幼兒教育-幼兒文學(xué)參考范本

幼兒文學(xué)的概念 :幼兒文學(xué)是以 3—6歲的幼兒為主要讀者對象，為促進(jìn)他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的、適應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。1、 幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)” 2 、幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的文學(xué)幼兒文學(xué)的七種基本文體 : 兒歌 幼兒詩 幼兒童話 幼兒故事 圖畫故事 幼兒散文幼兒戲劇幼兒文學(xué)的功能 : 文學(xué)有認(rèn)識、教育、娛樂、審美的功能幼兒文學(xué)的功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面一、引導(dǎo)幼兒從自然人向社會人的發(fā)展二、增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣三、豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象能力。四、培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力五、愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格幼兒文學(xué)讀者的特殊性幼兒審美心理的特殊性(自己看書。。。。。)幼兒接受文學(xué)的特殊方式:1、“聽賞”是幼兒接受文學(xué)的主要方式2、“圖畫”是幼兒理解文學(xué)的重要途徑3、“感受”是幼兒欣賞文學(xué)的主要特征幼兒文學(xué)的文體特點(diǎn)：1、幼兒文學(xué)是開啟心智的啟蒙文學(xué)2、幼兒文學(xué)是深入淺出的口語文學(xué)3、幼兒文學(xué)是趣味盎然的快樂文學(xué)4、幼兒文學(xué)是培育人文精神的情感文學(xué)幼兒文學(xué)的美學(xué)特征：稚拙美純真美質(zhì)樸美對幼兒文學(xué)作品語言（一）要求：可接受性超前性（二）特點(diǎn):1、淺顯（淺顯是幼兒文學(xué)語言的基本特征）2、音樂性3、形象性4、動作性幼兒文學(xué)與其他文學(xué)最顯著的區(qū)別就是他的語言一、兒歌的概念：兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的適合兒童吟唱、欣賞的歌謠。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。二、兒歌的發(fā)展概況： 1、明代呂坤編輯成的《演小兒語》，是目前發(fā)現(xiàn)的 我國最早的兒歌專集。2、1918年，北京大學(xué)成立了歌謠征集處，把征集到的歌謠中的兒童歌謠，冠以“兒歌”的名稱在《歌謠》周刊上發(fā)表。從此，“兒歌”作為兒童文學(xué)的體裁名稱沿用3、我國古代稱兒歌為“童謠”、“童子謠”、“孺子歌”、“小兒語”、“童子歌”、“嬰兒謠”。三、兒歌的功能 ：1、增添樂趣 2、陶冶性情 3、啟迪心智 4、訓(xùn)練語言兒歌的特點(diǎn)：1、音韻和諧，節(jié)奏鮮明2、通俗易懂，篇幅短小。3、趣味性、娛樂性強(qiáng)怎樣讓兒歌產(chǎn)生節(jié)奏感：1、有規(guī)律的句式是使兒歌產(chǎn)生節(jié)奏感最重要的途徑2、句式的變化以及句子字?jǐn)?shù)的變化也是形成兒歌和諧節(jié)奏的手段。兒歌傳統(tǒng)藝術(shù)形式：1.搖籃曲（搖籃曲的作用主要在于催眠）2、游戲歌（專指配合幼兒進(jìn)行游戲活動的兒歌）3、數(shù)數(shù)歌（數(shù)數(shù)歌是培養(yǎng)幼兒對數(shù)的初步認(rèn)識的兒歌）4.問答歌5.連鎖調(diào)6.繞口令7.顛倒歌8.字頭歌9.謎語歌兒歌的創(chuàng)作：1、寫出兒歌的“樣兒”和“味兒”：樣兒”——句式“味兒”——押韻2、寫出兒歌的神韻和靈氣：（1）、植根于幼兒生活，捕捉新穎的題材（2）、選擇新的角度（3）、展開想象的翅膀（4）、開掘積極的主題（5）、注意表現(xiàn)手法與藝術(shù)形式的靈活多樣(6)、反復(fù)修改，去粗取精3、向傳統(tǒng)兒歌學(xué)習(xí)——舊瓶裝新酒兒歌的分類：P77幼兒詩的特點(diǎn):一、具有內(nèi)在的節(jié)奏與韻律二、具有充滿幼兒情趣的優(yōu)美意境三、語言淺近、形象、凝練幼兒詩的分類:1.幼兒抒情詩2.幼兒童話詩3.幼兒敘事詩4.幼兒題畫詩5.幼兒散文詩6.幼兒科學(xué)詩一、幼兒抒情詩幼兒抒情詩是側(cè)重直接抒發(fā)幼兒內(nèi)心情感的詩。與幼兒敘事詩相比，幼兒抒情詩沒有完整的情節(jié)，也沒有突出鮮明的人物形象，著力表達(dá)幼兒的情感。直接抒情 借景抒情 托物抒情二、幼兒童話詩幼兒童話詩是詩與童話的巧妙結(jié)合，也可以稱為詩體童話， 就是用詩的形式講一個小小的童話故事。童話詩有完整的童話故事情節(jié)，其中人物多是動物擬人化的形象三、幼兒敘事詩幼兒敘事詩是側(cè)重于敘述事件來表達(dá)幼兒思想感情的詩。它有比較完整的情節(jié)，有比較鮮明的人物形象，篇幅一般比抒情詩四、幼兒題畫詩題畫詩是根據(jù)畫面題寫的抒情詩。它是詩情與畫意的有機(jī)融合，其畫面包含圖畫、攝影、雕塑等，它的內(nèi)容源于畫面，但又不囿于畫面。幼兒題畫詩的作用：幼兒對形象化的畫面有一種天然的喜好，對幼兒來說，題畫詩是視覺與聽覺的結(jié)合，在看畫面的同時伴以富于節(jié)奏美的詩句，能夠激發(fā)幼兒更豐富的想象，使他們得到更充分的審美享受。五、幼兒散文詩 :幼兒散文詩是用散文形式寫的抒情詩六、幼兒科學(xué)詩 : 幼兒科學(xué)詩是以表現(xiàn)科學(xué)知識為主要內(nèi)容的詩。幼兒詩的創(chuàng)作： 一、做生活的有心人 二、用幼兒的眼睛觀察世界，抒寫幼兒的情感 三、運(yùn)用簡明精練、具體可感的語言 四、掌握多種表現(xiàn)手法，寫出幼兒情趣 (擬人法 比喻法1.明喻法2.暗喻法 排比法 假設(shè)法 摹聲法 反復(fù)法 疑問法對話法 )幼兒詩與兒歌的區(qū)別1、幼兒詩的歷史較兒歌短（歷史）2、幼兒詩的形式較兒歌自由（形式）3、幼兒詩追求充滿幼兒情趣的意境，感情的內(nèi)涵更豐富，主要讓幼兒在聽賞中得到審美愉悅和情感的陶冶 ；兒歌追求瑯瑯上口的節(jié)奏、韻律，給孩子更多游戲的快樂，讓幼兒在誦讀中 增添生活的樂趣 。（作用）4、幼兒詩在表達(dá)上比兒歌要含蓄、細(xì)膩，更講究用精練、雅致的語言來營造優(yōu)美的意境，兒歌的表達(dá)更單純直率，更講究通俗順口，使幼兒獲得口頭念誦的快樂。（語言）5、幼兒詩更適合年齡稍大的孩子聽賞、誦讀，兒歌則更適合中、小班小朋友誦讀。（ 欣賞對象）注：幼兒詩與兒歌的區(qū)別是相對的，在劃分時不能過于刻板。比如劉饒民的《春雨》、柯巖的《坐火車》、任溶溶的《我給小雞起名字》、黃慶云的《搖籃》等，可視之為兒歌，也可視之為幼兒詩。但幼兒詩與兒歌在總體上的區(qū)別是明顯的。一、故事故事是一種以敘述事件為主，具有情節(jié)、比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。故事性是指文學(xué)作品中完整和生動的故事情節(jié)所形成的敘事特質(zhì)。二、幼兒故事的概念廣義：泛指神話、傳說、童話、兒童故事等體裁的作品。狹義：指適合幼兒欣賞的篇幅短小的各類敘事性作品。三、幼兒故事的發(fā)展概況1909年，我國最早的以學(xué)齡前兒童為對象的刊物《兒童教育畫》創(chuàng)刊。四、幼兒故事的種類 ：神話傳說故事 童話故事 生活故事較為典型的故事類型： （一）幼兒動物故事 二）幼兒歷史故事 幼兒生活故事注：歷史故事要求尊重史實，不能隨意虛構(gòu)，但在一定歷史資料的基礎(chǔ)上，可作必要的提煉加工。此外，它還應(yīng)當(dāng)考慮幼兒的特點(diǎn)，盡可能生動有趣，淺顯易懂。幼兒生活故事的特點(diǎn) ：一、很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性 二、故事單純而略有曲折 三、濃郁的幼兒生活情趣注：容許想象和幻想成分引入幼兒生活故事幼兒生活故事的作用：1、生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關(guān)注自己，正確認(rèn)識自己。（認(rèn)識功能）2、生活故事是幼兒認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的最直接的“生活教科書”（教育功能）幼兒生活故事的創(chuàng)作： 一、題材新 二、構(gòu)思巧 三、諧趣濃（諧趣來源于幼兒生活，來自孩子的天真妙語、稚拙動作）編創(chuàng)幼兒生活故事的幾種方法 ：1、抓住生活中基本成型的故事來寫 2、抓住“一點(diǎn)”，引起想象、聯(lián)想，演繹故事 3、結(jié)合日常感受與體會，調(diào)動生活積累，逐漸形成故事童話的概念: 童話是指以兒童為對象、貼近兒童心理、帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。童話的發(fā)展概況:1、夏爾.貝洛《鵝媽媽的故事》（1697年）歐洲最早出現(xiàn)的一部童話集,被世人譽(yù)為“開兒童文學(xué)新紀(jì)元”民間童話的文學(xué)特征 ：1、相對固定的敘事程式 2、鮮明的主題安徒生是文學(xué)童話的奠基人，被稱為“世界兒童文學(xué)的太陽”，他的童話標(biāo)志著文學(xué)童話的誕生”文學(xué)童話的文學(xué)特征：1、呈現(xiàn)兒童的純真世界2、表達(dá)成人的童年夢想3、創(chuàng)建個性化、多樣化的文本形式民間童話與文學(xué)童話的區(qū)別：1、民間童話的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容具有模式化的特點(diǎn)，文學(xué)童話打破了傳統(tǒng)童話僵硬的結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)自由的，多線索的結(jié)構(gòu)形式。2、民間童話的人物是類型化的，文學(xué)童話中的人物主人公一般是孩子，且突出個性化。3、民間童話的敘述方式和對話是模式化的，文學(xué)童話的語言和風(fēng)格有了轉(zhuǎn)變，改變了民間童話敘述方式和語言的模式化。我國童話的發(fā)展概況：1、我國的創(chuàng)作童話起步較晚，直到五四時期才形成。茅盾創(chuàng)作于1918年的《尋快樂》已經(jīng)初具文學(xué)童話的雛形。2、葉圣陶在1923年以《稻草人》為名結(jié)集出版，是我國第一部創(chuàng)作童話集，它被魯迅評價為“給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路。3、張?zhí)煲碓?0年代初發(fā)表的《大林和小林》是我國第一部長篇童話。童話的分類：P160幼兒童話的特點(diǎn)： 1、融入幼兒心理特點(diǎn)的藝術(shù)幻想 2、以擬人為主體的童話形象 3、單純明快的敘事方式幻想是童話的基本特征注意：擬人體童話應(yīng)注意人性與物性的和諧統(tǒng)一。幼兒童話的表現(xiàn)手法： 1、擬人2、夸張 3、象征4、神化5、變形6、怪誕童話擬人手法的特殊性：講究人性和物性的結(jié)合。童話夸張的具體表現(xiàn) ：1、形象的夸張 2 、情節(jié)的夸張 3、細(xì)節(jié)的夸張 4、 環(huán)境的夸張比較童話的夸張與其他文體的夸張： 1、其他文體的夸張建立在部分真實的基礎(chǔ)上，有一定的限度，不會離真實性太遠(yuǎn)。 2、童話的夸張則可以突破時空的限制，是一種強(qiáng)烈的、極度的、全面的夸張。幼兒童話的改編 ：1、主題明確 2 、脈絡(luò)清晰 3 、語言生動幼兒童話的創(chuàng)作 ：1、從生活中捕捉童話靈感的素材 2、把握童話的基本藝術(shù)特征 3、處理好人性與物性的關(guān)系 4、字斟句酌，反復(fù)修改注意：（1）、幻想要“奇 （2）、融入幼兒心理特點(diǎn)（1） 、充分尊重物性（ 2）、合理選擇物性 （3）、實現(xiàn)“人性”與“物性”的巧妙結(jié)合如何理解童話中的幻想 ：1、童話的幻想根植于現(xiàn)實 2、 幻想也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段幼兒散文的概念：幼兒散文是傳達(dá)幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。幼兒散文的發(fā)展概況：1、幼兒散文萌芽于“五四”時期。第一次明確寫給小朋友看的散文是冰心的《寄小讀者》系列通訊?！都男∽x者》開了兒童散文這一文體的先河，成為長誦不衰的佳作幼兒散文的種類：1、幼兒敘事散文2、幼兒抒情散文3、幼兒寫景散文4、幼兒游記散文5、幼兒童話散文6、幼兒知識散文1、幼兒敘事散文：幼兒敘事散文側(cè)重描述幼兒生活中發(fā)生的事。2、幼兒抒情散文：幼兒抒情散文重在抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。3、幼兒寫景散文： 幼兒寫景散文側(cè)重描繪優(yōu)美的自然風(fēng)景、四季變化及其季節(jié)特征。4、幼兒游記散文：幼兒游記散文只要求把旅游地某一具體景物的主要特征向幼兒介紹清楚就行了，線索單純，決沒有成人游記中的旁征博引、浮想聯(lián)翩。5、幼兒童話散： 幼兒童話散文是把童話形式移植到散文創(chuàng)作里的幼兒散文。它用散文樣式描寫童話形象，表現(xiàn)孩子們的日常生活，因而兼有童話和散文的特點(diǎn)。郭風(fēng)：創(chuàng)造了幼兒散文的特殊品種—童話散文思考：童話散文與童話故事有什么不同 童話散文有情節(jié)，但比童話故事簡單些、平淡些。6、幼兒知識散文：幼兒知識散文以向幼兒介紹知識為宗旨，是一種寓知識于形象描寫之中的幼兒散文。幼兒散文的特點(diǎn)： 一）描寫真切，貼近幼兒生活（二）意境優(yōu)美，充滿幼兒想象（三）明麗清純，滲透幼兒情趣幼兒散文的創(chuàng)作：（一）從幼兒角度感受生活，確定內(nèi)容。二）用幼兒想象構(gòu)思作品，創(chuàng)造意境（三）據(jù)幼兒心理找到合適角度，準(zhǔn)確切入。（四）按幼兒水平斟酌語言，落筆成文。思考：幼兒味兒體現(xiàn)在哪里 1、使用比喻、擬人、反復(fù)、排比等修辭方法 2、用詞淺顯、準(zhǔn)確3、動詞、形容詞重疊恰到好處 4、 摹形摹聲摹色詞的使用幼兒圖畫故事的概念：圖畫故事是以幼兒為主要閱讀對象的一種特殊的兒童文學(xué)樣式，它是繪畫和語言相結(jié)合的藝術(shù)形式，是包括了文學(xué)和美術(shù)的綜合性藝術(shù)。它的基本特點(diǎn)是以圖畫為主、文字為輔，或全部用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容。思考：幼兒圖畫故事的特殊性體現(xiàn)在哪里 ： 圖畫故事突破了傳統(tǒng)意義上幼兒文學(xué)的含義，它變單純用文字表現(xiàn)故事內(nèi)容為用圖畫為主表現(xiàn)故事內(nèi)容，變幼兒用耳朵聽故事為用眼睛看故事，是一種適合幼兒直接閱讀的“視覺化的幼兒文學(xué)”圖畫與文字的關(guān)系：在圖畫故事中，圖與文是互相補(bǔ)充，互相融匯，互相協(xié)調(diào)的，圖文共創(chuàng)一個世界。一本圖畫書至少包含三種故事： 1、文字講的故事 2、 圖畫暗示的故事 3、 圖畫和文字結(jié)合后所產(chǎn)生的故事幼兒圖畫故事的作用： 1、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣 2、可以引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)事物，開闊眼界，增長知識。 3、可以發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語言能力、思維能力 4、提高幼兒的審美能力 5、親子共讀的模式有利于培養(yǎng)親子情感幼兒圖畫故事的分類根據(jù)畫面多少，可分為 單幅圖畫故事、多幅圖畫故事、連續(xù)圖畫故事根據(jù)畫面顏色，可分為 彩色圖畫故事和單色圖畫故事根據(jù)文字的有無，可分為無 文圖畫故事和有文圖畫故事幼兒圖畫故事的特點(diǎn)：一、形象的直觀性二、構(gòu)圖的連續(xù)性三、畫面的趣味性四、整體的傳達(dá)性圖畫故事的幼兒情趣主要表現(xiàn)為 角色造型和圖畫情節(jié)的趣味性幼兒圖畫故事的創(chuàng)作和改編一、文字要求：符合幼兒的興趣、愛好和接受水平，符合幼兒文學(xué)語言的要求。（一）、要有可視感和動感 :1、可視感：文字在圖畫中易于表現(xiàn) 2、圖畫故事的文字要富有動感（二）、要有節(jié)奏感（三）、精練、準(zhǔn)確、生動、有色彩二、繪畫要求：（一）符合幼兒欣賞圖畫的特點(diǎn) （二）掌握圖畫的繪制要求（ 1、富于兒童情趣 2、適合幼兒的理解水平 3、有動感 4、有細(xì)節(jié) 5、充分利用圖畫書翻頁的欣賞方式）對于一些動物形象，畫家要突出動物形象夸張而又突出的個體特征。需要把主要內(nèi)容放在畫面的中央，還要畫得很有吸引力。幼兒戲劇的概念：它通常指以表演為中心，融合文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈等多種成分的綜合性的舞臺藝術(shù)幼兒戲劇的發(fā)展概況:1、我國最早的幼兒戲劇是黎錦暉于1922年在《小朋友》雜志上發(fā)表的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》。2、新中國成立后，出現(xiàn)大量優(yōu)秀的幼兒戲劇作品，如張?zhí)煲淼耐拕　洞蠡依恰?、喬羽的童話歌舞劇《果園姐妹》、包蕾的童話歌劇《小熊請客》、金近的童話歌舞劇《兔媽媽種蘿卜》，稍后還有沈慕垠的木偶劇《老公公種紅薯》、柯巖的童話詩劇《小熊拔牙》等。3、柯巖創(chuàng)作的融詩歌、戲劇、游戲于一體的《照鏡子》《紅燈綠燈和警察叔叔》幼兒戲劇的作用：1、幼兒戲劇可以直接給幼兒以藝術(shù)熏陶，讓他們獲得娛樂和美的享受，并能豐富幼兒的精神世界，給他們增添生活的樂趣。2、幼兒戲劇活動能讓孩子們的身心獲得多種滿足感，并提高他們的思維、想象、表演、創(chuàng)造以及認(rèn)識、審美等能力，在幼兒素質(zhì)教育中起積極作用。3、幼兒戲劇能引導(dǎo)幼兒明辨是非，區(qū)分真善美與假惡丑，潛移默化地培養(yǎng)他們高尚的品格、情操以及良好的行為習(xí)慣幼兒戲劇的特點(diǎn)： 1、戲劇活動極富游戲性 2、戲劇沖突單純而有趣“幼兒戲劇的演出，是一種經(jīng)過組織訓(xùn)練，具有戲劇藝術(shù)特征的 高級游戲。用游戲方式處理戲劇沖突幼兒戲劇的種類：幼兒歌舞劇、幼兒話劇、幼兒木偶劇、幼兒廣播劇、故事表演。1、幼兒話劇 特點(diǎn)：以角色形象的臺詞、表情、動作等為主要表現(xiàn)手段的一種幼兒戲劇。分類：幼兒童話話?。ㄍ拕。?幼兒生活話劇（生活?。?優(yōu)點(diǎn)：貼近幼兒現(xiàn)實生活，能給幼兒親切感、真實感。2、幼兒歌舞劇 特點(diǎn)：以唱歌和舞蹈為主要表現(xiàn)手段，不用臺詞或輔以少量臺詞。 優(yōu)點(diǎn)：載歌載舞，氣氛歡快熱烈，演出時深受幼兒歡迎。3、幼兒木偶劇 特點(diǎn)：由人操縱木偶來表演故事內(nèi)容的一種幼兒戲劇。4、幼兒皮影戲 優(yōu)點(diǎn)：有一種若隱若現(xiàn)的朦朧美，讓人感到新鮮、好奇，對幼兒有著天然的親和力。5、幼兒廣播劇 6、故事表演注意： 提供給幼兒表演的故事材料以童話為主，一般應(yīng)有反復(fù)的情節(jié)，以便于幼兒記住。幼兒戲劇的改編：（一）恰當(dāng)?shù)剡x擇原作：線索比較單純、情節(jié)完整連貫、人物形象鮮明、矛盾沖突較為緊張、適宜舞臺演出的童話、故事或幼兒敘事詩。（二）按幼兒戲劇要求進(jìn)行再創(chuàng)作： 1、加工情節(jié)，適當(dāng)?shù)卦鰷p人物 2、轉(zhuǎn)換敘述語言，將其設(shè)計為臺詞及舞臺提示 3、設(shè)計個性化的臺詞和人物動作 4、考慮各種藝術(shù)形式的協(xié)調(diào)配合三)劇本文面的書寫要得體、規(guī)范:1、劇本語言分舞臺提示（說明性語言）和臺詞（角色語言）兩部分2、舞臺提示一般包括人物提示、場景提示和角色提示舞臺提示一般包括人物提示、場景提示和角色提示寓言的概念：寓言是指隱含著哲理教訓(xùn)或諷喻意義的短小故事寓言的三大發(fā)祥地 印度：《五卷書》(寓言童話集） 希臘：《伊索寓言》（被譽(yù)為西方寓言的始祖）中國（1）我國的寓言就文字記載而言，大約產(chǎn)生于先秦時期（ 2）我國春秋戰(zhàn)國時期是寓言文學(xué)最發(fā)達(dá)的時期世界三大寓言家： ①伊索 ②拉封丹 ③克雷洛夫寓言的特點(diǎn)： 1、具有鮮明的教諭性和強(qiáng)烈的諷刺性 2、具有故事情節(jié)的虛構(gòu)性 3、語言簡練、明快、犀利、幽默 4、篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，主題集中寓言的表現(xiàn)手法： 一、比喻{每則寓言內(nèi)所包