師德培訓(xùn)總結(jié)（11篇）

Word第第頁(yè)師德培訓(xùn)總結(jié)（11篇）師德培訓(xùn)總結(jié)篇1

一年一度的暑期師德培訓(xùn)開(kāi)頭了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)老師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是老師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書(shū)教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是老師個(gè)人問(wèn)題，也是老師群體問(wèn)題。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

有人說(shuō)，一個(gè)同學(xué)就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)同學(xué)就是要對(duì)每一個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。

〔一〕、用親和之心架設(shè)教育之橋

我常常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的到底是什么，美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，還是豐富的閱歷？最終，我發(fā)覺(jué)，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的愛(ài)護(hù)，關(guān)愛(ài)使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃同學(xué)的幻想；它是指路的明燈，能照亮同學(xué)前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的表達(dá)，一種不息的師魂！

〔二〕、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染同學(xué)，主動(dòng)進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

〔三〕、用討論者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，因材施教，努力為同學(xué)制造一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛。與此同時(shí)，我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀老師的一言一行，為自己以后的老師之路打好基礎(chǔ)。

〔四〕、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐說(shuō)明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)看法、工作作風(fēng)、生活看法，乃至一言一行，都直接或間接地影響同學(xué)的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要在同學(xué)心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。老師的言行對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)潔的一句話會(huì)給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇2

根據(jù)上級(jí)有關(guān)師德建設(shè)、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，我校嚴(yán)格根據(jù)師德培訓(xùn)方案，對(duì)老師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了支配布置，每個(gè)老師都上交了自己的師德培訓(xùn)的體會(huì)，據(jù)此，不同崗位的老師還結(jié)合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出了有關(guān)師德方面的論文10余篇，總結(jié)起來(lái)，重點(diǎn)抓了以下工作：

一、學(xué)習(xí)抓落實(shí)

多數(shù)的學(xué)習(xí)流于形式，為避開(kāi)師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于外表化，我們要求每位老師都要寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，師德建設(shè)小組予以檢查，這樣就等于是強(qiáng)制抓學(xué)習(xí)。

二、使師德建設(shè)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐

師德建設(shè)的目的是推動(dòng)老師職業(yè)道德水平的提高，假如搞兩張皮，就失去了師德建設(shè)的意義。為此，我們發(fā)放了同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查表120份，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表120份，對(duì)老師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查，同學(xué)問(wèn)卷收回90份，家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷收回90份。學(xué)?？己诵〗M對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行了整理歸類，對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)反映的突出問(wèn)題進(jìn)行了整改，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行了個(gè)別批判，以此促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

三、以師德建設(shè)弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神

一個(gè)學(xué)校要進(jìn)展，必需要有一支好的老師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍能否打硬仗，是否能主動(dòng)主動(dòng)地發(fā)揮能動(dòng)性，關(guān)鍵看老師的思想。在師德建設(shè)中，我們提出“我為學(xué)校做奉獻(xiàn)”的口號(hào)，努力檢查自己是否為學(xué)校的進(jìn)展出了力，樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭(zhēng)取我校上一個(gè)大的臺(tái)階！

四、培訓(xùn)效果

1、老師們?cè)鎏砹藰I(yè)務(wù)素養(yǎng)，并認(rèn)清了形勢(shì)，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識(shí)。

樹(shù)立正確的教育觀念，認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)，并形成共識(shí)是搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過(guò)豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，一方面使我校老師在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面有了明顯的提高，另外，對(duì)老師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展使我校老師對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)有了正確的熟悉，并形成了科學(xué)而新型的教育觀念和達(dá)成了共識(shí)，為搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)預(yù)備和思想預(yù)備。

2、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn)

在師德培訓(xùn)期間，我校老師在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，表達(dá)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過(guò)師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)主動(dòng)分子和先進(jìn)個(gè)人。他們代表我校全體老師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的表達(dá)，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)志。

總之，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)老師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項(xiàng)，我們將長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行下去，并力出成效。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇3

5天的師德培訓(xùn)很快就過(guò)去了，雖然只有短短的5天，我卻從中學(xué)到了許多東西！本次培訓(xùn)我們研讀了《教育熱點(diǎn)問(wèn)題的師德思索》，傾聽(tīng)了張校長(zhǎng)做的《強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教》的報(bào)告，深知作為一名人民老師對(duì)于祖國(guó)培育將來(lái)人才的重要作用，這就要求我們必需做一個(gè)極富責(zé)任感的老師！

一個(gè)有責(zé)任感的老師，首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人。有責(zé)任感的老師才是值得同學(xué)和家長(zhǎng)信任的好老師。從老師的職業(yè)道德來(lái)講，一個(gè)老師不管你想不想做出點(diǎn)成果來(lái)，都必需具有劇烈的責(zé)任感。沒(méi)有人能希望一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，會(huì)對(duì)同學(xué)和學(xué)校負(fù)責(zé)，會(huì)把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的將來(lái)聯(lián)系起來(lái)。

對(duì)自己有責(zé)任感，就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)糊涂的熟悉和規(guī)劃，而不是做一天和尚撞一天鐘。如今，我們教育系統(tǒng)有各種專業(yè)上的榮譽(yù)稱號(hào)，各種階梯式榮譽(yù)的設(shè)計(jì)是教育部門(mén)為老師，尤其是我們青年老師一步步規(guī)劃自己的教育人生和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值，做了有益的引導(dǎo)工作。在正常追趕這些榮譽(yù)的過(guò)程中，我們年輕老師也肯定能走出一個(gè)越來(lái)越絢爛、精彩的教育人生來(lái)。

真所謂“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。一個(gè)有教育責(zé)任感的老師，肯定要正確認(rèn)清和對(duì)待老師的責(zé)任。作為老師，我們的責(zé)任無(wú)處不在，假如沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們老師必需知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任和盡責(zé)任。

提高老師的責(zé)任意識(shí)、責(zé)任力量，是加強(qiáng)老師道德修養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。要成為一名合格的老師，始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)。實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好的責(zé)任教育并有責(zé)任意思的老師，在人生道路上也比較簡(jiǎn)單有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的老師，既能給同學(xué)以戰(zhàn)勝困難的士氣和才智，又能關(guān)心同學(xué)不斷修正前進(jìn)的方向。作為一名踏踏實(shí)實(shí)的老師，我們除了要有一般意義上老師的優(yōu)秀品質(zhì)外，還應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)校的進(jìn)展，將生活與生命融入學(xué)校進(jìn)展的建設(shè)中，為學(xué)校的進(jìn)展進(jìn)步發(fā)光發(fā)熱。

其實(shí)，老師只不過(guò)是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所喜愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段；可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇4

經(jīng)過(guò)短暫暑期師德培訓(xùn)，期中包括學(xué)習(xí)溫州教育局鄭建海局長(zhǎng)的視頻學(xué)習(xí)，本校校長(zhǎng)的專題報(bào)告——“貫徹全國(guó)職教會(huì)議精神促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”；自學(xué)最美老師陳克素老師等等。其中體會(huì)深切的是，如何做到“愛(ài)心、耐煩、包涵、理解”。

一、用愛(ài)心來(lái)書(shū)寫(xiě)教育

曾經(jīng)一本書(shū)中看到過(guò)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛(ài)同學(xué)的心！”“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起?！睈?ài)同學(xué)，就必需走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。尤其面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)下的職高同學(xué)特點(diǎn)，同學(xué)特殊渴求得到老師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)心還表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)的贊美與寬容，敬重同學(xué)的勝利，哪怕他們只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成果，也不要吝嗇贊美，這能促使他們連續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成果；假如他們犯了錯(cuò)誤，要細(xì)心教育，讓他們感受到老師是由于愛(ài)他們才教育他們的，這樣的教育更有意義，也讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受！

二、用耐煩來(lái)完善教育

教育的耐煩需要我們學(xué)會(huì)等待。由于老師不能等待而扼殺同學(xué)的愛(ài)好與主動(dòng)性的事例有許多，相反，等待時(shí)機(jī)成熟教育同學(xué)的優(yōu)秀老師也大有人在。“誨人不倦”也是耐煩的表達(dá)。老師要耐煩地向同學(xué)講解，耐煩地等待同學(xué)回答，耐煩地聽(tīng)同學(xué)回答，耐煩地給同學(xué)解惑，耐煩地批判教育同學(xué)，耐煩得等待同學(xué)轉(zhuǎn)變。

三、用包涵來(lái)接納同學(xué)

針對(duì)這點(diǎn)，尤其適合我們學(xué)校同學(xué)，對(duì)同學(xué)“少一些嚴(yán)峻，多一些寬容”。老師也是恨鐵不成鋼，同學(xué)一時(shí)不聽(tīng)話，老師就生氣不已，瞪眼嚴(yán)斥；同學(xué)一時(shí)做到不合已意，老師可能就會(huì)隨口說(shuō)出損害同學(xué)的話：“怎么那么笨？”同學(xué)一時(shí)成果不好，個(gè)別老師可能就會(huì)采納簡(jiǎn)潔又直接的方法，放棄這個(gè)同學(xué)，讓其自生自滅。成果好壞是基礎(chǔ)不好，技能不學(xué)是同學(xué)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，推卸做為一名老師的最基本的職責(zé)。

四、用理解來(lái)引導(dǎo)同學(xué)

理解，是師生溝通的橋梁。它是一種修養(yǎng)和品行，一種對(duì)別人不卑不亢的公平對(duì)待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分確定。它給勝利的同學(xué)以理解，說(shuō)明對(duì)同學(xué)勝利的尊敬、贊美；給失敗的同學(xué)以理解，說(shuō)明對(duì)同學(xué)失敗的憐憫、勸慰與鼓舞。只有真正理解了同學(xué)的“攪局行為”，讀懂同學(xué)行為后面的內(nèi)心渴望，老師才能做出正確的引導(dǎo)。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇5

說(shuō)到師德師風(fēng)，信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……確實(shí)，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達(dá)的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)特殊的重要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我有以下總結(jié)：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增添自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

老師應(yīng)當(dāng)與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團(tuán)隊(duì)合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德——不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

師德培訓(xùn)總結(jié)篇6

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。老師的使命不僅僅僅是教授同學(xué)學(xué)問(wèn)和文化，老師自己就務(wù)必有自己的道德準(zhǔn)則。師德，永久是衡量一名老師的最基本的準(zhǔn)則。一名老師能夠教學(xué)潛力不怎樣樣，但是師德卻是不能夠缺少的，老師最不能缺的就是師德。師德是衡量老師價(jià)值的第一準(zhǔn)則，師德培訓(xùn)是極為重要的，每一所學(xué)校都就應(yīng)就師德培訓(xùn)做出自己的最好的培訓(xùn)。

依據(jù)新的形勢(shì)與要求，對(duì)廣闊老師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深化長(zhǎng)久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們劉家莊學(xué)校在堅(jiān)持完善老師師德培訓(xùn)方面做了超多的工作，并收到了明顯的效果。為了連續(xù)提高老師的教學(xué)水平和師德教育的成果，我校組織全體26名老師進(jìn)行了師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下：

一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著

1、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)常培訓(xùn)實(shí)行了大會(huì)學(xué)習(xí)〔包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等〕和小組座談商量相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德；愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)最宏大的人生價(jià)值。對(duì)學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，老師們商量認(rèn)為：作為老師要做到有愛(ài)心、有耐煩、有細(xì)心、有恒心。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰同學(xué)等的看法是要極力遏止，要搶先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠(chéng)溝通個(gè)人的實(shí)踐閱歷，暢談體會(huì)，從思想深處熟悉到師德師風(fēng)的重要好處，切實(shí)提高了老師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改善、自我提高。

2、為期十天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，老師們都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)取，使本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都持續(xù)了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注意評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校實(shí)行了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如老師的連續(xù)教育和年度考核中。的確，在這10天中，老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找自身缺乏，不斷改善工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。

二、統(tǒng)一部署，細(xì)心組織。

1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定打算，討論方案，從而切實(shí)把老師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、資料落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順當(dāng)開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

2、制訂培訓(xùn)打算。為制定出一份切實(shí)可行的打算，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的詳細(xì)文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論與修改，并緊密結(jié)合本校老師實(shí)際需要，細(xì)心策劃，仔細(xì)組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本校學(xué)校老師暑期師德專題培訓(xùn)工作的打算。在打算中，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、職責(zé)到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

師德教育是學(xué)校常常性的一項(xiàng)工作，務(wù)必常抓不懈，努力為學(xué)校的健康、和諧進(jìn)展作保障。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇7

做為老師，不光要要有足夠的學(xué)問(wèn)，還要有師德，中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也；德者，才之師也?！笨梢?jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于老師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的主角來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。

今年開(kāi)學(xué)，在學(xué)校的組織下，我參與了一次師德培訓(xùn)。我是剛作為老師不久，好多東西都需要學(xué)習(xí)，所以這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我還需要不但的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，培育自己。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)的理解。

我們這次培訓(xùn)主要是聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋熃o我們講他們的學(xué)習(xí)心得。聽(tīng)得是戴老師講得”收看《好家長(zhǎng)大才智》有感”、羅老師的”新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)”、楊老師的“老師職業(yè)道德和心理健康”、蔣老師“老師心理健康的講座”、陳校長(zhǎng)“實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐”，我感受很深。

作為老師應(yīng)對(duì)教育事業(yè)懷有始終不渝的熱忱和喜愛(ài)。老師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅僅是個(gè)人的選取，更關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和國(guó)家的將來(lái)。選取了教育事業(yè)，就就應(yīng)懷有奉獻(xiàn)付出的精神，不計(jì)名利用，努力創(chuàng)新。對(duì)于日常的教學(xué)任務(wù)，老師就應(yīng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱忱，充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)感覺(jué)到枯燥和疲乏，才能對(duì)得起一名老師教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

老師應(yīng)以身作則，給同學(xué)樹(shù)立正面、專心的個(gè)人形象。如今社會(huì)的多元深化到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上同學(xué)的個(gè)人品行、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)同學(xué)的正確導(dǎo)向極為重要，而老師的言行對(duì)同學(xué)的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，老師必需要時(shí)刻為同學(xué)作出好的典范，嚴(yán)于律己，一言一行都要作出好的表率。老師應(yīng)明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。

敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。老師應(yīng)與同學(xué)公平相待，多關(guān)懷同學(xué)心理訴求。老師唯有敬重同學(xué)，才會(huì)得到同學(xué)的敬重，同學(xué)才會(huì)愿意從老師那學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，作為老師應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)和學(xué)困生區(qū)分對(duì)待，需要對(duì)同學(xué)的潛在優(yōu)點(diǎn)及獨(dú)特擅長(zhǎng)引導(dǎo)。

老師應(yīng)努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師的基本要求，也是將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確有效傳授給同學(xué)的必備手段。同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸、飛速進(jìn)展的時(shí)代，很多新的學(xué)問(wèn)正不斷融入到我們生活當(dāng)中，老師不行能守著自身的原有學(xué)問(wèn)一勞永逸，不然不僅僅自己落后于社會(huì)，還會(huì)耽擱同學(xué)成長(zhǎng)，誤人子弟。活到老，學(xué)到老，就應(yīng)是每位老師務(wù)必具備的意識(shí)。

教育是國(guó)家民族賴以不斷進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力，老師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族宏大復(fù)興的重任，微觀上寄予家長(zhǎng)、同學(xué)的殷切期望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)極為重要的地位，作為老師唯有不斷提高自身素養(yǎng)潛力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的同學(xué)，為國(guó)家的教育事業(yè)做出新的成就。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇8

一年一度的學(xué)校暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)又一次開(kāi)頭，在短短的數(shù)日內(nèi)，師德培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了老師本身對(duì)教育的熟悉，也注意了老師素養(yǎng)品德的培育，通過(guò)法律法規(guī)方法的學(xué)習(xí)，也提高了老師的法律素養(yǎng)。本次培訓(xùn)雖然短暫，但收獲卻是特別大，對(duì)自我成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作特別有意義。

本次培訓(xùn)，收獲最大的是聽(tīng)取了有名特級(jí)老師、來(lái)自杭州現(xiàn)代試驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長(zhǎng)講座主題是“在路上我的專業(yè)成長(zhǎng)敘事”，介紹了張校長(zhǎng)從踏上老師崗位奮斗到如今成為全國(guó)有名的特級(jí)老師的成長(zhǎng)過(guò)程。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，坎坎坷坷，起起伏伏都是平常的，如何面對(duì)大大小小的起起落落，張老師給出了珍貴的建議，我從張老師的的經(jīng)受中記住了這些話，“無(wú)路可走的時(shí)候從墻上開(kāi)一扇窗出去”，每個(gè)人都不是幸運(yùn)兒，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，即使無(wú)路可走，也不能放棄，放縱是不行能勝利的；“在跌倒的地方撿起沙子，在歲月的蚌里，它們會(huì)變成珠寶”，在成長(zhǎng)過(guò)程中每一次的失敗都是積累勝利的閱歷；“不肯定成名，肯定要成長(zhǎng)”，“不肯定要大獲勝利，肯定要渴望勝利”，工作是生活的一部分，在工作中要自信樂(lè)觀，渴望勝利。

聽(tīng)完張校長(zhǎng)的講座，反思自己這3年的工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)如今的我們有更有利的條件和更多的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵還是自己對(duì)工作的喜愛(ài)，對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)的正確對(duì)待。

本次師德培訓(xùn)我們還仔細(xì)學(xué)習(xí)了最美司機(jī)吳斌的事跡，在吳斌的事跡中，一個(gè)詞“責(zé)任”很好被詮釋了，而對(duì)老師，對(duì)同學(xué)的責(zé)任，對(duì)教書(shū)的責(zé)任，對(duì)工作的責(zé)任，全部工作也在“責(zé)任”中。做一個(gè)有責(zé)任的老師是我的目標(biāo)。每一個(gè)老師都是帶著重大的責(zé)任站在三尺講臺(tái)上的。這次暑期進(jìn)行了同學(xué)家訪，在走訪過(guò)程中，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷重視，也更加重了我肩上的責(zé)任，面對(duì)新學(xué)期新任務(wù)，我該好好預(yù)備。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，暑期的師德培訓(xùn)讓自己有了一些思索，思索自己的成長(zhǎng)，也思索新學(xué)期的任務(wù)。

8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽(tīng)取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(zhǎng)主講的“關(guān)于國(guó)家產(chǎn)前形勢(shì)的分析”主題報(bào)告，在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)和老師的師德素養(yǎng)有了更深一層的熟悉。

1、喜愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心

老師的'道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的悄悄耕耘。她們心系同學(xué)，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)潔卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)老師都務(wù)必學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。

2、喜愛(ài)同學(xué)是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。老師是人類靈魂的塑造師，要想教人務(wù)必要明白怎樣做人。老師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

同時(shí)，老師的職業(yè)是一份特別的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè)，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友是我們每個(gè)老師努力的方向。我們要明白：老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。

3、做好本職工作是師德的基本要求

師者，傳道授業(yè)解惑。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育的一部分，其特別性不僅僅僅在于它是一門(mén)身體力行，培育同學(xué)健康體魄的特別學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深化，體育健教學(xué)不僅僅僅要使同學(xué)的身體得到熬煉，還要使同學(xué)的心理健康成長(zhǎng)。身為體育老師，要在課堂教學(xué)中教給同學(xué)正確熬煉的方法，還要培育同學(xué)在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)專心應(yīng)對(duì)挫折，解決困難的潛力。因此，我們不能由于社會(huì)或?qū)W校對(duì)體育這門(mén)學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而遺忘身為老師的職責(zé)，忽視自己的本職工作。

4、不斷進(jìn)取是師德的升華

在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。應(yīng)對(duì)當(dāng)今時(shí)代的進(jìn)展，老師要走在時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素養(yǎng)，在把握專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，深化討論教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的學(xué)問(wèn)，把教育理論的最新討論成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完好地統(tǒng)一。同時(shí)，要擅長(zhǎng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選取教學(xué)方法和方式，直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)資料，使教學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新潛力。以創(chuàng)新求取的精神，專心開(kāi)展教育和科學(xué)討論。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每一天都進(jìn)行著超多的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……但“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)，以各位先進(jìn)老師為典范，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇9

八月下旬，是個(gè)很糾結(jié)的時(shí)間段，在長(zhǎng)輩的關(guān)懷語(yǔ)中，孩子們漸漸覺(jué)察假期快結(jié)束了；對(duì)于老師，失落感更強(qiáng)，學(xué)校集中會(huì)議一開(kāi)，大家都得各就各位，進(jìn)入工作狀態(tài)；調(diào)整期短、緩沖速度得快，很是考驗(yàn)人！

比方今日，比方本人，就沒(méi)禁得住考驗(yàn)，上床睡覺(jué)了才發(fā)覺(jué)明早要交的“作業(yè)”〔師德小結(jié)〕沒(méi)寫(xiě)；想想小伴侶們，也難怪會(huì)玩到遺忘寫(xiě)作業(yè)了。楂林學(xué)校，初來(lái)乍道，新的環(huán)境、新的伴侶、新的科目，有些新奇，也有些生疏，而開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的《師德建設(shè)實(shí)施方法》卻讓我很是安心，由于熟識(shí)嘛！目視熟識(shí)的文字，耳中聽(tīng)著熟識(shí)的語(yǔ)言，溫故而知新，即使是政策文字，也透露著做人道理，會(huì)議中我對(duì)著一排文字讀了很久，思考良多。“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)?！?/p>

為了更好地得到休息，暑期中，我把自己定位成人，一個(gè)“自由人”，盡量解除身為“老師”的桎梏；而一旦結(jié)束假期，“老師”責(zé)任、“老師”身份、“老師”形象、“老師”該有的所作所為一股腦從今段文字中噴涌而出。怎樣才能“靜心”，怎么做到“潛心”？我想讀書(shū)有用，百度有用，趁著未開(kāi)學(xué)，我該多點(diǎn)學(xué)習(xí)，多點(diǎn)討論，多點(diǎn)詢問(wèn)，才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做好接下來(lái)的工作。開(kāi)學(xué)了，面對(duì)新的一切，努力和仔細(xì)是法寶，多學(xué)多問(wèn)是法門(mén)。

師德培訓(xùn)總結(jié)篇10

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。老師的使命不僅僅是教授同學(xué)學(xué)問(wèn)和文化，老師自己就必需有自己的道德準(zhǔn)