幼兒教師演講稿模板7篇

Word第第頁幼兒教師演講稿模板7篇幼兒老師演講稿篇1

選擇老師“我無悔”

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，凝視孩子們純凈的眼睛，面對一個(gè)個(gè)渴望學(xué)問的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到傲慢和驕傲。

從走上老師工作崗位時(shí)開頭，我心中布滿很多的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的老師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的學(xué)問有打算地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少寵愛和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的學(xué)問去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的力量和無限精力把他們送上自己滿足的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了很多很多，也看到了很多我不曾熟悉的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了同學(xué)第一次考試中不抱負(fù)的因素，也給了我很多啟示，我熟悉到不僅要把課上好，還要深化的了解他們，做他們的知心伴侶，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人學(xué)問淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)學(xué)問的同時(shí)，也要有一顆博愛的心。在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做奉獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。

當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，

我已做好預(yù)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的將來，我心中堅(jiān)信一句話“選擇老師，我無悔”。

甘為人師，一生無悔

有名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

幼兒老師不僅要具有學(xué)問與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問，更重要的是主動(dòng)、樂觀、向上的看法以及人格的完好。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系老師為本，老師大計(jì)則師德為本，要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

記得剛來幼兒園工作時(shí)一位伴侶曾經(jīng)告知我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最終你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開頭了我的工作。我信任每個(gè)孩子都是的、進(jìn)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，老師必需敬重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到公平的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天早晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。

開頭踏上工作崗位時(shí)，我是信念十足的。然而，想象究竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間常常消失的打鬧等等，面對這一切，我開頭茫然……我束手無策，無計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我，開頭懷疑自己的價(jià)值何在？我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園老師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了勝利。

有名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的獨(dú)特。要重視個(gè)別教育，特殊是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?/p>

一個(gè)幼兒老師，一個(gè)合格的幼兒老師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有劇烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。

由于我是幼兒老師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要公平地觀賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子美好得像花一樣健康成長。

我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工，我肯定會(huì)竭盡全力把書叫教好！假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的同學(xué)是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園??；假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的同學(xué)是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛慢慢的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說，都是勞碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知我的那個(gè)伴侶，我寵愛上了那份吵鬧，由于那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天連續(xù)我的工作。

讓孩子擁有一份甜甜的愛

心中總有一幅圖畫，畫的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的嬉戲。老師是雞媽媽，她張開雙臂攬住老鷹，愛護(hù)身后那群可愛的寶寶。老師的臉上是快樂的，孩子的臉上則是美好的。始終以來，我盼望自己就是那樣的老師。帶著愛，與孩子一起歡樂的作嬉戲。朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我也始終在琢磨：這份愛一股腦該是怎樣的？又該如何讓孩子感受到呢？隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得這份愛應(yīng)當(dāng)是敬重、理解和責(zé)任的綜合體。

愛就是敬重

敬重，對孩子來說太需要了。他們需要老師關(guān)注他，觀賞他，鼓舞他。老師對孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，都能令他們興奮不已，快樂酗酒。尤其是對一個(gè)力量弱的孩子而言，他們在生活中無法表現(xiàn)得特別杰出，無法贏得同伴的欣賞聲，因此得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)。他們習(xí)慣了老師批判，習(xí)慣了別同伴忽視，理所當(dāng)然的也就習(xí)慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應(yīng)為得不到他人的敬重，美好兩字從何談起？

愛就是理解

理解孩子需要建立在對孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟識(shí)孩子的脾氣，熟悉到孩子間存在的個(gè)別差異，才能因材施教，對孩子的愛才能落到實(shí)處。假如我們無視孩子的進(jìn)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了力量弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗，擁有更多的失落感。

愛就是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛。無論孩子是俊是丑，智商是高時(shí)低，表現(xiàn)是好是壞，身體是健全還是殘疾，我們都要愛他，都要對他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延長到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí)，老師要擅長“小題大做”。由于“小題大做”正是老師對孩子關(guān)懷的作法，也正好凡一股腦了老師這份負(fù)責(zé)的愛。老師的愛，真的很奇妙，不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛可以讓一個(gè)自卑的孩子成為布滿自信的孩子；使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛又是被動(dòng)的感覺，不易老師自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn)，要看孩子是否感覺到了老師的愛。這也就注定了這種愛必需是穩(wěn)定的，像太陽一樣永久；必需是準(zhǔn)時(shí)的，當(dāng)孩子需要時(shí)要立刻賜予；這種愛是行動(dòng)的，不僅僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)。只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛。

幼兒老師演講稿篇2

老師們、小伴侶們，大家早上好!

在這鮮花爛漫，綠草如茵、陽光明媚、鳥語花香初夏季節(jié)，我們即將迎來盛大的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)，這是全世界少年兒童共同期盼的日子。

六一，一個(gè)閃耀童星布滿關(guān)愛的日子;六一，一個(gè)孕育抱負(fù)布滿盼望的日子;火紅的六月，向我們健步走來;絢麗的六月，布滿盼望，承載著快樂與期盼。

六月的陽光非常明麗，天空非常藍(lán)，花兒非常香，笑聲非常甜，歌聲灑滿了整個(gè)校內(nèi)。由于六月一日是小伴侶們共同的節(jié)日，在此，祝小伴侶節(jié)日歡樂，健壯成長!

今日的我們多么美好呀!我們在父母的懷抱里一每天長大，享受著親人們無微不至的關(guān)心;我們在老師慈愛的目光里一每天成長，感受著老師們親切的諄諄教導(dǎo)。在愛的海洋里，我們在思考，我們在立志，好好學(xué)習(xí)，每天向上，做建設(shè)祖國的棟梁。有一首唱歌道：六一的歌兒是甜甜的，六一的花兒是香香的，六一的小伴侶個(gè)個(gè)都是美美的。

幼兒老師演講稿篇3

說到演講，總覺得我們的工作既沒有轟轟烈烈的驚人之舉，又沒有舍生忘死的動(dòng)人場景，如何能贏得觀眾的喝彩與淚水呢？但轉(zhuǎn)念一想，我們在工作中付出的全部，雖說平凡，甚至微缺乏道，但用“神圣”和“宏大”來形容也決不為過！

在大多數(shù)人眼中，我們的工作不過是帶孩子的高級(jí)保姆，成天和一群不懂事的孩子在一起，照看他們的吃喝拉撒，有什么大不了的？而這其中的艱辛與責(zé)任只有身為幼教的人才能真正懂得和體會(huì)。這可不是誰都能做好的工作！我們要經(jīng)常扮演不同的角色：有時(shí)要象媽媽、有時(shí)要象唱歌家、舞蹈家、畫家、故事大王、甚至科學(xué)家、魔術(shù)師、心理學(xué)家、醫(yī)生、等等，還時(shí)不時(shí)的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各種小動(dòng)物，幾乎是無所不能。然而，這些只是幼兒老師必備的基本功，更重要的是要有一顆純真的愛心，細(xì)致的耐煩，做任何事都要摸著良心！

記得有這樣一句話：“一切最好的教育方法，一切最完善的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中，要讓孩子沐浴在愛的陽光下！”教育是無選擇的，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品德如何，無論他們美麗與否，也無論他們貧困與否，都有權(quán)利獲得和享受我們的愛。一個(gè)鼓舞的眼神，一個(gè)親切的摩挲，一個(gè)熱忱的擁抱，足以讓孩子對你投來信任和親近的目光。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛偽。只有全心全意的付出真愛，才能讓他們乖乖地聽你的話。可在日常生活中，只有愛心和耐煩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如今的孩子聰慧又淘氣，你若一味的服從遷就他，他們會(huì)覺得你沒本領(lǐng)，時(shí)不時(shí)的出點(diǎn)難題刁難你，或是搞點(diǎn)惡作劇，你若是任憑沖他們發(fā)脾氣，他們會(huì)用鄙視的眼神看著你，好象在譏笑你的黔驢技窮，讓你無地自容……想制服他們可要有勇有謀，剛?cè)岵?jì)，著實(shí)得花點(diǎn)心思呢！我曾經(jīng)遇到這樣一個(gè)男孩--辰辰，他是從私人幼兒園轉(zhuǎn)來的孩子，霸道、專橫，獨(dú)占欲強(qiáng)且性格孤僻，不愿和人溝通，老師和他說什么他都不理不睬，好象沒聽見，孩子們也不情愿和他玩。開頭我也覺得頭疼，后來我開頭留心觀看他，發(fā)覺他很喜愛看動(dòng)物類的圖書，而且他的繪畫力量很強(qiáng)，于是我特地買了幾本恐龍和海底世界的圖書送給他。當(dāng)我把書遞到他手里的時(shí)候，他有點(diǎn)驚訝，但又掩飾不住那份寵愛，正在遲疑，我對他說：辰辰，這是老師送給你的禮物，歡迎你來到我們班，小伴侶都想和你做伴侶，你情愿嗎？他不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，他變得開朗多了。我又把他的畫給全班小伴侶看，并真誠的賜予確定。就這樣，慢慢地我最終打開了他的心結(jié)。在工作中這樣的事還有許多，為了討孩子們歡心，我會(huì)經(jīng)?？纯此麄兿矏鄣膭?dòng)畫片、故事書、電視節(jié)目等，這樣才能象伴侶那樣和他們溝通、溝通，從而真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，懂得他們的需求，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們供應(yīng)關(guān)心。總之，想讓他們成為你的鐵桿兒粉絲可真不是件輕而易舉的事。而我們也正在為此不懈努力著！在與孩子相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是這個(gè)孩子”和“假如這是我的孩子”，正是這樣的情感體驗(yàn)使我在處理問題時(shí)，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分埋怨，多了一分寬容。

在教學(xué)工作中，我潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，利用我在音樂方面的專長，把豐富多彩的音樂活動(dòng)融入一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我國有名的音樂教育專家曾說過：音樂教育是土壤，音樂可以打開幼兒的心靈之門。在實(shí)踐中，我覺察音樂活動(dòng)能充分激發(fā)幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力等，同時(shí)對幼兒情感、記憶、留意力、自控力、語言表達(dá)力量等各方面進(jìn)展都有著獨(dú)特的不行替代的成效。園領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺我對音樂教育很感愛好，為我的專業(yè)成長供應(yīng)了許多支持、關(guān)心和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我曾多次承當(dāng)縣、市、省級(jí)的公開課、教學(xué)觀摩、優(yōu)秀教育活動(dòng)評比等任務(wù)，并取得優(yōu)異成果。為了上好每一節(jié)課，我度過了多少不眠之夜！白天忙勞碌碌的沒時(shí)間琢磨，只有夜深人靜，躺在床上的時(shí)候，腦子里就會(huì)出現(xiàn)很多畫面：一會(huì)兒是如何奇妙的導(dǎo)入課題；一會(huì)兒是設(shè)計(jì)什么樣的教具能使幼兒更感愛好；一會(huì)兒是該怎樣提出問題，幼兒會(huì)怎樣回答，而我又該怎樣引導(dǎo)；如何能讓深刻的道理變得通俗易懂；用什么樣的嬉戲才能讓幼兒始終保持興奮點(diǎn)；怎樣掌握強(qiáng)烈的場面等等……每當(dāng)有好的靈感時(shí)，我怕自己醒來遺忘了就抓緊起來記錄下來，等上班時(shí)找孩子反復(fù)實(shí)踐、試課，園長、保教主任和同事們給了我許多支持、關(guān)心和指導(dǎo)。就這樣，我在一次次挑戰(zhàn)中不斷的完善自我、超越自我，漸漸成長為討論型老師。

記得剛參與工作不久，我代表園里參與鞍山市首屆幼兒老師五項(xiàng)基本功大賽，當(dāng)時(shí)我女兒六個(gè)月大，我?guī)е鴭寢尯蛯殞氁黄鹑⑴c競賽。在快進(jìn)行到舞蹈競賽時(shí)，女兒餓了，媽媽抱著她到后臺(tái)找我，想讓我喂喂。我伸手去抱她，女兒卻說什么也不跟我，哭鬧不止。媽媽冷不丁反應(yīng)過來：是不是你化了妝，又換了衣服，改了發(fā)型，〔當(dāng)時(shí)我梳了兩條小辮子，要跳兒童舞〕孩子不熟悉你啦！我也恍然大悟。這可怎么辦啊？！沒方法，媽媽只好用奶瓶喂了點(diǎn)水，先糊弄過去。等我卸了妝預(yù)備喂她時(shí)，女兒已經(jīng)在媽媽懷里睡著了。時(shí)而還抽噎一下，臉上還掛著兩顆晶瑩的淚珠，看她那副可憐樣，我也心疼的掉下淚來。那次競賽我榮獲鞍山市一等獎(jiǎng)。每一份榮譽(yù)的取得，都讓我更增加了一分自信；對這份事業(yè)也多了一分喜愛；工作中就會(huì)更加努力！園領(lǐng)導(dǎo)又先后派我去上海、天津、北京、大連等地參與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，由于我力量突出，給有名音樂老師“韓之云“老師留下深刻印象，并協(xié)作她講課，承當(dāng)鋼琴伴奏任務(wù)。來自全國各地的幼教同行都被我嫻熟的伴奏技巧吸引，紛紛用錄象機(jī)攝錄下來，這給了我莫大的鼓舞，我對自己更布滿了信念，我肯定會(huì)把這項(xiàng)工作做得更好！

擔(dān)當(dāng)特長老師幾年來，我義不容辭的承當(dāng)了園里的演出任務(wù)，每逢元旦、春節(jié)、六一、老師節(jié)、園慶等節(jié)日，園里都會(huì)搞些慶?；顒?dòng)，每次活動(dòng)都飽含著我的心血和汗水。在編排和策劃節(jié)目期間，我經(jīng)常為一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)隊(duì)型、一個(gè)鼓點(diǎn)、一段音樂的連接而徹夜難眠。這些都是面上活兒，我一次次頂著莫大的壓力，帶著老師、孩子們進(jìn)行排練，常常占用晚間和節(jié)假日。帶孩子練舞蹈可是個(gè)苦差事，你的動(dòng)作必需一絲不茍，甚至要更夸張些。若是你的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，孩子的動(dòng)作就更不象樣了，真是一點(diǎn)都不能偷懶。五六歲的孩子，排練一個(gè)成型的舞蹈，付出的辛苦是不可思議的。一個(gè)向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作，通常要練習(xí)幾十次，總會(huì)有孩子轉(zhuǎn)錯(cuò)方向；曾經(jīng)為一個(gè)跑跳步的動(dòng)作我拉著幼兒的手在場地上跳了大半天，還要一邊跳一邊喊節(jié)奏，一邊用語言進(jìn)行指導(dǎo)，即使這樣其次天可能還是不會(huì)跳。而機(jī)械的反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，孩子很快就厭倦了，失去愛好了，有幾個(gè)孩子累得都不想上幼兒園了。我想，這可不行啊，得想方法調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性同時(shí)又要留意勞逸結(jié)合。于是，我就把她們狠狠地鼓舞了一番，在練習(xí)時(shí)把手上和腳上的動(dòng)作分開練，這樣能輕松些，也讓她們留意休息。在休息時(shí)，我會(huì)給她們播放幼兒舞蹈的碟片，激發(fā)她們的表演欲望，還時(shí)不時(shí)的買點(diǎn)雪糕、糖果、粘貼什么的刺激一下，還別說，效果很明顯。有的孩子開頭主動(dòng)練習(xí)了，我抓緊抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)了她，這樣一來，全部的孩子都爬起來主動(dòng)練習(xí)了。有了熱忱，排練起來就簡單多了。累是確定的，無論春夏秋冬，每次訓(xùn)練完，我都渾身浸透了汗水。可當(dāng)我們演出的節(jié)目博得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的陣陣掌聲時(shí)，我便覺得全部的辛苦都顯得微缺乏道了。一個(gè)字“值”！

二十年的幼教歷程，曾因孩子的淘氣而苦惱，因他們懶散而急躁，因他們犯錯(cuò)而失態(tài)，曾因失敗而流淚，因勝利而雀躍，也曾因疲乏而懷疑自己的路選得是否正確。但每每聽到孩子們用稚嫩的話語羞怯的對我說：傅老師，我喜愛你！或是給你一個(gè)緊緊的擁抱、一個(gè)重重的吻、一塊精致的蛋糕、甚至一朵小花、一塊糖果……我立刻感到無比美好！還有什么比這更重要呢？！由然而生的驕傲感點(diǎn)燃了我的靈魂，讓我深深沉醉，無法自拔。同時(shí)也為自己曾經(jīng)的遲疑和遲疑慚愧不已！這就是幼兒老師的真正價(jià)值！從那一刻起，我下定決心，肯定要做一個(gè)孩子們喜愛的幼兒老師。我要用才智啟迪他們的心靈、用血汗滋潤他們的心田、用青春裝扮他們的七彩童年，為他們的幻想插上金色的翅膀，用勤勞靈活的雙手托起一個(gè)個(gè)明天的太陽！

每當(dāng)喧囂散盡，打開電腦，和著一杯清茶，幾曲老歌，享受孤獨(dú)的時(shí)候，我總會(huì)在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花，于淡雅的清茶和怡人的曲調(diào)中漸漸品嘗自己的幼教生活。

選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著幻想將與汗水同舟共濟(jì)，收獲將與奉獻(xiàn)風(fēng)雨兼程。翻開塵封的檔案，沉甸甸的榮譽(yù)證書見證了我成長的腳印，每一個(gè)小紅本的背后都承載著無盡的辛酸與喜悅。愛過知情重，醉過知酒濃，在幼教的征途里追求，才能體會(huì)其中的美好和甜美！

同志們，伴侶們，讓我們攜手并肩，滿懷愛的激情，在幼教這條神圣而宏大的道路上踏實(shí)堅(jiān)決的前行！我美好，我歡樂，我傲慢，我是一名幼兒老師！

幼兒老師演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家晚上好。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的寵愛，帶著對幼教的向往，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園老師好不好”，我毫不遲疑的回答道：“好，由于我成天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一每天的歡樂成長，自己確定特殊的驕傲”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成果，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值。

愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒適時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的摩挲他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓舞他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是由于我要從孩子哪里索取什么，只是由于我是他們的老師、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做嬉戲，由于我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的老師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基矗我常常驚訝班里的其他老是能說出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、溝通時(shí)得來的信息。針對孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，關(guān)心孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫助，那眼神中有鼓舞、有溫順、有提示、也有嚴(yán)峻。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀看，更要留意對他們的看法和方法。

成為一名真正的老師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)憂由于自己的奉獻(xiàn)不夠而給老師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過去了，慢慢的對幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論學(xué)問了。每當(dāng)面對天真、純凈的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種布滿期盼和信任的目光，我深深的意識(shí)到作為一名老師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對老師的殷切期望??！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。

在我的工作中，集體賜予的力氣是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、布滿活力的、主動(dòng)向上的大家庭。更有我們班里協(xié)作默契、豐富閱歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的暖和，賜予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中暖和的依靠，特別興奮我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的美好回味。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不行。伴侶開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴簡單教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說簡單教是由于孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說難教，也是由于孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們肯定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐煩和愛心。

我慶幸自己是個(gè)很簡單滿意的人，在感受了幼兒教育的'瑣碎和勞碌之后，卻仍舊寵愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當(dāng)時(shí)憧憬的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在暖和的陽光中，健康歡樂的成長。

幼兒老師演講稿篇5

孩子的心靈，就像透亮的水晶，清亮見底，沒有任何瑕癖，是這個(gè)世界上最珍貴的財(cái)寶，孩子的話語更似三月溫和的春風(fēng)拂過人的心田，讓人倍感親切、暖和與溫馨，記得在一次“樹葉媽媽與小樹葉”的嬉戲中，孩子們玩得歡天喜地，胡晟宇小伴侶突然說：“張老師是樹葉媽媽、我們是樹葉寶寶。”、“老師像媽媽。”

他的話像一股暖流始終流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng)，使人不能不愛他們這些世界上最美的精靈！

國家教育部制定的新《綱要》指出：“老師應(yīng)是孩子的合、支持者、引導(dǎo)者”、“敬重孩子”“孩子是有思想的的個(gè)體”……等等無不指出了孩子需要成人的公平對待、關(guān)注和敬重，這就確定了我們老師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子，不只是關(guān)懷孩子的身體健康，更要以陽光般的暖和去呵護(hù)孩子布滿盼望、布滿渴望、布滿幻想的童心，呵護(hù)那剛剛出土的幻想的萌芽、制造的萌芽、思維的萌芽，讓他們在精彩的童年里愉快地、自主的成長……

社會(huì)上給予幼兒老師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親”，也有人說“太陽底下最光芒的職業(yè)”……我只能如此說：的確我們擔(dān)當(dāng)著多重角色，兼具著保育和教育的雙重職責(zé)，不但是保姆、母親，更是孩子的大伙伴，是孩子的賞識(shí)者、支持者，是孩子的“大伴侶?！?/p>

作為保育工作的一部分，像“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無可厚非的，孩子是嬌嫩的花朵，是我們的上帝：“老師，我的鞋帶散了”，我立刻蹲下去為孩子耐煩的系好鞋帶；“老師，我的發(fā)夾掉了”，我又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了，若不能準(zhǔn)時(shí)通知家長，就急忙請別的老師幫助帶班，自己送孩子去醫(yī)院就診，問長問短，讓他多喝開水；活動(dòng)時(shí)，讓孩子準(zhǔn)時(shí)脫衣，活動(dòng)完了，又立刻提示和催促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛穿外套，經(jīng)常從偷偷把衣服脫掉，我總是充當(dāng)監(jiān)督官，讓他們穿上；幾個(gè)淘氣的孩子起床時(shí)，不穿好衣服就偷玩，我總是急在心里，并準(zhǔn)時(shí)處理，教育、引導(dǎo)、關(guān)心他們穿衣，這是劇烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)懷與焦急……

盡管由于日常生活的煩瑣，難免會(huì)有“遺漏”和“缺乏”，但捫心自問，我盡心盡責(zé)，做好保育、教育工作，我盼望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快歡樂樂地成長，讓我們的孩子在愛的滋潤中像春日里的植物健壯成長！

哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明，詩人說，愛是人類最秀麗的語言。我不想以“鋪路作石子，護(hù)花作春泥”的輝煌的詩句來比方自己，但我盼望以自己真摯的心、劇烈的責(zé)任感去對待我的孩子們。

大班的孩子已有較強(qiáng)的力量，獨(dú)特也漸漸明顯起來，已經(jīng)有了自己豐富的思想感情，學(xué)會(huì)了觀看四周事物，學(xué)會(huì)比較自己和別人，他們的內(nèi)心世界更需要認(rèn)可和呵護(hù)。早在半個(gè)世紀(jì)之前，我國有名教育家陶行知先生就深刻指出：“教育孩子的全部神秘在于信任孩子，了解孩子與敬重孩子?！标P(guān)注孩子內(nèi)心的想法，關(guān)懷愛惜孩子的心靈體驗(yàn)，讓孩子感受到自己是個(gè)被敬重的個(gè)體，是孩子健康的心要的催化劑。

“健康”不只是身體的，更是心靈的健康。因此在日常生活中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、寬松的環(huán)境，讓孩子充分體驗(yàn)師生是公平的，老師不但是“師長”，更是“伙伴”，是“大伴侶”，甚至有時(shí)也是“孩子”。于是我和孩子一起嬉戲，我可以當(dāng)“大灰狼”去抓孩子們，也可以當(dāng)“小羊”讓孩子們來抓我，在共同嬉戲中體驗(yàn)伙伴的歡樂；我和很多孩子以公平的身份互相借碟片，表達(dá)我們友好的伴侶關(guān)系，有些孩子主動(dòng)向我借物品，是那么大膽與活躍，使我們互相都體驗(yàn)到了“伴侶間”的歡樂與友情；我留意傾聽孩子的聲音，走進(jìn)孩子的心靈，低頭與他們說話，時(shí)而摸措他們的頭，給他們一個(gè)親切的微笑，讓陽光照射他們的心扉；我賞識(shí)每一個(gè)孩子，去發(fā)掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子在自信中成長，在享受自我勝利的感受中歡樂成長……有些孩子還常大膽的和我開玩笑，體驗(yàn)一起談天的樂趣……

有個(gè)別家長說：“你盡管對我的孩子兇點(diǎn)好了。”但我知道“兇”并不是真正有效的方法，而是正確處理好“兇”與“嚴(yán)”的關(guān)系，“兇”只會(huì)使孩子對生活失去信念，只有讓孩子真正信服才是科學(xué)的。

俗話說：一分耕耘，一分收獲。當(dāng)孩子們在自己面前綻開天真的笑容，并與我大膽地開玩笑時(shí)，我深深地體驗(yàn)到了童心的珍貴與絢爛……只有細(xì)心的呵護(hù)他們布滿盼望和幻想的心靈，才能讓他們主動(dòng)地面對人生，面對將來，面對一切，才能健康歡樂地成長。

我不奢望別人說我做得盡善盡美，我知道“人無完人”、“世界上沒有完善的事”，我只盼望孩子與家長的信任，那是我最大的心愿。記得有位家長常說：“孩子在幼兒園開快樂心，我們家長也就快樂、放心”，她的話總讓我深深感動(dòng)，并激起我對工作更大的熱忱。很多家長的理解、支持與協(xié)作總讓我們在心靈深處泛起深深的謝意。

讓我們一起連續(xù)努力，連續(xù)協(xié)作，一起呵護(hù)孩子純真的秀麗的心靈，布滿幻想與盼望的七彩童心吧！

幼兒老師演講稿篇6

站在這里。我突然想到了一個(gè)問題：“一個(gè)好的幼兒老師意味著什么？”答案是確定的:“喜愛孩子、信任孩子、關(guān)懷孩子、了解孩子、時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子！”

畢業(yè)后，我直接被分到折柳中心幼兒園工作，從沒有過帶班閱歷的我，一下子成了小班的老師，我手足無措，我惶恐擔(dān)心。在這里我體會(huì)到了帶班的不簡單。

歡歡是個(gè)特殊的孩子，她性格孤僻、膽子小，不與人說話，不情愿參與任何活動(dòng)，當(dāng)老師把可口的飯菜端到他面前時(shí)，“啪”她就倒在桌上，我傷心地端著碗去喂她，她卻狠狠地吐了我一身；她常常無理取鬧還大小便在身上，一不留神她就會(huì)跑出教室，我追過去抱她，她又是拽我頭發(fā)，又是對我拳打腳踢，看著被揪下的頭發(fā)，摸著身上的傷痕，我快崩潰了，“珍寶啊，你究竟要老師怎樣愛你呢？你究竟要怎樣回到我們身邊？”

園長提示了我，只有“愛”才是最好的方法，也是最強(qiáng)的動(dòng)力?！昂⒆?，我肯定要關(guān)心你！”一次次家訪，一次次嘗試，找緣由，想方法。課間，我和歡歡一起練早操；尿濕了褲子我靜靜給她換上；午睡時(shí)，我抱著她，喚著她的小名伴她入睡……手臟了、衣服臭了、胳膊酸了，可我卻笑了。瞧，她的動(dòng)作協(xié)調(diào)了；她不尿褲子了；她朝我們笑了，她回到我和孩子們中間了。

是啊，聰慧、可愛的孩子誰都喜愛，可是，愛全部的孩子多么不易啊，友愛的珍寶，對不起，是老師不懂你。對于一名菜鳥的我此時(shí)才懂了，愛孩子，就是要讀懂她。愛孩子，就是要不放棄！

一次次公開課，我細(xì)心預(yù)備，卻效果不佳，我困惑！我迷茫！是園長和前輩們向我伸出關(guān)懷的雙手，分析教材，詳情揣摩，課后反思，問題斟酌，我明白了，要讓孩子對活動(dòng)感愛好，就要時(shí)時(shí)、到處把孩子放第一位，讓孩子成為活動(dòng)的主角。

于是，我試著把自己變成孩子，頭靠頭和孩子一起商量，蹲下身和孩子一起操作。失敗了，我和孩子們一起發(fā)出了“哎”輕輕的嘆息；勝利了，我和孩子們一起“耶”歡呼雀躍。我懂了愛孩子就是要變成孩子。

回望成長的腳步，是幼兒園的愛讓我知道了什么是真愛，是幼兒園的愛讓我享受了真正的成長。

由于愛，我讀懂了孩子們一雙雙光明的眼睛中出現(xiàn)的那份天真與爛漫。

由于愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與歡樂。

由于愛，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力氣，那就是愛的力氣。

我愿用我的青春鋪就愛心之路，專心靈的清泉細(xì)心地澆灌愛的小苗，我愿守著著清貧遙望明天，我愿牽著孩子的手邁向明天！

幼兒老師演講稿篇7

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過兩年。兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,為了心中那無言的承諾,我日夜兼程,卻無怨無悔。多少個(gè)安靜的夜晚,我遠(yuǎn)離喧囂人群,為了備好一堂課,我仔細(xì)鉆研教材幾遍;兩年的幼教生涯,讓我深深地體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣,讓我領(lǐng)悟了那布滿純真、愛心、求知欲的童心世界.工作中,我深刻的意識(shí)到幼教對于一個(gè)城市乃至一個(gè)國家進(jìn)展的重要性,作為一名幼兒老師,我深知肩上的擔(dān)子有多重。

從加入幼教行列,當(dāng)起孩子王的那一天起,我便喜愛上了他們,為自己選對這個(gè)行業(yè)而驕傲。幼兒的一舉一動(dòng),一言一行都布滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼,以純換純”,讓我很輕松的溶入了他們中間,和他們一起玩,一起想,一起動(dòng),我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。

一、作為一名幼兒老師,要幼兒接納自己,首先老師要對幼兒有愛心

幼兒老師應(yīng)有愛心,并細(xì)心的照看孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)學(xué)問并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無愛好。比方:他們特別缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。抱負(fù)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,布滿仁愛之心,抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)能夠看到?jīng)_突和缺陷,并立志去解決它,做到公正、公正、公私分明,正確地對待工作中的問題。假如一個(gè)人有愛心,他會(huì)覺得世界很美妙,生活會(huì)很絢爛。幼兒老師具備了一顆愛孩子的心,才會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象,發(fā)覺了他們的可愛,你才會(huì)覺的我們的工作很有意義,從而更加喜愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心,幼兒是能體會(huì)的,他會(huì)主動(dòng)、主動(dòng)地接受我們的教育,會(huì)以自己獨(dú)特的方式來回報(bào)我們。愛心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐煩。由于孩子的年齡小,什么都可能不會(huì)或不懂,這就需要老師有足夠的耐煩去反復(fù)做,反復(fù)說,盡量跟幼兒“蹲下來說話’’,讓幼兒感覺到老師和幼兒之間是相互影響,相互溝通的公平的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到平安,老師可信,幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己;老師因人施教,因人制宜,教育就會(huì)牽人以心,起人以之。假如一個(gè)老師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知緣由就斥責(zé)或打罵,而不是耐煩的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信念,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的損害,對孩子將來的進(jìn)展也有肯定的影響老師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保存地獻(xiàn)給全部同學(xué);這種愛是膚淺的,它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情意。

二、規(guī)范自身言行,留意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的典范

古人云:師者人之模范也。我國有名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:教育工的全部就是為人師表。這不僅是對教育工形象的寫照,也是對教育工的嚴(yán)格要求。人們常說:幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有?？梢娎蠋熓怯變毫己昧?xí)慣的重要典范。幼兒的仿照性極強(qiáng),形象感染力極大。老師的言行必需成為幼兒的楷模。一次,孩子們在美工區(qū)活動(dòng)后,剪完的廢紙仍得的上處處都是。我就問:“你們怎么把廢紙仍到地上不撿起來呢?”孩子們說:“那天老師做東西,也把紙剪到地上,是黃老師掃走的。”原來一次無意的疏忽竟給幼兒造成了如此的影響。所以說老師要時(shí)刻留意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子老實(shí)不撒謊,老師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌,老師就應(yīng)有文明的行談吐文靜,儀表端莊。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、擅長發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn),關(guān)心幼兒樹立信念

老師不僅是幼兒學(xué)問上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計(jì)查找買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,確定了幼兒進(jìn)展水平與進(jìn)展速度不同。老師不能用獵人的目光盯著孩子,應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長。采納多種形式對幼兒進(jìn)行激勵(lì),鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)展,使幼兒感到公平,得到敬重,樹立信念。剛剛?cè)雸@的秀強(qiáng)小伴侶,由于比別的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對班里的一切活動(dòng)都不感愛好,什么事情也不做,也不跟小伴侶一起嬉戲。假如老師過去指導(dǎo)他,他就哭,并且說:“我不做?！边@怎么辦呢?于是我們就認(rèn)真觀看他,發(fā)覺這個(gè)孩子的別潔凈,尤其是吃飯,桌子上從來不掉飯?；虿巳~。特殊潔凈。于是我們就此提出了表揚(yáng),讓孩子們都向駱鵬宇學(xué)習(xí)。做個(gè)愛潔凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次過去,孩子的臉上慢慢有了笑容,跟老師也親近了很多。后來通過跟家長了解,知道這個(gè)孩子始終由奶奶看著,什么事情都有奶奶包辦代替。所以力量差些,什么事都不愿自己動(dòng)手去做,也不敢動(dòng)手去做。據(jù)此狀況我們實(shí)行了一系列的幫教措施。由于孩子和老師的關(guān)系日漸轉(zhuǎn)變,所以在教育活動(dòng)中,我們可以所以對他的進(jìn)為,談吐文靜,儀表端莊。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們行指導(dǎo)了。如在繪畫活動(dòng)“豆豆糖”中,我就走到他的身邊,手把手的跟他畫。雖然這副作品幾乎都都是我在畫,可是在