五年級(jí)下冊道德與社會(huì)教案第12課《需要幫助嗎》(山東美術(shù)版)22

需要幫助嗎教課目的：、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)質(zhì)困難。2、增進(jìn)關(guān)于殘疾人尊敬、友善的感情。3、建立主動(dòng)幫助殘疾人的意識(shí)。教課要點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活，領(lǐng)會(huì)殘疾人生活的艱辛，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對殘疾人尊敬、理解和友善的感情。教課難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生尊敬、友善殘疾人的感情。教課準(zhǔn)備：學(xué)生：收集殘疾人的動(dòng)人事跡。教師：多媒體課件，殘疾人發(fā)奮圖強(qiáng)的案例。課前講話：同學(xué)們，讓我們來賞識(shí)舞蹈《千手觀音》，他們表演怎么樣？表演很出色，孩子知道嗎，這是由一群聾啞女孩表演的舞蹈。命運(yùn)的無情讓他們一定接受這樣一個(gè)殘忍的名字——?dú)埣踩?，今日，就讓我們捧著一顆愛心，輕輕走近他們的世界。這就是我們將要溝通的話題。板書12需要幫助嗎教課過程：一、走近殘疾人，認(rèn)識(shí)殘疾人經(jīng)過方才的畫面，我們不難看出，那是一位肢體殘疾的朋友，誰還見過在其余方面有殘疾的朋友？聾、啞、盲、心理、智力、其余殘疾等。在我們身旁，你知道全國有多少這樣的殘疾人嗎？（師多媒體出示）依據(jù)第二次全國殘疾人抽樣檢查數(shù)據(jù)計(jì)算，我國當(dāng)前各種殘疾人總數(shù)為8296萬人，占全國人口總數(shù)的6.34%。在這一特別的人群中，他們有的看不見藍(lán)天白云，有的聽不見蛙鳴鳥叫，有的只好靠手杖或輪椅走著自己的人生。那他們又是如何學(xué)習(xí)、生活的呢？把你檢查認(rèn)識(shí)到的狀況與身旁的同學(xué)溝通一下。把你檢查認(rèn)識(shí)到的狀況給大家介紹一下?？磥恚瑢W(xué)們的確專心檢查了身旁殘疾朋友的生活。二、體驗(yàn)殘疾人生活，幫助殘疾人生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，殘疾朋友還會(huì)碰到好多我們沒法想象的困難，此刻就讓我們走進(jìn)殘疾人的世界，專心靜靜地體驗(yàn)他們的生活?；顒?dòng)一：盲人在書包拿語文書方才扮盲人時(shí)內(nèi)心在想什么？（懼怕、緊張）這個(gè)時(shí)候你最希望什么？（他人的幫助）誰愿意幫助他？是呀！在我們看來登臺(tái)來拿一件東西是多么簡單的一件事，盲人做起來卻那樣難。失掉光明是可怕的，那假如我們肢體殘疾了呢？接下來我們一同來體驗(yàn)一下失掉臂膀的殘疾人的生活。活動(dòng)二：單手穿衣服此刻用你的雙手迅速穿衣服。只是一只手就那么困難，失掉兩只手呢？雙手背后，想方法把書翻到18頁。像系紅領(lǐng)巾、翻書這樣簡單的動(dòng)作，關(guān)于殘疾人來說倒是這樣的困難！活動(dòng)三：體驗(yàn)用嘴咬筆寫字短短幾分鐘時(shí)間，讓我們真真實(shí)切的感覺到，假如我們的身體一旦殘疾，生活和學(xué)習(xí)將是多么的不簡單。三、學(xué)習(xí)殘疾人的身殘志堅(jiān)的精神。同學(xué)們，殘疾人只管是不幸的，但他們的精神沒有垮。在困難眼前，他們又是那么的堅(jiān)毅英勇。課下，你收集到了，那位英勇堅(jiān)毅的殘疾人的資料。老師在這里收集到了一些資料，讓我們一同來分享他們發(fā)奮圖強(qiáng)的故事吧！《課件出示殘疾人自強(qiáng)不息的圖片》從這些殘疾人身上，你學(xué)到了什么？（他們熱愛生活、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)）說的真好呀，殘疾人的行為讓我們看到了另一種美，讓我們感人四、社會(huì)關(guān)注愛心延長奧地利有名作家茨威格曾說過-----一個(gè)人的力量是很難對付生活中的磨難的。因此，自己需要?jiǎng)e人幫助，自己也要幫助他人。、同學(xué)們，生活中，若是你碰到了殘疾人，你愿意幫助他們嗎？你打算如何幫助他們？學(xué)生溝通。2、跟著我國經(jīng)濟(jì)的日趨富強(qiáng)，我們的國家與社會(huì)愈來愈關(guān)注殘疾人這個(gè)特別的集體。資料3、在我們的生活中，只是殘疾人需要幫助嗎？還有哪些人需要幫助？

教師展現(xiàn)（老人、兒童、孕婦、地震等自然災(zāi)禍中需要幫助的人）五、總結(jié)全文，升華感情師：“幫助沒有大小，愛心相同無價(jià)”當(dāng)他人需要幫助時(shí)，一個(gè)真摯