第14課《走一步再走一步》-部編版語文七年級上冊

《走一步，再走一步》的作者是美國作家、心理學(xué)家莫頓·亨特，他幼年體弱多病不敢冒險，然而1945年1月卻以上尉飛行員的身份，駕駛沒有任何武器裝備和保護設(shè)施的飛機深入德軍本土，完成史無前例的任務(wù)。

如此巨大的蛻變，他是如何做到的呢？

情景導(dǎo)入走一步再走一步莫頓·亨特①灼zhuó②扒b?、叟縫ā④酷熱

kùrè⑤厭倦yànjuàn

⑥附和fùhè ⑦突兀tūwù⑧怦怦pēng⑨嘲笑cháoxiào

⑩暈眩

yùnxuàn?哭泣kūqì?呻吟shēnyín?恍惚huǎnghū?暮色mùsè

?安慰ānwèi

?

凌亂língluàn

?驚訝jīngyà

?畏懼wèijù

?

參差不齊cēncībùqí：形容水平不一或很不整齊。

?驚慌失措jīnghuāngshīcuò：害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。字詞識記初讀文本·回憶往事

默讀P80頁“閱讀提示”，回憶并概括文本內(nèi)容?！救c勾畫關(guān)于文本內(nèi)容的概括性信息，簡要概括文本內(nèi)容?！俊白髡邔ψ约和陼r代一件往事的回憶”、“講述了自己從冒險到遇險，再到脫險的全過程”記敘文時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果一個酷熱的七月天費城公園的一塊空地上的懸崖“我”、五個男孩子、爸爸冒險遇險脫險利用“閱讀提示”中的信息用最簡潔的語言進行概括。在相應(yīng)的段落處做批注。

結(jié)合文章情節(jié)和圈點勾畫的關(guān)鍵信息,任選一個角度復(fù)述文本內(nèi)容：以父親的口吻復(fù)述以杰里的口吻復(fù)述【突出關(guān)鍵情節(jié)，省略無關(guān)細節(jié)】復(fù)述內(nèi)容探究質(zhì)疑一個故事可以用不同的角度去敘述。原文的敘述角度與以父親的角度、杰里的角度相比，敘述內(nèi)容什么不同？探究質(zhì)疑一個故事可以用不同的角度去敘述。原文的敘述角度與以父親的角度、杰里的角度相比，敘述內(nèi)容什么不同？

原文以第一人稱的視角敘述文本內(nèi)容，直接描寫“我”的心理感受，使文章真實可信，并且直接抒發(fā)情感，讓讀者體悟一個體弱多病的孩子在挑戰(zhàn)自我的過程中的無助與害怕，以及他戰(zhàn)勝困難后的巨大欣喜，從而更深刻地領(lǐng)會文末的人生啟示。精讀文本·心路歷程

默讀文本，根據(jù)文中事件發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，概括“我”不同階段心理活動的變化。心路歷程渴望猶豫不決畏懼、反胃恐懼疲乏萌發(fā)信心信心大增巨大的成就感、驕傲走一步再走一步邁出最后一步一個酷熱的七月天最后來到一塊空地上直到其他孩子都爬到了上面時間在慢慢過去三讀文本·人生寶藏朗讀文本最后一段：【選擇文本中與主旨相關(guān)的關(guān)鍵詞、短句作為朗讀時的重音，并說明你的理由】《走一步再走一步》的作者是美國作家、心理學(xué)家莫頓·亨特，他幼年體弱多病不敢冒險，然而1945年1月卻以上尉飛行員的身份，駕駛沒有任何武器裝備和保護設(shè)施的飛機深入德軍本土，完成史無前例的任務(wù)。

如此巨大的蛻變，他是如何做到的呢？

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，只是起飛，飛起來就行。升到8000米高空時，他又告誡自己，所要做的，就是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，并不難做到，只要努力。就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說:“我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目標(biāo)。”情境揭秘駕駛沒有任何武器裝備和保護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機情景揭秘起飛升到8000米高空時保持這個航向20分鐘到達荷蘭的素文島飛越荷蘭深入到德軍本土飛臨德國

當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說:“我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目標(biāo)。”文本主旨

本文通過記敘童年時一次“冒險”“遇險”“脫險”的經(jīng)歷，揭示了一個深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個認真地去解決，終將戰(zhàn)勝困難，贏得最后的勝利。

假如你是已經(jīng)掌握“如何面對困難”這一人生寶藏的莫頓·亨特，回想起曾經(jīng)懸崖上的往事，你想對以下人物說什么：媽媽爸爸杰里另外四個男孩子【請選擇至少一個人物，結(jié)合文本內(nèi)容，借助旁批，尋找并展示屬于你自己的“人生寶藏”?！繒r光回溯爸爸：父母該如何教育孩子——鼓勵、引導(dǎo)孩子自己克服困難；杰里：如何與朋友相處——友好相處，尋找辦法幫助朋友脫困；另外四個男孩子：如何對待弱者——友好共處，尊重他人；媽媽：如何對待父母的教誨——保護自己，三思后行。時光回溯推薦閱讀·拓展延伸推薦閱讀《懸崖上的一課》，結(jié)合文本思考：兒時的這一節(jié)“課”讓作者在成年后成功地達成了哪些目標(biāo)？在作品刪節(jié)部分里，你看到作者是如何“走一步，再走一步”的？（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天