幼兒園安全教育隨筆(集錦15篇)

Word第第頁(yè)幼兒園安全教育隨筆(集錦15篇)幼兒園平安教育隨筆1

1.餐廳，要給兒童營(yíng)造清靜、溫馨的環(huán)境，最好不要在餐廳看電視。避開(kāi)兒童在吃飯時(shí)，因心情興奮使食物誤入氣管。

2.全部的電源線不應(yīng)任憑放置，尤其是不能垂放，地上亂放會(huì)絆倒兒童，空中更危急，有可能勒住兒童的脖子。

3.家庭健身器材，要放置在兒童不能進(jìn)入的房間。熬煉身體時(shí)不允許兒童陪伴左右，確保全部器械都有鎖定裝置。在運(yùn)動(dòng)間隙應(yīng)當(dāng)拔去電源，并將活動(dòng)的部分嚴(yán)密地封罩起來(lái)。

4.廚房里全部的櫥柜都應(yīng)上鎖，刀叉等廚具應(yīng)放在柜櫥或抽屜里，并上好鎖。防止兒童將其打開(kāi)。由于，里面盛放了大量對(duì)兒童而言的“危急品”，例如藥品和各種洗滌用品，還有剪刀和刀叉之類尖銳器具。

5.冰箱門也要鎖，不是怕兒童偷吃，而是怕奇怪???的兒童，任憑打開(kāi)冰箱門，取東西的時(shí)候，被砸傷或者利物劃破手。尤其是那種大號(hào)冰箱，更是要鎖起來(lái)。

6.灶臺(tái)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是特別危急的，假如他轉(zhuǎn)動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)或觸摸熱鍋那情景，想象一下都肉疼。所以，在灶臺(tái)前加一個(gè)防護(hù)罩是很必要的，把長(zhǎng)鍋柄轉(zhuǎn)向灶臺(tái)的后側(cè)，對(duì)著墻壁，而不是對(duì)著人站立的一側(cè)，以防兒童夠著后燙傷。衛(wèi)浴間:

7.浴缸不用時(shí)，不要積存水，防止兒童溺水。

8.兒童所在空間，地面要保持枯燥、不滑，在洗手間，洗手盆前和樓梯上要放上防滑墊。

9.大多數(shù)兒童都對(duì)抽水馬桶極感愛(ài)好，一歲左右的兒童喜愛(ài)玩馬桶里的水，這樣很簡(jiǎn)單失去平衡跌入馬桶發(fā)生危急;兩三歲的兒童則喜愛(ài)把各種東西扔進(jìn)馬桶，然后抽水觀看其改變，導(dǎo)致馬桶堵塞無(wú)法使用，并有可能將珍貴物品扔進(jìn)馬桶導(dǎo)致家庭財(cái)產(chǎn)損失。所以，家中全部的馬桶都要蓋上頂蓋，然后用馬桶鎖鎖上。假如無(wú)法把馬桶鎖起來(lái)，那最好把衛(wèi)生間的門鎖起來(lái)，以防止兒童在你不知道的狀況下跑到馬桶邊玩。

10.電吹風(fēng)、烘干機(jī)、電熨斗等電器的使用頻率較高，用完后要準(zhǔn)時(shí)切斷電源，防止兒童觸摸而被電擊。

11.假如條件允許，在兒童活動(dòng)空間，最好使用無(wú)繩電話。便利兒童照看者在打電話的同時(shí)照看兒童，特殊是兒童在廚房或衛(wèi)生間的時(shí)候。而且無(wú)繩電話也可以防止兒童被電話線或者聽(tīng)筒線絆倒。臥房:

12.為了防止窒息，不要讓兒童在水床、沙發(fā)墊子、豆袋椅(用小球作為填充物、樣子可隨體形改變的)上睡眠與玩耍。

13.讓兒童養(yǎng)成面朝上睡覺(jué)的習(xí)慣，并給他選擇一款硬一點(diǎn)的床墊，不要在兒童的床墊上鋪塑料。

14.永久不要讓兒童單獨(dú)留在家里，即使他睡著了也不行以。

15.兒童床都應(yīng)設(shè)有護(hù)欄。6歲以下的兒童不能支配在上鋪。

16.兒童房的窗戶外肯定要安裝護(hù)欄(或保證窗戶是兒童不易開(kāi)啟的)。居室:

17.家中的暖瓶或飲水器，要放在兒童觸及不到的地方。

18.家中最好能安裝煙霧報(bào)警器和一氧化碳測(cè)量器。

19.把家中的植物，無(wú)論是否有毒性，都要放在高處的架子上，不要讓兒童夠到。假如誤食會(huì)中毒。尤其是:常春藤、夾竹桃、心葉姜、馬蹄蓮等有毒植物要特殊留意。

20.家庭中假如有樓梯，樓梯欄桿間的距離要確保不能讓兒童鉆出，樓梯上下兩個(gè)入口，最好各有一扇平安門。

21.要像管理自己的金銀首飾一樣管理家里的藥品，放置在上鎖的抽屜或箱子中。

22.兒童不能接觸的化學(xué)品(酒精、汽油、清潔劑、農(nóng)藥以及酒等)要特殊保存。清潔劑、清洗劑不要放在地上，避開(kāi)兒童誤食。永久不要用飲料瓶子裝這些東西。

23.常常整理空間，去除掉危急因素，如卷起的地毯、暴露的電線、欄桿間距離、樓道地面是否有積累物或者打滑液體。

24.窗臺(tái)邊要保證沒(méi)有可攀爬的凳子和桌子等。窗邊不放置搖籃和其他家具。

25.使用平安電插座愛(ài)護(hù)蓋，防止兒童因奇怪???，把手指或玩具插入插座眼內(nèi)，導(dǎo)致觸電事故發(fā)生。最好選用平安電插座，當(dāng)沒(méi)有電插頭插入時(shí)，它的插眼是自動(dòng)閉合的。

26.家中全部有棱角的家具都應(yīng)當(dāng)裝上平安防撞臺(tái)角，例如餐桌和茶幾，可以在兒童跌倒時(shí)防止撞傷。必需嚴(yán)格根據(jù)說(shuō)明書(shū)指示使用臺(tái)角，與家具緊密粘牢，以防被兒童輕易取下。

27.在空間內(nèi)全部門的上方加裝平安門卡，防止門不慎關(guān)上時(shí)，夾住兒童幼嫩纖細(xì)的手指。家長(zhǎng)應(yīng)常檢查門卡有無(wú)碎裂跡象，以防其碎裂后落下，兒童誤食碎片。

28.假如想長(zhǎng)期禁止兒童進(jìn)入某些房間，在門把手上裝上門鎖套就可以了。但是，必需留意，全部?jī)和臻g內(nèi)的門，不管從哪一面鎖住，都應(yīng)能從另一面開(kāi)啟，以防兒童不當(dāng)心將自己鎖入房?jī)?nèi)。

29.假如在節(jié)日期間有去外地旅行的打算，要事先支配好行程中的詳情。比方，事先了解酒店的服務(wù)項(xiàng)目及處理各種應(yīng)急事務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。假如兒童比較小，可以考慮向酒店申請(qǐng)平安的嬰兒床。II兒童用品平安--關(guān)于兒童用品的平安，我們首先以全部用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。究竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)試驗(yàn)室。關(guān)于兒童用品平安，爸爸媽媽要留意，幼兒園更要加倍留意，最好設(shè)立專人跟進(jìn)檢查。針對(duì)指數(shù):2~4歲，5~8歲愛(ài)護(hù)類型:主動(dòng)愛(ài)護(hù)，互動(dòng)愛(ài)護(hù)

室外篇--

30.要檢查你所在的小區(qū)，里面兒童樂(lè)園的消遣設(shè)施是否牢固、地面是否平整、有無(wú)鐵鉤、石頭等雜物，然后才能讓兒童去玩耍。

31.家長(zhǎng)要主動(dòng)建議小區(qū)中設(shè)立車輛進(jìn)出減速標(biāo)志。

32.假如小區(qū)中有水池，要特殊給兒童做留意水平安的教育，并建議小區(qū)安裝護(hù)欄。

33.假如小區(qū)中或四周有集市，要告誡兒童不要到一個(gè)人到集市中玩耍。

34.假如小區(qū)內(nèi)有遛狗區(qū)，更是要避開(kāi)兒童隨便進(jìn)入。

35.父母要對(duì)自己生活的小區(qū)做一次平安檢查，道路是否平整、是否適合兒童奔跑、看四周窨井蓋是否都完好、四周無(wú)暴露的電線、四周是否有建筑工地，該建筑工地是否是封閉式施工，對(duì)可能對(duì)兒童有危急的地方，要求小區(qū)物業(yè)改良，并告知兒童留意平安。II兒童用品平安--關(guān)于兒童用品的平安，我們首先以全部用品都是合格品為前提，主要在選擇和使用方式上進(jìn)行建議。究竟，不是家家都有顯微鏡和化學(xué)試驗(yàn)室。關(guān)于兒童用品平安，爸爸媽媽要留意，幼兒園更要加倍留意，最好設(shè)立專人跟進(jìn)檢查。針對(duì)指數(shù):2~4歲，5~8歲愛(ài)護(hù)類型:主動(dòng)愛(ài)護(hù)，互動(dòng)愛(ài)護(hù)

衣服篇:

36.最好給兒童穿拉鏈衫，假如穿紐扣衫，則要時(shí)常檢查紐扣是否松動(dòng)脫落。

37.盡量去掉兒童衣服上的裝飾物，如小裝飾扣、裝飾帶等。

38.為了保證兒童的生命平安，應(yīng)留意兒童的穿著，例如給兒童戴上黃色或紅色的帽子，紅色的上衣或褲子，背上紅色的書(shū)包等。其目的是提示司機(jī)的留意，這樣也可削減意外事故的發(fā)生。

39.不要給兒童穿過(guò)于寬松的衣服以及系帶的衣物(風(fēng)帽、斗篷、圍巾等)，這些附加物假如掛在某些物體上，會(huì)導(dǎo)致兒童失去平衡摔倒，甚至被車夾住拖走之類事情發(fā)生一雙松軟、輕巧、防滑、合腳的鞋子也尤為重要。

食物篇:

40.兒童吃東西時(shí)，保證他們觸手可及范圍內(nèi)沒(méi)有小顆粒物(包括食物)如玩具部件、花生粒、葡萄等。

41.不要給3歲以下的兒童吃圓形堅(jiān)硬的小顆粒食物，如硬糖、堅(jiān)果、爆米花等;外表光滑的食品，如葡萄、果凍等也要謹(jǐn)慎食用。

玩具篇:

42.購(gòu)置玩具時(shí)，留意查看玩具包裝上有關(guān)平安的說(shuō)明。如多部件拼裝玩具不適合3歲以下兒童。

43.常常查看兒童的玩具，是否有部件或碎片脫落。

44.兒童喜愛(ài)那些晶瑩剔透的飾品與用具，因此，要將玻璃杯、煙灰缸、各種玻璃小飾品等收好，放在兒童夠不著的位置，免得兒童碰碎這些器皿被其碎片割傷。

45.不要讓兒童玩塑料袋、氣球、硬幣等物品，玩具不能用簡(jiǎn)單裂開(kāi)的材料，如薄玻璃、脆塑料片等制作，應(yīng)當(dāng)是堅(jiān)固的材料;玩具的涂料和油漆應(yīng)無(wú)毒，防止兒童吮吸、舔咬;玩具不應(yīng)當(dāng)有尖銳的角、刺，或尖利的口子，以免發(fā)生刺傷、割傷。

46.玩具不應(yīng)當(dāng)太小(也不應(yīng)當(dāng)被簡(jiǎn)單拆卸成小零件)，最好是整個(gè)玩具大于兒童的嘴巴，由于兒童喜愛(ài)把玩具放進(jìn)口中，簡(jiǎn)單發(fā)生嗆入氣管或吞入食道的危急;同時(shí)也要避開(kāi)兒童玩耍紐扣、塑料小球等，防止將之塞到鼻孔、耳朵孔內(nèi)發(fā)生意外。

47.玩具上不應(yīng)當(dāng)裝飾有過(guò)長(zhǎng)的繩索或者帶子，萬(wàn)一照看不當(dāng)心，嬰、童在單獨(dú)玩耍時(shí)很簡(jiǎn)單被繩索纏繞肢體、頸脖，引發(fā)肢體壞死、窒息等意外。

48.另外，玩具還要便于常常清洗、消毒、曝曬，防止病菌孳生后通過(guò)手和口傳給兒童引發(fā)疾病。III兒童出行平安--其實(shí)，在家中，兒童是相對(duì)最平安的狀態(tài)，然而，無(wú)論是生活需求，還是兒童的天性，都會(huì)促使我們帶著兒童進(jìn)行空間移動(dòng)，或者在戶外進(jìn)行簡(jiǎn)潔活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自四周八方，要尤其加以留意。針對(duì)指數(shù):全年齡段愛(ài)護(hù)類型:主動(dòng)愛(ài)護(hù)，互動(dòng)愛(ài)護(hù)

步行篇:

49.已經(jīng)能邁著小碎步跑的兒童，其實(shí)最危急，兒童必需有專人負(fù)責(zé)照看，尤其是舉家外出時(shí)，視線不要離開(kāi)他。

50.健壯成年人帶兒童出門，要記得拉住他的手。老年人帶兒童出門時(shí)，五歲以下的兒童，建議在兒童手腕上拴牽引繩索免得他如脫韁野馬般跑到你視線不能及的地方。

51.在帶還不會(huì)走路的兒童外出時(shí)，嬰兒車要能鎖定，防止推車滑動(dòng)、傾倒而引發(fā)損害事故。

52.成人帶著兒童出行，更是要仔細(xì)遵守交通規(guī)章，抱著兒童闖紅燈過(guò)公路，是最可恥和可悲的行為。

53.年齡較小的兒童過(guò)公路時(shí)，應(yīng)當(dāng)由成人帶著。學(xué)校生上下學(xué)時(shí)，不行多人橫排行走，不要相互推搡打鬧;過(guò)公路時(shí)應(yīng)看清指示信號(hào)。城郊及農(nóng)村沒(méi)有人行道，兒童過(guò)公路時(shí)應(yīng)左看右看，不要突然橫穿公路。

交通工具篇:

54.私家車上要給兒童配備特地的平安座椅。不要讓兒童坐在副駕駛或配有平安氣囊的座位，發(fā)生意外事故時(shí)，氣囊彈出會(huì)導(dǎo)致兒童窒息。

55.乘坐公共交通外出時(shí)，不要讓兒童坐在靠近過(guò)道的位置，以免兒童因奇怪???將小手伸出，被過(guò)往的乘客或服務(wù)車等撞傷。

56.切勿讓身高未及140厘米的兒童使用標(biāo)準(zhǔn)平安帶，如若使用，必需協(xié)作使用支撐坐墊。

57.使用平安帶時(shí)要脫掉兒童寬大的外衣，盡可能使平安帶緊貼身體。如有必要，請(qǐng)脫掉保暖外套或解開(kāi)拉鏈，以免因平安帶綁縛外套導(dǎo)致衣服內(nèi)溫度過(guò)高而造成兒童脫水。

58.不要讓兒童坐立太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)讓其常常休息或?qū)⑵浔穑瑫r(shí)在停車時(shí)盡可能使其平躺下來(lái)或伸展身體和玩耍。

59.司機(jī)后方的座位是最平安的位置，應(yīng)盡可能讓兒童坐在司機(jī)后面的座位上。

60.平常教授兒童一些交通平安學(xué)問(wèn)，熟識(shí)各種交通信號(hào)和標(biāo)志。不要在街道上和公路上踢球、溜旱冰、追趕打鬧以及學(xué)騎自行車等。

61.你和老公在汽車或自行車旁并排躺著是浪漫，但對(duì)小珍寶來(lái)說(shuō)可不是，尤其不要讓他爬到車子下面去。

62.教育孩子無(wú)論是乘坐公共汽車還是其他交通工具，都應(yīng)坐穩(wěn)，不行在車廂內(nèi)跑來(lái)跑去。

63.在行車過(guò)程中，要鎖車門及車窗的中控鎖，兒童無(wú)聊在后座玩耍，可能將頭、手伸出窗外，任由兒童去觸碰電動(dòng)車窗是特別危急的，上車后應(yīng)當(dāng)要立刻鎖定車門及車窗的中控鎖。

64.不會(huì)走路的兒童下車時(shí)，肯定要由家長(zhǎng)抱著，至于會(huì)走路的兒童，在上、下車時(shí)，要由父母開(kāi)、關(guān)車門，以免孩子在下車時(shí)跌倒，或者被經(jīng)過(guò)的車輛刮倒;在關(guān)閉車門時(shí)，要留意巡察兒童的手腳有沒(méi)有放在門邊，關(guān)閉電動(dòng)窗時(shí)，也要檢查兒童的頭手是否伸出窗外，以確保兒童的平安。

65.肯定不要將兒童單獨(dú)留在車上，哪怕兒童已經(jīng)睡著，也要抱出來(lái)。將兒童留在車子上可是很危急的舉動(dòng)呢!由于熄火后，車子內(nèi)部的空氣或溫度，經(jīng)過(guò)日曬，會(huì)造成兒童缺氧，窒息而死。假如沒(méi)有將車子熄火，兒童或許會(huì)由于奇怪???心而亂動(dòng)車內(nèi)儀器，使車子行進(jìn)而造成不行彌補(bǔ)的圓滿。

66.隨時(shí)鎖上車門，下車后，即使車子是停在自己家中的車庫(kù)，也要鎖上車門，以免兒童在玩耍玩耍時(shí)進(jìn)入車中，卻不知道要如何出來(lái)。若是父母沒(méi)有特殊留意的話，后果就不堪設(shè)想了。

67.車內(nèi)物品的擺設(shè)也很重要，在后座的上方，不要擺置堅(jiān)硬、危急的物品，若是緊急煞車的話，這些物品肯定會(huì)掉下來(lái)?yè)p害到兒童的。IV兒童人際平安--很多父母都覺(jué)得只有自己全力守在孩子身邊，才能放心，然而，無(wú)論是社會(huì)規(guī)章，還是成長(zhǎng)要求，孩子都會(huì)更多接觸不同人群，在人際關(guān)系中成長(zhǎng)，這時(shí)，人際平安就很重要。針對(duì)指數(shù):全年齡段愛(ài)護(hù)類型:主動(dòng)愛(ài)護(hù)，互動(dòng)愛(ài)護(hù)

68.盡早對(duì)兒童進(jìn)行防丟失教育，在兒童剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，就要告知他家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己叫什么，再大一點(diǎn)，最好能讓孩子知道爸爸媽媽的電話和單位。

69.當(dāng)兒童在小區(qū)里玩耍時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)在邊上看護(hù)，如一時(shí)有事，也要托付自己的熟人幫助照看。并告知兒童在原地等待自己，不能跟著別人走，即使是熟人，在爸爸媽媽不在的狀況下，也不要跟他走。

70.假如請(qǐng)保姆看護(hù)兒童，要為她配手機(jī)，使她能第一時(shí)間與你取得聯(lián)系，并確保她知道急救中心電話號(hào)碼、離你家最近的醫(yī)院電話號(hào)碼和去醫(yī)院的路線。

71.托人照看兒童，要預(yù)先交代兒童的特別問(wèn)題卡片，如過(guò)敏反應(yīng)(被蜜蜂蜇了過(guò)敏、食物過(guò)敏等)，如何使用藥物，劑量等。

72.在兒童身上放一張家長(zhǎng)聯(lián)系卡。聯(lián)系卡寫上兒童及家長(zhǎng)的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話，放在兒童的衣服口袋里，萬(wàn)一和兒童走散了，可以讓別人盡快地幫他找到家長(zhǎng)。

73.永久和幼兒園、學(xué)校商定，放學(xué)后接兒童，只能由自己來(lái)，假如不能自己來(lái)，要親自撥打自己的電話說(shuō)明替代人詳情與特征(許多學(xué)校都發(fā)放了接送卡，請(qǐng)確保它在你手中不要丟失)。

74.假如自己有事需要拜托伴侶去接兒童時(shí)，記住，別讓剛學(xué)開(kāi)車的新手去幫你，寧肯讓不會(huì)開(kāi)車的打車去接。

75.防止傷人教育?！八蚰?，你就狠狠打他!”這種教育是錯(cuò)誤的，只會(huì)導(dǎo)致?lián)p害升級(jí)。正確教育是鼓舞小伴侶講道理，而不是用拳頭解決問(wèn)題。兒童要成長(zhǎng)，就肯定會(huì)有嬉戲和運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，主動(dòng)的防護(hù)已經(jīng)不夠了，更多的是隨行體驗(yàn)以及互動(dòng)防護(hù)，來(lái)確保應(yīng)對(duì)各種改變，來(lái)愛(ài)護(hù)兒童的平安。針對(duì)指數(shù):全年齡段愛(ài)護(hù)類型:互動(dòng)愛(ài)護(hù)

成長(zhǎng)篇:

76.在幼兒學(xué)走路時(shí)，不要強(qiáng)行牽拉手提，簡(jiǎn)單由于你的用力不當(dāng)造成兒童拉傷。

77.在給兒童預(yù)備洗澡水時(shí)，肯定要先放涼水，后放熱水。當(dāng)給兒童洗澡時(shí)，不要因電話響等離開(kāi)兒童，由于嬰兒童溺水2~3分鐘就有可能發(fā)生死亡。

78.要特殊留意兒童在有滑輪的學(xué)步車中的平安，留意他的手扶在小車邊緣，有可能被硬物碰傷。

79.運(yùn)動(dòng)中的兒童著裝不要只考慮好看或者可愛(ài)，要確?；顒?dòng)便利舒適，不要給兒童穿帶帽子的衣服，或者長(zhǎng)裙子、大擺裙以免被小伴侶踩住、或在上下設(shè)施時(shí)衣服被剮而摔倒。

80.沒(méi)有成人監(jiān)護(hù)，不要讓兒童用手直接喂食給寵物，或在寵物吃東西或睡覺(jué)時(shí)打攪它，以免激怒寵物。

游泳篇:

81.兒童在12歲以下，即使會(huì)游泳，家長(zhǎng)也應(yīng)伴隨。當(dāng)兒童在海邊或河邊走時(shí)，建議給兒童穿上浮生物。

82.兒童游泳的時(shí)候，更要隨時(shí)留意，防止兒童身體緊急抽筋，發(fā)覺(jué)狀況，趕快帶離泳池。進(jìn)行搶救按摩。假如兒童口鼻嗆水，應(yīng)讓兒童趕快上岸后，用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，假如有仁丹，也可以含上一粒。

83.游泳時(shí)，如兒童消失胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時(shí)再上岸。腹部痛苦時(shí)，應(yīng)讓兒童馬上上岸，最好讓其喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體暖和。緣由可能是慢性鼻炎、嗆水或身體寒冷、臨時(shí)性腦血管痙攣所引起。

84.耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后快速將手挪開(kāi)，水即會(huì)被吸出;用消毒棉簽送入耳道內(nèi)將水吸出。

85.對(duì)于游泳不利的狀況許多，都要避開(kāi)，如:飯后不宜游泳，有開(kāi)放性傷口、皮膚病、眼疾不宜游泳，感冒、生病、身體不適或虛弱不宜游泳;雷雨天氣不宜游泳，溫度太低、水太涼不宜游泳;游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)分開(kāi)玩笑，不要隨便下水，特殊是野外，不明水域不要游泳、跳水，水淺、人多不行跳水;要在有救生員及合格場(chǎng)所游泳。

騎車篇:

86.很多兒童喜愛(ài)騎兒童車，這時(shí)要留意，兒童時(shí)期由于脊柱的兩塊椎骨之間的軟骨特殊發(fā)達(dá)，生理彎曲尚未固定，骨質(zhì)比較松軟有彈性，易于變形。因此，車的高度要適當(dāng)，坐姿要端正，以免引起脊柱畸形。

87.兒童騎童車時(shí)需用腕部骨骼及肌肉的協(xié)作。由于嬰兒童腕骨多由軟組織組成，比較松軟易折，多數(shù)腕骨在3歲以后漸漸骨化，但骨化過(guò)程比較慢，腕肌發(fā)育較晚。因此活動(dòng)時(shí)盡量避開(kāi)腕部損傷。

88.兒童骨盆發(fā)育不成熟，兒童騎車時(shí)應(yīng)選用的活動(dòng)場(chǎng)地、地面不宜過(guò)硬，以免使組成髖骨的各骨轉(zhuǎn)位，影響愈合，尤其對(duì)女孩更應(yīng)多加愛(ài)護(hù)，以免影響其發(fā)育。

89.兒童時(shí)期各方面發(fā)育都不成熟，動(dòng)作也不協(xié)調(diào)，所以對(duì)意外事故的反應(yīng)也較慢，所以父母應(yīng)常常檢查童車有無(wú)損壞并保持清潔，有損壞的準(zhǔn)時(shí)處理，以保平安。

戶外消遣篇:

90.戶外活動(dòng)時(shí)，你要親自體驗(yàn)兒童進(jìn)行活動(dòng)的危急性，這樣才能提示兒童可能遇到的危急。兒童在小區(qū)健身區(qū)或消遣區(qū)玩時(shí)，家長(zhǎng)要隨時(shí)在兒童的身邊，并在兒童玩器材前，認(rèn)真檢查器材的平安性。

91.在游樂(lè)場(chǎng)要仔細(xì)閱讀嬉戲說(shuō)明，依據(jù)兒童的年齡、身高等要求去選擇。不要讓兒童去玩那些不適合他身高、體質(zhì)的游樂(lè)項(xiàng)目，游藝設(shè)施都是根據(jù)身高而非年齡進(jìn)行限制，是依據(jù)平安帶、平安桿的尺寸而嚴(yán)格規(guī)定的。必要時(shí)幫兒童系好平安帶。

92.要教育兒童不去小區(qū)中的停車場(chǎng)做嬉戲，不要和小伙伴在小區(qū)內(nèi)的車行路上進(jìn)行滑輪、滑板、騎車等活動(dòng)。

93.秋千是兒童都愛(ài)玩的，但肯定要事先囑咐兒童，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來(lái)。另外，要告知兒童，經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí)，肯定要圍著走，不然會(huì)被蕩起來(lái)的秋千撞到。

94.蹺蹺板是小孩都愛(ài)玩的，但是，這是一個(gè)協(xié)作嬉戲，所以，你不光要留意到自己的孩子，還要留意對(duì)方的狀況，告知他們，假如不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f(shuō)，否則一方下來(lái)了，另一方?jīng)]有預(yù)備，很可能被狠狠地敦一下。先離開(kāi)孩子假如步伐慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍到。

95.玩滑梯時(shí)不要從滑梯口處往上爬，滑下去后快速離開(kāi)滑梯口。

96.玩蹦蹦床時(shí)假如人多會(huì)有被小伴侶踩到的危急，嚴(yán)峻的還會(huì)造成扭傷、骨折。所以，人太多時(shí)先不要玩。假如玩的兒童中間有特殊高大、或者玩起來(lái)特殊頑皮的，最好也先讓兒童等一會(huì)兒再玩。

97.碰碰車也是兒童樂(lè)園常有的項(xiàng)目，但它其實(shí)很激烈，不是家長(zhǎng)帶著玩就都平安了，除了給兒童系緊平安帶之外，不要做太猛烈的碰撞，尤其是正面碰撞。別光臨自己過(guò)癮，還要考慮到兒童的承受力量。

98.旋轉(zhuǎn)木馬是相對(duì)平安的嬉戲項(xiàng)目，不過(guò)，也要防止過(guò)于年幼的兒童跌落，由于旋轉(zhuǎn)木馬的相對(duì)慢速度，總是簡(jiǎn)單讓人掉以輕心。

99.環(huán)行飛機(jī)以及兒童過(guò)山車等大型運(yùn)動(dòng)玩具，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，特別驚險(xiǎn)刺激。所以，在讓兒童坐之前，肯定要告知他，千萬(wàn)不能中途站起來(lái)，也不能解開(kāi)平安帶正常來(lái)說(shuō)，專業(yè)的兒童旋轉(zhuǎn)設(shè)施，應(yīng)當(dāng)有鎖死平安設(shè)備。

100.無(wú)論你做到多少條，還是會(huì)有些狀況消失在你最想不到的時(shí)候。最終一條，請(qǐng)謹(jǐn)記:每時(shí)每刻，愛(ài)護(hù)好他!

幼兒園平安教育隨筆2

睡眠對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是特別重要的，有充分的睡眠時(shí)間才會(huì)有充足的精力進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不僅是晚上的睡眠，午睡也同樣不行或缺，它是幼兒在園一日生活中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此提高幼兒的午睡管理質(zhì)量是至關(guān)重要的。但幼兒有著一些不良的睡眠習(xí)慣：有些幼兒不愛(ài)睡覺(jué)，有些幼兒睡擔(dān)心寧、愛(ài)做小動(dòng)作，有些幼兒竊竊私語(yǔ)，影響他人。在小班，該如何培育他們的良好的睡覺(jué)常規(guī)呢？

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，午睡是在老師的凝視下完成的一個(gè)“活動(dòng)”，因此老師的行為直接影響著每一個(gè)幼兒。在午睡時(shí)，老師應(yīng)努力端正自己的看法，關(guān)注幼兒的午睡行為，關(guān)懷幼兒的情感需要。首先，午睡前先提示幼兒小便再進(jìn)午睡室。一些孩子睡覺(jué)前不小便，結(jié)果就簡(jiǎn)單尿褲子，還有的會(huì)由于憋了尿而睡不著覺(jué)。其次，要營(yíng)造良好的午睡環(huán)境。進(jìn)了午睡室后，有的孩子會(huì)把午睡室當(dāng)活動(dòng)室，在里面亂跑，老師就要引導(dǎo)幼兒學(xué)小貓輕輕地走進(jìn)午睡室。為了創(chuàng)設(shè)清靜的午睡環(huán)境，每天睡覺(jué)前可以給幼兒講講故事，讓幼兒清靜地聽(tīng)故事，午睡室里靜靜靜，大家都不再講話了。再次，鼓舞難以入睡的幼兒午睡。有些孩子難以入睡的，老師以鼓舞的口吻說(shuō)：睡了覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)，你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)小動(dòng)物和你交伴侶的。老師可以坐在他們的身邊，用溫順的聲音和他們說(shuō)話，直到他們?nèi)胨?。這樣，直到整個(gè)午睡室里都只有幼兒睡覺(jué)的聲音。

在幼兒午睡時(shí)，老師應(yīng)增添自己的責(zé)任心，關(guān)注幼兒的情感需要。喜愛(ài)幼兒、細(xì)心觀看幼兒、理解幼兒，在正確指導(dǎo)思想和工作方法下，做好午睡的管理工作，為幼兒制造一個(gè)溫馨、舒適的睡眠環(huán)境，從而提高幼兒的睡眠質(zhì)量，同時(shí)為幼兒建立起合理的生活節(jié)奏，促進(jìn)幼兒的身心健康進(jìn)展。

幼兒園平安教育隨筆3

小班幼兒經(jīng)常信步游走，他們即使排隊(duì)也總將隊(duì)伍走得稀稀拉拉，有許多老師為了盡快將隊(duì)伍走成型，就讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)走，全部幼兒拉著前面幼兒的衣服走，可是我看來(lái)這種做法弊端許多。

首先，剛?cè)雸@的幼兒同伴間互不熟識(shí)，還不擅長(zhǎng)互相交往，很多幼兒不情愿讓別人拉自己的衣服。被拉衣服的幼兒經(jīng)常感到不舒適，于是就會(huì)發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現(xiàn)象。

其次，幼兒用手拉著前面幼兒的衣服，不利于自身平衡，同時(shí)由于是互相拉扯著，幼兒還要顧及整個(gè)隊(duì)伍的平衡(這對(duì)于他們是很難的)，一人走快一步，勢(shì)必引起整個(gè)隊(duì)伍的騷動(dòng)，還往往消失一人摔跤，多人跌倒的狀況。

再次，如此訓(xùn)練，幼兒只能邁著機(jī)械的步伐盲目跟從，束縛了幼兒的手腳，幼兒毫無(wú)自主，不利于幼兒主動(dòng)性和制造性的培育。

建議：老師再引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，不妨先開(kāi)展小組練習(xí)，然后再進(jìn)行全班練習(xí)。為了關(guān)心幼兒能整齊地排隊(duì)走，老師可要求幼兒先在窄窄的走廊里或沿著地上畫好的標(biāo)記走，然后再到寬闊或冗雜的地帶(如樓梯)練習(xí)，實(shí)行這種由易到難的練習(xí)方法有利于提高幼兒排隊(duì)走的整齊度。

幼兒園平安教育隨筆4

幼兒是祖國(guó)的將來(lái)、民族的盼望，幼兒的健康和平安時(shí)刻牽動(dòng)著父母和老師的心。幼兒期是幼兒身心成長(zhǎng)的奠基期，是教給幼兒健康與平安基本學(xué)問(wèn)和技巧的抱負(fù)時(shí)期，幼兒若能在這段時(shí)間養(yǎng)成正確的看法和良好的習(xí)慣，就會(huì)避開(kāi)很多危急事故的發(fā)生?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：教育幼兒“知道必要的平安保健常識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己”?？梢?jiàn)，正確地對(duì)幼兒進(jìn)行平安特色教育是特別重要和必要的。

家長(zhǎng)和幼兒園老師不僅有責(zé)任愛(ài)護(hù)幼兒的生命平安，讓幼兒遠(yuǎn)離擔(dān)心全環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)通過(guò)優(yōu)化家庭和幼兒園的保育環(huán)境，實(shí)施家園合作，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的平安指導(dǎo)和平安特色教育，逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危急、排解危急以及愛(ài)護(hù)自己的力量。

一、立足生活，強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)

對(duì)幼兒進(jìn)行平安特色教育，主要使幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)怎樣留意平安、愛(ài)護(hù)自己，避開(kāi)受損害。對(duì)幼兒實(shí)施平安意識(shí)與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，家長(zhǎng)和老師要從幼兒日?；顒?dòng)的場(chǎng)所入手，主要是在家里、嬉戲場(chǎng)所和上學(xué)與放學(xué)路上。

在家里，如學(xué)習(xí)正確使用家庭設(shè)備或用品〔家具、餐具、刀剪等使用，門窗開(kāi)關(guān)等〕；防止中毒〔遠(yuǎn)離清潔劑、殺蟲(chóng)劑，不亂吞藥物等〕；防盜〔由成年人應(yīng)門，外出時(shí)關(guān)緊門窗等〕；火警發(fā)生的應(yīng)急措施。

在嬉戲場(chǎng)上，幼兒顯得非?；钴S，也特殊簡(jiǎn)單受傷，老師需要輔導(dǎo)他們平安地進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，如正確使用嬉戲設(shè)備〔攀登架、滑梯、三輪車等〕；遵守嬉戲規(guī)章；有需要時(shí)懂得向老師求助。

在上學(xué)與放學(xué)路上，學(xué)會(huì)正確利用行人交通平安設(shè)施〔人行道、行人天橋、隧道等〕；明確搭乘交通工具時(shí)的留意事項(xiàng)〔候車時(shí)等在平安的地點(diǎn)，行車時(shí)留意車門開(kāi)關(guān)、緊握扶手、勿探身窗外等〕；對(duì)生疏人的搭訕提高警惕；迷路時(shí)懂得向警察求助。

總之，日常生活中的意外大事，輕則使幼兒受傷，重則威逼其生命。因此，教育幼兒對(duì)可能存在的危急提高警惕，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，并且實(shí)行一切有利于幼兒平安活動(dòng)的措施，是我們每一位家長(zhǎng)和老師的神圣責(zé)任和應(yīng)盡義務(wù)。任何放松和疏忽對(duì)幼兒的平安特色教育，都是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

二、正面引導(dǎo)，養(yǎng)成幼兒的平安習(xí)慣

對(duì)幼兒進(jìn)行平安特色教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作。教育時(shí)，要留意兼顧幼兒身體上和心理上的健康與平安；強(qiáng)調(diào)正面教育；啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，注意實(shí)踐；信息要清楚明確。

采納正面的教法就是要盡量避開(kāi)用禁止式的手法，同時(shí)要加強(qiáng)教育，讓幼兒學(xué)會(huì)做某些事情，知道正確使用物品的方法。有的家長(zhǎng)或老師喜愛(ài)用禁止式的方法，例如告知幼兒“不玩火”、“不把手指插入電插座的孔內(nèi)”、“不用繩索套在頸上”、“不探身窗外”、“不碰滾燙的東西”等，又如，影視片及書(shū)籍中的過(guò)火行為仿照等等。甚至有的老師或家長(zhǎng)為了防止幼兒去做危急的事，往往會(huì)不自覺(jué)地采納類似恐嚇的手法。例如，發(fā)生了幼兒誤食藥丸導(dǎo)致中毒死亡的大事，老師和家長(zhǎng)就要一再提示幼兒服食藥物肯定要依從醫(yī)生的批示，亂吃藥會(huì)導(dǎo)致中毒。禁止其實(shí)是一種消極的做法，很可能帶來(lái)不良的效果：幼兒原來(lái)并沒(méi)想到要做的事，經(jīng)成年人一提起，反而刺激了他們的奇怪???心，產(chǎn)生逆反心理，想嘗試一下，這就弄巧成拙了。

三、強(qiáng)化力量，培育幼兒的自護(hù)力量

平安意識(shí)是指幼兒對(duì)平安學(xué)問(wèn)的把握及對(duì)保證自身平安的基本行為的熟悉，平安意識(shí)是幼兒自我愛(ài)護(hù)力量的一個(gè)重要方面，幾年來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我愛(ài)護(hù)力量所造成的，因此，幼兒平安自我愛(ài)護(hù)力量的培育尤為重要，我園有如下的平安特色教育方法：

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自護(hù)的力量。有名教育家布羅菲·古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和平安”，“有主動(dòng)的心情氣氛，促進(jìn)幼兒自信念進(jìn)展”等。因此，老師和家長(zhǎng)應(yīng)首先細(xì)心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我園將原先二樓平臺(tái)大型玩具活動(dòng)場(chǎng)地修建鋪上了塑膠坪，為幼兒供應(yīng)了平安的活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，都貼上了平安標(biāo)志，時(shí)刻提示幼兒留意平安。在活動(dòng)室，設(shè)有了特地的“生活角”，為幼兒供應(yīng)一些錄音、圖書(shū)、圖片?！澳膫€(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片是讓幼兒查找書(shū)寫習(xí)慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提示幼兒留意愛(ài)護(hù)視力。其次，老師和家長(zhǎng)還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、公平的看法對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以平安感和信任感。

2、培育良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒自護(hù)力量的進(jìn)展。良好的生活習(xí)慣與自我愛(ài)護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能愛(ài)護(hù)身體，鞋帶系得堅(jiān)固可避開(kāi)跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開(kāi)燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開(kāi)氣管進(jìn)異物。老師和家長(zhǎng)平常特別留意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我愛(ài)護(hù)的作用。

3、學(xué)當(dāng)小小平安檢查員，增添幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜愛(ài)的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“小小平安檢查員”。我園成立了“小小平安檢查隊(duì)”，每周由幼兒輪番擔(dān)當(dāng)“小小平安檢查員”?！皺z查員”負(fù)責(zé)檢查家里的各種環(huán)境及幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全的因素立刻報(bào)告家長(zhǎng)〔老師〕或是插上一面小紅旗提示大家留意，對(duì)個(gè)別小伴侶擔(dān)心全的行為也可以指出、訂正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，又要以身作則，增添了幼兒的平安自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、強(qiáng)化平安力量訓(xùn)練，增添幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。幼教專家告之：凡人所需之重要習(xí)慣、傾向、看法，多半可以在六歲以前養(yǎng)成。由此可見(jiàn)，幼兒期又是人的平安情感的奠基期，是接受平安特色教育的黃金期?？蛇x擇幾個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。其一，是對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安意識(shí)的教育。老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安常規(guī)教育；如：把幼兒帶到公路邊，進(jìn)行靠路的右邊行走和過(guò)公路左右看的實(shí)地訓(xùn)練。請(qǐng)交警叔叔帶幼兒到公路邊觀看車輛運(yùn)行、學(xué)交通手勢(shì)。組織參與市交通指揮中心開(kāi)展“娃娃從小懂交通”的主題教育活動(dòng)，開(kāi)拓娃娃交通平安角。良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，它使幼兒在日常生活中自然地受到教育。如：老師在班級(jí)中設(shè)立交通平安教育欄，張貼有關(guān)交通標(biāo)志的圖片，設(shè)立“娃娃從小懂交通”園地，與幼兒一起動(dòng)手布置平安暢通的交通大道。其二，對(duì)幼兒進(jìn)行突發(fā)大事防范意識(shí)的教育。老師和家長(zhǎng)在孩子入園時(shí)，讓其熟記自己的家庭住址、門牌號(hào)碼、父母姓名、學(xué)校名稱及自己的姓名等，防止幼兒丟失。告誡幼兒，父母或老師不在身邊時(shí)，有生疏人給好吃、好看的東西或要帶自己去玩，都不能接受，一旦有人強(qiáng)行拉、拽，要大聲呼救或者跑到人多的地方去。如我園組織了分年齡段的防騙演練，提高幼兒的防騙防拐力量。今年其三，對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的教育。教育幼兒不要玩耍刀、玻璃等尖銳的東西，不要隨便觸摸電器、捅插座等，多供應(yīng)一些適合幼兒的玩具，吸引其愛(ài)好，滿意其奇怪???心。

四、建章立制，確保幼兒的健康成長(zhǎng)

確保幼兒平安與健康成長(zhǎng)，制度保障很重要。幼兒園必需建立平安特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全平安特色教育的規(guī)章制度，定期或不定期地對(duì)幼兒園進(jìn)行平安檢查，杜絕不良事故的發(fā)生。要與家長(zhǎng)簽訂好平安接送責(zé)任書(shū)，教育家長(zhǎng)做到平安接送幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，時(shí)刻留意平安教育的身教，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園制訂的《幼兒平安接送制度》，確保將自己的孩子平安地送到幼兒園。

建立健全幼兒園平安工作制度，引導(dǎo)全體老師依據(jù)幼兒園平安特色教育打算，通過(guò)豐富多彩的主題平安特色教育活動(dòng)，仔細(xì)實(shí)施平安特色教育打算，并化作實(shí)際行動(dòng)，使之落實(shí)到每位幼兒中去，努力使平安特色教育取得實(shí)效。

五、家園合力，構(gòu)建平安的幼兒家園

家庭是啟蒙教育的第一站，個(gè)體社會(huì)化的第一步是在家庭里通過(guò)父母實(shí)現(xiàn)的。在培育幼兒平安自護(hù)意識(shí)教育的過(guò)程中，需家長(zhǎng)協(xié)作進(jìn)行全都性的教育。由于，相當(dāng)一部分“自我愛(ài)護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，老師不便進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。因此，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)和平安特色教育講座等活動(dòng)，將一些日常生活中的平安常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)自身的平安意識(shí)，讓幼兒在父母的關(guān)心下，把握在家中的一些平安自護(hù)學(xué)問(wèn)。在家中有很多的危急物品如爐子、熱水瓶等，不能由于危急就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)留意對(duì)孩子行為力量的培育，如使用家庭中常用器具的力量，盛、倒開(kāi)水的力量，摔傷或砸傷后不能亂揉的學(xué)問(wèn)及用手緊壓傷口止血等力量；父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給生疏人開(kāi)門；有緊急狀況時(shí)，孩子請(qǐng)鄰居幫助等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園親密協(xié)作，對(duì)幼兒實(shí)施平安自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、平安成長(zhǎng)的必要保證。

保證幼兒的健康和平安，是老師和家長(zhǎng)的職責(zé)，然而，健康與平安不能被動(dòng)的等待賜予，而應(yīng)當(dāng)讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的嬉戲中來(lái)，從家園全都的教育中來(lái)。對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作，我們應(yīng)不斷增添幼兒自我防范意識(shí)，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量，使他們健康地成長(zhǎng)。

總之，加強(qiáng)平安特色教育，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量關(guān)系到每個(gè)幼兒的平安和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的美好平安。因此，每個(gè)保教工及家長(zhǎng)都應(yīng)防患于未然，免除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發(fā)生，努力構(gòu)建平安幼兒園。

幼兒園平安教育隨筆5

平安教育是幼兒園永久的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論老師怎樣留意，也難以完全避開(kāi)事故的發(fā)生。

在這個(gè)月里，的確不是風(fēng)平浪靜的，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小伴侶哭：“老師，他打我!”“老師，我的手被他夾到了，哇~”“老師，他的頭紅了，那個(gè)小伴侶推他的”層出不窮~所以，假如單靠我們?nèi)齻€(gè)人看著，還是會(huì)出問(wèn)題的，所以，必需給他們進(jìn)行平安教育。

同時(shí)，在我去商場(chǎng)里，常常會(huì)聽(tīng)到廣播里播報(bào)：“某某小伴侶，請(qǐng)到那個(gè)地方等，你的爸爸媽媽在等你?！痹谛侣劺?，也常常看到某某小伴侶丟失的信息，所以，就更有給他們進(jìn)行平安教育的必要性了。

不過(guò)近期，我組織了一次平安教育的活動(dòng)，結(jié)果發(fā)覺(jué)，小伴侶都懂，只是他們做不到，所以，作為老師就更有必要常常去提示他們了。

然而，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)方式，但由于他們的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，特受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外的，則可能造成意外的事故，所以，老師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導(dǎo)也是非常重要的，假如僅僅為了平安，完全避開(kāi)幼兒參加集體活動(dòng)或一味的降低嬉戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。

作為幼兒老師，任何一個(gè)人，在孩子的平安問(wèn)題上同樣有心理壓力，假如孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣，主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，由于這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的美好歡樂(lè)。

幼兒園平安教育隨筆6

說(shuō)到珠寶，人們往往會(huì)想到美麗，有光澤，有價(jià)值，對(duì)身體好等等，都是一些完善的詞語(yǔ)和意境。可誰(shuí)會(huì)想到它還會(huì)給我?guī)?lái)?yè)p害呢這天是個(gè)難忘的日子，我永久不會(huì)遺忘那顆珠寶個(gè)我們帶來(lái)的驚嚇!

和以往一樣，我仔細(xì)地配著班，孩子們快樂(lè)地唱著跳著，做著嬉戲，一番很喧鬧的場(chǎng)景，我和小伴侶們也時(shí)不時(shí)地玩耍著，感覺(jué)很快樂(lè)。不知不覺(jué)中就到了下班的時(shí)間，我正預(yù)備騎車回家時(shí)，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號(hào)碼是我同班的彭老師，一聽(tīng)她的聲音，很嚴(yán)厲?很緊急，我連忙問(wèn):“出了什么事了”她說(shuō)婭莉鼻子里有東西……

我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎樣會(huì)呢上午還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急迫地跑回了教室。只見(jiàn)那個(gè)小伴侶的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái)，我親切的對(duì)她說(shuō)：“別可怕，老師必需會(huì)把它取出來(lái)的!”孩子的心情穩(wěn)定了下來(lái)，用期盼的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過(guò)的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開(kāi)嘴，提示她別吸氣，鼻子用力往外呼氣，彭老師漸漸地按壓她的鼻子，我們期望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很興奮，一看原先是顆珠寶!這時(shí)孩子的心情好了許多，見(jiàn)她興奮了，我笑著問(wèn)她珠寶的來(lái)歷。原先是漫步?????時(shí)撿到的。

針對(duì)這一突發(fā)大事，我們特意對(duì)小伴侶們進(jìn)行了一次平安教育，并讓那個(gè)小伴侶把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講解并描述了一遍，我還給小伴侶看了那顆珠寶。

就這件事我也作了小結(jié)：告知小伴侶們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告知小伴侶不要亂撿地上的東西，要是見(jiàn)到了也要準(zhǔn)時(shí)交給老師。小伴侶們聽(tīng)得都很仔細(xì)，似乎是明白了?？蓻](méi)想到，隔了一天，就在小伴侶們玩耍時(shí)，我發(fā)覺(jué)王莉莉受里捏著一片小的裝飾亮片，我立即讓她交了出來(lái)。在離園時(shí)交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一齊跟我們對(duì)孩子進(jìn)行平安教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)峻后果。

其實(shí)，我們常常進(jìn)行平安教育?？蛇@天看來(lái)，效果甚微，個(gè)別小伴侶在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提示小伴侶平安留意事項(xiàng)，時(shí)刻觀看幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危急物品帶入園，同時(shí)常常提示家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危急物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子把握更多的平安學(xué)問(wèn)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小伴侶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園平安教育隨筆7

歡樂(lè)的時(shí)間總是一瞬而逝，點(diǎn)滴中有孩子的歡樂(lè)?，軌跡中有成長(zhǎng)的滿意。作為一名長(zhǎng)期從事保健的幼兒老師，我本著負(fù)責(zé)、細(xì)心的真誠(chéng)，努力為孩子打造一段輕松時(shí)間。雖然有工作的困難、家長(zhǎng)的期盼、孩子的純真，卻總在未回神之余，似一縷印痕鐫刻心中。

初遇晨檢中的沖突

初工作之時(shí)，幼兒園的晨檢經(jīng)受是在教學(xué)樓的大廳中度過(guò)的。夏天時(shí)孩子們總早早地來(lái)到這里，排成一長(zhǎng)龍，等待著我。別人看似簡(jiǎn)潔的晨檢，卻狀況百出——

中午時(shí)分，一位老師敲開(kāi)了辦公室的門。

“湯老師，你怎么做的晨檢啊！”她的話中帶著指責(zé)?！靶∶鞯目诖锶枪献?，一包了。上課時(shí)吃得是滿地都是?！?/p>

“怎么會(huì)這樣?！蔽殷@詫，對(duì)這個(gè)小淘氣本就特殊對(duì)待。

“我會(huì)留意的?！睅е敢夂蛦?wèn)號(hào)，我說(shuō)道?！案兄x你！”

其次天，我看到了這個(gè)小淘氣。瞧！正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地排在隊(duì)尾?？墒遣榱擞植椋瑓s不見(jiàn)他蹤影；一會(huì)兒，還站在后面。輪到他了，眼神中有些驚措。我狐疑地查了又查，嗯，沒(méi)東西。我問(wèn)：口袋里有東西嗎？“沒(méi)有。”他倒干脆地很。拿完牌子就跑開(kāi)的他，卻又站在了排尾。

正懷疑著，陳老師從長(zhǎng)長(zhǎng)的后排走來(lái)。

“你看，這是誰(shuí)的花生，在樓梯間的？一大包。”

“誰(shuí)的??？”我問(wèn)道。

孩子們異口同聲地回答：“小明的?！?/p>

“?。　蔽覀兡康煽诖?。

這就是孩子，滿腦子詫異奇怪的想法。站在孩子的角度里，這些瓜子和花生，或是其它我們成人看來(lái)不行思議的東西既是他們的“珍寶”。老師總要沒(méi)收他們的珍寶，他們能不有所行動(dòng)?。?/p>

再撞午睡中的意外

這一天，孩子們都在清靜地午睡著。突然聽(tīng)到二樓傳來(lái)悉悉索索的聲音，然后是李老師嘶心瀝肺的聲音：“小湯，快來(lái)??！”我飛奔到樓上，只見(jiàn)一個(gè)小伴侶被裹著毛被，睡在桌上，臉色蒼白，旁邊是驚惶失措的老師。

“怎么回事？”我急問(wèn)。

“睡的好好的，突然嗚嗚嗚地叫了起來(lái)，喊她她不應(yīng)?！币晃焕蠋煈?yīng)道。

“快，再喊……；毛巾包筷子，掰嘴巴，……快……?！蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次。

說(shuō)話間，樓上又來(lái)了幾位老師。大家慌張掰她的嘴巴，卻發(fā)覺(jué)掰不動(dòng)。好不簡(jiǎn)單掰開(kāi)了，又沒(méi)東西塞，有位老師焦急地把手都伸了進(jìn)去。

怎么辦？

怎么辦？

“快，掐人中，掐合谷。”幾位老師也像我一樣用力地掐穴位。

慌了神的我，急喊：“筷子！筷子！”有人遞來(lái)了筷子，塞進(jìn)了孩子的嘴里。

這時(shí)，或許是急救有效，或是穴位痛苦，孩子“哇”的一聲哭泣。在短短的幾十秒內(nèi)，孩子醒了。

“唉，醒了！”我大舒一口氣。

“快送醫(yī)院！”

班主任裹上哭啼的孩子送進(jìn)了醫(yī)院。

孩子的轉(zhuǎn)危為安是我們最大的欣慰。這對(duì)我們幼兒老師也提了個(gè)醒：時(shí)刻留意觀看班級(jí)內(nèi)的每一位孩子，只有發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)，處理得當(dāng)，才能更好地呵護(hù)孩子的生命平安。

共聊歡樂(lè)生活中的平安

班級(jí)生活是從晨間活動(dòng)開(kāi)頭的，早操拉開(kāi)了一天的帷幕。這一天，孩子們?cè)谶M(jìn)行美工活動(dòng)——

翔翔小伴侶正描摹一幅美麗的風(fēng)景圖，有房子、樹(shù)木、花草，他畫的可真的不怎么樣。不過(guò)他畫的房子挺有特色的，特別突出。那是一面白白墻壁，沒(méi)有門窗，沒(méi)有任何裝飾。

這時(shí)的他，拿著一種紅蠟筆正有愛(ài)好地涂著。

我問(wèn)：“翔翔，你這是在干什么?。　?/p>

“老師，我家的墻壁美麗嗎？”

“嗯?！?/p>

“這是紅色，這是綠色。”他很有興致地。“這是我家的墻壁，。”

“是你干的嗎？”

“嗯。”

“真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的粉刷匠?！?/p>

“對(duì)，我是一個(gè)粉-匠。”

“粉刷匠?！?/p>

“我是一個(gè)歡樂(lè)地匠?！?/p>

歡樂(lè)的翔翔用自己喜愛(ài)的顏色裝飾著墻壁，那種負(fù)責(zé)歡樂(lè)地心情讓作為老師的我，很是感動(dòng)。就是這樣的感動(dòng)，促動(dòng)著翔翔有興致地在涂畫，體驗(yàn)著美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園的歡樂(lè)恰似一朵朵浪花，灑入我的心田。孩子的真心流露，使作為老師的我們，在童趣中不斷成長(zhǎng)。用你我的真心呵護(hù)孩子的平安，保佑每一位孩子健康成長(zhǎng)。

幼兒園平安教育隨筆8

平安工作始終以來(lái)都是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時(shí)也會(huì)消失一些我們所意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的劇烈管理中掌握孩子的平安，而是要讓幼兒自己了解：我應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)留意平安，怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)好自己。更要讓孩子知道當(dāng)危急事情發(fā)生了，該如何進(jìn)行自救。為了增添幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，我們中班組特地生成了一月的平安教育主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了一系列平安教育活動(dòng)，其中包括：居家平安；校內(nèi)平安；交通平安；消防平安四大板塊。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的平安學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了平安意識(shí)，關(guān)心幼兒了解生活中自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和方法，產(chǎn)生初步的`自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

平安教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅在日常生活中進(jìn)行教育是不夠的，他還需要老師以各種活動(dòng)形式與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，我們?cè)诿刻熘谐３Ｕf(shuō)：“留意平安”，所以在日常的活動(dòng)中，我每要與孩子做一件事情都要與孩子說(shuō)好怎么做平安，怎么做擔(dān)心全。做到活動(dòng)前平安教育，活動(dòng)中平安提示，活動(dòng)后平安總結(jié)，以提示孩子來(lái)管理好自己的行為。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外、摔到了英勇爬起來(lái)、輕輕關(guān)門、不任憑離開(kāi)大人身邊等常識(shí)。還通過(guò)家園園地、班級(jí)論壇、班級(jí)短信向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教育的重要性。

這次的平安主題活動(dòng)中，我們班重點(diǎn)開(kāi)展的是“消防平安”這一版塊，在這次主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了各種各樣的關(guān)于消防平安方面的活動(dòng)，如：學(xué)校組織全體師生進(jìn)行了一次又一次的“消防平安演習(xí)”，班級(jí)進(jìn)行了三個(gè)平安短劇的排練及表演等。有時(shí)在沒(méi)有預(yù)示的狀況下，隨著幼兒園的警報(bào)鈴聲突然響起，孩子們快速地用老師教的方法拿出小手絹捂住口鼻，排好隊(duì)、彎著腰，在老師的帶著下按指定的線路撤離“危急區(qū)”在兩分中內(nèi)到達(dá)平安地帶！寶寶們興奮的喊“我們成功嘍！”，還有的寶寶以為是真的著火了，眼含淚花說(shuō)“著火了，我好怕?。　蔽覀儨?zhǔn)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理解壓指導(dǎo)。“消防平安演習(xí)”可以說(shuō)是勝利結(jié)束，但是在活動(dòng)中還是存在一些問(wèn)題：之前的平安教育活動(dòng)中，老師已經(jīng)指導(dǎo)過(guò)幼兒失火逃命的方法，在指導(dǎo)過(guò)程中不斷強(qiáng)化寶寶逃命時(shí)濕毛巾一折四、捂口鼻、不推擠、不搶先，一個(gè)跟著一個(gè)有次序地撤退、看到有人摔倒要扶起一起跑等杜絕在演練中可能會(huì)消失的一些隱患。可是當(dāng)警報(bào)真的響起時(shí)，寶寶還是緊急了，有的開(kāi)頭愣神、遲疑接老師發(fā)的毛巾，還有的幼兒在逃命過(guò)程中跌倒了〔寶寶很棒，爬起來(lái)連續(xù)跑〕、還有的幼兒逃命意識(shí)很強(qiáng)，跑離了隊(duì)伍，最終被別的老師送回來(lái)了。

人作為社會(huì)的一份子，一個(gè)人的平安問(wèn)題不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更牽涉到家人與他人。平安教育也是責(zé)任教育，我們要讓孩子從小樹(shù)立平安意識(shí)，培育孩子的責(zé)任感，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)的人！

幼兒園平安教育隨筆9

今日傾聽(tīng)了東師大教育學(xué)部楊穎秀教授關(guān)于幼兒園平安管理的講座，立刻覺(jué)得對(duì)于幼兒園平安管理的思路加明晰起來(lái)。

對(duì)于幼兒園的平安管理工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)我是始終非常重視的，特殊是幼兒園管理詳情的落實(shí)，日常工作中的巡察和檢查以及我們的平安教育、平安演練還都是比較到位的。但是，總感覺(jué)還有不盡人意的地方，總覺(jué)得還有許多自己不清晰、不到位的地方，但經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的傾聽(tīng)，這種感覺(jué)就沒(méi)有了。

楊教授指出，平安的需要是師生的基本需要，平安管理應(yīng)當(dāng)是幼兒園的常規(guī)管理，而平安管理無(wú)非就是從園舍設(shè)備平安和教育教學(xué)過(guò)程平安兩方面來(lái)開(kāi)展的。園舍設(shè)備的平安我們可以主觀掌握，教育教學(xué)工作由于其過(guò)程的冗雜性，的確不僅僅是主觀所能掌握的。但是，只要我們把握平安管理的規(guī)律，從制度建設(shè)，到平安工作落實(shí)一件件做起，我們就能把平安牢牢抓在手里。

不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同責(zé)任主體都有可能發(fā)生幼兒損害事故。作為我們，就應(yīng)當(dāng)把幼兒在園期間的每一個(gè)看起來(lái)不起眼的過(guò)渡環(huán)節(jié)，每一個(gè)時(shí)間段，幼兒之間的每一個(gè)沖突都不能輕視和放松。對(duì)于不同損害的狀況的消失，幼兒園是否應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)什么樣的責(zé)任，承當(dāng)多少責(zé)任我有了明確地熟悉。

其實(shí)，平安工作的最高境界就在于，踏踏實(shí)實(shí)根據(jù)我們的平安工作流程做好每個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)不放松，任何一個(gè)詳情不忽視，時(shí)時(shí)有平安的目標(biāo)，到處平安的意識(shí)，讓平安永久都是我們最重要的話題。

幼兒園平安教育隨筆10

說(shuō)到“平安”，的確是一個(gè)值得讓人去關(guān)注和深思的活題，此刻的家長(zhǎng)、老師都在探究如何讓幼兒的平安得到保障，其實(shí)“平安”和“危急”是相輔相成的，只要遠(yuǎn)離危急，我們會(huì)透過(guò)不同的方式讓幼兒進(jìn)一步地了解平安的重要性.

在20xx年11月09日，早晨10點(diǎn)鐘在我園進(jìn)行了火災(zāi)演習(xí)，在演習(xí)的過(guò)程中，讓幼兒了解一些突發(fā)大事來(lái)臨時(shí)的一些逃命方法，及一些自救方法，了解平安對(duì)于我們的重要性，在演習(xí)時(shí)我們分了不同的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行，比方：寢室著火是該怎樣逃命，教室著火時(shí)該怎樣逃命，增添幼兒的生活閱歷，等到真的災(zāi)難來(lái)的時(shí)候，幼兒能夠做到不可怕，不驚慌，能夠平安逃命。

危急并不行怕，只要我們懂得如何愛(ài)護(hù)自己，就沒(méi)有什么解決不了的。

一、讓幼兒在危急中體會(huì)平安許多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)過(guò)分地溺愛(ài)幼兒，不讓幼兒跑，不讓幼兒爬，甚至幼兒的一舉一動(dòng)都會(huì)讓家長(zhǎng)嘮叨，以致讓幼兒構(gòu)成一種思想：做什么事都要讓爸爸媽媽看著，從而會(huì)偷偷地去做，但從家長(zhǎng)的觀念來(lái)看，就是不想幼兒的平安消失問(wèn)題.有時(shí)候我們擔(dān)憂的和我們所顧忌的往往會(huì)在無(wú)形中阻礙了幼兒的自我發(fā)覺(jué)潛力，我們就應(yīng)放手讓幼兒自己去危急中體驗(yàn)平安和重要性，才會(huì)學(xué)會(huì)如何更好地愛(ài)護(hù)自己.

二、讓幼兒在生活中體會(huì)平安平常在幼兒園里，老師擔(dān)憂的是怎樣讓幼兒遠(yuǎn)離危急，其實(shí)，我們明白危急到處都在，只要你一不留意就會(huì)隨時(shí)發(fā)生危急，對(duì)他們進(jìn)行課時(shí)式的教育，透過(guò)不斷的案例教育，使幼兒會(huì)自然而然地明白平安課的重要性，也就會(huì)很自然地將生活中的平安事例引入到課堂中，從而時(shí)時(shí)地將平安牢記并與生活結(jié)合.

三、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)平安假如一個(gè)人所遇到的危急越多假如克了，那就說(shuō)明該幼兒對(duì)平安意識(shí)把握越多，那么他也會(huì)自然構(gòu)成一種觀念：“這件事是否有危急是否是自己能夠克服的，并有潛力確定可去做否，也就無(wú)形中構(gòu)成一種自我愛(ài)護(hù)意識(shí)?！?/p>

總而言之，要讓幼兒的自我平安得到保障，就要讓幼兒學(xué)會(huì)有平安意識(shí)，學(xué)會(huì)懂得觀看自己身邊的事，不斷地在生活中發(fā)覺(jué)這些危急的事，并實(shí)行措施懂得如何愛(ài)護(hù)自己，不讓自己的人身平安受到損害，讓危急遠(yuǎn)離我們。

幼兒園平安教育隨筆11

幼兒的生命平安關(guān)系到千家萬(wàn)戶的美好。透過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專家的講座，我深感幼兒園工作的微小性、重要性?！扒О阏湛?，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園老師，不僅僅有愛(ài)護(hù)幼兒生命平安的職責(zé)，同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的平安指導(dǎo)、教育，提高幼兒愛(ài)護(hù)自己的潛力，幫助幼兒樹(shù)立必需的平安意識(shí)。

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固一些自我愛(ài)護(hù)的方法和技能

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開(kāi)的，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我愛(ài)護(hù)的方法和技能，變消極躲避為專心預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)由于幼兒不會(huì)確定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)大事的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。我們透過(guò)談話，組織幼兒特地的商量，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒商量一下，從而學(xué)會(huì)一些自我愛(ài)護(hù)的技能。

二、制造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識(shí)

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和平安的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些平安標(biāo)記，提示幼兒留意。但幼兒不了解平安標(biāo)記，從熟悉平安標(biāo)記入手。在熟悉的基礎(chǔ)上，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危急的標(biāo)記，時(shí)刻提示幼兒留意平安。

三、透過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的潛力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行嬉戲，能夠說(shuō)是歡樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的損害，這種自身苦痛的記憶是最深刻的。所以假如看到別的小伴侶摔傷磕破時(shí)，就能把自己的苦痛記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我愛(ài)護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了留意，削減對(duì)自己身體的損害。

四、透過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和穩(wěn)固自我愛(ài)護(hù)的技能

中班幼兒奇怪???心增添，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔(dān)心全的地方玩。但我們不能由于這些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，認(rèn)真觀看幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)的潛力和意識(shí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的平安教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)了專心地防備。同時(shí)，我們也感到，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。

幼兒園平安教育隨筆12

在剛剛開(kāi)學(xué)不久，我就孩子的平安問(wèn)題給家長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)會(huì)：目的是讓家長(zhǎng)和我們老師主動(dòng)協(xié)作，一起共抓孩子的平安教育，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

如今的幼兒多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個(gè)大人看這一個(gè)珍寶，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕凍著，將孩子裹在層層愛(ài)的愛(ài)護(hù)罩中。卻不知這種愛(ài)是溺愛(ài)，這種愛(ài)護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探究;要么更加奇怪???，從而盲目仿照。父母和老師愛(ài)護(hù)孩子，不能愛(ài)護(hù)一生一世，所以按現(xiàn)代教育觀念，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確熟悉世界，增添他們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)提高他們的自我愛(ài)護(hù)力量，這就需要做好以下幾點(diǎn)：

1、隨機(jī)教育，準(zhǔn)時(shí)提示

平安教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。結(jié)合幼兒在活動(dòng)中消失的問(wèn)題，賜予必要的、合理的平安教育。

曾經(jīng)有一次與幼兒外出遠(yuǎn)足，發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)路邊花壇中種植的月季花特殊感愛(ài)好，圍在花的四周唧唧喳喳地商量，有的幼兒還去摸摸花瓣和葉片。我突然想起月季花莖和葉上都有刺，便隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防植物有刺、有毒，應(yīng)當(dāng)心不要輕易接觸的平安教育。在幾天后的一次觀看活動(dòng)中，帶幼兒觀看冬青。我用手捏住一片葉子請(qǐng)幼兒觀看，忽聽(tīng)一名幼兒說(shuō)："不要亂動(dòng)，它會(huì)不會(huì)有刺呀?"瞧!孩子已經(jīng)把上次隨機(jī)教授的平安學(xué)問(wèn)記于腦中了。

平安教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前、放假前的平安教育都是必不行少的。因此，在幼兒原有的熟悉的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、準(zhǔn)時(shí)地提示幼兒，讓幼兒穩(wěn)固已有的學(xué)問(wèn)并獲得更深層次的熟悉。讓平安意識(shí)漸漸在幼兒心里扎根。

2、適當(dāng)?shù)哪サZ

孩子受愛(ài)護(hù)越多就越簡(jiǎn)單出過(guò)失，由于他們丟失了自我愛(ài)護(hù)的力量，突發(fā)的難以意料的事許多，一旦遇到緊急狀況，平?？偸潜?鎖"在"保險(xiǎn)箱"里的孩子就會(huì)束手無(wú)策。

去年冬天的早晨，剛剛下過(guò)雪，路上的雪水都凍成了冰。一家三口在路邊走著，女兒要去滑冰，年輕的媽媽不同意，一個(gè)哭著非要去，一個(gè)呵斥著執(zhí)意不讓，在路邊又哭又喊地拉扯起來(lái)。這是年輕的爸爸抱過(guò)孩子，把她放在冰上，女兒立刻興奮地笑著跑，一下子摔了個(gè)四腳朝天，爬起來(lái)再跑又連著摔了好幾個(gè)跟頭。年輕的媽媽埋怨起來(lái)，可是再看那個(gè)小女孩，不但沒(méi)有哭，還照舊爬起來(lái)，張開(kāi)雙臂漸漸地摸索著滑，再也不跑了，也就再也沒(méi)有摔倒。其實(shí)，這個(gè)小女孩在這短短的幾分鐘里已經(jīng)經(jīng)受了一次磨礪，學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)自己。

在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見(jiàn)，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的損害就會(huì)小得多。因此，應(yīng)當(dāng)給孩子留一些小小的磨礪機(jī)會(huì)，讓孩子在經(jīng)受磨礪中長(zhǎng)大，在經(jīng)受磨礪中積累必要的生活閱歷，這樣在遇到必需去單獨(dú)面對(duì)的問(wèn)題時(shí)，他們才能避開(kāi)受到損害。

3、合理引導(dǎo)

現(xiàn)代平安教育應(yīng)當(dāng)是集學(xué)問(wèn)性、有用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的平安學(xué)問(wèn)外，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些"實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練"。例如：幼兒在了解火的用處和危害后，可以開(kāi)展一些自救演習(xí)。像學(xué)習(xí)撥打119，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔應(yīng)急措施(用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴)等。

總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育的目的是為了讓幼兒得到更多的進(jìn)展機(jī)會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們"無(wú)所作為"。因此，我們不僅要教授給幼兒平安學(xué)問(wèn)，不僅讓幼兒知道哪里有危急，更應(yīng)當(dāng)讓他們知道如何制服危急，在制服危急的過(guò)程中怎樣才能有效地愛(ài)護(hù)自己。這才是真正的"平安教育"才能使孩子的平安真真正正的有保障。

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完了，家長(zhǎng)們也覺(jué)得孩子的平安教育是特別重要和必要的。主動(dòng)表示在今后肯定提高平安意識(shí)，給孩子們一個(gè)平安、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園平安教育隨筆13

開(kāi)學(xué)也已經(jīng)一個(gè)月了，從開(kāi)頭的不適應(yīng)到適應(yīng)，確實(shí)開(kāi)頭有點(diǎn)難，剛開(kāi)頭也比較累，中午都不能午睡，小班的分別焦慮確實(shí)是一個(gè)比較讓人頭疼的問(wèn)題，這是每年秋季開(kāi)學(xué)小班的普遍問(wèn)題，我班的孩子也從最初的不適應(yīng)到適應(yīng)，我和孩子們也從不熟識(shí)到熟識(shí)，雖然剛開(kāi)頭的時(shí)候他們成天哭鬧，有時(shí)覺(jué)得他們無(wú)理取鬧而覺(jué)得有點(diǎn)累、煩躁，對(duì)于剛走上幼師的崗位，我有時(shí)覺(jué)得對(duì)他們無(wú)計(jì)可施，但是隨著我適應(yīng)了，孩子們也適應(yīng)了，我覺(jué)得相對(duì)之前輕松了很多，與孩子們慢慢的熟識(shí)了，孩子們的心情慢慢也穩(wěn)定了，孩子們都是很可愛(ài)的，看著他們比之前聽(tīng)話，有進(jìn)步，就覺(jué)得我們的教育還是有了肯定的作用，有時(shí)我去備課回到教室或是午睡到教室，他們都會(huì)親切的叫聲老師，立刻我覺(jué)得很欣慰，很感動(dòng)，為自己是一名幼師感到榮耀。

這個(gè)月感受真的比較多，人生中的幼師生涯的第一個(gè)班級(jí)是教小班，對(duì)于沒(méi)有閱歷的我確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，有時(shí)真的有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)，的確小班第一個(gè)月是有點(diǎn)累，但我渡過(guò)了。這個(gè)月我也在成長(zhǎng)，學(xué)著怎樣與家長(zhǎng)溝通、怎樣培育起孩子們的常規(guī)、怎樣安撫孩子們的心情等。同時(shí)自己也有許多缺乏，還臨時(shí)做不到能每時(shí)每刻留意到每個(gè)孩子，組織活動(dòng)的力量還需要更努力等，在以后的時(shí)間里還要把自己的缺乏彌補(bǔ)。雖然這個(gè)月班里的孩子也有磕磕碰碰的一些小大事發(fā)生，但沒(méi)有平安事故發(fā)生，我想說(shuō)我平安的渡過(guò)了這個(gè)月，只要孩子們平安、快樂(lè)在幼兒園渡過(guò)每一天我就勝利了。

幼兒園平安教育隨筆14

平安兩字很重要，不能遺忘也不能丟。所以必需要重視平安學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《幼兒園平安教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您細(xì)心帶給，歡迎大家閱讀參考。

幼兒園的平安工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的平安意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)平安的基礎(chǔ)。幼兒園的平安管理、平安教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻專心去做、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)老師和生活老師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身職責(zé)的重大，有效地增添了我的平安意識(shí)和法制觀念為此我們專心實(shí)行各種平安措施，把平安工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí)，我認(rèn)為要把幼兒園平安管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高熟悉，更新觀念，用學(xué)問(wèn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將平安工作落到實(shí)處，堅(jiān)固樹(shù)立平安職責(zé)重于泰山的思想，有效建立平安管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)平安。保障好幼兒的平安是做好一切工作的開(kāi)端。為幼兒帶給平安的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和消遣場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的職責(zé)。對(duì)孩子要做到：放手不放眼，放眼不放心。把平安工作職責(zé)到人，盡我們的一切潛力愛(ài)護(hù)好幼兒的平安。作為幼兒平安工作的第一職責(zé)人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小伴侶居多，女小伴侶較少。此刻都市孩子生活閱歷貧乏、自我愛(ài)護(hù)潛力有限，缺乏防范的基本意識(shí)。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且簡(jiǎn)單忽視小詳情，且幼兒期

是人一生中最簡(jiǎn)單消失事故和危急的時(shí)期，孩子們的詳情平安意識(shí)薄弱需要不斷培育訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)潛力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。依據(jù)以上狀況我班級(jí)老師平安教育期望能做到無(wú)處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、健康的進(jìn)展環(huán)境、平安舒適的幼