四年級語文上冊件211

22為中華之崛起而讀書1.用“\〞畫掉加點字錯誤的讀音。2.看拼音,寫詞語。zàn

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贊

嘆

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清

晰

)3.詞語積累運用?！敖值郎蠠狒[非凡,往來的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人。〞這句話中“熱鬧非凡〞的意思是場面或景象十分的熱鬧,含有這種意思的詞語還有人聲鼎沸、車水馬龍。

4.補充詞語,并選擇填空。(疑)(惑)不解假設有(所)(思)左(顧)右(盼)(光)耀(門)楣(1)盡管他滔滔不絕地講得很詳細,但我聽了還是(疑惑不解)。(2)考試時不許(左顧右盼)。5.寫出以下句子所使用的描寫方法。(1)魏校長向學生們提出了一個嚴肅的問題:“你們?yōu)槭裁炊x書?〞(語言描寫)(2)伯父嘆了口氣,沒有再說什么。(動作描寫)(3)他出去買藥總是穿著白布上衣,黑色褲子,挽著袖子,留著偏分頭,斜背著一個很講究的大玻璃瓶子。(外貌描寫)(4)他怒不可遏地吼叫著,這聲音像沉雷一樣滾動著,傳得很遠很遠。(神態(tài)描寫)6.品讀句子,完成練習。圍觀的中國人都緊握著拳頭,但這是在外國人的租界里,誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個不幸的女人。(1)從畫線句子中的“只能〞一詞可以看出圍觀群眾的內心是氣憤又無奈的。

(2)“誰又敢怎么樣呢?〞是一個反問句,它的意思是誰都不敢怎么樣。在朗讀時要讀出氣憤、無奈的語氣。

7.根據課文內容填空。少年時代的周恩來,耳聞目睹了中國人在外國租界里受到欺凌卻無處說理的事,深刻體會到伯父所說的“中華不振〞的含義,從而立下了為中華之崛起而讀書的遠大志向。

(一)課內片段閱讀魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到,一個十二三歲的孩子,竟然有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍,為什么而讀書?〞“為中華之崛起而讀書!〞魏校長聽了,快樂地連聲贊嘆:“好哇!為中華之崛起,有志者當效此生!〞1.“為之一振〞的意思是因此而振奮起來,因為沒想到這么小小年紀的孩子,竟然有這么高遠宏大的志向,所以魏校長“為之一振〞。

2.“有志者當效此生〞的意思是有志向的人就應該向周恩來學習,為中華之崛起而讀書。

3.“如此的抱負和胸懷〞是指(C)A.周恩來為國效力的理想。B.為中華之崛起而讀書的遠大志向。C.實現中華民族偉大復興,建設一個富強民主的新中國。4.對“為中華之崛起而讀書!〞理解正確的一項為哪一項(B)A.少年時要努力讀書,長大后振興中華!B.周恩來要為祖國的興盛和民族的振興而發(fā)奮學習。C.不光要為家父、為光耀門楣而讀書,還要為中華興起而讀書。(二)課外美文欣賞“喪權辱國〞最苦竺可楨是我國著名的氣象學家、地理學家、愛國教育家。他對祖國作出了卓越的奉獻,為祖國爭了光。他能有這樣大的成就,與他從小就有抱負是分不開的。竺可楨在浙江上虞度過自己的童年,當時清政府腐敗無能,八國聯軍侵略中國,中國人民處于水深熾熱之中。喪權辱國的苦難,在竺可楨幼小的心靈上打下了深刻的烙印。他決心發(fā)奮讀書,為振興祖國而奮斗。有一次語文課上,老師教“苦〞和“甜〞兩個字。老師問大家:“什么東西最苦?什么東西最甜?〞當老師叫到竺可楨答復的時候,他沉著又響亮地說:“喪權辱國最苦,祖國富強最甜!〞同學們向他投來敬佩的目光,老師也不住地贊嘆:“小小年紀,胸懷大志,不簡單啊!〞1.“水深熾熱〞的意思是(B)A.形容程度很深,到達極點。B.形容人民的生活處境異常艱難痛苦。C.形容兩種勢力難以真正的融合。2.文中哪句話道出了少年竺可楨決心發(fā)奮學習的動力?請用橫線畫出來。喪權辱國的苦難,在竺可楨幼小的心靈上打下了深刻的烙印。3.竺可楨是一個熱愛祖國、從小就有遠大志向的人。

4.對畫線句子理解正確的選項是(B)