教師招聘考試歷年真題(物理)

教師招聘考試模擬考卷［中學(xué)物理科目]（滿分為150分）第一部分物理教育理論與實(shí)踐簡(jiǎn)答題（10分)課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教課的大綱性文本。請(qǐng)依據(jù)《一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》回答以下問(wèn)題：（1）高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程目標(biāo)分為知識(shí)技術(shù)目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)，對(duì)不一樣水平的學(xué)習(xí)和不一樣種類(lèi)的目標(biāo)要求用不一樣的行為動(dòng)詞進(jìn)行描繪。請(qǐng)你起碼寫(xiě)出6個(gè)描繪體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為動(dòng)詞：.（說(shuō)明：體驗(yàn)性目標(biāo)主要指“過(guò)程與方法"和“感情、態(tài)度、價(jià)值觀"維度的目標(biāo)）。2）下表是高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中“互相作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力1．檢查平常生活中利用靜摩擦力的事的規(guī)律，能用動(dòng)摩擦要素計(jì)算摩擦力.例。2．知道常有的形變,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物體的2．制作一個(gè)簡(jiǎn)略彈簧秤,用胡克定律解說(shuō)彈性，知道胡克定律。其原理。3．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),理解力的合成與分解,知道3．研究?jī)蓚€(gè)大小相等的共點(diǎn)力在不一樣夾共點(diǎn)力的均衡條件，劃分矢量與標(biāo)量，使勁角時(shí)的協(xié)力大小.的合成與分解剖析平常生活中的問(wèn)題。4．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)丈量加快度、力、質(zhì)量，分4．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，研究加快度與物體質(zhì)量、別作出表示加快度與力、加快度與質(zhì)量的關(guān)物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，用牛系的圖像，依據(jù)圖像寫(xiě)出加快度與力、加快頓運(yùn)動(dòng)定律解說(shuō)生活中的有關(guān)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí)度與質(zhì)量的關(guān)系式。領(lǐng)會(huì)研究過(guò)程中的科學(xué)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重與失重現(xiàn)象。方法。5．認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意義。5．依據(jù)牛頓第二定律，設(shè)計(jì)一種能顯示知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。加快度大小的裝置。高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的其余內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分還有很多近似上述的“活動(dòng)建議”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它們對(duì)課程實(shí)行有何指導(dǎo)意義。第二部分物理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)第1頁(yè)共14頁(yè)第Ⅰ卷(選擇題共48分)一、單項(xiàng)選擇題（此題共8小題，每題3分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)切合題意）1．以下圖,一細(xì)束紅光和一細(xì)束藍(lán)光平行射到同一個(gè)三棱鏡上，經(jīng)折射后交于光屏上的同一個(gè)點(diǎn)M,若用n1和n2分別表示三棱鏡對(duì)紅光和藍(lán)光的折射率，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A．n1<n2,a為紅光,b為藍(lán)光B．n1〈n2,a為藍(lán)光,b為紅光C．n1>n2，a為紅光，b為藍(lán)光D．n1〈n2,a為藍(lán)光，b為紅光2．據(jù)媒體報(bào)導(dǎo)，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星環(huán)月工作軌道為圓軌道，軌道高度200km，運(yùn)轉(zhuǎn)周期127分鐘.若還知道引力常量和月球均勻半徑，僅利用以上條件不可以求出的是（)A．月球表面的重力加快度B．月球?qū)πl(wèi)星的吸引力C．衛(wèi)星繞月球運(yùn)轉(zhuǎn)的速度D．衛(wèi)星繞月運(yùn)轉(zhuǎn)的加快度3．以下圖所示是某種型號(hào)的電熱毯的電路圖,電熱毯接在交變電源上，經(jīng)過(guò)裝置P使加在電熱絲上的電壓的波形如右圖所示.此時(shí)接在電熱絲兩頭的溝通電壓表的讀數(shù)為()A．110VB．156VC．220VD．311V4．以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）A．氣體的溫度高升時(shí),分子的熱運(yùn)動(dòng)變得強(qiáng)烈，分子的均勻動(dòng)能增大，撞擊器壁時(shí)對(duì)器壁的作使勁增大，進(jìn)而氣體的壓強(qiáng)必定增大B．氣體體積變小時(shí),單位體積的分子數(shù)增加，單位時(shí)間內(nèi)打到器壁單位面積上的分子數(shù)增加,進(jìn)而氣體的壓強(qiáng)必定增大C．壓縮必定量的氣體，氣體的內(nèi)能必定增添D．分子a從遠(yuǎn)外趨近固定不動(dòng)的分子b,當(dāng)a抵達(dá)受b的作使勁為零處時(shí)，a的動(dòng)能必定最大5．如右圖,某同學(xué)將空的薄金屬筒張口向下壓入水中.設(shè)水溫均勻且恒定，筒內(nèi)空氣無(wú)泄露,不計(jì)氣體分子間互相作用，則被吞沒(méi)的金屬筒在遲緩降落過(guò)程中,筒內(nèi)空氣體積減小,)第2頁(yè)共14頁(yè)A．從外界吸熱B．內(nèi)能增大C．向外界放熱D．內(nèi)能減小6．一理想變壓器原、副線圈匝數(shù)比n1∶n2=11∶5。原線圈與正弦交變電源連結(jié)，輸入電壓u以下圖.副線圈僅接入一個(gè)10Ω的電阻。則（）A．流過(guò)電阻的電流是20AB．與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)是100VC．經(jīng)過(guò)1分鐘電阻發(fā)出的熱量是6×103JD．變壓器的輸入功率是1×103W7．一個(gè)質(zhì)子和一其中子聚變聯(lián)合成一個(gè)氘核,同時(shí)輻射一個(gè)γ光子.已知質(zhì)子、中子、氘核的質(zhì)量分別為m1、m2、m3，普朗克常量為h,真空中的光速為c.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(）A．核反響方程是11H+01n1H+B．聚變反響中的質(zhì)量損失m=m1+m2—m3C．輻射出的γ光子的能量312E=(m—m-m)cD．γ光子的波長(zhǎng)λ=h(m1+m2-m3)c28．如右圖所示，a、b、c是在地球大氣層外圓形軌道上運(yùn)動(dòng)的3顆衛(wèi)星，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（)A．b、c的線速度大小相等，且大于a的線速度B．b、c的向心加快度大小相等，且大于a的向心加快度C．c加快可追上同一軌道上的b，b減速可等待同一軌道上的cD．a(chǎn)衛(wèi)星因?yàn)槟吃?，軌道半徑遲緩減小，其線速度將增大二、不定項(xiàng)選擇題（此題共6個(gè)小題,每題4分，共24分。每題起碼有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，所有選對(duì)得4分，選對(duì)但選不全的得2分，錯(cuò)選或不答的得0分）9．據(jù)新華社報(bào)導(dǎo)，由我國(guó)自行設(shè)計(jì)、研制的世界第一套全超導(dǎo)核聚變實(shí)驗(yàn)裝置（又稱“人造太陽(yáng)”）已達(dá)成了初次工程調(diào)試。以下對(duì)于“人造太陽(yáng)”的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）A．“人造太陽(yáng)”的核反響方程是21H+13H24He+01nB．“人造太陽(yáng)”的核反響方程是23592U+01n11456Ba+3692Kr+300n第3頁(yè)共14頁(yè)C．“人造太陽(yáng)"開(kāi)釋的能量大小的計(jì)算公式是E=mc212D．“人造太陽(yáng)"核能大小的計(jì)算公式是E=mc210．右圖中實(shí)線是一簇未注明方向的由點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)線,虛線是某一帶電粒子經(jīng)過(guò)該電場(chǎng)地區(qū)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡,a、b是軌跡上的兩點(diǎn)。若帶電粒子在運(yùn)動(dòng)中只受電場(chǎng)力作用，根據(jù)此圖可作出正確判斷的是（）．帶電粒子所帶電荷的符號(hào)B．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的受力方向C．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的速度哪處較大D．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的電勢(shì)能哪處較大11．以下圖，半徑為r且水平擱置的圓滑絕緣的環(huán)形管道內(nèi)，有一個(gè)電荷量為e，質(zhì)量為m的電子。此裝置放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，其磁感覺(jué)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的關(guān)系式為B=B0+kt(k〉0）。依據(jù)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論,均勻變化的磁場(chǎng)將產(chǎn)生穩(wěn)固的電場(chǎng)，該感覺(jué)電場(chǎng)對(duì)電子將有沿圓環(huán)切線方向的作使勁，使其獲得加快.設(shè)t=0時(shí)刻電子的初速度大小為v0，方向順時(shí)針,此后開(kāi)始后運(yùn)動(dòng)一周后的磁感覺(jué)強(qiáng)度為B1，則此時(shí)電子的速度大小為（）A．B1reB．v02+2r2kemmC．B0reD．v022r2kemm12．如圖為醫(yī)院為病人輸液的部分裝置，圖中A為輸液瓶，B為滴壺，C為進(jìn)氣管，與大氣相通。則在輸液過(guò)程中（瓶A中另有液體)，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是：①瓶A中上方氣體的壓強(qiáng)隨液面的降落而增大;②瓶A中液面降落，但A中上方氣體的壓強(qiáng)不變;③滴壺B中的氣體壓強(qiáng)隨A中液面的降落而減小;④在瓶中藥液輸完從前，滴壺B中的氣體壓強(qiáng)保持不變(）A．①③B．①④C．②③D．②④13．依據(jù)察看，在土星外層有一個(gè)環(huán)，為了判斷環(huán)是土星的連續(xù)物仍是小衛(wèi)星群。可測(cè)出環(huán)中各層的線速度V與該層到土星中心的距離R之間的關(guān)系。以下判斷正確的選項(xiàng)是（）A．若V與R成正比，則環(huán)為連續(xù)物B．若V2與R成正比，則環(huán)為小衛(wèi)星群第4頁(yè)共14頁(yè)C．若V與R成反比，則環(huán)為連續(xù)物D．若V2與R成反比，則環(huán)為小衛(wèi)星群14．質(zhì)量為1500kg的汽車(chē)在平直的公路上運(yùn)動(dòng)，v-t圖像以下圖。由此可求（）A．前25s內(nèi)汽車(chē)的均勻速度B．前10s內(nèi)汽車(chē)的加快度C．前10s內(nèi)汽車(chē)所受的阻力D．15～25s內(nèi)合外力對(duì)汽車(chē)所做的功第Ⅱ卷（非選擇題共92分)三、實(shí)驗(yàn)研究題（此題共3小題,共23分。請(qǐng)把答案填在相應(yīng)的橫線上或按題目要求作答)15．(5分)以下圖為某同學(xué)在“測(cè)定小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加快度”實(shí)驗(yàn)中，一次實(shí)驗(yàn)獲得的紙帶記錄，已知電源的頻次為50Hz，圖中所標(biāo)的是每隔5個(gè)打點(diǎn)間隔所取的計(jì)數(shù)點(diǎn)，若A、B、E、F分別為第一、第二、第五、第六個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)（第三、四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)圖中未畫(huà)出)，則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加快度大小為a＝m/s2.16．（8分)為了測(cè)定一個(gè)“6V,1W”的燈泡在不一樣電壓下的電功率，現(xiàn)有器械以下：直流電源電動(dòng)勢(shì)6V內(nèi)阻不計(jì)直流電流表A1量程200mA內(nèi)阻約2Ω直流電流表A20～0．6A內(nèi)阻約0．5Ω直流電壓表V10~3V內(nèi)阻約5×103Ω直流電壓表V20～15V內(nèi)阻約1．5×104Ω滑線變阻器電阻值0~15Ω額定電流1A開(kāi)關(guān)一個(gè)導(dǎo)線若干根丈量時(shí)要求電燈兩頭電壓從0V開(kāi)始連續(xù)調(diào)理,盡量減小偏差，測(cè)多組數(shù)據(jù)。應(yīng)選擇電流表（用序號(hào)表示），電壓表；在圖a所示的虛線框內(nèi)畫(huà)出丈量的電路圖。17．（10分)實(shí)驗(yàn)室有以下器械：A．電流表（0～100μA,100Ω)B．電流表（0~1mA,1kΩ）C．變阻器（0~300Ω）第5頁(yè)共14頁(yè)D．變阻器（0～800Ω)E．干電池（1．5V，內(nèi)阻不計(jì)）F．干電池（9V，內(nèi)阻不計(jì)）現(xiàn)要安裝一只歐姆表，從上述備用器械中，電流表應(yīng)采用，變阻器應(yīng)采用，電源應(yīng)采用。在右上角圖b方框中畫(huà)出歐姆表的電路圖并標(biāo)出紅黑表筆.四、計(jì)算題(此題共4小題,共59分。解答應(yīng)寫(xiě)出必需的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不可以得分.有數(shù)值計(jì)算的題答案中一定明確寫(xiě)出數(shù)值和單位)18．(13分)質(zhì)量為m邊長(zhǎng)為l的正方體木塊浮在深廣沉靜的水面上，以下圖，木塊密度是水的密度的一半。此刻木塊正上方施加一豎直向下的壓力F，使木塊遲緩下移，直至木塊上表面恰巧與水面相平.在此過(guò)程中(1）求水增添的機(jī)械能。（2）導(dǎo)出壓力F與木塊下移的位移x的關(guān)系式F=F(x)。（3）作出F=F（x)的圖像，并利用圖像求出壓力所做的功。(4）定量說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)變狀況.19．（10分)某種液體的折射率為2，在其液面下有一可繞O軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的平面鏡OR,OR的初始地點(diǎn)與液面平行，以下圖。在液面與平面鏡間充滿自左向右的平行光芒。若在平面鏡逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周的過(guò)程中，光芒射入空氣中的時(shí)間為2s。試問(wèn)：(1）平面鏡由初始地點(diǎn)轉(zhuǎn)過(guò)多大角度時(shí)，光芒開(kāi)始進(jìn)入空氣?（2)平面鏡旋轉(zhuǎn)的角速度多大？20．（18分)以下圖，圓滑水平面右端B處連結(jié)一個(gè)豎直的半徑為R的圓滑半圓軌道，在離B距離為x的A點(diǎn),用水平恒力將質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)從靜止開(kāi)始推到B處后撤去恒力，質(zhì)點(diǎn)沿半圓軌道運(yùn)動(dòng)到C處后又正好落回A點(diǎn)，求：（1)推力對(duì)小球所做的功。第6頁(yè)共14頁(yè)（2）x取何值時(shí)，能使質(zhì)點(diǎn)m從B運(yùn)動(dòng)到C所做的功最少？最小功為多少？(3)x取何值時(shí)，能使質(zhì)點(diǎn)m從B運(yùn)動(dòng)到C所使勁最小?最小力為多少？21．（18分）以下圖，在真空地區(qū)內(nèi)，有寬度為L(zhǎng)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感覺(jué)強(qiáng)度為B，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里,MN、PQ是磁場(chǎng)的界限,質(zhì)量為m，帶電為－q的粒子，先后兩次沿著與MN夾角為θ(0＜θ＜９０°)的方向垂直磁感線射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)B中。第一次,粒子是經(jīng)電壓U1加快后射入磁場(chǎng),粒子恰巧沒(méi)能從PQ界限射出磁場(chǎng)；第二次粒子是經(jīng)電壓U2加快后射入磁場(chǎng),粒子恰巧垂直P(pán)Q射出磁場(chǎng)。（不計(jì)重力影響)求：1)為使粒子經(jīng)電壓U2加快射入磁場(chǎng)后沿直線經(jīng)過(guò)磁場(chǎng)，可在磁場(chǎng)地區(qū)加一勻強(qiáng)電場(chǎng)，求該電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)盛小和方向。(2)加快電壓U1的值。U2五、教課技術(shù)(10分）22．淺談創(chuàng)新教課的講堂教課策略。教師招聘考試模擬考卷［中學(xué)物理科目］第一部分物理教育理論與實(shí)踐簡(jiǎn)答題第7頁(yè)共14頁(yè)【參照答案】（1）察看、采集、檢查、參加、參加、觀光、查閱、經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺(jué)、試試、溝通、議論、領(lǐng)會(huì)、關(guān)注、注意、關(guān)懷、樂(lè)于、勇于、敢于、發(fā)展、保持、成立、形成、養(yǎng)成、擁有、意會(huì)、領(lǐng)悟、思慮等等；2）“活動(dòng)建議”中的行為動(dòng)詞“查閱”、“制作”、“研究"、“領(lǐng)會(huì)"、“設(shè)計(jì)"等對(duì)教師實(shí)行教課提出了操作性建議，對(duì)教課過(guò)程的設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)意義；同時(shí)表現(xiàn)了改變過(guò)分注重知識(shí)傳承的偏向和單調(diào)的接受性學(xué)習(xí)方式的思想，表現(xiàn)了高中物理新課程實(shí)行的“著重自主學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教課方式多樣化”的理念。第二部分物理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題1．B【分析】由圖可知，b光芒經(jīng)過(guò)三棱鏡后的偏折角較小,所以折射率較小，是紅光.2．B【分析】略3．B【分析】從u-t圖象看出,每個(gè)周期的前半周期是正弦圖形,其有效值為220V;后半22周期電壓為零.依占有效值的定義，UT=U1T+0，得U=156V，選B。RR24．D【分析】從微觀上看,壓強(qiáng)取決于分子密度和分子運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)烈程度。A選項(xiàng)中，分子密度的變化未知，而B(niǎo)選項(xiàng)中，分子運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈程度的變化未知,故兩種狀況下都沒(méi)法判斷壓強(qiáng)的變化。在C選項(xiàng)中，壓縮氣體，外界對(duì)氣體做功，但不知?dú)怏w的吸熱與放熱狀況，由熱力學(xué)第必定律知，其內(nèi)能不必定增添，在D選項(xiàng)中,若兩分子作使勁為零時(shí)，其距離為r0，當(dāng)其距離r>r0時(shí),分子力表現(xiàn)為引力，當(dāng)其距離r〈r0時(shí),分子力表現(xiàn)為斥力,當(dāng)分子a從遠(yuǎn)處向固定的分子b運(yùn)動(dòng)時(shí)，先做加快運(yùn)動(dòng),后做減速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其作使勁為零時(shí)，即r＝r0時(shí)，其速度最大，動(dòng)能必定最大,D選項(xiàng)正確.【提示】此題波及了氣體壓強(qiáng)的微觀解說(shuō)、熱力學(xué)第必定律和分子間的互相作使勁,涉及的知識(shí)點(diǎn)固然許多，但多為基礎(chǔ)知識(shí)，著重觀察考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度.5．C【分析】薄金屬筒能夠傳導(dǎo)熱量,水溫均勻且恒定，所以在遲緩降落過(guò)程中，筒內(nèi)溫度保持不變，因?yàn)椴豢紤]氣體分子間的互相作用，因此內(nèi)能不變；體積減小,外界對(duì)空氣做功，依據(jù)△E＝Q＋W可推知，氣體一定對(duì)外界放熱。應(yīng)選C?！咎崾尽看祟}觀察了熱力學(xué)第必定律、內(nèi)能的看法，觀察了考生對(duì)基本看法和基本規(guī)律的掌握程度。6．D【分析】略第8頁(yè)共14頁(yè)7．B【分析】略8．D【分析】錯(cuò)解：c加快可追上b,錯(cuò)選C。剖析糾錯(cuò)：因?yàn)閎、c在同一軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，故其線速度大小、加快度大小均相等。又b、c軌道半徑大于a的軌道半徑，由V=GM/r知，vb=vc<va,故A選項(xiàng)錯(cuò)；由加快度a=GM/r2可知ab=ac<aa，故B選項(xiàng)錯(cuò)。當(dāng)c加快時(shí)，c遇到的萬(wàn)有引力F<mv2/r,故它將偏離原軌道做離心運(yùn)動(dòng)；當(dāng)b減速時(shí)，b遇到的萬(wàn)有引力F〉mv2/r,故它將偏離原軌道做向心運(yùn)動(dòng)。所以不論怎樣c也追不上b，b也等不到c，故C選項(xiàng)錯(cuò).對(duì)這一選項(xiàng)，不可以用V=GM/r來(lái)剖析b、c軌道半徑的變化狀況。對(duì)a衛(wèi)星，當(dāng)它的軌道半徑遲緩減小時(shí)，在轉(zhuǎn)動(dòng)一段較短時(shí)間內(nèi)，可近似以為它的軌道半徑未變,視為穩(wěn)固運(yùn)轉(zhuǎn)，由V=GM/r知,r減小時(shí)V漸漸增大，故D選項(xiàng)正確。二、不定項(xiàng)選擇題9．AC【分析】開(kāi)釋的能量大小用愛(ài)因斯坦的質(zhì)能方程E=mc2計(jì)算。有的考生不能劃分裂變和聚變，得犯錯(cuò)誤的答案B。屬于簡(jiǎn)單題?！咎崾尽看祟}以“人造太陽(yáng)”為背景立意命題，觀察了考生利用所學(xué)知識(shí)剖析、推理物理10．BCD【分析】因?yàn)椴磺宄妶?chǎng)線的方向，所以在只知道粒子在a、b間受力狀況是不行能判斷其帶電狀況的。而依據(jù)帶電粒子做曲線運(yùn)動(dòng)的條件可判斷,在a、b兩點(diǎn)所遇到的電場(chǎng)力的方向都應(yīng)在電場(chǎng)線上并大概向左。若粒子在電場(chǎng)中從a向b點(diǎn)運(yùn)動(dòng),故在不中斷的電場(chǎng)力作用下,動(dòng)能不停減小，電勢(shì)能不停增大。應(yīng)選項(xiàng)B、C、D正確。11．AB【分析】感覺(jué)電動(dòng)勢(shì)為E=kπr2，電場(chǎng)方向逆時(shí)針，電場(chǎng)力對(duì)電子做正功。在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈過(guò)程中對(duì)電子用動(dòng)能定理：kr2e=1mv2-1mv20，B正確；由半徑公式知，A22也正確，答案為AB。12．B【分析】進(jìn)氣管C端的壓強(qiáng)一直是大氣壓p0,設(shè)輸液瓶A內(nèi)的壓強(qiáng)為pA，能夠獲得pA=p0-ρgh，所以pA將跟著h的減小而增大。滴壺B的上液面與進(jìn)氣管C端的高度差不受輸液瓶A內(nèi)液面變化的影響，所以壓強(qiáng)不變。選B。13．AD【分析】錯(cuò)解：選BD.剖析糾錯(cuò)：連續(xù)物是指和天體連在一同的物體,其角速度和天體同樣，其線速度V與r成正比。而對(duì)衛(wèi)星來(lái)講，其線速度V=GM/r，即V與r的平方根成反比。由上邊剖析可第9頁(yè)共14頁(yè)知，連續(xù)物線速度V與R成正比；小衛(wèi)星群與R成反比。應(yīng)選A、D。14．AD【分析】略三、實(shí)驗(yàn)研究題15．0．8416．A1；V2圖（如左以下圖所示）17．B;D；E圖(如右上圖所示)四、計(jì)算題18．【分析】（1）設(shè)水的密度為ρ，木塊本來(lái)浮在水面上時(shí)浸在水下的高度為h,依照平衡條件有mg=ρgl2h而m=ρl3/2解得h=l/2所以，當(dāng)木塊移到上表面恰巧與水面相平常，水增添的機(jī)械能等于將體積為正方體木塊一半的“水塊”中的水（圖1中暗影部分）所有移到水面時(shí)水增添的重力勢(shì)能。所以水增添的機(jī)械能Ep水=3mgl/4(2）因?yàn)槟緣K是遲緩挪動(dòng)，故能夠以為木塊一直處于均衡狀態(tài),依題意壓力等于木塊下移時(shí)浮力的增量，于是F=ρgl2x=2mgx/l（0≤x≤l/2）（3）F=F（x）圖像以下圖。壓力F所做的功圖線與坐標(biāo)軸所圍面積，即W=mgl/4（4）在整個(gè)過(guò)程中，木塊減少的機(jī)械能為Ep木=mgl/2壓力F做功耗費(fèi)的能量為mgl/4,這兩部分能量一同轉(zhuǎn)變?yōu)樗臋C(jī)械能Ep水=3mgl/4，而W＋Ep木=Ep水，說(shuō)明在這個(gè)過(guò)程中能量是守恒的。19．【分析】（1）設(shè)臨界角為C，則sinC=1，所以C=45°n第10頁(yè)共14頁(yè)依據(jù)反射定律及幾何知識(shí)，平面鏡轉(zhuǎn)過(guò)αC1=2=22．5°光陰線開(kāi)始進(jìn)入空氣（2）當(dāng)平面鏡轉(zhuǎn)過(guò)67．5°時(shí),光芒又發(fā)生全反射,不可以進(jìn)入空氣，所以平面鏡轉(zhuǎn)過(guò)22．5°～67．5°間光芒能進(jìn)入空氣。a2-a18rad/s平面鏡轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度ω＝t20．【分析】（1)質(zhì)點(diǎn)從半圓弧軌道做平拋運(yùn)動(dòng)又回到A點(diǎn)，設(shè)質(zhì)點(diǎn)在C點(diǎn)的速度為vC,質(zhì)點(diǎn)從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)所用的時(shí)間為t，在水平方向x=vct①豎直方向上2R=1gt2②2解①②式有vc=xg③（2分)2R對(duì)證點(diǎn)從A到C由動(dòng)能定理有WF-mg2R=1mvc22解WF=mg(16R2+x2)/8R④（2）要使F力做功最少，確定x的取值，由WF=2mgR+1mvc2知，只需質(zhì)點(diǎn)在C點(diǎn)2速度最小,則功WF就最小，就是物理極值。若質(zhì)點(diǎn)恰巧能經(jīng)過(guò)C點(diǎn),其在C點(diǎn)最小速度為v，由牛頓第二定律有mv2mg=,則v=Rg⑤R由③⑤式有xg=Rg，解得x=2R時(shí)，2RWF最小，最小的功WF=5mgR216R2+x2(3)由④式WF=mg()8R1mg(16Rx而F=x)8R因16R＞0，x＞0，由極值不等式有：當(dāng)16Rx時(shí)，即x=4R時(shí)16Rx=8，xxRxR最小的力F=mg。第11頁(yè)共14頁(yè)21．【分析】(1）經(jīng)電壓U2加快后粒子射入磁場(chǎng)，粒子恰巧垂直P(pán)Q射出磁場(chǎng)，可確定粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的圓心在PQ界限限的Q點(diǎn)，半徑R2與磁場(chǎng)寬L間有Lmv2R2=由R2=cosBq解出v2=

BqLmcos加勻強(qiáng)電場(chǎng)E后粒子在磁場(chǎng)中沿直線射出PQ界限的條件：Eq=Bqv2Eq的方向與Bqv2相反.可得出E=B2qL/mcosθE的方向垂直磁場(chǎng)方向,斜向下與磁場(chǎng)界限限夾角為α=90°—θ以以下圖所示。（2)經(jīng)電壓U1加快后粒子射入磁場(chǎng)恰巧不可以從PQ界限射出磁場(chǎng)，表示粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的軌跡與PQ界限相切，可確定粒子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的圓心O的地點(diǎn)，圓半徑R1與L的關(guān)系有：L111=1+cosmv1由R1=Bq解出v1=BqL)m(1+cos因?yàn)閁1q=1mv12212U2q=mv2U1=v12=cos2U2v22(1+cos)2第12頁(yè)共14頁(yè)五、教課技術(shù)22．【參照答案】經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喊創(chuàng)新式人材；國(guó)家的前程，民族的希望,需要?jiǎng)?chuàng)新式人材，而創(chuàng)新式人材要靠創(chuàng)新教育來(lái)培育。所謂創(chuàng)新教育就是經(jīng)過(guò)有目的、有系統(tǒng)的創(chuàng)新教課與訓(xùn)練，使學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí),培育創(chuàng)新質(zhì)量，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思想，初步掌握創(chuàng)新技術(shù)技法，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的一種新式教育.在中小學(xué)教育中,講堂教課是實(shí)行創(chuàng)新教育的主渠道，也是實(shí)行創(chuàng)新教育成功的重點(diǎn)。為此確定培育學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的講堂教課策略至關(guān)重要。創(chuàng)新教課的講堂教課策略,就是在實(shí)行創(chuàng)新教育中運(yùn)用創(chuàng)建學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)原理，依據(jù)講堂教課特點(diǎn)及其變化而擬訂的行動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)方式。依據(jù)我們多年的創(chuàng)新教育實(shí)踐,常用的教課策略主要有以下幾種：一、感情策略。提升學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重點(diǎn)是非智力要素.無(wú)數(shù)在創(chuàng)新道路上獲得成功的人物表示，成功的決定要素第一不是他們的淵博知識(shí)而是他們的創(chuàng)新人品.源自心里的熱愛(ài)和追求，是創(chuàng)新的靈魂.其自主性、激情、意志等對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成與提升擁有極大的推進(jìn)作用。所以在教課中要特別著重創(chuàng)新意識(shí)的培育,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲念；增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感情教育，促使和提升學(xué)生感情智慧的發(fā)展。比如在化學(xué)教課中能夠經(jīng)過(guò)對(duì)化學(xué)史的觀察，充分發(fā)掘科學(xué)家崇尚科學(xué)的感情和價(jià)值觀，嚴(yán)肅仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)秀的品行涵養(yǎng),追求科學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)毅力和獻(xiàn)身科學(xué)的奉獻(xiàn)精神,發(fā)揮科學(xué)史能夠給人以智慧的功能，進(jìn)而達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的目的。二、氣氛策略。創(chuàng)新教課的講堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)建一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的講堂環(huán)境，創(chuàng)建一種尊敬學(xué)生的看法、問(wèn)題,鼓舞學(xué)生發(fā)問(wèn)、歸納、假定和陳說(shuō)的講堂氣氛，高度鼓舞和評(píng)論學(xué)生的踴躍參加。一句話就是要?jiǎng)?chuàng)建一種有益于展開(kāi)創(chuàng)新教課的講堂氣氛。創(chuàng)新教課的特點(diǎn)之一是問(wèn)題性。學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑并產(chǎn)生求解問(wèn)題的夢(mèng)想，是創(chuàng)新教課的前提。教師要?jiǎng)?chuàng)建性地設(shè)置問(wèn)題的情境，創(chuàng)建一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的氣氛。在教師的指引下學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、議論，獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從不一樣的方面、不同的思想方式,研究多種求解的門(mén)路。創(chuàng)新教課的特點(diǎn)之二是研究性。傳統(tǒng)的教課活動(dòng)以“告訴”的方式讓學(xué)生“占有"人類(lèi)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，造成了學(xué)生被動(dòng)的接受方式.創(chuàng)新教課過(guò)程是師生共同研究的過(guò)程。教課中師生要踴躍展開(kāi)雙向溝通，暢所欲言，開(kāi)放相互對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解，說(shuō)明各樣看法、見(jiàn)解的原由和原由;同等、公正地進(jìn)行議論、考證各自不同的看法和見(jiàn)解.要讓學(xué)生在研究的氣氛中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律。創(chuàng)新教課的特點(diǎn)之三是個(gè)性化。沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有創(chuàng)建,就沒(méi)有特點(diǎn)。創(chuàng)新教課的講堂要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)個(gè)性得以自由發(fā)展第13頁(yè)共14頁(yè)的寬松氣氛。要使優(yōu)生發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，使后進(jìn)生不因