有關(guān)設(shè)計方案模板合集6篇

有關(guān)設(shè)計方案模板合集6篇有關(guān)設(shè)計方案模板合集6篇為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的方案類文書。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是為大家收集的設(shè)計方案6篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。1．學(xué)會本課生字詞。2．了解詩的內(nèi)容和寫作的時代背景，體會詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4．注意收集有關(guān)資料。體會詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感，有感情地誦讀。原詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。布置學(xué)生課前查閱有關(guān)陸游的資料，了解他生活年代的情況，收集他的愛國詩篇。1．師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)宋朝詩人陸游的一首詩歌《示兒》，根據(jù)你們的預(yù)習(xí)，誰能說說題目的意思呢？（板書課題）2．師：你們說的真不錯。這是陸游臨終前寫給兒子看的一首詩，示，是告訴的意思。你們課前已經(jīng)收集了詩人的有關(guān)資料，誰愿意拿出自己的資料與大家交流呢？[學(xué)生大多會收集到這份資料：陸游（1125-1210），南宋大詩人，字務(wù)觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生創(chuàng)作詩歌很多，保存下來的有9000多首，內(nèi)容極為豐富。他的詩大多抒發(fā)抱負(fù)，反映疾苦。這首詩表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。]3．師相機(jī)總結(jié)。如這時有學(xué)生愿意讀收集到的詩歌，注意在正確停頓方面作些評價，不作高要求，正為下面的初讀詩歌奠定根底。1．下面請同學(xué)們讀讀這首詩，結(jié)合課本上的注釋，把字音讀準(zhǔn)，注意停頓。2．指名讀詩。相機(jī)評價。3．詩歌讀了好幾遍，詩句意思懂了嗎？我們還是采取由易而入的學(xué)古詩方法，先說出你認(rèn)為最簡單的一句詩的意思，再擴(kuò)大戰(zhàn)果，誰先搶？4．相機(jī)指點(diǎn)。（大多會先說三四句，再說一二句。）第三句的指點(diǎn)：同學(xué)們有說宋朝的，有說南宋的，這有區(qū)別嗎？（學(xué)生匯報）你的預(yù)習(xí)真全面啊，你為大家提供了一份重要的資料，對，北宋被金兵滅亡，南宋建立后只守著半個江山，那個時候，陸游才兩歲，而今，他85歲高齡，從他記事起，盼祖國統(tǒng)一足足有八十多年了。咱們一起隨著他的心愿讀讀這句詩吧。第四句的指點(diǎn)：詩中的乃字，意思是你，你的，這是古今字意的變化。乃字該怎么書寫？（橫折折折鉤，撇）第一句的指點(diǎn)：詩中的元同原字，對，是通假字，理解為原本，本來。第二句的指點(diǎn)：調(diào)換語序作比擬：只是悲傷沒有看見祖國的統(tǒng)一；只是為沒能看見祖國統(tǒng)一而感到悲傷。語序變換都讀得通順，祖國語言的內(nèi)涵是豐富的。5．指名說出整首詩的意思。6．帶著對詩歌的理解讀詩。7．體會詩人的感情：詩人臨終作詩，沒有說別的家常話，這能看出怎樣的情懷呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：是啊，有了國這個大家，才會有我們的小家，憂國憂民，短短四句詩，抒發(fā)了他強(qiáng)烈的愛國情感。所以，明代作家胡應(yīng)麟稱此詩是忠憤之氣，落落二十八字間。1．老師提議自己讀詩。2．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置情境：為了讓老師更好地把握詩歌的情感，哪位同學(xué)愿意想象并描述陸游當(dāng)時寫詩的情景。算是給我提個醒為我讀詩先設(shè)個引子，誰愿意來？3．老師為學(xué)生設(shè)情境：陸放翁已高齡85歲了，他知道自己在世上的時日不多，不免回想這一生：在他才兩歲時金兵擄走皇帝滅北宋，北方從此流離失所，處在水深熾熱之中，算算有83年了，祖國仍未統(tǒng)一，亡國之恨長在啊，而今年歲雖大，然而滿腔熱血猶在奔騰，于是他告訴兒子們四句話（指名學(xué)生讀詩）4．或以陸詩：(課件展示)陸游在52歲時寫道遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕，他67歲時寫道僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，68歲時寫的是遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。詩人85歲時，他知道生命即將終止，可憾的是祖國仍未統(tǒng)一，于是，他寫道（學(xué)生讀詩）1．設(shè)置懸念：我也感悟到詩人的感情根底了。接著這份情，我來讀詩吧。大家對詩已很熟了，可以不看書，用心聽:示兒！陸游(突然停下)2．引導(dǎo)揣摩表情：你們沒有看書，都在看我嗎？這么一看，倒讓我想了起來，讀這首詩應(yīng)該是個怎樣的表情呢咱們一起來揣摩揣摩，你們就互相對讀吧，找準(zhǔn)表情的就示范一遍，幫幫老師，好嗎？3．學(xué)生相互讀詩、交流。4．指名讀詩。相機(jī)評價。鼓勵學(xué)生讀出悲憤、期盼等情感，鼓勵讀出詩人心中強(qiáng)烈的愛國情感。5．提出四遺，范讀全詩。①這是一份心頭裝著祖國的遺書啊，有人針對四句詩分別用四個帶遺的詞語加以概括，如果讓你來概括，你用哪四個詞語呢？②老師想以這四個遺字詞語所揭示出的詩歌情感，來讀一讀這首詩。（讀詩）6．總結(jié)，齊讀（背）全詩。示兒陸游（遺）死去元知萬事空，（遺）但悲不見九州同。（遺）王師北定中原日，（遺）家祭無忘告乃翁。1、被魔術(shù)表演所吸引，產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。2、能初步參與到活動中來，如吃小點(diǎn)心、玩玩具等。1、自制魔盒（上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）。2、請每個幼兒準(zhǔn)備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。1、觀看魔術(shù)師表演。（1）馬戲團(tuán)里，有一個小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術(shù)。我們一起來歡送小丑魔術(shù)師吧?。?）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問號：“小朋友們好！我是小丑魔術(shù)師，聽說你們是一群愛看表演的好孩子，我特別喜歡你們！準(zhǔn)備好了嗎？我的表演馬上就要開始啦！”（3）教師手拿魔術(shù)盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸入洞中摸一摸。（4）當(dāng)幼兒認(rèn)為沒東西時，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。（5）教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。（6）“你們還想看我變嗎？”教師以神秘的神情逐一變出各種東西。2、玩玩具和吃糖果。（1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。（2）請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。（3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做游戲的，再見！1講述洗寶寶與小動物相結(jié)合，增添學(xué)習(xí)的趣味性。2通過交朋友的方式，讓幼兒更好的理解數(shù)字1到10.1對數(shù)歌音樂2兒歌教學(xué)3圖片{數(shù)字寶寶和動物寶寶1到10}如：師：“我說一誰對一那個最愛把臉洗？幼：你說一我對一小貓最愛把臉洗。4幼兒相互提問玩游戲?；顒友由欤航裉鞌?shù)字寶寶都找到了他們的好朋友，小朋友你們覺得這首兒歌好聽嗎？那我們也可以找自己的小伙伴們在玩一下哦。附兒歌：對數(shù)歌我說一誰對一哪個最愛把臉洗你說一我對一小貓最愛把練習(xí)我說二誰對二哪個開屏像把扇你說二我對二孔雀開屏像把扇我說三誰對三哪個背上駝著兩座山你說三我對三駱駝背上馱著兩座山我說四誰對四哪個滿身都是刺你說四我對四刺猬滿身都是刺我說五誰對五哪個頭上長小樹你說五我對五梅花鹿頭上長小樹我說六誰對六哪個愛在水里游你說六我對六鴨子愛在水里游我說七誰對七哪個叫人早早起。你說七我對七公雞叫人早早起我說八誰對八那個唱歌呱呱你說八我對八青蛙唱歌呱呱我說九誰對九哪個用頭會頂球你說九我對九海獅用頭會頂球我說十誰對十哪個學(xué)話有本領(lǐng)你說十我對十鸚鵡學(xué)話有本領(lǐng)把我的進(jìn)步告訴你活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、老實、求上進(jìn)的精神。途徑：搜集資料，開展資料、處理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：課前搜集自己成長歷程的資料，如：照片、錄像或父母為你寫的日記等?；顒舆^程：活動一憶一憶：真實劇場播放孩子從出生到呀呀學(xué)語再到蹣跚學(xué)步，直到長到8歲的錄像。讓學(xué)生談一談看后的感受。教師小結(jié)：人的成長是一個漫長而又快樂的過程?；顒佣故九_自我舞臺和同學(xué)一起交流在課前搜集的成長資料。在小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。小組內(nèi)派一名代表展示自我風(fēng)采?；顒尤喝嘟涣饔懻摚涸鯓幼尭嗟娜朔窒砦覀兊馁Y料？學(xué)生分組討論方法。各小組匯報方法。根據(jù)匯報出的方法分組資料。各小組展示，學(xué)生參觀，互相借鑒經(jīng)驗。每一小組派一名代表當(dāng)講解員，介紹小組作品。活動四：心情樹教師在黑板上粘貼一棵“心情樹”，讓學(xué)生把自己這節(jié)課的收獲寫在“心情果”上，并粘貼在“心情樹”?；顒訙?zhǔn)備：彩色紙環(huán)?！斑M(jìn)步快車”課件?；顒舆^程：活動一：真實劇場播放由課本圖片內(nèi)容拍的錄象。師生談感受?；顒佣哼M(jìn)步想想自己哪些地方進(jìn)步較快。小組內(nèi)交流一下。夸夸進(jìn)步快的同學(xué)，教師為這些同學(xué)頒發(fā)“進(jìn)步章”?；顒尤哼M(jìn)步快車（教師先掛上“進(jìn)步彩鏈”，在出示“進(jìn)步快車”課件。1、讓有進(jìn)步的同學(xué)當(dāng)駕駛員，車子開到哪個同學(xué)那里停下，就要講出這個同學(xué)最近進(jìn)步的方面，然后由這個同學(xué)接著往下開。2、結(jié)束，讓學(xué)生在進(jìn)步卡上寫出自己的進(jìn)步成績，粘貼到“進(jìn)步彩鏈”?；顒铀模何以O(shè)計讀一讀教科書上的格言。嘗試自己設(shè)計一條格言送給自己?；顒訙?zhǔn)備：用硬紙板做一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上說明全班學(xué)生的名字?；顒舆^程：活動一：大看看教科書上的日記及同學(xué)們說的話。想一想圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？議一議：你也做過這些事嗎？記得當(dāng)時的心情嗎？小組同學(xué)討論交流?；顒佣洪_心大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)盤指向誰誰起來說說自己在哪些進(jìn)步中取得快樂，教師最后小結(jié)?；顒尤寒?dāng)當(dāng)小作家在你的成長中還有很多快樂的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。1、北大中華路口——園湖建政路口路段高架與地面層流量從東西段快速路的路段流量分布情況來看，北大中華路口——園湖建政路口段為東西快速路全線中流量最大的一段，單向交通流量保持在4000-6000pcu/h左右。根據(jù)區(qū)域出行OD期望線的，在建立的路網(wǎng)模型根底上，采用容量加載限制分配方法進(jìn)行流量分配得到路網(wǎng)流量分布情況如圖2所示。圖2東西快速路北大中華路口——園湖建政路口段高架及地面層流量分布通過流量分布結(jié)果可以看出，東西快速路高架層流量維持在20xx-3200pcu/h之間，地面層在1800-2100pcu/h之間，火車站區(qū)域高架道路與地面道路合并處雙向交通量為8671pcu/h。高架層由北大——中華路口向東流量逐漸增加，其中園湖——中華路和園湖建政路之間路段雙向流量最大為6259pcu/h。地面層流量同樣呈現(xiàn)由北大——中華路口向東流量逐漸增加趨勢，除火車站區(qū)域外流量最大的路段出現(xiàn)在中華——北湖路和中華——園湖路口之間，雙向流量為3980pcu/h。2、火車站路段交通需求構(gòu)成東西快速路火車站路段（南北快速路——望州路段）是本次方案的重點(diǎn)，其交通需求主要由兩局部構(gòu)成：到發(fā)南寧火車站綜合交通樞紐交通與區(qū)域過境交通、周邊用地到發(fā)交通。（1）南寧火車站綜合交通樞紐交通根據(jù)《南寧火車站綜合交通樞紐規(guī)劃》，南寧火車站綜合樞紐旅客目標(biāo)年旅客到發(fā)量如下表所示，20xx年到達(dá)17.86萬人次/日，20xx年到達(dá)54.49萬人次/日。通過計算（快速公交200人/輛、常規(guī)公交30人/輛、出租車和社會車按2人/輛，頂峰小時系數(shù)取值為0.1），至20xx年，綜合樞紐日集散車輛到達(dá)37950pcu/日，頂峰小時集散量到達(dá)3795pcu/h，頂峰小時車輛集散需求巨大。結(jié)合南寧市原有交通模型、城市用地開展趨勢，南寧火車站綜合樞紐機(jī)動車空間分布構(gòu)成中，往五象新區(qū)（北部灣方向）比重最大；其次為往青秀、仙葫方向到達(dá)17%。從交通集散路徑來看，火車站機(jī)動車交通主要通過東西快速路集散，其余主要集散道路為友愛南路、園湖路、望州路。（2）區(qū)域過境交通、周邊用地到發(fā)交通根據(jù)區(qū)域用地與路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，區(qū)域南寧火車站綜合交通樞紐及周邊用地OD出行期望如下所示。從區(qū)域OD期望線分布情況來看，在穿越該段的出行期望線中北大路方向——建政路方向及北大路方向——園湖路方向兩條出行期望線為區(qū)域中最大的兩條出行期望線。區(qū)域內(nèi)主要道路以承當(dāng)過境交通功能為主，其中東西快速過境比重較大，主要是城西組團(tuán)與火車東站、青秀組團(tuán)及城東區(qū)域的交通聯(lián)系，往五象方向的流量也較大。主要方向的過境交通聯(lián)系流量到達(dá)2500pcu/h以上。從區(qū)域內(nèi)部出行來看，區(qū)域內(nèi)部出行OD期望及各區(qū)域內(nèi)各出行點(diǎn)與火車站之間的出行期望較大，說明區(qū)域內(nèi)部出行需求占到一定比重，且多為短距離出行，出行聯(lián)系流量在400pcu/h以下?；疖囌緩V場段研究范圍從華強(qiáng)路至友愛路，長度共計860米。1、地面方案（1）設(shè)計要點(diǎn)考慮到高架形式在站前廣場空間景觀不佳的情況火車站廣場段采用地面方案設(shè)計方案，其他路段采用高架方案。其中，快速路主線西端跨越華強(qiáng)路在朝陽路下地，東端跨越友愛南路與主線上跨橋相接，地面長度共計630米（包括橋梁引道），道路標(biāo)準(zhǔn)紅線寬度62米，主車道25米，雙向六車道，輔道根據(jù)周邊建筑用地情況取10.5~13.5米，單向輔道車道數(shù)為2~3?？紤]到本節(jié)點(diǎn)景觀性要求較高，兩側(cè)建筑物較多，用地條件有限，且地下結(jié)構(gòu)物復(fù)雜，設(shè)置大型互通的條件缺乏，因此方案在廣場東西兩側(cè)設(shè)置兩對進(jìn)出口進(jìn)出主線，并考慮在朝陽路口南側(cè)處增設(shè)一出口。原朝陽路口左轉(zhuǎn)交通、火車站東側(cè)車輛進(jìn)入朝陽路、火車站西側(cè)車輛進(jìn)行入火車站、火車站出站后往東側(cè)方向的車輛均需在華強(qiáng)路及友愛南路高架橋調(diào)頭實現(xiàn)左轉(zhuǎn)。（2）地面方案節(jié)點(diǎn)交通組織方案采用地面方案將使原朝陽——中華路口由燈控丁字交叉口變?yōu)橛肄D(zhuǎn)交叉口，為盡量防止因修建火車站前地面快速路加重該路段的交通擁堵程度，在不增加過多拆遷情況下，盡量保持地面段輔道單向三車道的車道數(shù)。火車站到發(fā)交通須通過輔道進(jìn)出快速路出車道集散。交通組織方案：朝陽路口南向西左轉(zhuǎn)及由西至火車站交通均需要到友愛南路立交橋下調(diào)頭繞行，朝陽路口東向南左轉(zhuǎn)交通以及火車站出發(fā)向東方向交通均需通過火車站路段至華強(qiáng)路立交橋下調(diào)頭繞行，兩方向調(diào)頭交通量均較大，頂峰小時流量到達(dá)1433pcu/h，會形成擁堵。（3）效勞水平評價通過通量與周邊區(qū)域用地交通量的疊加在中華路段路網(wǎng)上流量的分配東西快速路火車站段高架段飽和度均為0.75以下，效勞水平在C級以上；地面主路及輔路大局部路段效勞水平在0.65左右，但火車站站前段路段交通飽和度較大，輔路飽和度大于0.9，北側(cè)輔路甚至到達(dá)1以上，頂峰時段交通較為擁堵。而火車站路段不宜設(shè)置大型互通立交，因此建議完善周邊路網(wǎng)形成微循環(huán)系統(tǒng)，配套相應(yīng)交通管理措施，引導(dǎo)交通從周邊路網(wǎng)繞行或疏解。2、高架方案（1）設(shè)計要點(diǎn)火車站段按全高架形式設(shè)計道路紅線寬度40米，快速路直行交通走高架橋?qū)?，地面道路效勞于兩?cè)單位及與相交道路的交通轉(zhuǎn)換，高架與地面道路通過設(shè)置上、下匝本方案火車站前段高架橋梁下部結(jié)構(gòu)與中華路地下人防設(shè)施以及軌道交通結(jié)構(gòu)物有沖突，下構(gòu)樁基須穿過地下空間結(jié)構(gòu)物，必須對既有結(jié)構(gòu)物進(jìn)行加固，并且須與地下空間管理單位進(jìn)行協(xié)調(diào)，實施存在一定困難。此外由于地鐵1、2號線火車站站正在建設(shè)過程中，如要避開地鐵站主體結(jié)構(gòu)，高架橋跨朝陽路口處跨徑分布需到達(dá)（46+58+46）米，跨徑較大，上部結(jié)構(gòu)梁高較高，景觀效果不佳。（2）高架方案——節(jié)點(diǎn)交通組織方案火車站廣場左右側(cè)各設(shè)高架上、下匝道一供東西快速路交通到發(fā)火車站以及與朝陽路的交通。此外建議火車站改造方案結(jié)合東西快速高架方案，建設(shè)火車站廣場二層平臺，在高架北側(cè)設(shè)置高架臨時停車平臺銜接快速路高架及火車站廣場高架二層平臺，供由西向東進(jìn)入火車站車輛臨時?？?。之后通過連接平臺以及地面的下匝道進(jìn)入地面輔道層，通過火車站西側(cè)華強(qiáng)路口實現(xiàn)臨時?？炕疖囌靖呒芷脚_車輛的調(diào)頭。（3）效勞水平評價采用高架方案使快、慢行直行交通有效別離地面輔道能維持路段雙向六車道，有效提高通行效率，并能保存原朝陽——中華路口的燈控丁字平面交叉口，通過對火車站周邊路口（華強(qiáng)路、朝陽路、友愛南路等）渠化梳理，提升原中華路、以及各交叉路口的通行能力。高架段飽和度均為0.75以下，效勞水平在C級以上；地面輔路大局部路段效勞水平在0.65左右，火車站站前路段交通飽和度較大，但總體飽和度均在0.8以內(nèi)。由于減少了繞行交通量，效勞水平明顯優(yōu)于地面方案。3、地道方案（1）設(shè)計要點(diǎn)為降低對火車站廣場前段景觀效果同時又盡量使得輔道通行效率不折減，應(yīng)考慮地道+地面輔道方案是否可行：地道標(biāo)準(zhǔn)段寬度為26.8米，結(jié)構(gòu)厚度0.7～0.9米，采用雙向六車道，12.25米×2，無分隔帶，根據(jù)具體情況在路口處單側(cè)或雙側(cè)布置上下匝道右進(jìn)右出與地面交通連接，匝道寬6.5米。地面道路總寬40米，雙向6車道，混合車道14米×2，分隔帶4米。人行道2.5米。因火車站路段地道需要銜接兩端高架，高程落差較大，縱斷面放坡長度較長，地道需同步下穿華強(qiáng)路口后才能露出地面，高差過渡段長度較長，縱坡較大。（2）交通組織與高架方案類似快、慢直行交通分層行駛，與高架方案不同的是，沒有條件設(shè)置到發(fā)火車站車輛臨時?？科脚_與廣場直接銜接，快速路到發(fā)火車站交通均需通過主車道出入口進(jìn)入地面輔道后再進(jìn)出火車站。（1）投資比擬（K6+640~K7+500段）工程建安費(fèi)地面方案最省，為7283萬元，高架方案為16512萬元，地道方案為19535萬元，但是征地拆遷方案，地面方案拆遷量最大，地道方案最少。結(jié)合征拆等其他因素后火車站路段總投資分別為：地面方案2.2億元，高架方案3.2億元，地道方案3.3億元。（2）交通功能比擬地面方案對道路兩側(cè)分割嚴(yán)重，阻斷了朝陽路口左轉(zhuǎn)交通，左轉(zhuǎn)均需要通過掉頭實現(xiàn)，這對于公交車和即將設(shè)置的快速公交運(yùn)行非常不利，同時，輔道交通過于飽和，容易形成交通堵塞，此外，地面方案落地長度較短，起伏較大，行車舒適性和平安性不高，對于強(qiáng)行橫穿快速路的行人易發(fā)生交通事故；高架方案和地道方案能將快慢行交通有效別離，不影響原中華朝陽路口的交通組織，并能通過上、下匝道銜接地面及高架交通，快速疏散交通流。（4）實施難度比擬地面方案實施難度最低；如采用地道方案設(shè)置在負(fù)一層，無論采用4車道或6車道方案，均需撤除20xx新建的地下人防設(shè)施和占用風(fēng)亭位置，并隔斷地鐵地下一層空間，不利于地下空間后期的利用，且與軌道施工時序銜接難度較大，實施難度非常大；高架方案為減少對軌道站，橋梁布置跨度較大，且需穿過人防和局部地鐵站平臺，實施難度相對較大，但通過與人防及地鐵建設(shè)方協(xié)調(diào)，做好施工期間的組織協(xié)調(diào)工作，可以保證工程順利實施，且工程實施后不影響人防及地鐵站的功能。（5）結(jié)論地面方案雖景觀效果較好，但快速路應(yīng)首要保證其交通功能，從火車站路段交通組組來看，高架方案明顯優(yōu)于地面方案。此外，因南寧市新建火車東站即將投入運(yùn)營，現(xiàn)有火車站客運(yùn)功能相對弱化，因此建議采用高架方案。一、幼兒園一日活動的設(shè)計要求(一)制定科學(xué)合理的生活作息制度作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在游戲、教學(xué)活動等各種活動中表現(xiàn)活潑、積極、主動。為此，各項具體活動的安排必須符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)，要有規(guī)律；各項活動的時間分配要合理科學(xué)，小、中、大班應(yīng)有區(qū)別；活動制度要富有節(jié)奏，盡量減少不必要的等待現(xiàn)象。(二)充分開展游戲活動游戲是幼兒最主要的學(xué)習(xí)途徑。因此，在時間上要充分保證幼兒開展游戲活動，在空間上要提供充足的場地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室內(nèi)室外結(jié)合，動靜交替，有集體性游戲，也有個人自選的游戲。(三)各種活動豐富多彩幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動的內(nèi)容也應(yīng)該是多方面的。比方，操作、練習(xí)、小實驗等可滿足幼兒動手實踐的興趣；觀察、參觀等可增長幼兒的見識；自我效勞可培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。(四)活動結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然在活動中和活動間隙，要盡量防止拖沓，要把幼兒等待的時間變?yōu)榉e極活動的過程。在一個環(huán)節(jié)向另一個環(huán)節(jié)過渡時，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調(diào)整情緒。二、幼兒園一日活動的設(shè)計與指導(dǎo)(一)起床(寄宿制幼兒園適用)教養(yǎng)員和保育員應(yīng)提前十分鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交，了解幼兒人數(shù)和他們的健康、睡眠情況，并做好書面記錄。起床前，教師應(yīng)檢查幼兒的服裝是否齊全，并應(yīng)根據(jù)氣溫情況適當(dāng)增減衣服。準(zhǔn)備好干凈的手帕。請小朋友起床。做晨間檢查，摸摸頭，聽聽呼吸，看看眼神，了解有沒有不舒服的幼兒。逐步教會幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。疊被床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開寢室，開窗通風(fēng)。(二)晨間活動(全日制幼兒園適用)1．幼兒來園前，做好活動室的通風(fēng)和清潔工作。2．晨間檢查。每一位幼兒來園時，都要接受晨檢。保健老師要掌握全園兒童的健康狀況。對季節(jié)性疾病應(yīng)作重點(diǎn)檢查，做到及早發(fā)現(xiàn)，及早隔離。各班教師要認(rèn)真詢問，了解幼兒的健康情況，注意觀察幼兒的情緒，檢查幼兒個人清潔衛(wèi)生情況。家長帶來的藥品要標(biāo)明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時給幼兒服藥。3．做好個別幼兒的工作。如個別談話，個別，給個別幼兒剪指甲、梳頭等。4．分組活動。引導(dǎo)幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動，如看圖書，搭積木，下棋，畫畫，插塑等等。5．組織幼兒參加力所能及的勞動。每個幼兒都要完成自己的一份勞動任務(wù)。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動任務(wù)外，還要當(dāng)好值日生。在勞動中，老師不但要給以指導(dǎo)，還要及時進(jìn)行評價，堅持把培養(yǎng)勞動習(xí)慣與勞動態(tài)度的教育貫穿于晨間活動之中。6．組織幼兒開展豐富多彩的活動?？砷_展小型多樣的體育活動，圍繞一兩項根本動作訓(xùn)練，讓幼兒選擇工程，在輕松、自如、多變的活動中進(jìn)行鍛煉。最多20分鐘的體育活動后，要及時轉(zhuǎn)入安靜的游戲。此時開展小型的多種智力游戲，以復(fù)習(xí)性內(nèi)容為主。根據(jù)幼兒的興趣愛好，由他們自己選擇游戲內(nèi)容，開展幼兒的創(chuàng)造能力，調(diào)動幼兒參加活動的主動性與積極性。另外，也可在體育活動后組織幼兒進(jìn)行安靜的觀察活動。如看看種植的青菜長出來秧沒有。蠶豆發(fā)芽了沒有。觀察時可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有交談議論的時機(jī)。整個晨間活動中，教師要不失時機(jī)地進(jìn)行個別教育。制定晨間活動方案要注意以下幾個方面的問題。(1)晨間活動的.安排要與季節(jié)特點(diǎn)相結(jié)合。如，夏天活動量不宜過大，冬天安靜游戲時間不宜過長?；顒拥膬?nèi)容，觀察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內(nèi)容，又可節(jié)約開支。(2)要注意動靜交替、小型多樣，非集體性的應(yīng)以復(fù)習(xí)為主，有變化的余地。晨間不進(jìn)行新課教學(xué)，給幼兒有選擇自己喜愛活動的時機(jī)。安排活動內(nèi)容時要細(xì)致全面，要求明確，重點(diǎn)突出，有針對性；方案要科學(xué)合理，盡量面向全體幼兒。(3)晨間活動不要安排集體談話。不然，會侵占幼兒珍貴的游戲時間，增加幼兒的負(fù)擔(dān)。對幼兒的個別談話及活動的評價應(yīng)在兩三分鐘內(nèi)完成。如果有一系列存在的共性問題，可組織全班性活動，但在晨間活動時不要延長談話時間。(三)早操和體育活動早操是幼兒園一天集體活動的開始。通過早操把陸續(xù)入園的幼兒組織起來，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來，有秩序地度過一天的生活。早操的內(nèi)容、組織形式要符合幼兒的身心特點(diǎn)。早操一般控制在10分鐘左右，以根本體操為主體，安排2—3個活動內(nèi)容，采用幼兒喜愛的活動形式，按照運(yùn)動量科學(xué)安排早操的程序。要把早操上得生動、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿，興致勃勃。小班一般以模仿操為主，用有故事或有情節(jié)的游戲形式貫穿始終，最好將幼兒的模仿動作與兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系。音樂強(qiáng)弱與動作節(jié)奏一致，·可減少和消除幼兒練習(xí)中的多余動作，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性，同時大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學(xué)得快、記得牢。現(xiàn)以統(tǒng)編教材小班第一套模仿操為例，講解怎樣領(lǐng)導(dǎo)早操。在上早操前3～4分鐘，告訴小朋友：“我們收拾玩具吧，一會兒就上早操了?！辈椭變和婢?，提醒他們擦鼻涕，同時檢查幼兒的服裝、鞋帶等。到早操時間，教師站在活動室門口，用溫和而肯定的語調(diào)招呼幼兒：“小朋友來，我們要學(xué)哥哥姐姐上早操去了。”要求幼兒一個跟著一個站好，聽著老師的，跟著老師走到戶外，按事先畫好的圈，走成圓圈。(停)教師說：“小朋友轉(zhuǎn)過來，你們看，早上空氣真正好?！彪S之做四拍兩臂上舉、向左右擺動的動作，要求幼兒跟著老師的兒歌一句一句地模仿著做操。這樣反復(fù)一次后說：“小朋友，我的汽車要開了，開到哪里去?”讓小朋友說開到XX地方去。“好，我們握好方向盤?！?手放胸前做握方向盤的姿勢準(zhǔn)備)到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音樂伴奏下，做徒手操，然后做些運(yùn)動量較小的體育游戲或音樂游戲，最后走步回活動室。中、大班那么應(yīng)以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優(yōu)美歡快的音樂伴奏下，做有韻律感、節(jié)奏感的活動。一般采用音樂指揮早操的全過程，按運(yùn)動量(從相對平靜逐步上升至頂峰，再逐漸下降)的規(guī)律和既有集中又有的原那么，安排早操程序。早操開始，可先讓幼兒按音樂地想像各種不同的模仿動作、舞蹈動作或音樂游戲，然后聽音樂排隊，做根本體操，最后安靜地走步回活動室準(zhǔn)備上課。領(lǐng)導(dǎo)好早操還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。1．幼兒掌握體操動作，主要通過直接模仿和練習(xí)。因此，教師的示范必須精神飽滿、動作正確、節(jié)奏合拍。教師示范或領(lǐng)操的位置要讓每位幼兒都能看清楚。教師應(yīng)穿合體的便于鍛煉活動的服裝(最好是運(yùn)動服)，這樣能明顯地表現(xiàn)動作，易于幼兒模仿；還有利于表現(xiàn)教師運(yùn)動時的體形美，對幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。2．早操的配樂要旋律清晰，節(jié)奏明顯，口令清楚，速度適當(dāng)，過渡連貫。3．冬季寒冷，幼兒的衣服較笨重，可以用有一定運(yùn)動量的帶跑的體育游戲來進(jìn)行早操。但運(yùn)動量不宜過大，以免影響后面需要高度集中注意力的學(xué)習(xí)活動。4．每學(xué)期更換2～3套操，新的操節(jié)一般是通過體育課教給幼兒，一些簡單的操節(jié)可以在早操時間直接教給。5．應(yīng)隨時提醒幼兒注意姿勢正確。如走步時挺胸、抬頭、兩手前后自然擺動。在糾正個別幼兒姿勢時，不要停止全體幼兒正在進(jìn)行的動作，只能在進(jìn)行中用語言提示一下。如“小強(qiáng)把胳膊再舉高點(diǎn)就像飛機(jī)了。”但這種提示不能過多，以免影響幼兒的情緒。假設(shè)有的幼兒動作很差，教師可利用戶外游戲時與他同練習(xí)，幫助他學(xué)會。體育活動也是幼兒一日活動中的重要局部。其內(nèi)容有開展幼兒根本動作的訓(xùn)練，如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等，還有球類活動、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車等，也可開展體育游戲。每周體育活動的內(nèi)容應(yīng)有所不同?；顒訒r間可以安排在早上、課后或午睡后。體育活動盡量在戶外進(jìn)行。各種類型的幼兒園，幼兒在戶外體育活動的時間應(yīng)保證每天不少于一小時。場地小的幼兒園在安排一日活動時，首先要保證各班至少有一小時戶外體育活動?；顒恿坎灰诉^大，也不要過小，要全面照顧幼兒，注意平安，包括設(shè)備平安和場地平安。(四)入廁和盥洗1．入廁要培養(yǎng)幼兒定時大便的習(xí)慣(最好在早飯前)，但不能限制，要允許隨時大小便。中、大班幼兒便后要自己擦。教師要觀察幼兒大便情況，遇有拉稀、腹疼的應(yīng)及時予以治療。對個別便溺的幼兒要多加提醒，盡量減少便溺情況。如果幼兒便溺了，不要埋怨發(fā)脾氣，更不要當(dāng)眾斥責(zé)，應(yīng)當(dāng)細(xì)心照料并及時給他換好褲子。2．盥洗要教會幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時，手心手背都要洗。刷牙時，要順著牙縫豎刷，刷完外面再刷里面。洗臉時，不僅要洗面部，耳后、頸部都要洗干凈。養(yǎng)成飯前便后及手弄臟時洗手的好習(xí)慣。盥洗最好用流動水，不應(yīng)讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手，防止皮膚病和眼病的交叉?zhèn)魅尽Ｏ词值男问胶筒襟E，應(yīng)根據(jù)園舍設(shè)備條件而定。為防止過分擁擠，一般可分小組進(jìn)行。(五)進(jìn)餐和點(diǎn)心、飲水1．進(jìn)餐為促進(jìn)幼兒的食欲，應(yīng)做到準(zhǔn)時開飯，進(jìn)餐前不做劇烈活動。飯前和吃飯過程中，教師不要處理問題，更不能對幼兒批評指責(zé)，使他們在進(jìn)餐時能保持愉快安靜的情緒。應(yīng)當(dāng)要求幼兒細(xì)嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩飯，不用湯泡飯。做到飯菜分開盛放，每位幼兒一份。注意使幼兒在吃飯時端正坐的姿勢。教師要掌握幼兒的進(jìn)食情況，不催逼他們吃飯，讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒，要鼓勵他適當(dāng)添飯；對吃得慢的幼兒，要個別加以照顧和幫助；對吃得過多的幼兒，要適當(dāng)掌握其用餐量，防止暴飲暴食。幼兒吃飯時，不要有人掃地、拖地，不要高聲談笑。要求幼兒在吃完最后一口飯后再離開座位，并且要求他們在收拾干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。2．點(diǎn)心和飲水考慮到雙職工孩子起得早，早飯也吃得早，因此，幼兒園上午最好供給一次點(diǎn)心，如豆?jié){、餅干等；午睡后，應(yīng)再供給一次點(diǎn)心。點(diǎn)心應(yīng)經(jīng)濟(jì)實惠，規(guī)模較大的幼兒園應(yīng)以自制為主，量不宜過多，但要考慮質(zhì)量。要保證開水的供給，使幼兒在口渴時能隨時喝到開水。平時一日至少供給兩次開水。每個幼兒應(yīng)有專用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要注意茶杯的消毒工作。(六)午睡和散步1．要堅持按時午睡教師必須嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園生活作息制度，不得任意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時間。固定時間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去，到午睡時間，孩子就產(chǎn)生睡意，慢慢就能養(yǎng)成自動入睡的習(xí)慣了。2．要堅持午睡前散步俗話說，飯后百步走，能活九十九。飯后活動一下能促進(jìn)胃腸的蠕動，幫助食物消化，有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內(nèi)散散步，逗留幾分鐘后人廁，再安靜地進(jìn)寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒服，入睡就快。3．要給幼兒創(chuàng)造良好的午睡環(huán)境新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因為涼爽空氣有抑制作用，所以室內(nèi)溫度不宜過高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節(jié)應(yīng)開窗睡眠，但注意不要形成對流。冬季可在睡前半小時開窗換氣。當(dāng)全班孩子都蓋好被子后，可翻開通風(fēng)小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準(zhǔn)。過熱，孩子睡不安，并且容易感冒。室內(nèi)光線要暗淡些，更要防止陽光直射。教師和保育員的動作、言語要輕，要排除一切人為的干擾，給孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的午睡環(huán)境。4．要培養(yǎng)幼兒生活的能力進(jìn)入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服好，放在固定的地方(小班要在成人幫助下進(jìn)行)，迅速地蓋好被子睡下。在冬季，教師應(yīng)逐個檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時，也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應(yīng)要求學(xué)著床鋪。對個別難于入睡的幼兒，教師切不可急躁。假設(shè)教師不耐煩地逼著他睡，或大聲提醒、斥責(zé)，