九年級語文教師工作總結1500字模板

第頁共頁九年級語文老師工作總結1500字模板九年級語文老師工作總結【篇1】本學年我擔任九年級的語文教學工作。面臨中考，學生老師的壓力很大。應對一學期來與學生走過的風風雨雨，我感慨萬千。半年來，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以老師為主導，學生為主體”的教學思想。時刻認識到自我所肩負的重任，全身心投入到教育教學工作中?，F(xiàn)將一學期的工作情景總結如下：一、認真學習，進步思想認識，樹立新的理念結實樹立“一切為了人的開展”的教學理念，確立學生主體觀，堅持每一天寫一頁學習筆記，時時進展業(yè)務學習，注重新課程標準與新理念的有機結合，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。二、充分發(fā)揮老師的主導，學生的主體，認真上好每一節(jié)課教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關鍵，一學期來我進取探究教學規(guī)律，充分利用教學資，詳細表此刻：第一：備課深化細致，認真研究教材，準確把握重點，不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。第二：注重課堂教學效果，針對學生根底差的特點，以愉快式教學為主，注重講練結合，在教學中抓重點，打破難點。第三：堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，聽評課。不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自我的教學程度，運用到平時的課堂之中。第四：在作業(yè)修改上，認真及時，做到全批全改，及時理解學生的學習情景，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學生的共性與個性問題，以便在輔導中做到有的放矢。三、做好后進生學困生的轉(zhuǎn)化工作我所教的3、4班，學生根底差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個學生的原那么注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細表此刻：因勢利導化消極因素為進取因素，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，讓他們看到：“后進生的今日比昨日好，明天會更好”另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。同時，經(jīng)常與家長、科任老師溝通、交流獲得家長的支持和配合。指導他們正確教育子女。四、運用多媒體網(wǎng)絡教學，進步語文課堂教學的效果多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和興趣性，所以得到學生的熱烈歡送，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自我制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語文課獲得更好的效果。五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律加強個人學習，研究中考試題根本形式、考察方向，考點等，標準學生答題，指導學生方法，加強與教研組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)歷的語文老師學習，討論，為學生中考做一系列的準備。光陰流逝，回想一學期來自我的點點滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷該進自我在教育教學上的缺乏，使自我在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步，爭取更大的成績，為喜歡的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自我的一切。九年級語文老師工作總結【篇2】本學期我擔任的是初三語文老師的教學工作，身為初三的老師，我感覺到我身上的壓力是非常大的。因為學生即將面臨中考，我的成績關於他們的將來，身為老師的我自然而然也感到壓力重大。但是由于領導，我絕對不能辜負領導的期望，本著提升自我挑戰(zhàn)自我思想，我接下來本次的重任。如今對本學期的工作內(nèi)容進展總結。一、加強業(yè)務學習提升自己的素質(zhì)。在工作中我認真的學習老師的職業(yè)道德標準，并不斷地提升自我的教育思想，提升自己的道德程度跟政治理論。我還積極地參加學校組織的各種培訓活動，努力在各方面都提升自我。通過學習我如今有了很大的改變，尤其是在教學方面。我重新認識到身為老師責任與重擔，教導學生是我們，也是我們這一輩子的使命。二、嚴格要求自己。身為初三的語，我不僅需要教好學生在學習上的內(nèi)容，也需要以身作那么的示范以后為人處世的方法。老師不僅在言語上需要教導，學生在身體力行上也需要為學生做典范，樹立良好的老師形象。當然不僅需要，還需要跟學生進展交流。通過不斷地把自己轉(zhuǎn)移到學生身上，這會使學生得到很大的覺悟提升。三、加強課堂教育。課堂教學是很多人都很難頭疼的問題，由于把握學生的活潑氣氛，很難把學生引入到老師的想法中。造成的結果就是老師在上面講，學生在下面玩。不僅沒有做好教導學生的煙霧，也會讓老師感到身心疲憊。身為語文老師的我竟然發(fā)現(xiàn)了這個問題，我肯定會以身作那么進展改變。我會通過跟小朋友進展問答活動，不斷的提升課堂的氣氛。讓大家在寓教于樂中學習到更好的知識，掌握更先進的學習方法。九年級語文老師工作總結【篇3】202_——202_學年度,本人擔任初三年(3)班語文教學工作.本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時修改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比擬完好的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.下面是本人的教學經(jīng)歷及教訓.要進步教學質(zhì)量,關鍵是上好為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準備:備好①認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反應,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.3,要進步教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初三的學生焦慮,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開場,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深化的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的缺乏.4,積極參與科組活動,虛心向同行學習,博采眾長,進步教學程度.5,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試.總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言安康得體,舉止文明禮貌,以身作那么,注重身教.在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建立與開展奉獻自己的力量!九年級語文老師工作總結【篇4】夏天的氣息越來越濃，初三最后一個學期，我和同學都不舍地辭別了，心里無限感慨，接下來我將本學期我所擔任的九年級12、13兩個班的語文教學工作作一個小結。一、根據(jù)方案，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，進步課堂內(nèi)的訓練效率根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容，運用靈敏多樣教學方式引導學生進展有效的學習。面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得‘好丶快丶準’。中間的要完成“好”和“準”，中下的只要完成好就行。二、在根底知識方面提倡自學，根據(jù)老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶著下，作一些典型訓練。三、在古詩詞的積累方面狠抓背誦。除老師在課堂上指導他們理解課文的根底上背誦外，重要的是催促檢查他們靈敏運用方法去巧記，注重實效，抓重點，打破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句那么多角度地訓練和考慮，在實際的語言中靈敏運用。四、在閱讀訓練方面從課堂內(nèi)開場嚴格訓練，根據(jù)課改新理念，利用如今有的各種參考書、材料、工具，充分表達學生學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用閱讀、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進展整體的把握后，深化重難點，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們進步語文程度的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷進步閱讀理解才能。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀仍然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖龠M步學生的閱讀才能，仍然是今后一個長期而艱巨的工作。五、在寫作方面書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這局部學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師催促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫仍然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長才能。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到進步。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在互相模擬中得到進步。六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會獲得事半功倍的成效總之，本人始終用自己的心去教導學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏。今后我定會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的根底上有更大的進步。九年級語文老師工作總結【篇5】新學期即將到來，我們的學生們在202_這一學期即將面臨升學考試。但是我們也不能打沒有準備的仗，我們要總結過去，展望第二學期。接下來是的老師工作總結：一、聯(lián)絡教材，研究課標《課程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考察包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考察又涉及到學生知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目的的開展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考察、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在開展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈敏，會有多層次的考察。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學生的理解程度，還有測試其運用才能等。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如〔《水滸傳》《三國演義》〕等，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)絡教材，只需作好重點內(nèi)容的穩(wěn)固就行。備好課，努力進步駕馭課堂的才能。二、備好課，努力進步駕馭課堂的才能根據(jù)九年級×班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我盡量采取適宜的方式或用手勢、或用目光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，防止讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。三、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學生學好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產(chǎn)生愛好。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更理解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。在當前形勢下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向。四、研究中招試題，提煉解題規(guī)律加強個人學習，研究武漢市最近三年來中招試題的根本形式、考察方向、中招考點等，標準學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經(jīng)歷和理論，運用到自己的語文教學工作中來。五、大刀闊斧，對各知識塊進展定性、定量一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析^p訓練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”〔《桃花記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》〕的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中那么要著重在對文章的整體感悟才能、對信息的挑選才能、對文章內(nèi)容的深化探究才能以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且親密聯(lián)絡學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，今年命題指導明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因此訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈敏運用各種文體，集中訓練幾次。六、擅長取舍，精選精練進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會獲得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的根底上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目挑選出來，組合為各訓練塊，在我們復習穩(wěn)固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此根底上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考察，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考察，像這樣地進展有目的的精練。在各知識塊的定量后，要列出考察的明細表，根據(jù)明細表，師生共同設計題目進展訓練，這是通過師生的交流合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識。七、針對學生復習實際，及時反芻，反復訓練復習中每次小的測試后，都要分析^p學生試卷，稱量學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生那么要個別指導，幫助他們分析^p每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與缺乏，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這局部學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，結實掌握。八、考試方法、技巧以及考試心理的指導雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要〔文首文尾，中心段、各段中心句〕，三步析題，四步刪〔刪出與題目要求無關的信息，精思〕”。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)題目的要求巧妙變通，靈敏運用。對于考試心理的指導，那么是考前的適當休息放松與適度緊張結合；考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查；每場考試完畢后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。一個學期很快就過去了，教學效果和成績都將在中考中得到檢驗。在以后如何自我進步，不斷改良自己在教育教學上的缺乏，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步將是我以后努力的目的。九年級語文老師工作總結【篇6】長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，分析^p下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。作為一線語文老師，我那么一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。特別是九年級的下學期，面臨的中考是語文學習的關鍵時期，也是對成績重視的時候，我結合初一以來的一些做法，配合中考復習。下面就九年級下學期以來的語文教學加以總結，詳細如下：一、根底是第一〔一〕反復操練，早做準備語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛入學時就抓緊其語文的學習。我們一直以來就注重對文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄，讓學生在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開場就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開場占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進展文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底?！捕骋浴氨尽睘楸?，充分利用教材針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照人教版教材的體例，有步驟有方案地提初學生的才能。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側重地施行教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其理解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本?！踩匙魑木毩暦植竭M展，講究多練在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開場，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。每一篇作文都認真修改，詳細講評，學生的寫作才能一步步提初起來。二、拓展才能進步素質(zhì)〔一〕擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，我們補充的課外小語段練習是為了調(diào)動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有興趣性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況?！捕秤“l(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏?！踩硤猿謱懨恐芤黄淖魑膶懽?，老師抽時間做評講，并推薦優(yōu)秀的作文書籍和合適中學生學習的閱讀報刊供學生拓展知識面。三、中考沖刺見真效〔一〕九年級下學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，作業(yè)以復習前四冊書所學的內(nèi)容為主，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關?！捕硨ｍ棌土?。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習完畢都有自編配套試卷加以檢測穩(wěn)固?！踩吃谧魑姆矫?，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文才能。根據(jù)各班不同情況，從審題、構造、材料、語言等方面專項打破。一學期下來的作文練習至少讓學生有話可說，老師的評講有了中考的針對性，學生的理解承受在程度增加了。〔四〕時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯才能，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說話練習，很好的練習了話語功能?？此婆c應試無關，占用了不少課堂時間，實那么大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳，這個學期的中考復習中的一些問題就迎刃而解了?！参濉尺m度訓練綜合性試卷。為防止重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。我之所以可以探究出這樣一條道路并堅持走下來，那么要歸功于我們團結一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度一樣，而且分工協(xié)作，資共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有根底上得到了進步。九年級語文老師工作總結【篇7】我校初中學生入學時普遍起點低、根底差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)目的。下面我代表九年級下學期語文老師做以下總結。一、領導重視、管理科學是成功的保證九年級下學期工作是學校的生命線，學校各級領導極為重視。屢次召開九年級工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析^p會，分析^p學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢，制定相應的教學策略，施行培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補優(yōu)勢，努力到達理想的目的。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定方案，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。二、集體備課、集思廣益團結協(xié)作、共同進步團結協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們常交流經(jīng)歷，彼此毫無保存。他們總是言傳身教，及時提點。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是進步整體程度的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向確實立。使三門學科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生＂。已成為我們年級老師的工作目的。這是我們的年級精神，更是樂中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！三、更新觀念，抓好復習，進步成績初三下學期語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而無視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，才能卻不見進步。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的＂工具性＂和＂人文性＂。既服從游戲規(guī)那么，又超脫其上＂。找到總復習教學的最正確結合點以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并進步應試技巧，應該是目前初三語文教學的最正確結合點?！惨弧?、全面進步學生語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的進步雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部根底司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為＂知識和才能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀＂為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結起來就兩個字——積累。＂腹有詩書氣自華＂，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，＂積累＂成為進步學生語文素質(zhì)的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的1、從初一開場就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深沉的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，進步其文學修養(yǎng)。因為在短時間進展大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模擬大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為＂背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法＂〔黎錦熙〕。3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面進步45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開場到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的進步，為中考打下堅實的根底。當然，這些工作抓得越早越好。因為＂冰凍三尺非一日之寒＂嗎！通過三年的理論，效果是明顯的?！捕?、進步學生應試才能是關鍵語文素養(yǎng)的進步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進展有針對性的備考，是進步學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細情況，設計多種訓練方案，進步學生應試才能。1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。2、讓學生盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開場發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。3、注重自主性和開放性。老師引導學生自主設計、自主探究語文資開展理論活動。如學生做完2023年各省市中考試卷后，要求他們自己分析^p和總結，寫一篇2023年中考語文命題預測，各抒己見。4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。綜上所述，九年級下學期語文教學和復習，應著眼以下幾點：1、激發(fā)學生的自信心和自主性。2、注重學生的可持續(xù)性開展。應明確語文素養(yǎng)的全面進步，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用和功利而無視人文教育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。4、反應應該及時迅速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注考慮人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。雖然九年級下學期語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻承受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上所有的美妙事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能獲得最終的成功。九年級語文老師工作總結【篇8】三年的初中教學在師生的共同努力下獲得了一點成績。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學生們可喜的成績。回憶一年的語文教學，感慨頗多，總結如下：一、及時調(diào)動初三學生語文學習進取性本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)，努力進步學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要進步學生的成績必然要注重學生的學習進取性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。逐步進步學生語文成績。二、培養(yǎng)學生進取探究習慣，開展求異思維本領在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本領、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進展辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。三、認真做好作業(yè)修改和反應工作課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情景，因此本學期精選課后作業(yè)，并且及時修改，認真記分析^p學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反應，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而進步學生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導和修改工作。作文一向是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。課后加大作文修改力度，分析^p好學生作文中的優(yōu)缺點，在反應時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點；在作文修改課上，讓學生互相修改，使他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而進步學生的作文熱情和作文本領，也進步了學生自我修改作文的本領。四、努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不夢想的卻恰好是語文，為進步學生的語文成績，本學期加大力度，做好優(yōu)生的進步工作，主要措施如下：〔1〕、穩(wěn)固根底知識，把七至九年級的語文根底知識進展有方案的穩(wěn)固。加大字詞的理解掌握?！?〕、加大閱讀本領的培養(yǎng)，有局部學生從未看過什么文學書籍，所以知識面太窄，平時做題理解本領上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析^p，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野?！?〕、進步作文程度，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到及時修改，并盡量找一樣題目、一樣體裁的例文讓其比擬，以揚長避短，進步作文本領和作文質(zhì)量。從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠夢想?？梢?，語文學科的可變性較強。五、結合相關文章，進展思想教育初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。所以，教材中合理地把握這些文章的特點進展思想教育。在各單元教學中，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的職責，所以，經(jīng)過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與考慮。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學習他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學進步學生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學期來學生的思想進取性有了進一步的進步。六、有意識地進步自身業(yè)務本領教學中注重進步自身業(yè)務本領，精心備課，認真上課，根據(jù)學生開展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷進步自我的閱讀本領。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自我的本領，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉進步語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。本學期雖然盡了自我的職責和本領去完成了教學工作任務，也獲得了必須的成績，但還感覺學生的語文成績不夠夢想。今后我將繼續(xù)進展教學研究，加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！九年級語文老師工作總結【篇9】本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習進取性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最終還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自我在教學方面的體會和工作總結如下：〔一〕做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目的，激發(fā)學生學習的熱情。本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就可以安心學習，成績也有所上升?！捕硞浜谜n，努力進步駕馭課堂的本領。根據(jù)這個班的同學比擬活潑，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情景。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必需要設法令學生投入，不讓其分心。課堂資料豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自我的精神狀態(tài)，每一天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種進取向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我盡量采取適宜的方式或用手勢、或用目光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自我的情緒不受到影響，不帶到教學中，防止讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果?！踩?、關注理解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是進步成績的主體。他們有了自我的獨立思想意識。要想真正進步教學質(zhì)量，我覺得應當充分調(diào)動學生的學習進取性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多理解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注重與學生進展談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目的?！菜摹?、緊抓課堂教學這塊學習陣地，進取探究有效教學。能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，所以資料含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自我下載播放配樂朗讀或相關音樂，經(jīng)過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章資料主旨的討論學習。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔?！参濉?、緊抓作業(yè)修改，注重分析^p。緊抓后進生的學習催促跟蹤。開學以來，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情景有更好掌握，隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評催促，要進步教學質(zhì)量，還要做好后進生的.輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談夢想、談目的，激發(fā)他們的學習熱情?！擦?、進取參與教研活動，學習有關教育理論。堅持聽課、評課，注意學習組里骨干老師的好的教學經(jīng)歷，努力探究合適自我的教學形式。與組內(nèi)老師進取討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)歷，并試著拿一些合適學生教學方法來用。本學期我雖然盡了自我的職責和本領去完成了教學工作任務，也獲得了必須的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有活力等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗。〔七〕應對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的根底較差的學生學好語文，就要讓他們喜歡語文，對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更理解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為僅有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵?！舶恕逞芯恐姓性囶}，提煉解題規(guī)律。加強個人學習，研究中考試題的根本形式、考察方向、中考考點等，標準學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經(jīng)歷和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所打破。經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗?？墒俏蚁嘈?，無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。光陰流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我進步，不斷改善自我在教育教學上的缺乏，使自我在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。九年級語文老師工作總結【篇10】光陰如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，202_這一學期只剩下期末考試了。在學校領導的關心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的九年級語文教學工作?；貞浺粚W期的工作，雖然獲得了一定的成績，但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結如下：一、思想方面我擁護黨中央的領導，堅持四項根本原那么，遵守勞動紀律，團結同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，保護學生，為人師表。認真學習新課標，深化領會《語文課程標準》的精神本質(zhì)，實在轉(zhuǎn)變觀念，克制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面進步學生的整體語文素養(yǎng)，注重進步學生的語文理論才能，積極倡導、促進學生主動開展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)絡生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、教學方面〔一〕認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，認真修改作業(yè)1、備課備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。2、上課認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜歡，可以和學生積極的交融在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比擬理想。3、輔導我利用午自修和課余時間對學生進展輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比擬差的學生進展集中輔導，對他們進展強化訓練。4、作業(yè)學生作業(yè)及時修改，仔細修改，對好的學生進展表揚，不好的學生進展教育，對存在的問題進展集中講解。根據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的缺乏?！捕匙⒅亻喿x、寫作與理論1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。定向閱讀，由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時理解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。我要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。2、鼓勵學生自由寫作練筆是進步學生寫作程度的重要途徑，只學理論不理論，無論到達進步的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要進步學生的寫作才能，除了強化課堂方案____性作文〔教學方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文〕外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到催促檢查作用。3、開展豐富多彩的活動〔1〕班會。葉圣陶先生認為“說話訓練”是鼓勵學生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學生“說”的才能培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有方案地開展一些說話訓練。班會是一種比擬好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織才能方面也得到很好的鍛煉?！?〕競賽。初中學生往往有上進心，不甘落后?？梢岳眠@種心理來進步學習積極性。實驗證明，競爭是調(diào)動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容，包括書比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文根底知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動，應有方案地開展。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。三、今后努力方向。1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，進步學生的學習的興趣。注重對學生才能的培養(yǎng)，多同組語文老師學習經(jīng)歷。2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家