小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

———小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

之一：期待中進(jìn)發(fā)

20**年11月15日，我踏上赴山東的列車，有幸去參加第二屆華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的顛簸勞累，終于在16日凌晨三點(diǎn)五十分到達(dá)了孔孟故里、陶瓷之都、齊魯文化發(fā)祥地山東淄博。

當(dāng)我們打的來(lái)到淄博風(fēng)景華庭酒店時(shí)，已經(jīng)有不少來(lái)自不同地方的老師坐在那里等候了。舉辦研討活動(dòng)的會(huì)務(wù)組負(fù)責(zé)接待的人還未上班，我們只有坐在那里等，疲勞，瞌睡。八點(diǎn)鐘之后，我們終于見(jiàn)到了接待的老師，接著報(bào)到，繳費(fèi)，領(lǐng)材料。拿過(guò)資料包就迫不及待的打開(kāi)來(lái)看，了解未來(lái)兩天的學(xué)習(xí)行程及內(nèi)容安排?？吹接心敲炊嗝?、名師，所展示的課例是不同版本，不同年級(jí)段的課程時(shí)，一直想探求課改以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)到底怎么來(lái)教的我來(lái)說(shuō)，除了欣喜，更是激動(dòng)。我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)將不虛此行，我充滿著期待。

這次研討由上海市小語(yǔ)會(huì)、安徽省小語(yǔ)會(huì)、江蘇省小語(yǔ)會(huì)、浙江省小語(yǔ)會(huì)、福建省小語(yǔ)會(huì)、江西省小語(yǔ)會(huì)、山東省小語(yǔ)會(huì)主辦，山東省小語(yǔ)會(huì)承辦。出席此次大會(huì)的有全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒，著名特級(jí)教師李吉銀，浙江省拱宸橋小學(xué)校長(zhǎng)，有著"詩(shī)意語(yǔ)文'之稱的王崧舟老師等。反正這次上研討課的都是全國(guó)小語(yǔ)教學(xué)的高手，心想肯定有許多值得學(xué)習(xí)的地方，一定不容錯(cuò)過(guò)。

好期待明天的到來(lái)

之二：感受中情動(dòng)而思

20**年11月17日早晨7：30，我們這群來(lái)自四面八方的老師們匯聚在淄博劇院。門(mén)前的大型條幅上寫(xiě)著此次研討活動(dòng)的名稱，顯得隆重而莊嚴(yán)。老師們紛紛在門(mén)前合影留念，拍下了這值得紀(jì)念的一幕。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，首先映入眼簾的是寬廣的舞臺(tái)和臺(tái)上一盆盆的嬌艷的鮮花。再轉(zhuǎn)身回頭望，只見(jiàn)二樓觀眾席上方懸掛著一副對(duì)聯(lián)：好客山東孔孟故里笑迎八方來(lái)客，精英云集名師薈萃共探教育真諦。好不氣派!整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，樓上樓下賓朋滿座，真是一次難得的盛會(huì)啊!

大會(huì)在八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕，在山東省小語(yǔ)會(huì)及教育局領(lǐng)導(dǎo)講話致辭之后，精彩的張店區(qū)師生經(jīng)典誦讀帶給我們視覺(jué)上的沖擊。師生們優(yōu)美，鏗鏘有力的詩(shī)詞誦讀表演震撼了在場(chǎng)的每一位老師。孩子們或吟誦，或演唱，或舞蹈，或彈奏，那幸福地模樣蕩漾在每個(gè)人的臉上。在這種古詩(shī)詞的熏陶感染之下，孩子們的文明素養(yǎng)和氣質(zhì)底蘊(yùn)怎能不得到提升?孩子們?cè)跄懿唤】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)呢?

早就聽(tīng)說(shuō)常麗華的名字，.早就在網(wǎng)上了解常麗華踐行新教育的那些事兒。雖然我沒(méi)有走進(jìn)常麗華的課堂，但是今天目睹這經(jīng)典誦讀的恢宏氣勢(shì)，也讓我真正領(lǐng)會(huì)到了新教育所倡導(dǎo)的晨誦、午讀的魅力。從古到今，教育無(wú)論怎樣X(jué)X，都離不開(kāi)閱讀。正如崔巒先生說(shuō)得我們要讀書(shū)立校，讀書(shū)立班，讀書(shū)立人，要通過(guò)閱讀營(yíng)造出書(shū)香校園，書(shū)香班級(jí)，書(shū)香家庭。讓閱讀浸潤(rùn)孩子們的心靈。愛(ài)讀書(shū)的孩子一定會(huì)擁有美好的前程和幸福的人生。

崔巒先生在今天的專家報(bào)告中不僅對(duì)當(dāng)前教育課程XX進(jìn)行了總結(jié)和反思，而且指出了目前教改出現(xiàn)的不良現(xiàn)象。如：課程資源不加選擇地濫用，教學(xué)脫離文本;自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式不能有效開(kāi)展，只流于形式;語(yǔ)文的工具性和人文性失衡，一味側(cè)重人文性而忽視語(yǔ)文的工具性，使得教學(xué)效果不佳;我們老師在教學(xué)過(guò)程中顯得比較強(qiáng)勢(shì)，牽引的過(guò)多;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流的時(shí)間太少，結(jié)果教師教的累，學(xué)生學(xué)得苦，教師沒(méi)有職業(yè)幸福感，幸福指數(shù)不高等等。這些問(wèn)題現(xiàn)狀確實(shí)值得我們深思，如果我們的教改不能從根本上改變觀念和方法，只是穿新鞋走老路，我們的教育必然會(huì)失真，那將會(huì)給孩子貽害終生。

因此，我們?cè)趶氖陆逃齒X的同時(shí)，一定不要忘了孩子，一切從孩子的發(fā)展出發(fā)。朱永新教授也說(shuō)要交給孩子一生有用的習(xí)慣，讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我想我們老師如果都關(guān)注人的發(fā)展，課堂上少一些花架子，少一些表演，少一些講解，多一些樸實(shí)，真實(shí)，扎實(shí)，我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì)達(dá)到生態(tài)高效課堂的境界。

Editor：

篇2:小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得體會(huì)

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得體會(huì)

2023年4月17日21日，浙江省2023年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比在金華市東苑小學(xué)舉行。本次評(píng)比共有11位教學(xué)高手參加，他們將圍繞"生命科學(xué)領(lǐng)域'專題，分別選擇了《食物中的營(yíng)養(yǎng)》(四下)、《食物鏈和食物網(wǎng)》(五上)、《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)》(六下)中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩。和歷屆省課堂教學(xué)評(píng)比不同，本次活動(dòng)在評(píng)比內(nèi)容上進(jìn)行了創(chuàng)新，除了"現(xiàn)場(chǎng)課'，增加了"實(shí)驗(yàn)操作和教具制作'、"寫(xiě)評(píng)課稿和教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)'、"理論考試'等內(nèi)容。

兩年一度!四項(xiàng)全能!專題研討!同課異構(gòu)!這一個(gè)個(gè)醒目的字眼，賺足了大家的眼球，當(dāng)然讓能親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩的我無(wú)比興奮萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的是，作為網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)的成員，我要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)大屏幕切換和群中的宣傳，無(wú)法靜下心來(lái)好好觀賞各位高手的精彩課堂，自然沒(méi)有多少觸及內(nèi)心的感受。而今，市研修班的作業(yè)截止日期已在眉睫，不想背負(fù)不按時(shí)完成作業(yè)的惡名，只能是絞盡腦汁，繼續(xù)在鍵盤(pán)上打出一段段文字。

一、電子白板不能不學(xué)的絕技

這次課堂教學(xué)評(píng)比，金華市的王偉文老師第一個(gè)登臺(tái)，他一出手就讓所有的觀眾眼前一亮。在《食物網(wǎng)和食物鏈》一課中，他率先使用電子白板技術(shù)，借助屏幕捕獲、層技術(shù)和圖形編輯等功能，把靜態(tài)的圖形變成動(dòng)態(tài)，學(xué)生的興趣被激發(fā)，效果十分明顯。而之后杭州市的陳滔老師，更是把電子白板的功能發(fā)揮得淋漓盡致，雖然其中出現(xiàn)了點(diǎn)小失誤，但瑕不掩瑜，讓全體看課老師深刻感受到了白板的魅力。最終，兩人都拿下了省一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書(shū)，其中電子白板的巧妙使用可謂功不可沒(méi)。

寫(xiě)到這里，我臉紅了。這個(gè)學(xué)期，在浙江省教育技術(shù)中心的資助下，我校終于有了一個(gè)第一個(gè)小學(xué)科學(xué)專用實(shí)驗(yàn)室新課程探究實(shí)驗(yàn)室，其中就有電子白板。而我，一直把它作為普通的投影使用，沒(méi)有真正去學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)其強(qiáng)大的功能，實(shí)在暴殄天物。前段時(shí)間聽(tīng)一朋友說(shuō)她已經(jīng)通過(guò)自學(xué)掌握了不少白板技術(shù)，看來(lái)我也該好好地琢磨琢磨了。

二、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范離我有多遠(yuǎn)

這次評(píng)比"實(shí)驗(yàn)操作和教具制作'的內(nèi)容是作噴泉，要求用酒精燈燒制玻璃管噴嘴，并把玻璃管插入軟木塞中。說(shuō)實(shí)話，完成這個(gè)制作對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題，問(wèn)題是我不能保證整個(gè)過(guò)程操作的規(guī)范性。回想起自己的平時(shí)教學(xué)，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備的困難和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，許多課堂實(shí)驗(yàn)操作被省略或偷工減料，從而制約了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)首先教師自己要會(huì)做，而且是規(guī)范的操作，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題也應(yīng)該心中有數(shù)，而這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是一軟肋。曾經(jīng)協(xié)助過(guò)初中科學(xué)老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的實(shí)驗(yàn)要求是相當(dāng)?shù)木唧w和規(guī)范，以后要向他們多學(xué)習(xí)!

三、專家點(diǎn)評(píng)被說(shuō)出來(lái)的秘密

在課堂上，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的問(wèn)答。師："剛才大家說(shuō)的是不是正確?我們要怎樣來(lái)證明?'學(xué)生齊聲回答："做實(shí)驗(yàn)。.'這樣的問(wèn)答有問(wèn)題嗎?沒(méi)有問(wèn)題啊!肯定有許多老師會(huì)這樣認(rèn)為。是的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)猜測(cè)的重要手段，課程標(biāo)準(zhǔn)也要求讓學(xué)生動(dòng)手探究。問(wèn)題是，是不是所有的實(shí)驗(yàn)都需要做?對(duì)此，浙江教育學(xué)院徐月明副教授的觀點(diǎn)是："不是所有的實(shí)驗(yàn)都需要做，有些不做沒(méi)有關(guān)系。用實(shí)驗(yàn)方法得出的觀點(diǎn)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)現(xiàn)象不一樣的時(shí)候，可以不做。'

這話說(shuō)到我的心坎上了。在自己和別人的課堂里，發(fā)現(xiàn)許多時(shí)候?qū)W生通過(guò)實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)果往往是錯(cuò)誤的、非常不靠譜的，老師花很多的口舌也無(wú)法讓他們放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生很難建構(gòu)正確的科學(xué)概念。這讓我很是苦惱和困惑，而現(xiàn)在，我到實(shí)驗(yàn)進(jìn)行取舍的時(shí)候終于有靠山了。

百度了一下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理制訂實(shí)驗(yàn)方案、步驟，設(shè)計(jì)記錄表格，合理地選擇儀器和方法，人為地控制或干預(yù)研究對(duì)象，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，正確地使用儀器進(jìn)行測(cè)量，嚴(yán)密地整理、分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出準(zhǔn)確的定性結(jié)論或精確的定量的結(jié)論。并不是獲得正確的東西非要科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且科學(xué)實(shí)驗(yàn)也不一定確保能獲得真理，但有科學(xué)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的探索活動(dòng)往往比僅憑一般實(shí)踐、親眼目睹、經(jīng)驗(yàn)證明等等獲得真理的可靠性高許多。看來(lái)，在條件允許下，多做實(shí)驗(yàn)還是很需要的。

四、簡(jiǎn)約課堂永無(wú)止境的追求

和在蕭山舉行的省小學(xué)科學(xué)教育學(xué)會(huì)活動(dòng)比，本次觀摩課在教學(xué)時(shí)間的控制上有了明顯好轉(zhuǎn)，大多數(shù)老師都在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，估計(jì)這和喻伯軍老師提出"追求簡(jiǎn)約課堂'的觀點(diǎn)有很大關(guān)系。我概括了一下，要實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約課堂，重點(diǎn)要從"教學(xué)目標(biāo)明確合理'、"教學(xué)環(huán)節(jié)整合簡(jiǎn)化'、"新課導(dǎo)入有效聚焦'、"活動(dòng)組織緊湊銜接'、"輔助媒介實(shí)用恰當(dāng)'和"板書(shū)設(shè)計(jì)濃縮精華'這些方面去努力。

上個(gè)星期，終于收到本次省課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)的訂購(gòu)光盤(pán)，其中包括11節(jié)評(píng)比課、1節(jié)觀摩課，還有專家精彩感言，我一定會(huì)抽空好好地品嘗，彌補(bǔ)心中的遺憾。

篇3:青年教師基本功大賽觀摩心得體會(huì)

青年教師教學(xué)觀摩心得體會(huì)

十月份，初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次的教學(xué)觀摩，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我學(xué)到了很多。

1、舉例的藝術(shù)。

在大專的教課過(guò)程中，僅僅是書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，注意例子的選取，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對(duì)于某一問(wèn)題，需要舉例說(shuō)明。舉什么樣的例子能說(shuō)明問(wèn)題，這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)老師，對(duì)班上調(diào)皮的男生說(shuō)到：大家喜歡打游戲嗎?如果英語(yǔ)學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么。這使我明白了，教學(xué)的過(guò)程中，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子，這樣學(xué)生才容易接受，容易理解。

2、啟發(fā)式教育。

在講課的時(shí)候，怎樣組織語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于教學(xué)也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水，狼出現(xiàn)了，同學(xué)想象一下羊會(huì)怎么樣?會(huì)被吃掉，還是會(huì)逃跑?將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)：在課堂上，教師的任務(wù)，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去想，這才是教學(xué)的目的。

3、欲速則不達(dá)。

教師站在講臺(tái)上，都怕自己講的知識(shí)太少，學(xué)生沒(méi)有吃飽。但是在教學(xué)的過(guò)程中，所講內(nèi)容的多少，還是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的全部講出來(lái)，而忽略了語(yǔ)言的速度，整堂課幾乎沒(méi)有停頓。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有話慢慢說(shuō)。

4、巧用課件。

在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用。在日常的教學(xué)過(guò)程中，那些課程需要采用多媒體教學(xué)，更有助于學(xué)生理解，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的