2022部編版小升初語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2022最新部編版小升初語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫(xiě)字母的寫(xiě)法。

3.熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普

通話。

4.掌握漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)則。

5.讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

二、知識(shí)平臺(tái)

1.掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）聲母：

bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw

（2）韻母：

①單韻母（6個(gè)）：aoeIu0

②復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieueer（特殊韻母）

③鼻音月母（9個(gè)）:aneninununangengingong

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyin

yunyuanying

2.熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并按順序背誦和默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。

(1)大寫(xiě)：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY

Z

(2)小寫(xiě)：abcdefghijkImnopqrstuvwxy

z

3.掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、

正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

gtuzaoIangbaiquganhingq\

（構(gòu)造）（狼狽）（驅(qū)趕）（紅旗）

（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。

piaoIiangqiaomiaoxidojiangbiunjiung

（漂亮）（巧妙）（小將）（邊疆）

4.讀準(zhǔn)聲調(diào)。

字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很

重要，有區(qū)別字義的作用。

相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意

思。如：bUo（包）ba

o（雹）bdo（飽）bao（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平

（一）,陽(yáng)平（’），上聲（▼）,

下聲（'）,它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5.讀記標(biāo)調(diào)口訣。

聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)

有a母找o、e、i、u并列

標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)；i上標(biāo)調(diào)不寫(xiě)點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：

休會(huì)(xiUhu1)o

6.認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。

在以，a、0、e'開(kāi)頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限

容易發(fā)生混淆，就要用隔

音符號(hào)(')隔開(kāi)。隔音符號(hào)(')寫(xiě)在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。

如：pido(漂)

pf'do(皮襖)。

7.注意0上的兩點(diǎn)要省寫(xiě)規(guī)則。

拼讀音節(jié)時(shí)，以0開(kāi)頭的韻母與聲母j>q、x相拼時(shí)，u上的兩點(diǎn)

要省去，如：巨人(juran),

以0開(kāi)頭的韻母與聲母n、I相拼時(shí)，u的兩點(diǎn)不能省寫(xiě)，因?yàn)槁?/p>

母n、I還能與韻母u相拼。

如陸地(Iud1)、綠地(ICidi)o

8.注意兒化音變。

,er(n)'作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而

是和前面一個(gè)音節(jié)連在一

起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫(xiě)

兒化韻時(shí)，只要在兒化音

節(jié)的韻母之后加上一個(gè)，r'即可。如紅花兒(Kinghuur)o

9.區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)

音時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)

前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、

ch、sh做聲母的字，

都是翹舌音的字。

10.掌握大寫(xiě)字母的用法。

①一個(gè)句子的開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如：YItiaodayuy!udaohaidTquIe0

②詩(shī)歌每一行開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

也口:ChuangqianmTngyuaguung,Y\sh1d]shangshu

ung.

③國(guó)名、地名等專(zhuān)用名詞要連寫(xiě)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Shangh

aiLanzhdu.

④姓名算兩個(gè)專(zhuān)用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫(xiě)。如：MaoZa

ddng.

⑤圖書(shū)封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱(chēng)等文字的拼寫(xiě)全用大寫(xiě)字母,

這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHAo

漢字

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2.辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些

漢字的基本知識(shí)。

4.掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法三種查字典的方法。

5.正確、工整地書(shū)寫(xiě)漢字，行列整齊，有一定的速度。

二、知識(shí)平臺(tái)

1.認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做

到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字

義，并能準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。

2.掌握漢字的音、形、義。

3.注意把字寫(xiě)正確。

三、漢字筆順

一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，

一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人J人

從上到下主一

從左到右川）

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

1.關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉

2.豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫(xiě)，如：

戰(zhàn)、岡、圈。

3.,之',短,作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)

后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。

四、漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品安結(jié)構(gòu)：森、晶

3詞語(yǔ)

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意

思，并能正確運(yùn)用。能按

要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法:

1.要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：，團(tuán)結(jié)'和，勾結(jié)',都有一個(gè),

為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合

,的意思。，團(tuán)結(jié)'用于好的方面，而，勾結(jié)'用于壞的方面，指，

進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中

結(jié)合'。

2.注意運(yùn)用的對(duì)象。如：，愛(ài)戴'和，愛(ài)撫',前者用于黨、領(lǐng)袖、

英雄，后者用于老一輩

對(duì)后代。

3.注意范圍的大小。如：，遼闊'和，廣闊',都是指面積廣大，

但遼闊比廣闊所指的范圍

更大。

4.注意程度的輕重。如：，喜愛(ài)'和，酷愛(ài)',都有愛(ài)好某事某物

之意，但，酷愛(ài)'比，喜

愛(ài),的程度重。

5.考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如，提高水平',,改進(jìn)方法,,,改善

生活'等。

二、用詞造句

用詞造句要做至h

1.正確理解詞語(yǔ)的意思,注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)

用在什么場(chǎng)合，常跟哪些

詞語(yǔ)搭配。

2.把意思表達(dá)完整。

三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列

常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)

相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

成語(yǔ)

為了突出成語(yǔ)的重要，特將成語(yǔ)單獨(dú)作為一部分。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精

粹，是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用

的簡(jiǎn)潔、精辟的固定詞組或短句。漢語(yǔ)中的成語(yǔ)常常由四個(gè)字組成，

一般都有出處。許多成語(yǔ)

都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無(wú)縫、一

鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成

語(yǔ)不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知

識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)?/p>

使用它，會(huì)使語(yǔ)言更精練，更形象生動(dòng)，提高我們的寫(xiě)作水平。

【成語(yǔ)分類(lèi)】

1.形容春天的成語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春

色滿園、春意盎然

2.描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：驕陽(yáng)似火、汗流泱背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱

浪炙人、烈日當(dāng)空

3.形容秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、秋

風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累

4.形容冬天的成語(yǔ)：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝

毛大雪、寒冬臘月

5.描寫(xiě)山的成語(yǔ)：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒

雄偉、危峰兀立

6.描寫(xiě)水的成語(yǔ)：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪

排空、波峰浪谷

7.描寫(xiě)山水的成語(yǔ)：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山

水相依、山水一色

8.含有云的成語(yǔ)：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風(fēng)卷殘?jiān)?、彤?/p>

密布

9.描寫(xiě)建筑物的成語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣、富麗堂皇、雕梁畫(huà)棟、古色古香、

別有洞天、鱗次櫛比

10.描寫(xiě)花的成語(yǔ)：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姐紫嫣紅、萬(wàn)

紫千紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅

柳綠

11.形容長(zhǎng)江的成語(yǔ)：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、

波瀾壯闊、風(fēng)急浪鬲

12.描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬(wàn)紫千紅、

花紅柳綠、翠色欲流、古

色古香

13.描寫(xiě)雨大的成語(yǔ)：瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、

傾盆大雨

14.描寫(xiě)雪景的成語(yǔ)：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、

大雪初霽、雪虐風(fēng)饕

15.描寫(xiě)天空景色的成語(yǔ)：萬(wàn)里無(wú)云、碧空如洗、湛藍(lán)如洗、天高云

淡、烏云密布、晴空萬(wàn)里

16.描寫(xiě)月亮的成語(yǔ)：明月清風(fēng)、春花秋月、浩月千里、風(fēng)清月朗、

皓月當(dāng)空、玉兔東升

17.描寫(xiě)太陽(yáng)的成語(yǔ)：夕陽(yáng)如丹、夕陽(yáng)西下、艷陽(yáng)高照、驕陽(yáng)似火、

烈日炎炎

18.形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國(guó)色天香、如

花似玉、鶴發(fā)童顏

19.形容人很多的成語(yǔ)：人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、座無(wú)虛席、

門(mén)庭若市、高朋滿座

20.形容工作認(rèn)真的成語(yǔ)：一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇

懇、聚精會(huì)神、廢寢忘食

21.描寫(xiě)人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、

意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、

22.描寫(xiě)人物慌張的成語(yǔ)：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇

路、落荒而逃

23.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們：針?shù)h相對(duì)、汗流;夾背、爭(zhēng)先恐后、大汗淋

漓生龍活虎不甘落后

24.形容關(guān)心他人的：無(wú)微不至、體貼入微、、問(wèn)寒問(wèn)暖、惜老憐貧、

抑強(qiáng)扶弱、急公好義

25.描寫(xiě)態(tài)度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細(xì)語(yǔ)、笑容可掬、

笑容滿面

26.描寫(xiě)人物品質(zhì)成語(yǔ)：平易近人、持之以恒、廢寢忘食、臨危不懼、

鞠躬盡瘴、死而后已

27.表示誠(chéng)信的成語(yǔ)：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、

光明磊落、路不拾遺

28.描寫(xiě)人物神態(tài)的：神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開(kāi)眼笑、

愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒(méi)精打采

29、形容刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門(mén)立

雪、囊螢映雪、鑿壁借光

530.描寫(xiě)人物儀態(tài)、風(fēng)貌的成語(yǔ)：憨態(tài)可掬、文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩、

相貌堂堂、容光煥發(fā)、

31.描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談

心、前俯后仰、跋山涉水

32.描寫(xiě)友情成語(yǔ)：親密無(wú)間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、忘

年之交、友好相處、天涯

比鄰、一見(jiàn)如故

33.源于神話故事的成語(yǔ)：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填

海、女娟補(bǔ)天、哪吒鬧海

34.來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、負(fù)荊

請(qǐng)罪、臥薪嘗膽、洛陽(yáng)紙貴

35.來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳

盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)

牢

36.形容知識(shí)豐富、學(xué)問(wèn)深廣：學(xué)富五車(chē)、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)

貫中西、博學(xué)多才、博古通今

37.形容情況緊急的成語(yǔ)：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之

急、火上眉梢、刻不容緩

38.形容考試的成語(yǔ)：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會(huì)神、

專(zhuān)心致志、左顧右盼

39.表示英勇行為的成語(yǔ)：前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如

歸、奮不顧身、舍生忘死

40.表示能說(shuō)會(huì)道的成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而

談、口若懸河、滔滔不絕

41.與讀書(shū)有關(guān)的成語(yǔ)：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過(guò)目不忘、

走馬觀花、博覽群書(shū)

42.精神集中的近義詞：全神貫注、聚精會(huì)神、心無(wú)旁若、專(zhuān)心致志

目不轉(zhuǎn)睛■一心一意

43.有恒心、有毅力的成語(yǔ)：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸

木斷、堅(jiān)持不懈

44.形容謙虛的：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳

恭聽(tīng)、虛懷若谷、謹(jǐn)言慎行

45.形容驕傲的成語(yǔ)：班門(mén)弄斧、目空一切、目中無(wú)人、妄自尊大、

唯我獨(dú)尊、自高自大、自鳴得意、自命不凡

46.表現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌的成語(yǔ)：欣欣向榮、萬(wàn)象更新、蒸蒸日上、日新月

異、政通人和、百?gòu)U俱興、繁榮昌盛

47.描寫(xiě)建筑物的：金碧輝煌、鱗次櫛比、富麗堂皇、造型細(xì)致、古

香古色、氣勢(shì)雄偉、摩天大樓

48.含有夸張的：地動(dòng)山搖、驚天動(dòng)地、氣吞山河、震天動(dòng)地、氣壯

山河、氣貫長(zhǎng)虹、頂天立地

49.含有比喻的：呆若木雞、心如刀割、淚如泉涌、光陰似箭、膽小

如鼠、揮汗如雨、視死如歸

50.形容時(shí)間的成語(yǔ)：快：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、稍縱即

逝慢：一日三秋、度日如年如隔三秋寶貴：尺璧寸陰、一刻千金、

一寸光陰一寸金

51.以，喜'字開(kāi)頭的：喜上眉梢、喜聞樂(lè)見(jiàn)、喜形于色、喜笑顏開(kāi)、

喜氣洋洋、喜出望外

52.含有，笑'意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑、

破涕為笑、嫣然一笑

53.描寫(xiě)高興的：眉開(kāi)眼笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈、喜笑

顏開(kāi)、談笑風(fēng)生、興高采烈

54.描寫(xiě)發(fā)怒的成語(yǔ)：大發(fā)雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天

55.描寫(xiě)害怕的成語(yǔ)：膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、驚心動(dòng)魄、心驚肉跳、

心驚膽寒

56.描寫(xiě)傷心的成語(yǔ)：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、失聲痛哭

57.形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急萬(wàn)分、心急火燎、

迫不及待、燃眉之急

58.含有意思相近和相反的成語(yǔ)：歡天喜地、開(kāi)天辟地、驚天動(dòng)地、

瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之

間存在著各種各樣的關(guān)系，

正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。

【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系：既...又....；不是....而是....；一方面......方面....

因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之?/p>

以；……是因?yàn)椤?/p>

條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不

管……總……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……;

寧可……也不……

遞進(jìn)關(guān)系：不但...而且....；不僅....還....

以上幾種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的,

如；盡管……還是、不

管……總…與…即使……也……，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生

分辨，甚至記憶，而應(yīng)著

重通過(guò)具體的句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作

用。

句子

句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整

的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫(xiě)）

得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。

正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

一、句子的構(gòu)成

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的

是，誰(shuí)'、，什么'，后一部分說(shuō)的是，怎么樣,,是什么'。例如:

,春天來(lái)了。',我們是少先隊(duì)員。,這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可

缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一

個(gè)連

帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：，外賓們游覽了狼山。'有些句子除

了這三種成份外，還帶一些附加成份。，的、地、得'常常是這些附

加成分的標(biāo)志。例如：，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。',老人悠然地

談著。',人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。'

二、句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的

是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句

改寫(xiě)成一句。

例1、，不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。'改成，不勞動(dòng)，連

棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？'（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)

調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）

例2、凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：，我在給爺爺寫(xiě)信

'o（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一

句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）

例4、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（,把

,字句改成，被,字句，

適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)

教室。

有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)

會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。

三、修飾句子

在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

(1)比喻。俗話叫，打比方'。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞

有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，

慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、

變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。

(2)夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)

法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也

動(dòng)了。

⑶擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方

法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。

⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái),

表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的

時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

⑸對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱(chēng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃麗鳥(niǎo)鳴

翠柳，一行白鷺上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變

原句的意思。常見(jiàn)的病句有以下幾種：

(1)成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受

到了深刻的教育。是誰(shuí)，受到了深刻的教育'呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句

子應(yīng)該補(bǔ)上，我'或，同學(xué)們'一類(lèi)詞語(yǔ)。

⑵搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭

配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，

,蘇州是季節(jié),,顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的

季節(jié)，就通順了。

⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是，基本上'做

完（還有少量沒(méi)做），要么是，全部'做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。

又說(shuō)是，基本上,,又說(shuō)是，全部'顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保

留一種。

（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原

意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。

如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。，缺點(diǎn)'當(dāng)然是，不好的,,把，不

好的'刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)?，水?包括

了葡萄、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把，水果'刪去。

⑹詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為，他一次又一次完成了

艱巨任務(wù)'。

⑺形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出

現(xiàn)，排山倒海,的掌聲，

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨

別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的

意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：句號(hào)（o）表示一個(gè)陳述

句完了之后的停頓。

例：語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。逗號(hào)（，）表示一句話中間的停頓。

例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作

文。

頓號(hào)（、）表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。

分號(hào)（；）表示一句話中并列的分句之間的停頓。

例：屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號(hào)（：）用來(lái)提示下文

例：我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上

關(guān)系。

問(wèn)號(hào)（?）表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。

例：小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？

嘆號(hào)（?。┍硎疽痪溆袕?qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。

例：愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

引號(hào)（，,）1、引用對(duì)話或文章里一段文字。2、表示反面或否定

意思的詞語(yǔ)。3、表示特定的稱(chēng)謂，或需要著重指出的部分。

例：大娘說(shuō)：，同志，謝謝你呀！'雷鋒說(shuō)：，謝什么，這是我們應(yīng)

該做的。'書(shū)名號(hào)（《》）表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等

名稱(chēng)。

例：今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號(hào)（——）1、表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。2、表示意

思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3、表

示聲音的延續(xù)。

例：這是一年的最后一天——大年夜。

例：蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡?/p>

方-----棵小樹(shù)，或是一

根灌木枝---脫它的皮。

例：吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。

例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：，我們——是一

一中國(guó)人，我們愛(ài)一

一自己的----祖國(guó)。'

省略號(hào)（……）1、表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2、表示說(shuō)話未完

或余意示盡。3、表示聲

音斷斷續(xù)續(xù)。

例：古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下...

例：我跺著腳大聲喊：，咳！這么冷，小心你的腳'

修辭

認(rèn)識(shí)并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說(shuō)得更好，說(shuō)得更準(zhǔn)確、生

動(dòng)、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。

常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：

1.比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮

明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象

描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。

2.擬人。擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说?/p>

言行、思想、感情等。

3.排比。排比是運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切

相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言

的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

4.夸張?？鋸埵菍?duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事

物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

5.設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再

自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。

6.反問(wèn)。反問(wèn)是將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答,

問(wèn)中有答。

閱讀

小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的

習(xí)慣'?？磿?shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，

有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；

能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少

年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。

認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)

的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容

時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。

意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自然段組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的

自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼思想內(nèi)容

的劃分。

我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意

思；

二、是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢？

自然段劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，

這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。自然段常見(jiàn)的組合

方式有：

1.順承式

即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。

例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了?！?00多

名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：，上！'頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪?/p>

的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水

中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石

割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：，大堤，保住大堤！

,〃狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：，狂風(fēng)為

我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！'一個(gè)個(gè)奮勇跳入水

中，

用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。〃經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的廛戰(zhàn)，大堤保

住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。，風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；

雨水汗水血水，水水相融。,這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決

戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：

當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于

保住了大堤。

2.并列式

在一段話中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是

并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物，我們可以將

每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、

章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗

概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。/

對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而

不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說(shuō)的，一目十行,,就

是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀

書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。

3.總分式

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總

結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)

好玩的地方：碧籃碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外

翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有

趣的是，海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)爺

爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還

帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺?shù)男￠g屋是個(gè)好玩的

地方，再具體描繪周?chē)吧?、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。

再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再

分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，

花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。

4.轉(zhuǎn)折式

全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用，但是、可是、而,等轉(zhuǎn)

折詞分開(kāi)。

例如《灰棕鳥(niǎo)》第一自然段。，早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰棕鳥(niǎo)多。我想，灰

棕鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可

是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰棕鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，

決定親自去看一看。這一段可概括為：原以為灰棕鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，

可是自從看了關(guān)于灰棕鳥(niǎo)的電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩

部分內(nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。

如《煙臺(tái)的?！返谝粋€(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市，東面或南面臨海的

居多，北面臨海的卻很少。

煙臺(tái)恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由

于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上

景觀。

5.因果式

按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段，叫因果式小段。包

括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。

他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常

常，沒(méi)有什么特色?！瓷＝辜比f(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師

福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫(xiě)作平平，所以他拜福樓拜為師。

以上是先因后果，再舉一例先果后因。

13《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段，騎上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多

了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活'，依舊下車(chē)把報(bào)

紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。

因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意。'

這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含

義。

二、劃分文章段落、概括段意

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，

還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段

尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言

中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方

式進(jìn)行概括。

分別舉列如下：

1.《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：，

這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？'又如

《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句：，兵馬俑規(guī)模宏大,,

就是這一段的段意。

2.《暖流》一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：，

江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮?/p>

學(xué)常話。'

3.《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名;

b、名稱(chēng)來(lái)歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。

三、抓住文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也

不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)

要地寫(xiě)出來(lái)。

抓主要內(nèi)容的方法有：

1.把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；

2.按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；

3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫(xiě)了

五壯士接受任務(wù)；第二段寫(xiě)誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫(xiě)了把敵人

引上絕路；第四段寫(xiě)頂峰殲敵；第五段寫(xiě)英勇跳崖。把這五段段意連

起來(lái)，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫(xiě)了五位壯士

接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，

終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰。

作文

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)

簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)

寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)

用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆

記和會(huì)議記錄等。

要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面：

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者

是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的XX》

一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果

按《我最喜歡的人一媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有

的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。有

的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)

方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容

幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨

變》重點(diǎn)應(yīng)放在，巨變'上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）

所發(fā)生的巨大的變化，以贅頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

二、認(rèn)真選材

選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就

不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為，奇巧

,憑空編造。

三、把事寫(xiě)具體

記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在

動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要

重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能

給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

四、有條理地記事

無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事

情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。

一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變

換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒

敘或插敘的方法。

五、怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的