個伴侶，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

〔2〕幼兒再次嬉戲。

〔3〕提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？

〔4〕師生共同進(jìn)行2個2個點數(shù)方法的穩(wěn)固，并驗證本次嬉戲兩個好伴侶贏得的豆豆數(shù)量。

〔5〕小結(jié)：今日我們在“誰的豆豆多”的嬉戲中，既玩了“剪刀石頭布”的嬉戲，我們運用了不同的快速點數(shù)的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、賜予孩子嬉戲嘉獎，提升并進(jìn)行閱歷遷移。

1、引發(fā)幼兒商量：這么多蠶豆你們想和誰共享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？

2、幼兒講解并描述并適當(dāng)演示。

3、拓展遷移：

孩子們說了各種不同的點數(shù)方法，究竟哪一種方法更快更精確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告知老師好嗎？

小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案6

活動目標(biāo)：

1．熟悉“＞”和“＜”，嘗試運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題。

2．大膽表達(dá)自己的發(fā)覺和想法，熬煉思維的可逆性和敏捷性。

3．主動參與數(shù)學(xué)活動，增進(jìn)對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4．培育幼兒比較和推斷的力量。

5．培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

活動預(yù)備：

多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋

操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。

活動過程：

一、熟悉“＞”和“＜”，比較兩組實物和圖像的多少。

1、出示“＞”和“＜”，感知符號的樣子，區(qū)分開口方向。

小伴侶，今日老師帶來兩個符號，你看看像什么？這個符號的大嘴巴朝哪里？那這個呢？

2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)覺大嘴巴朝量多的物體。

師：先出示大于號，你們看這個符號大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)當(dāng)放哪一袋？為什么？

師：原來呀，大嘴巴喜愛數(shù)量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。

師：剛剛那個是大于號，那這個叫什么了？〔小于號〕這個符號的嘴巴朝哪里啊？如今你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)當(dāng)放哪里了？為什么？〔由于大嘴巴喜愛數(shù)量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。

3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用“＞”或“＜”表示。

師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？〔多〕那這盤呢？〔少〕他們中間應(yīng)當(dāng)放哪一個符號??？〔大于〕哪一個是大于？〔紅色的〕我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什么?。看笞彀统倪@邊數(shù)量要怎么樣？

師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)當(dāng)放一個什么符號啊？〔小于〕哪個是小于？〔黑色的〕我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜愛數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號??？大嘴巴喜愛數(shù)量怎么樣的東西??？〔多的〕

4、嘗試用身體姿態(tài)來表示“＞”和“＜”。

師：如今呀老師想請小伴侶用身體的姿態(tài)來表演大于和小于號，來，立正，我們先來做大于號，它的大嘴巴朝哪里??？〔左邊〕做的真不錯，那如今來學(xué)做小于號，大家學(xué)得可真像。

二、比較兩數(shù)大小，理解“＞”和“＜”的含義。

1、嬉戲：進(jìn)入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。

師，小熊開了一個10元超市，我們?nèi)タ纯窗桑欣锒加心男?shù)字？12345678910

2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小，學(xué)習(xí)正確使用“＞”或“＜”。

走進(jìn)超市，原來有這么多貨物，我們來看第一個貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應(yīng)當(dāng)用什么符號？為什么？

師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)當(dāng)用個什么符號?以此類推。

3、通過比較，發(fā)覺“＞”和“＜”的共同點，開口始終朝大數(shù)。

最終小結(jié)，你們看，大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字啊？

4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號牌的方式操作練習(xí)。

師：如今老師要考考你們，1和4中間的這個？里應(yīng)當(dāng)放什么符號？〔小于〕1小于4這個等式成立嗎？那老師如今要考考你們了，8和2中間應(yīng)當(dāng)放什么符號？請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示，你們舉得是什么符號啊？來，看一下對了嗎？那3和7呢？應(yīng)當(dāng)用什么符號？符號寶寶們看到小伴侶都給他們找到了位子興奮的跳起了舞蹈，

5、調(diào)換符號開口方向，探究如何使不等式成立。

按B，呀，這會兒符號寶寶發(fā)生什么改變了？〔掉頭了〕那我們來看看這個等式還成立嗎？1大于4對嗎？不對，那應(yīng)當(dāng)怎么辦？后面的以此類推。

小結(jié)：當(dāng)符號發(fā)生改變時，兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的改變。如今請小伴侶把符號寶寶放到口袋里。

三、猜猜商品價格，感知10以內(nèi)數(shù)的集合。

1、小組商量其次個貨柜上的商品價格。

“3＞？”、“5＞？”、“7＞？”〔弄一塊黑板，寫一下等式〕

小熊遺忘鉛筆的價格了，你們猜猜這個？里面會是幾元呢？1元為什么呢？除了1元還有幾元？〔幼兒邊說老師邊寫)

如今老師要考考你，椅子后面有塊題板，請你拿出來，然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來了。

驗證：看下對嗎？不對立刻改正來

2、觀看三組數(shù)的集合，查找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。

小結(jié)：數(shù)字越大，比她小的數(shù)字也就越多。

四、嬉戲：《禮物大放送》，嘗試運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題。

1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個數(shù)，小于8者勝出，得禮物一份。

2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個數(shù)，得數(shù)相加小于8者勝出，可得相對應(yīng)的多份禮物。

活動反思：

熟悉“大于”、“小于”，本次活動的主要目標(biāo)是：熟悉并理解“>”“”“<”表示兩個的數(shù)量關(guān)系;能用語言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動適合大班上學(xué)期進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒集體熟悉大于、小于、符號，接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí)，此環(huán)節(jié)進(jìn)行時間較長;第一個環(huán)節(jié)是熟悉大于號和小于號，并出示卡片加以練習(xí)。

其次個環(huán)節(jié)是幼兒分組活動，老師出示“看圖片填數(shù)字”的嬉戲卡，請幼兒完成，集體檢查。第三個環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的嬉戲。請2個幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請個幼兒依據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號，用身體來演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動目標(biāo)基本上達(dá)成了，在活動中消失了一點問題分別為：“為什么用小于號呢?”可以改成為“為什么是小于號?”老師的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)使符號存在于教學(xué)之中，不行脫離，應(yīng)當(dāng)先強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)關(guān)系后再學(xué)習(xí)用符號表示數(shù)字之間的關(guān)系。我通過這節(jié)活動想到了自己的常規(guī)數(shù)學(xué)課中也存在一些困惑：

1、幼兒由于個體差導(dǎo)，消失個別幼兒孤立活動，不愿與同伴溝通，任我如何鼓舞也無濟(jì)于事，該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對數(shù)學(xué)課的愛好?

2、幼兒園數(shù)學(xué)課的老師用語在課前特別值得揣摩，怎么提問、怎樣總結(jié)與評價都值得推敲;

3、在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，還是讓他們在自己嘗試中發(fā)覺問題?假如他們不能從中自己發(fā)覺問題，我們該如何辦?

4、操作材料的預(yù)備需要老師做深化思索，是分組還是整體，怎樣記錄幼兒的操作結(jié)果?等等。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、進(jìn)展分析問題的力量。

3、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

重點難點：

進(jìn)展分析問題的力量

教具預(yù)備：

大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

活動流程：

一、看骰子

1、小伴侶看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小伴侶看看是幾點?是怎么看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小伴侶看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

3、老師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小伴侶上來象剛剛老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小伴侶把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小伴侶寫出合成式。擲骰子的小伴侶檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,連續(xù)操作。)

6、請小伴侶把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、嬉戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小伴侶依據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓同學(xué)學(xué)會熟悉整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．關(guān)心同學(xué)初步建立時間概念，培育遵守時間的好習(xí)慣。

4．體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來熟悉鐘表?！舶鍟菏煜r鐘〕

二、熟悉鐘面

〔一〕觀看鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀看任務(wù)。

〔1〕你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開頭玩吧。

2．同學(xué)自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

3．小組匯報玩鐘時的觀看結(jié)果。

〔1〕剛剛小伴侶觀看了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；〔同學(xué)可能回答：有針、有數(shù)字格子等〕

這兩根針有什么特點？〔一短一長，一粗一細(xì)〕

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

〔2〕你能指給大家看看嗎？〔上臺介紹時針、分針?！?/p>

〔3〕請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？〔時針走的慢，分針走的快〕

4．小結(jié)：通過小伴侶玩鐘，我們熟悉了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的挨次轉(zhuǎn)的。

三、熟悉整時

1、出示3時的鐘面讓同學(xué)熟悉，請看鐘面，你知道如今是幾時嗎？〔3時〕

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？〔師將3時的鐘面貼在黑板上〕

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？〔分針都指到12〕

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時?！脖頁P〕

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時。

四、整時的表示方法

〔一〕熟悉電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伴侶該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了?！?時〕

在她的床頭有什么？〔電子表〕是幾時？〔7時〕

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

〔二〕電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

〔抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。〕訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣支配一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么?！擦粢饧由显缟?、下午或晚上〕

六、過或是差幾時的狀況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？〔6+1=7〕

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？〔9-1=8〕

七、總結(jié)

小伴侶今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：熟悉了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，熟悉了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。盼望你們能合理支配時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、嬉戲穩(wěn)固

〔一〕看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品〔拿出可愛的鐘表圖〕喜愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你?！矌煶鍪剧姳韴D，生依據(jù)上面表示的時間說一說?！?/p>

〔二〕找伴侶

1、接著第一個嬉戲，當(dāng)同學(xué)說對后，老師再請同學(xué)為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好伴侶。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伴侶？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好伴侶，找對全班鼓掌，好伴侶握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今日我們熟悉了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。

如今請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的支配。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今日學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛強(qiáng)烈，學(xué)問獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了樣子、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)區(qū)分時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

活動的難點是熟悉半點，如何讓孩子輕松把握難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀看整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看如今時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以如今應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多把握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，關(guān)心他們對于半點的穩(wěn)固。

整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案9

【活動目標(biāo)】

1.感受并體驗遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4.培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動重難點】

1.重點：根據(jù)正確的步驟用工具測量

2.難點：

(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動預(yù)備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入

師：今日，動物學(xué)校要進(jìn)行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學(xué)校去了，到底是哪個小動物會最先到達(dá)體育館呢?

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

1.(引導(dǎo)幼兒觀看路線圖)請幼兒觀看比較，哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法精確嗎?

2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今日也給小伴侶們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)，請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講解并描述測量的正確步驟(找起點，沿著線，接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)

4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測量的次數(shù)越少越近

6、師：鄭老師還給你們預(yù)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，準(zhǔn)時訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結(jié)

生活中還有許多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢……

個人反思：

這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

由于活動中所要測量的就是我們每天要用的桌子，特別的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特殊的快樂，主動性也特殊的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的力量有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次溝通多次嘗試的機(jī)會。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案10

目標(biāo)

1學(xué)習(xí)用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感愛好。

2對植物生長過程有探究愿望。

活動預(yù)備

種植區(qū)——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。

活動過程

1量一量豆苗有多高。

(1)師:小伴侶們種的蠶豆苗都發(fā)芽了。如今,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么方法?(幼兒依據(jù)已有的閱歷,說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)

(2)幼兒自由測量,記錄測量結(jié)果。(幼兒選擇喜愛的測量工具測量自己的豆苗)

(3)展現(xiàn)、溝通測量結(jié)果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個手指節(jié)高;用拳頭量,比一個拳頭矮一點;用積木疊,有四塊積木高……)

2比一比誰的豆苗高。

(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,如今你能說出誰的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,由于有四塊積木高,果果的豆苗矮,只有一個拳頭高,四當(dāng)然比一大了”。“不對,雖然四比一大,可是,積木很小的,四個疊在一起還是很矮”……)

(2)師:究竟誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導(dǎo)幼兒將不同的測量工具進(jìn)行演示比對)

3商量測量豆苗的最好方法。

(1)師:用什么樣的方法可以很便利地測量并比較豆苗的高度?(引導(dǎo)幼兒說出“用同一種方法進(jìn)行測量”。)

(2)介紹刻度尺。

(3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導(dǎo)幼兒裁剪卡紙條。用統(tǒng)一的方形積木塊作刻度),布置測量環(huán)境:火車新干線。

活動延長

引導(dǎo)幼兒每日進(jìn)行觀看,每一個星期將觀看結(jié)果在刻度尺上作一次標(biāo)記,并記錄時間。引發(fā)幼兒觀看思索:第幾天的時候誰種的蠶豆苗長得超過了誰