師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改方案

Word第第頁(yè)師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改方案一、依據(jù)綜合分析，我學(xué)區(qū)師德師風(fēng)中暴露出了以下問(wèn)題：

1、有個(gè)別老師有稍微的'違紀(jì)，上課有接手機(jī)現(xiàn)象。

2、教育同學(xué)有時(shí)有過(guò)激的言語(yǔ)。

3、個(gè)別老師存在敬業(yè)精神不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)不夠，利益思想嚴(yán)峻，缺乏奉獻(xiàn)精神。教學(xué)上沒有主動(dòng)地想盡方法，把工作業(yè)績(jī)到達(dá)最大化。

4、有的老師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，不太關(guān)懷同學(xué)。

5、個(gè)別老師上課有遲到現(xiàn)象。

6、班級(jí)工作抓得不細(xì)，家訪工作做得不夠，與家長(zhǎng)缺少必要的聯(lián)系和溝通。

二、整改措施：

1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級(jí)文件，法律法規(guī)在頭腦中長(zhǎng)期儲(chǔ)存。

2、仔細(xì)制定整改方案落實(shí)整改措施。

3、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度

⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制

⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

⑶未成年人愛護(hù)、教育和管理制度

⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度

⑸師德師風(fēng)考核制度

⑹師德師風(fēng)集中整頓制度

⑺師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度

⑻預(yù)防和杜絕老師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀老師表彰制度

⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度

4、按《滕州市老師職業(yè)道德考評(píng)實(shí)施方案》加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。

5、堅(jiān)持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、同學(xué)、社會(huì)的互相監(jiān)督，隨時(shí)了解原有的師德師風(fēng)問(wèn)題是否得到了訂正，是否有新的問(wèn)題消失。

6、按市師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，做到不遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)。

7、實(shí)行一期一次的師德師風(fēng)表彰，通過(guò)表彰先進(jìn)、宣揚(yáng)典型帶動(dòng)全體教職工師德的不斷提高。

8、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年老師，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民老師。

9、堅(jiān)固樹立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;老師無(wú)小節(jié)，到處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作同學(xué)、老師的表率。

10、堅(jiān)固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)老師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新”的美妙形象。

11、堅(jiān)固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

12堅(jiān)固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增添使命感、緊迫