北師大培訓心得體會

北師大培訓心得領(lǐng)會北師大培訓心得領(lǐng)會2017年7月28日至8月8日，我校組織教師赴北師大學習,我有幸參加了“北京師范大學骨干教師高級研修班”培訓。特別感謝相關(guān)領(lǐng)導為我們搭建了一個學習的平臺,使我有此次寶貴的時機，從各方面提高自己。在有限的時間里，我們傾聽了各位北京教育專家、教授的出色講座。他們以鮮活的實例、豐富的知識、風趣的語言、獨到的教育觀念及精深的理論論述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發(fā)展方向和目標，進一步反省過去的教育教課工作，不停拓寬視線、更新教育觀點。對我來說，感覺頗深，得益匪淺。與名師、專家當面溝通并傾聽他們的教誨，實在是百年不遇的時機，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當作自己的崇奉，做一名勤于念書、擅長思慮的教師。在與名師專家近距離的接觸中，感覺到他們靈魂的崇高，掌握了很多做人成事的道理，實實在在感覺自己的淺陋，使我從頭對待自己的工作，審察自己的個人價值。下邊就從幾個方面來說說自己的領(lǐng)會與心得：一、做一個有思想、有陽光的老師教師的工作是平庸的瑣碎的，但卻肩負著育人的重擔。我們自己應當懂得從平庸的工作中去體驗幸福，每日以非常歡樂的心人情對學生，咀嚼幸福，領(lǐng)會快樂；我們自己應當先學會愛自己，學會調(diào)理自己的心態(tài)；我們自己應當擁有踴躍內(nèi)心情緒，來寬容別人，善待自己；我們自己應當調(diào)整與學生相處的方式，將身心疲倦的自己開釋出來，做一名幸福的、有思想、有陽光的老師。二、真摯愛惜每一名學生“什么是教育?教育第一就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真實的教育，培育對學生的愛就是要關(guān)懷他、幫助他，幫助學生戰(zhàn)勝成長的阻礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲取走向幸福的能力?！庇形唤逃龑＜以f過，當學生在學習和成長北師大培訓心得領(lǐng)會的過程中，假如沒有愛，甚至讓學生總是遭到打擊，長此過去他們就失掉了學習的興趣和熱忱，甚至道德感的缺失，更何談創(chuàng)新能力的培育。相反，每一位教師假如都懷著愛心，不以處罰為目的，他們會投之更多的熱忱，踴躍主動學習，直至成功。三、樂觀對待教育事業(yè)；靜心教書，專注育人此次培訓讓我懂得從平時的工作中去體驗幸福。每日從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是深重的責任，有時幾乎喘可是氣來。教育是激情與智慧并重的事業(yè)，我們一定時刻永葆激情，每日以非?？鞓返男娜饲閷W生，咀嚼幸福，領(lǐng)會快樂。面對這樣重要的壓力，我們一定先學會愛自己，要學會調(diào)理自己的心態(tài)。由于一個人的心理要素不單影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。在反省的過程中，我為自己往后的工作做了一個簡單的規(guī)劃：第一、調(diào)整與學生相處的方式，碰到問題，第一從學生的需要出發(fā)去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理均衡。第二、擁有踴躍優(yōu)秀的心態(tài)，寬容他人，善待自己，超脫自己，少與學生斗氣，把自己從疲倦與勞苦中解放出來，做一名幸福的老師。四、建立平生學習的觀點教課需要教師不停刷新,而不是復制。特別是此刻的新教材新理念，為教師供給了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想。新時代、新知識、新課程都要討教師建立終生學習的目標，實現(xiàn)自己的可連續(xù)發(fā)展。學習不不過專業(yè)方面，要擴大到各個領(lǐng)域，不停的提高自己的涵養(yǎng)和素質(zhì)。第一，一定建立終生學習的意識，把不停學習作為自己發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教課實踐中，將學習與實質(zhì)教課聯(lián)合起來，努力研究新的教育教課方法。再次，在豐富自己專業(yè)知識的同時，寬泛涉獵各樣社會科學和自然科學知識，進而更好地適應教課的需要，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗，提高自己，向更完美的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不停擴大學習資源和學習空間，實時認識專業(yè)領(lǐng)域以及其余領(lǐng)域的最新發(fā)展動向，北師大培訓心得領(lǐng)會著重與其余教師和專家的合作商討，教師要秉著終生學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。要想讓自己的課講得更好，吸引學生，就一定提高個人素質(zhì)。我們在面對學生的時候，過多的關(guān)注的是學生的成績，不研究學生的特色，學生在深重的學業(yè)負擔下仿佛也變得麻痹，沒有動力，只有講堂上的生動語言和有深度的發(fā)問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有我們提高了自己的文化素質(zhì)，才能講出生動的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師，一定要多念書，讀好書，豐富自己的知識，提高自己各方面的素質(zhì)。五、重視教課藝術(shù)教師一定在各個方面提高自己，其是在教課方面，要有多種多樣的講堂方式。只有形式多樣的講堂,才能更好的吸引學生，讓學生喜愛上課,進而在各個方面提高自己的水平。一堂課下來，教師必定要理解給學生教了什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要討教師在備課的時候不單備教材，更要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，能否發(fā)展了。同時，要討教課要面向全體學生，采納更多的學習方法、教課方法，使講堂變?yōu)樗枷氲奈璧刚?。好的講堂是有生成感，推動感的講堂，教師不單要給學生什么樣的挑戰(zhàn)，更要看學生能提高什么，打破什么?實踐證明，試試多種教學方法,創(chuàng)建多彩講堂勢在必行。六、要做創(chuàng)新式、研究型的教師經(jīng)過此次培訓,進行自我反省,找尋自己與“名師”之間的距離。如何做才能算是一位好老師？如何才能成為學生的好指引者？平時我們疲于對付平時教課，好多問題都沒有仔細去研究和思慮。細想起來，我感覺自己還有好多不足：、角色定位禁止。此次培訓真實使我認識到了正確立位教師角色的重要性。在此后的教課中必定要準確立位自己，轉(zhuǎn)變教師角色。高萍教授頻頻重申：教師是學習活動的組織者和指引者，北師大培訓心得領(lǐng)會學生才是講堂的主體，老師應盡可能地把講堂還給學生，讓盡可能多的學生參加講堂，把“主宰”權(quán)還給學生。學習的目的是為了學致使用，而不是純真地為了考試，為了升學。所以，作為教師的確有必需轉(zhuǎn)變一下自己的角色，適應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，創(chuàng)建寬松自由的講堂氣氛，在這類輕松的氣氛里真實地指引學生們踴躍、主動地學習。這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師同等對話的時機，變得愈來愈勇敢，在講堂上踴躍講話，踴躍地表現(xiàn)自我，教課成效自然優(yōu)秀。、教與研分別。“教師內(nèi)行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長的骨干教師，光會教還不可以，還得研。要朝著教育專長型發(fā)展，在必定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，要將自己調(diào)理體制放在教育活動的控制履行環(huán)節(jié)上，在平時的教課活動中要多做創(chuàng)新試試，要多研究教育教課理論,以聚積、積淀并汲取經(jīng)驗。經(jīng)過本次培訓，使我認識到一個教師不單要擁有必定的教課經(jīng)驗，還應當從經(jīng)驗型逐漸向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要門路，也是教育發(fā)展的一個重要趨向。、缺少激情和創(chuàng)新。經(jīng)過傾聽各位專家的出色講座、觀摩學校講堂教課、與各學員的互相溝通,使我感覺到自己有很多不足：安于現(xiàn)狀、自滿自足多；緊急感、危機感少；被俗念約束、惰性大、闖勁少；講堂上展現(xiàn)自己才干多、給學生參加的時機少。經(jīng)過培訓，使我更清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必需要素。七、要學會賞識與寬容。、是要學會賞識。假如學生總是遭到打擊，長此過去就失掉了興趣與熱忱。相反，你能發(fā)現(xiàn)錯誤中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱忱，直至成功。給我們的啟迪是要學會賞識每一個學生，努力發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學生都當作“折翅的天使”。正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特，北師大培訓心得領(lǐng)會你的冷眼里有牛頓，你的恥笑里有愛迪生?！碧貏e是對那些學習基礎(chǔ)差、紀律松懈的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展現(xiàn)自己才干的時機，讓每個學生都在成就感中獲取自信。當我們面對“恨鐵不可鋼”的學生時、面對家庭和社會的煩憂時，必定要沉著。假如我們把譴責、責備、訴苦，換成啟迪、夸獎、激勵會是另一種情形。2、是要學會寬容。王曉春教授說:“教育光有愛是不夠的，還需要寬容”。莎士比亞說過：“若是他沒有一種品德，就假裝他有吧！”教育就是有時要昧著良知說好話，把花環(huán)帶在學生頭上。每一位教師都要懷著善心，不以處罰為目的。應當同意全部的孩子偷偷地更正自己單獨一個人犯的錯誤。用寬容的方法，比任何東西都有力量。總之，教師的成長離不開自己的修養(yǎng)、人品的魅力、廣博的知識、先進的現(xiàn)代教育教課理論和教育教課技術(shù)。經(jīng)過學習，我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教課理論掌握的更加系統(tǒng)。本次專家的講座堪稱：深刻獨到，振聾發(fā)聵。作為教師，一定有淵博的學科知識，優(yōu)秀的思想質(zhì)量，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教課理論和教育教課技術(shù).在此后的教課中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教課中去。要把所學的教課理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教課思想，指導自己的教課實踐。要不停收集教育