心情預報教案

Word第第頁心情預報教案心情預報教案1

活動目標

1、引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并依據畫面進行講解并描述。

2、懂得理解他人的心情，萌發(fā)相互關愛情感。

3、進展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

活動預備

1、用紙箱做的電視機一只，話筒一只，手偶玩具一個，獅子生病的背景圖一幅。

2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干，小動物心情圖若干。

3、幼兒嬉戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。

活動過程

1、談話，引起愛好。

⑴最近班里開展了一項新嬉戲——小小天氣播報員。

你是怎么樣播報的？

〔請2—3名幼兒上臺播報天氣預報〕

⑵老師操作手偶播報——“森林電視臺的心情預報”。

森林電視臺不僅有天氣預報還有心

情預報，我們一起來聽一聽吧！

幼兒依據已有閱歷，結合嬉戲活動進行講解并描述。

2、組織商量。

心情預報說獅子今日的心情怎么樣？〔雨天〕

為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒自由講解并描述，老師小結〕

⑴展現“獅子”生病躺在床上的視頻。

剛剛大家說了這么多緣由，下面我們一起來看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。

請幼兒回憶自己生病時的感覺。

你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？〔鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述〕

⑶依次展現小動物的視頻。

我們一起來看看小動物是怎么做的？

獅子的心情會不會發(fā)生改變？為什么？

依據播報內容，大膽想象，進行猜想，自由講解并描述。

3、情感教育。

⑴出示心情圖，請幼兒上臺播報。

心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今日森林中其他小動物的心情預報。

剛剛我們聽了這么多種心情預報，你們最喜愛哪一種？為什么？

遷移閱歷，結合自己的切身體會說說自己生病時的感受。

觀看視頻，了解情節(jié)進展，結合自身談談感想。

自由選擇畫面內容，進行大膽表述。

4、畫心情，說心情請幼兒畫出此時

的心情，并描述自己的心情及緣由。

嘗試用簡筆畫的形式，表現心情，并進行描述。

活動反思

講解并描述活動是兒童語言教育的一個重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設正式的口語表達情景，使幼兒有機會在集風光前表達自己對某一圖片、實物或情境的熟悉和看法等，學習表達的方式和技能，它是以培育幼兒的構思和表述肯定內容的語言力量為基本目的的。

“心情預報”是從班級幼兒近期開展的嬉戲“小小天氣播報員”連續(xù)而來的，由于孩子嬉戲中的愛好極高，表達的愿望較強，因此從天氣的播報轉向心情的播報，在活動設計上主要從四個步驟考慮。

1、運用已有閱歷講解并描述——從幼兒生活中的嬉戲入手，依據已有閱歷進行講解并描述?！膊筇鞖忸A報〕

2、觀看理解講解并描述對象——借助老師示范將活動遷移到森林小動物的心情預報，組織幼兒自由商量，大膽猜想想象。

3、引進新的講解并描述閱歷——結合視頻，能夠自由選擇主題，進行大膽表述

4、穩(wěn)固遷移新的講解并描述閱歷——自己畫心情，說心情。

我的幾點思索：

1、導入部分結合嬉戲運用已有閱歷進行講解并描述，孩子的愛好較濃，能夠很快地吸引留意力，但同時也能發(fā)覺孩子在表述力量的差異。

2、老師示范〔木偶操作〕和視頻圖片的教學策略能引起孩子的愛好，鼓舞孩子大膽的想象猜想，自由的商量為孩子觀看和理解講解并描述對象作了鋪墊。

3、講解并描述的過程是孩子學習思索與清晰表述的過程，孩子在自由選擇主題講解并描述的過程中，老師的個別引導和提煉還不夠，應在每個孩子的原有基礎上有引導、有提煉，關注孩子表達的差異，從而關心幼兒將語言表述更豐富、更清楚、更完好。

4、講解并描述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學，可以融入到幼兒生活中的各個環(huán)節(jié)，講解并描述的主題可來源于孩子的四周生活，關心孩子學會觀看，同時可豐富孩子詞匯滿意每個孩子的表達愿望。

5、老師在日常生活學習中要準時關注孩子在語言的進展上的差異，在孩子的原有基礎上鼓舞他們主動表達，擅長表達。

心情預報教案2

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關愛的情感。

2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。

3、進展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

活動預備：

1、小伴侶興奮的情境表演。

2、紙

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關愛的情感。

2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。

3、進展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

活動預備：

1、小伴侶興奮的情境表演。

2、紙片、水彩筆若干。

活動過程：

一、情境表演，引起幼兒愛好。

觀賞幼兒表演興奮的情景：你覺得ＸＸ小伴侶的心情怎樣？你是怎么看出來的？

可以用什么圖案表示興奮的心情呢？〔這樣表示我們心情的卡片叫心情卡?！?/p>

二、談心情，設計心情卡。

1、你們有過什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？

2、我們遇到不同的事情會有不同的心情，請你畫畫自己的心情。

畫好后和四周的小伴侶說說自己的心情改變和改變的緣由。

3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談談自己的心情改變及緣由。

三、學習播報心情。

1、我們不但可以跟小伴侶談談心情，還可以通過播報心情，讓更多的小伴侶了解我們的心情呢！誰情愿播報自己的心情？

2、商量：怎樣把我們的心情播報的更清晰、更好聽呢？

3、嘗試播報：請小伴侶播報自己的心情。

四、情感教育：

1、ＸＸ小伴侶的心情預報說今日的心情怎么樣？為什么？

2、你們聽到心情預報后會怎么做？

3、這么多小伴侶來關懷你，你如今的心情怎么樣？

小結：心情預報節(jié)目太好了，可以讓我們了解別的小伴侶的心情，讓我們能夠互相關懷。

4、我們談了這么多的心情，你最喜愛哪一種？假如心情不好〔生氣〕你會怎么辦？

5、老師祝你們每天都高興奮興的，讓我們一起唱首歡樂的《心情歌》！

活動反思：

活動開頭通過情境表演為幼兒供應了憑借物，讓幼兒明確講解并描述的中心內容。而后從孩子切身體驗談起，對心情的改變及緣由綻開聯想，并大膽用各種圖案設計自己的心情卡，了解各種心情的改變及緣由，充分調動孩子的制造性思維力量和想象力。學習心情預報的過程，是孩子學習思索與清晰表述的過程，是熬煉幼兒獨白語言的過程。在這個環(huán)節(jié)中，老師應在孩子的原有基礎上有引導、有提煉，關心幼兒清晰、完好地播報心情，可以借鑒幼兒播報天氣的閱歷，啟發(fā)幼兒用正式的語言播報心情的改變及緣由，讓幼兒的獨白力量有所提高，實現更大的教育價值?；顒又械娜狈梢栽诎嗉墔^(qū)域活動“心情預報”中逐步完善，引導孩子將心情播報的更清晰、更好聽！

心情預報教案3

活動目標

1.懂得學會讓自己時刻保持開心的心情，萌發(fā)相互關愛的情感。

2.通過繪畫描述自己的心情，并能在大膽講解并描述，進展口語表達力量。

活動預備

1.照片—獅子1

2.趣味練習—各種面部表情

活動過程

一、導入

1.談話引題

老師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么方法可以知道呢？

引導幼兒說出，可以聽天氣預報。

嗯！老師知道了，通過聽天氣預報，我們就可以知道天氣狀況。

2.你們有沒有聽說過心情預報呢？我們就一起來聽一聽好嗎？

〔老師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報〕

二、綻開

1.問題商量

〔1〕剛剛我們聽了心情預報，今日獅子的心情是怎樣的？

〔2〕為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒大膽猜想〕

〔3〕究竟是什么事呢？

2.出示照片—獅子1

〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕

〔1〕原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？

〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢？

〔3〕后來獅子的心情發(fā)生改變了嗎？為什么？

〔4〕假如你們的好伴侶遇到困難了，你們會怎么做呢？

3.情感教育

出示圖片--各種面部表情

〔1〕心情預報太好了，小伴侶們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

〔2〕老師依據各種不同的表情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。

〔3〕你喜愛哪一種，為什么？

我們的心情有時會不好，有時會好，假如始終心情不好，我們應當怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

三、延長

幼兒畫心情、說心情。

心情預報教案4

活動預備：

1。學習用適當的方式關心、勸慰他人，表達自己的愛心。

2。能感受他人的不憐憫緒。

活動預備：

1。前期積累的天氣預報閱歷

2。PPT課件

活動過程：

一、幼兒播報天氣預報引入活動

師：我們已經學習了怎么播報天氣預報，如今請小伴侶來播報今日的天氣預報。〔若干幼兒〕

二、幼兒觀看視頻，熟悉“心情預報”

師：天氣預報能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來了許多的便利。還有一種預報也很好玩、很特殊，它叫“心情預報”。森里電視臺每天都會播報心情預報，我們一起來看看吧！

1。幼兒觀看PPT，初步熟悉“心情預報”。

2。老師提問：

——心情播報說小兔子今日的心情是什么樣的？

——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說小兔子今日的心情是雨天呢？

——小動物們聽到這則心情預報是怎么做的？假如你聽到了這則心情預報，你會怎么做呢？

——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？

3。連線嬉戲——表情連線

請幼兒將小兔子的表情和相對應的心情圖片連線。

三、我的心情

1。老師出示不同心情的圖片，提問：

——在這些心情中，你喜愛哪種心情？為什么？

——你的心情有哪些不同的改變嗎？什么時候是“陰天”，什么時候是“雨天”？

——心情不好的時候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？

四、幼兒觀看PPT

老師出示各種場面的圖片，提問

——他們的心情是什么樣的？為什么會有這種心情？

——你能為他們做些什么讓他們的心情略微好點呢？

五、活動延長

幼兒繪畫——怎樣奉獻愛心。

心情預報教案5

活動目標：

1．使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關愛情感。

2．進展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

3．引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并依據畫面進行講解并描述。

活動預備：用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

活動過程：

一．談話，引起愛好

1．電視里的天氣預報是怎么播報的？〔請2—3名幼兒上臺播報天氣預報〕。

2．森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！〔請一名老師手拿木偶播報森林電視臺的心情預報〕。

二．組織商量

1．心情預報說獅子今日的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？〔幼兒自由講解并描述，老師最終小結〕。

2．剛剛大家說了這么多緣由，下面我們一起來看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。

3．請幼兒回憶自己生病時的感覺〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕。

4．你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？〔鼓舞幼兒大膽想象、講解并描述〕。

5．我們一起來看看小動物是怎么做的？〔出示小動物圖片，放在背景圖上〕。

6．獅子的心情會不會發(fā)生改變？為什么？7．請2—3名幼兒完好地講解并描述故事。

三．情感教育

1．心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今日的心情預報。〔出示心情圖，請幼兒上臺播報〕。

2．剛剛我們聽了這么多種心情預報，你們最喜愛哪一種？為什么？

四．畫心情，說心情請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及緣由。

心情預報教案6

幼兒最喜愛聽故事、講故事，而以傳統(tǒng)作品為主的單向性教學模式，往往不能滿意幼兒主動思索、主動探究、自主表達的劇烈愿望。故事《心情預報》選自于《幼兒教育》，它講解并描述了由小猴機智主持的心情預報給森林里的小動物帶來了團結友愛和互助。小動物們之間的這種互相關愛對于中班幼兒來說是可以理解和接受的,幼兒在活動中體驗到關愛他人的心情情感，本次活動以故事情節(jié)為線索，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒主動思維、自主表達為核心，同時，依據故事情節(jié)的需要，我設計了多媒體課件幫助教學活動，并為幼兒預備了畫筆和紙，綻開整個教學活動。

本次活動的目標為：

1、幼兒能理解他人的心情情感，體驗關愛他人的感情。

2、大膽參加商量，愿意表達自己的觀點。

本次活動的流程為：

1、小機智的心情預報

2、分析故事情節(jié)

3、引導幼兒體驗關愛他人

4、體驗當主持人的樂趣，富有想象力。

在第一個環(huán)節(jié)小機智的心情預報中，以談論天氣導入，從天氣狀況引出幼兒所熟識的天氣預報，再由天氣預報告知幼兒森林電視臺新開設了一個心情預報。什么是心情預報?這個新奇的詞究竟是什么意思呢?為了使幼兒真實的理解，我就使用了課件，小猴機智預報今日森林里小動物的心情狀況，多媒體課件的使用，立刻就不幼兒的留意力都吸引過來了。

其次個環(huán)節(jié)分析故事情節(jié)。通過分析獅子今日的心情，使幼兒理解小動物們的心情情感。在這里，我設計了一系列的提問，如：誰來說說獅子今日的心情怎么樣?什么樣的心情是雨天，還讓幼兒來猜一猜獅子今日為什么心情雨天。這一系列開放式的提問，一問多答的形式給幼兒制造了一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒充分體驗到語言溝通的樂趣，最終出示多媒體課件來解除幼兒心中的疑問，原來獅子今日生病了，所以心情雨天。

第三個環(huán)節(jié)：引導幼兒體驗關愛他人的樂趣。“既然獅子生病了，那么森林里的小動物們會怎么樣呢?”我還是先讓幼兒來想一想，猜一猜，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，聯系生活的實際綻開聯想，給他們一個自由進展的空間，然后用課件出示森林里的小動物去探望獅子的情景。多媒體課件的使用，將視聽合一，運用改變的過程代替單一的圖片，使幼兒得到一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動應答的環(huán)境。接著我提議我們小伴侶也來向獅子問好，給獅子跳個舞，祝福獅子的身體早日恢復健康，在這里我把藝術領域的內容有機的滲透其中，從而到達一個整合的效果。

第四個環(huán)節(jié)：體驗主持人的樂趣并能發(fā)揮想象力。在這個環(huán)節(jié)里先出示一些小動物的心情圖，讓幼兒先來說說小動物的心情狀況，然后再請幼兒自己來做一次小主持，體驗當主持人的樂趣，賜予他們一種身臨其境的感覺，接著讓幼兒來商量一下你最喜愛的一種心情，并說明緣由，最終以“畫心情”來結束了本次活動。幼兒的想象插上了翅膀，在閱歷中遷移中使語言與思維的歸納綜合力量得到了熬煉。

總之，《心情預報》這一活動，給幼兒一個輕松自由的語言環(huán)境，多媒體課件的使用，更給幼兒一種全新的教育方式，在整個活動中鼓舞幼兒大膽清晰地表達自己的想法和感受，進展語言表達力量和思維力量，并且在實施打算的過程中，各領域的內容相互滲透，表達了整合的教育理念。

心情預報教案7

一、活動目標:

1、能合理的分析、推理故事情節(jié),并依據畫面內容進行講解并描述,進展規(guī)律思維力量和想象力。

2、懂得要讓自己時刻保持開心的心情,萌發(fā)相互關愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情,并能在系提前大膽講解并描述,進展口語表達力量。

二、活動預備:

用硬紙做的電視機外框一個,猴子玩偶一個、獅子生病的背景圖一個,小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

三、活動過程:

1、談話引題。

(1)你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)

(2)森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報呢,你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

講解并描述故事第一段。(老師走到電視機框后面,帶上頭飾播報心情預報,)

2、分析推理故事。

(1)剛剛我們聽了心情預報,今日獅子的心情是怎樣的?

(2)雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講解并描述,最終老師小結)

(3)為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?(幼兒大膽猜想)

(4)究竟是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

(5)原來獅子生病了,生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

(6)森林里的小動物聽到獅子的心情預報后,會怎么做呢?

(7)我們一起看看他們是怎么做的?

(8)如今獅子的心情會發(fā)生改變嗎?為什么?

(9)假如你們的好伴侶遇到困難了,你們會怎么做呢?

3、情感教育。

(1)心情預報太好了,小伴侶們想不想也來當回主持人,請你來播報心情預報。

(2)老師出示各種不同的心情圖,講解播報要點,請幼兒手拿話筒,站在電視機框后播報。

(3)師:剛剛我們聽了小動物的心情預報,你喜愛那一種,為什么?

我們的心情有時會不好,有時會好,假如始終心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

4、幼兒畫心情、說心情。

心情預報教案8

活動目標：

1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并依據畫面內容進行講解并描述，進展規(guī)律思維力量和想象力。

2、懂得要讓自己時刻保持開心的心情，萌發(fā)相互關愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講解并描述，進展口語表達力量。

活動預備：

用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

活動過程：

一、談話引題。

1、你們聽過天氣預報嗎？電視里是怎么預報的？〔請2-3名幼兒播報天氣預報〕

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢？我們就一起來聽一聽吧。

講解并描述故事第一段?！怖蠋熥叩诫娨暀C框后面，帶上頭飾播報心情預報，〕

二、分析推理故事。

1、剛剛我們聽了心情預報，今日獅子的心情是怎樣的？

2、雨天是指獅子的心情怎么樣？〔幼兒自由講解并描述，最終老師小結〕

3、為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？〔幼兒大膽猜想〕

4、究竟是什么事呢？〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕

5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？〔幼兒自由發(fā)言〕

6、森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢？

7、我們一起看看他們是怎么做的？

8、如今獅子的心情會發(fā)生改變嗎？為什么？

9、講解并描述故事其次、三、四段。

三、情感教育。

1、心情預報太好了，小伴侶們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

2、老師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。

3、師：剛剛我們聽了小動物的心情預報，你喜愛那一種，為什么？

我們的心情有時會不好，有時會好，假如始終心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

四、畫心情，說心情。

請幼兒在紙上畫出此時的心情，并說出自己心情及緣由。

附教材：

心情預報

“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機智猴，歡迎收看心情預報，今日森林里大部分動物心情晴天，只是獅子心情雨天，并伴有八級脾氣，心情預報播報完畢，感謝大家收看，再見?！?/p>

森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們特別重要。當小動物聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急連忙忙得來到獅子家。原來今日獅子生病了，一個人孤孤獨單的躺在床上，真難過。

小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多的伴侶來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情漸漸變成晴天了。

心情預報太好了，小動物門都喜愛它

心情預報教案9

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，關心幼兒理解和體驗別人的心情感

2、進展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛、互助情感。

活動預備：

小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。

活動流程：引發(fā)愛好——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛好，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？”〔引導幼兒說出觀看天氣預報〕師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來仿照一下？”鼓舞幼兒大膽仿照，老師賜予確定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好！如今播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，感謝大家收看，再見！

提問：

1、剛剛的天氣預報播報了哪幾種天氣狀況？

2、你還知道哪些天氣狀況？〔幼兒邊說老師邊出示天氣圖示〕小結：天氣狀況真是千姿百態(tài)，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，關心幼兒理解他人心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”請配班老師播報心情預報：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機智，如今播報心情預報，今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見！”

提問：

1、剛剛的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預報說獅子今日的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣狀況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示？

小結：小伴侶說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師盼望我們小伴侶每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引導、鼓舞幼兒大膽想象，完好表述〕

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛、互助的情感。

師：“究竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”〔老師出示背景圖及獅子生病的圖片。〕

提問：

1、生病了，會是怎樣的感覺??？

2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？引導幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。老師出示小動物來探望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急連忙忙地來到獅子家，看到它孤孤獨單地躺在床上真難過，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生改變？”

小結：獅子看到有這么多伴侶來探望它，關懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗勝利的歡樂。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你認真觀看一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來表示？”

師：“如今老師請你也來當回主持人，預報一下你喜愛的小動物的心情吧！抓緊和你的小伙伴先說說吧！”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己如今的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，為什么？

心情預報教案10

活動目標：

1、分析故事情節(jié)，培育想象力。

2、理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛情感。

活動預備：

紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶

操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨

小動物心情圖若干

活動過程：

一、引起愛好：

1、電視機里的天氣預報是怎么播報的？請情愿播報的幼兒播報天氣預報。

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！〔老師手拿木偶，在電視機后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機智，歡迎收看心情預報。今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見?！?/p>

二、組織商量：

1、心情預報說獅子今日的心情怎么樣？“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？

2、為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？大家來猜一猜。

3、大家想了這么多緣由，下面我們來看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天?！渤鍪惊{子生病躺在床上的場景〕

4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的感覺。

5、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？〔鼓舞幼兒大膽想象，講解并描述?！?/p>

6、我們看一看小動物是怎么樣做的？〔出示小動物的圖片〕獅子的心情會不會發(fā)生改變？為什么？

三、情感教育：

1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。

3、聽了這么多心情預報，你們最喜愛哪種心情？我們大家都喜愛晴天這種心情，可有時我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會不好？

4、怎么樣使自己的心情變成晴天？

四、畫心情：

請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

心情預報教案11

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，關心幼兒理解和體驗他人的心情情感。

2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個歡樂的心情。

活動過程：

一、收聽天氣預報，導入活動。

小伴侶留意了，天線寶寶提示大家，天氣預報時間到了，請留意收看！〔老師播送天氣預報：各位觀眾大家好！如今是天氣預報時間，今日是晴天，明天陰天，北風三到四級！天氣預報播送完畢，感謝收看！〕

提問：

1、剛剛的天氣預報告知大家，今日是什么天氣？

2、那明天是什么天氣？

3、小伴侶還知道哪些天氣？

小結：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣改變千姿百態(tài)，小動物的心情也象天氣一樣，常常改變，有時興奮，有時難過，有時還會生氣。小伴侶，你們想知道小動物今日的心情嗎？

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，關心幼兒理解他人心情。

在秀麗的大森林里，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的？〔老師播報心情預報：大家好！我是森林電視臺的主持人機智，如今播報心情預報，今日大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣！心情預報播送完畢，感謝大家！再見！〕

提問：

1、聽完心情預報，你聽到了什么？

小結：森林里大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什么大部分小動物的心情是晴天？〔出示圖片〕

小結：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真快樂，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什么是雨天？〔出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天？〕

4、獅子究竟遇到什么不快樂的事，我們一起問問它："獅子，獅子，你為什么不快樂呀？"〔老師回答：我生病了，身體不舒適〕

小結：原來獅子生病了，很難過，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣說獅子的心情？

小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天說獅子的心情。

6、森林里的小動物聽了這個預報后，它們會怎樣做呢？

小結：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特殊興奮，小伴侶，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧！〔唱：假如感到美好……〕你們興奮嗎？那如今我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、說心情

小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小伴侶的心情也會改變。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

小結：小伴侶遇不快樂的事，心情是雨天，這樣的心情對小伴侶的身體不好，所以要把這些不快樂的事說出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。

2、小伴侶，你的心情什么時候是晴天？

小結：小伴侶遇到興奮的事，心情是晴天，可以把興奮的事說給大家聽，讓大家和你共同共享歡樂，這樣大家的心情都會是晴天。

四、學做主持人

今日，小伴侶的心情怎樣，老師想請小伴侶當節(jié)目主持人，預報自己的心情，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節(jié)目主持人嗎？不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最終要有禮貌的和大家再見。

如今，小伴侶一起來當主持人，預報自己的心情。

誰情愿給大家預報自己的心情？

結束：小伴侶說的真好！老師盼望你們長大后做一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，同時，老師盼望你們每天都有好心情，健康歡樂的成長！讓我們唱起來，跳起來，把我們歡樂的心情帶給大家！

心情預報教案12

設計思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活供應便利的同時，加強情感教育，我們本著如何關心幼兒理解、體驗別人的心情情感，培育幼兒想象力和制造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深化地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加秀麗、友善。

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，關心幼兒理解和體驗別人的心情感。

2、進展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛、互助情感。

活動預備：

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動流程：

引發(fā)愛好——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛好，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？”〔引導幼兒說出觀看天氣預報〕

師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來仿照一下？”鼓舞幼兒大膽仿照，老師賜予確定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”

不錯的請配班老師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！如今播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，感謝大家收看，再見！

提問：

1、剛剛的天氣預報播報了哪幾種天氣狀況？

2、你還知道哪些天氣狀況？〔幼兒邊說老師邊出示天氣圖示〕

小結：天氣狀況真是千姿百態(tài)，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大便利。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，關心幼兒理解他人心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”

請配班老師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機智，如今播報心情預報，今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見！

提問：1、剛剛的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預報說獅子今日的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣狀況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示？

小結：小伴侶說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師盼望我們小伴侶每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引導、鼓舞幼兒大膽想象，完好表述〕

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛、互助的情感。

師：“究竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”

老師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？

關心、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

不錯的2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。

老師出示小動物來探望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急連忙忙地來到獅子家，看到它孤孤獨單地躺在床上真難過，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生改變？”

小結：獅子看到有這么多伴侶來探望它，關懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗勝利的歡樂。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你認真觀看一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來表示？”

師：“如今老師請你也來當回主持人，預報一下你喜愛的小動物的.心情吧！抓緊和你的小伙伴先說說吧！”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己如今的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，為什么。

活動反思自評：

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時，注意了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進行溝通，為他們創(chuàng)設了一種主動、主動的活動氣氛，充分調動了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機教育力量和指導性語言的運用，還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的討論，但并沒有結束在此次活動上。由于在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要留意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的心情，并學會去關心別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的力量，及老師把握心中大目標、掌握眼前小目標和隨機接受新目標的力量。

深知自己的實踐與理論還存在很大的距離，懇請各位領導和老師提出珍貴看法。

心情預報教案13

［活動目標］

1、懂得別人心情不好時，能關懷別人，萌發(fā)幼兒互相關愛的情感。

2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，并能用合適的顏色來烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持開心的心情，這樣有利于身體的健康。

［活動預備］

創(chuàng)設獅子生病在病床上的情景

幾份幼兒自己制作的小作品

各種顏色的彩紙若干份，頭型圖

有關懷情預報的錄象，音樂等

［活動過程］

一、談話引題

1、小伴侶你們有沒有聽過天氣預報？從天氣預報里我們可以知道些什么呢？

2、今日老師來請你們來聽一段預報，它可不是一般的天氣預報，它是一段心情預報。

二、分析故事，大膽想象

1、從這段心情預報中你聽到了什么？

2、今日的獅子的心情是怎樣的？雨天說明白什么？

3、為什么獅子的心情是雨天？可能發(fā)生什么事情了呢？〔請幼兒大膽猜想、想象〕

4、那用什么方法來關懷和勸慰他呢？

小結：今日有那么多的小伴侶來關懷和慰問獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來了祝愿，這時獅子的心情會變得怎樣？〔請幼兒再聽心情預報〕

5、獅子的心情由陰轉晴，表示他如今怎樣了？〔興奮、快樂〕

小結：晴天是太陽出來了，晴空萬里，就猶如獅子如今的心情一樣。同時獅子要真心感謝我們小伴侶為他送來了那么多的關心和祝愿。

三、幼兒用不同方式表達心情

1、我們小伴侶會不會會像獅子一樣平常遇到不同事情就會有不同的心情？興奮的時候我們會怎么表現出來呢？〔笑〕出示臉譜。

小結：我們小伴侶要常常笑，這樣多我們的身體有好處，也會使我們小伴侶變得更加可愛。

2、我平常除了興奮還會怎樣呢？〔難受、難過〕難受我們又會怎么樣呢？〔哭〕出示臉譜

小結：我們的心情間或難受時，會哭出來發(fā)泄一下自己的心情，這也是讓自己安靜下來的好方法，但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買禮物，或批判了你就哭那可就不應當啊。

小伴侶應當弄明白事情的緣由，也該想想自己提的要求是否合理對嗎？

四、適當的顏色烘托心情

1、請幼兒把剛剛所說的一種心情用畫筆畫下來。

〔提出繪畫的要求〕

2、請幼兒為畫好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。

五、講評

結束：老師盼望每個小伴侶都能每天快樂，有個好心情，能笑口常開。

心情預報教案14

活動目標：

1．分析故事情節(jié)，培育想像力。

2．理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛情感。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．進展幼兒思維和口語表達力量。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備：

用紙箱做的電視機一只，話筒一只，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

活動過程：

一、引起愛好

1．電視里的天氣預報是怎么播報的?

2．請情愿仿照的幼兒播報天氣預報；

3．森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(配班老師手拿猴子木偶，隱藏在電視機后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機智，歡迎收看心情預報。今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見。”)

二、組織商量

1．心情預報說獅子今日的心情怎么樣？

2．“