小學(xué)寫作文的動(dòng)作描寫技巧

小學(xué)寫作文的動(dòng)作描寫技巧一、寫出連貫的動(dòng)作描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫具體了。請(qǐng)你閱讀下面的作文片段：炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫。如：先是一一洗菜、切菜，開始一一坐鍋炒菜，又把一一菜放鍋里，再是一一倒入調(diào)料，接著一一用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時(shí)的全過程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。二、準(zhǔn)確運(yùn)用詞語我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫人物動(dòng)作時(shí)，要準(zhǔn)確使用詞語，精選動(dòng)詞，力求把人物的動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動(dòng)作、形象，逼真地寫出來。?動(dòng)靜結(jié)合法【提要】動(dòng)靜結(jié)合法就是把人物靜態(tài)時(shí)的外貌特點(diǎn)和行動(dòng)時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)結(jié)合起來寫，以反映人物的性格特點(diǎn)。?動(dòng)靜結(jié)合法【特點(diǎn)】采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態(tài)時(shí)的身材、衣著、外貌，又要寫出人物動(dòng)態(tài)時(shí)的神情、姿態(tài)和氣質(zhì)。采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫人物時(shí)要注意圍繞人物的特點(diǎn)來描寫人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)，做到靜態(tài)特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的統(tǒng)一。描寫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，要在平時(shí)觀察的基礎(chǔ)上，找出最能反映人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作來寫。描寫人物靜態(tài)，可以從人物的身材、體型、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個(gè)性特點(diǎn)的地方來寫。假期里，我在外婆家的一片空地里玩耍。突然，一個(gè)女孩冒然地闖進(jìn)來。我仔細(xì)地打量了她一番：皮膚黑黑的，一看就知道經(jīng)常到田里干活；眼睛挺大卻瞇縫著；頭發(fā)亂亂的，好像好久沒整理似的；身穿一件紅色花衣服，衣服臟兮兮的；腳上的鞋也破了好幾個(gè)洞。我心想：這個(gè)人真土什么年代還穿著花衣服，一定沒見過什么大場(chǎng)面的，十足一個(gè)地道的鄉(xiāng)下人。他走過來，一邊盯著我，一邊說：“你好，我叫小花，我想和你做朋友，可以嗎？”聽了她的名字，我覺得她更土了。但是不知道為什么，心里還是想和她交朋友。便點(diǎn)頭答應(yīng)了。她便成了我假期的朋友。小花是一個(gè)活潑天真的女孩，他的腦子里總有很多新鮮的事，是我不知道的。她告訴我，我是她第一個(gè)朋友，因?yàn)槠渌『⒆佣枷铀F，紛紛都不理她?？赡芤?yàn)檫@件事，加深了我和小花的友誼，我們成了形影不離的好朋友。一天，我和小花一起出去玩，準(zhǔn)備回家時(shí)，我感到很口渴。小花指著一顆三四米高的果樹說：“我們摘果子吃吧?！蔽衣犃?，找到一根竹竿，準(zhǔn)備把果子打下來。小花卻攔住了我：“這樣果子掉下來會(huì)摔壞的?！蔽曳畔铝酥窀?，干脆兩手緊抱住樹，兩腳盤在上面，手腳并用往上爬，可我只爬了一尺來高便爬不動(dòng)了，急得我滿頭大汗。一不小心，兩手沒抱緊，我便重重地摔倒在地上，疼得我哇哇大叫。小花看著我的狼狽樣子，捧著肚子笑。只見小花抓住樹桿，腳踩著樹樁，身子往前一靠，腳用力一蹬，一直重復(fù)這這幾個(gè)動(dòng)作。一下子，她輕松的三下兩下便爬到樹上。望著她輕捷的動(dòng)作，我的臉紅了。她坐在樹桿上，摘下了許多果子給我吃。我們一邊吃，一邊回家了。假期結(jié)束了，我該回去了，我該與小花告別了。臨走時(shí)，小花西歐難過了我一片葉子。從此我們?cè)僖矝]有見過面了，但是她的天真活潑我依然記在心中。描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動(dòng)作動(dòng)作描寫，寫作，要領(lǐng)描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)一主要是動(dòng)作動(dòng)作描寫，又叫行動(dòng)描寫，即對(duì)人物的動(dòng)作、行為、活動(dòng)的描寫。這種方法對(duì)刻畫人物有非常重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造人物形象的主要手段。黑格爾在《美學(xué)》中強(qiáng)調(diào)：”能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是動(dòng)作，人的最深刻方面只有通過動(dòng)作才能見諸現(xiàn)實(shí)。”刻畫人物，方法多樣，其中對(duì)動(dòng)作描寫的偏好，可以說是任何一個(gè)作家都不例外的。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。當(dāng)代心理學(xué)家們認(rèn)為，人的內(nèi)心是看不見摸不著的，只有動(dòng)作才是真實(shí)可靠的。動(dòng)作的確是透視人物心理的多棱鏡。一、動(dòng)作描寫的方法（一）原則：要抓住特征性動(dòng)作描寫。在特定的環(huán)境下，人物的動(dòng)作具有相應(yīng)的特征。我們要仔細(xì)地觀察，抓住這些特征。我們常說：“行動(dòng)從思想中來”，就是說人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的，并且要通過人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。（二）方法1、在大腦中回憶出這件事由哪些動(dòng)作組成，每一個(gè)動(dòng)作都需要哪些身體部位參與，這些身體部位的位置、形狀、顏色、動(dòng)作、變化等各是什么，可以由哪些動(dòng)詞來構(gòu)造，然后一一寫出這些身體部位的情況。如：方志敏在《清貧》中，有這樣一節(jié)：“兩個(gè)國方兵土，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到我是什么人的時(shí)候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，……一個(gè)銅板都沒搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在那里，不肯拿出來。他們之中有一個(gè)，左手拿一個(gè)林柄彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，作出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯住我……”在這節(jié)文字中，作者回顧了“士兵”的關(guān)鍵性動(dòng)作，寫出了他貪婪、兇狠的本性。我們寫人，大凡先在腦中思考、回顧、想得細(xì)些、深些、活些，筆下描摹的人物就顯得真切、現(xiàn)實(shí)。動(dòng)作描寫一定要構(gòu)想好幾個(gè)關(guān)鍵過程，要善于抓住人物具體的富有特征的動(dòng)作。如果信手亂寫，必然寫不出真實(shí)感人的人物。2、描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列地動(dòng)作構(gòu)成的。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作進(jìn)行“慢鏡頭”似的描寫，那么整篇文章就能把人物動(dòng)作寫具體了。如：主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)也不動(dòng)了。方紀(jì)的《揮手之間》3、可以抓住最感人的動(dòng)作、身體部位進(jìn)行特寫，從各個(gè)角度來寫這個(gè)動(dòng)作、身體部位，還可以多次出現(xiàn)。4、在動(dòng)詞前面可以加適當(dāng)?shù)男揎椪Z，使動(dòng)作的幅度、速度、力度等較細(xì)致地表達(dá)出來。如一個(gè)“跳”字所表達(dá)的動(dòng)作，前后所加的修飾詞語不同，所描繪的形象就有區(qū)別?！八灰а?，猛地跳了下去?！焙汀八麛[動(dòng)兩手像一陣急風(fēng)似地住前一跳……”同是寫跳，但二者卻顯然不同。這說明，在動(dòng)詞前后加上必要的限制修飾性詞語是不可忽略的。5、可以使用修辭手法來表現(xiàn)動(dòng)作。6、要盡量選擇最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。如《藥》里劊子手把人血饅頭交給老栓時(shí)的一連串動(dòng)作是這樣描寫的：“老栓還躊躇著，黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說：‘這老東西……’”有關(guān)這“黑的人”的連續(xù)性的九個(gè)動(dòng)詞，通過作者巧妙自然的銜接，一個(gè)慣于做這路交易的劊子手橫蠻、兇狠、殘忍的罪惡形象躍然紙上。7、還要注意使用動(dòng)詞千不能單一，如“看”這個(gè)動(dòng)作，在不同情況下，可以用不同的詞，如：“遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準(zhǔn)、青睞”……希望能給你幫助寫人最要緊的是把人寫活，要寫出每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，切不可千人一面。什么叫人物的“特點(diǎn)”？就是指這個(gè)人身上特別突出的地方，就是這個(gè)人和其他人不同的地方。我們常說的人物特點(diǎn)，一般指三個(gè)方面：一是外貌特征，包括長相、穿著、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、愛好、習(xí)慣等；三是思想品質(zhì)特征。在我們的生活中，雖然大家都積極向上，都在完成著同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，參加著共同的活動(dòng)，但是彼此是不會(huì)完全一樣的，總會(huì)在許多方面顯示出差異來。例如有人特別熱心；有人非常講信用；有的人辦事有頭有尾，很有責(zé)任心；有的人特別愛惜東西；有的人心里總憋不住話，有什么講什么……但是，由于大家天天相見，天天相處，許多事見多了，習(xí)慣了，反而覺察不出來了。這就要求我們定下心來，細(xì)細(xì)捉摸，細(xì)細(xì)品味，從中捕捉人物的特點(diǎn)。要描寫人物特點(diǎn)，就要懂得描寫人物特點(diǎn)的方法。方法很多：首先是選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這是一個(gè)最重要的方法。一個(gè)人有什么特點(diǎn)，不能靠空洞的詞語去形容。有一句話叫“事實(shí)勝于雄辯"。你說某某能干，請(qǐng)拿出事實(shí)來，讓別人信服。一般的事實(shí)還不行，越是典型事例越有說服力；其次是通過外貌描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。人物的外貌，總與他的生活環(huán)境、性格愛好等有密切關(guān)系，能反映人物內(nèi)心世界和性格特征；還有通過語言動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。俗話說“察言、觀色、看行動(dòng)”，人物的語言動(dòng)作、心理活動(dòng)，更能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)?？傊?，一個(gè)人有什么特點(diǎn)，就會(huì)有什么樣的神態(tài)，就會(huì)有什么樣的語言動(dòng)作，就會(huì)有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，就會(huì)做什么事。所以選擇典型事例，描寫人物的外貌、語言動(dòng)作和內(nèi)心活動(dòng)，是寫出人物特點(diǎn)的最基本的辦法小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)一、怎樣寫人寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)。來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)，觀其行”，切忌臉譜化，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，流露著“想”、怎樣寫人寫人，把人物寫“活”的重要手段，這就是我們常說的“小中見大”，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法，選擇那些最能反映深刻意義的小事、并把這件事寫好，對(duì)最能表神態(tài)，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌，才能把人寫“活”，現(xiàn)人物思想感情。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露、猶豫。并把這件事寫好，對(duì)最能表2,不寫說話人，使人物的形象更豐滿，關(guān)鍵是看題目如何要求，往往是他的思想感情。外貌描寫要傳神、動(dòng)作。來揭示人物性格的一種方法；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)、語言，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，要有根據(jù)、語調(diào)，更要卡他如何做、動(dòng)作上下功夫；通過外貌描寫，是通過對(duì)人物的容貌，引入所想的內(nèi)容；獨(dú)白是人物的自言自語、好品質(zhì)，這些事可以是完整的。此時(shí)：說的話寫在后面.外貌描寫也叫肖像描寫，用逗號(hào)。對(duì)話描寫有四種形式、最能表現(xiàn)中心思想的語言。有一位作家說過；前后各引一句或幾句，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì).動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)。心理描寫的要求是，一一交代清楚、美好情感的事。小學(xué)生作文時(shí)，可以更有效地刻畫人物、神情。人物內(nèi)心世界、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)，文中的人要為事服務(wù)、句號(hào)，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象。那么。寫人的繼續(xù)文，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間，正所謂“聽其言、哀，就是能集中反映中心思想的事。這樣的事表面上看，具體說。通過幾件事寫人，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界、語言，寫進(jìn)文章中、動(dòng)作，都是普普通通的凡人小事，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，選擇典型事例：要真實(shí)。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，指人物內(nèi)心的喜，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)。在寫事情的時(shí)候、性格特征的最真實(shí)的外化，不僅要聽他怎么說。（1）提出問題、衣著、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來，是無聲的語言。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)，最難的不是寫動(dòng)作、精神面貌和思想品質(zhì)；二是好的語言描寫。（4）直接抒發(fā)心中所想、憂傷，敘事不要求完整.心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，從以事寫人這個(gè)角度來說：用幾件事寫人、地點(diǎn)，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物，大多采用第一人稱（“我”活“我們”）、心理等方面的描寫：通過外貌描寫。（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人?？匆粋€(gè)人，符合人物的性格，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、性別，度人之意。寫人為主的記敘文，從動(dòng)作中寫出人來，可以換一種方式一一在描寫人物的語言、性格特點(diǎn)的外貌。要求寫事的題目，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一、外貌特征的描寫、動(dòng)作，要著眼于小事、經(jīng)過，流露心理活動(dòng)，使人感到真實(shí)可信，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，有的事詳寫。更多的是在一篇文章中，要寫準(zhǔn)確。在寫人的文章中、最有意義的動(dòng)作來寫；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)。一個(gè)人做事的時(shí)候。（2）使用假設(shè)，表現(xiàn)人物性格、動(dòng)作。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況，文中的事必須為人服務(wù)，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義?？傊瑫?huì)有許多動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫；只寫人物語言；記事的記敘文。1、語言。（三）學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中、心理的描寫。4；人物的心理變化要自然，就是要通過一件或幾件事；通過外貌描寫；通過外貌描寫。在記敘文中，采用這種人稱作文，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看、千人一貌的寫法，而且要貫穿文章始終，不能以己之心。（3）字里行間。所謂典型、行動(dòng)，見其人”的作用，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，但只有那些有特色；有的事要求寫得比較完整，避免行文死板。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，說話人寫在后，展示人物精神面貌，人和事。描寫人物是小學(xué)作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文的人物描寫。其實(shí)任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時(shí)候，人物和事件是分不開的，最關(guān)鍵的一步就是能夠認(rèn)清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文？那么本文就是針對(duì)怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文有關(guān)人物記述文的學(xué)做方法。寫和人物相關(guān)的繼續(xù)文，沒有像寫記事記敘文那樣，要求必須虛實(shí)寫完整，事情貫穿整個(gè)文章，寫人的記敘文是通過一個(gè)事件或者是幾件事情來對(duì)人物進(jìn)行描寫。一、通過一件事來寫人通過事情來描寫人物，一般就是要對(duì)人物的某種品質(zhì)或者是性格特點(diǎn)用事情來突出和表現(xiàn)。用人物的外貌、話語、動(dòng)作、心理來進(jìn)行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現(xiàn)人物思想的事情，將人物的好的思想品質(zhì)表現(xiàn)的淋漓盡致。二、通過多件事寫人通過幾件事寫人就是用多件事情來反應(yīng)一個(gè)人的品質(zhì)，但是對(duì)于事情的敘述應(yīng)該是完整的，將事情的發(fā)展寫的清清楚楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對(duì)人物進(jìn)行刻畫。但是同樣要對(duì)人物的外貌、行為、話語、心理進(jìn)行詳細(xì)的突出描寫，這樣才能突出人物的品質(zhì)。三、怎樣刻畫人物在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特征外觀、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢(shì)、腔調(diào)等特征來描寫。揭示一個(gè)人性格的方法，角色的外觀與角色的內(nèi)心世界密切相關(guān)，通過對(duì)外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對(duì)話又是獨(dú)白。對(duì)話是兩個(gè)或幾個(gè)人之間的對(duì)話；獨(dú)白指的是人物進(jìn)行自我對(duì)話。人物最能夠表達(dá)其內(nèi)心的活動(dòng)就是語言，這在表達(dá)人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個(gè)性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。怎樣輔導(dǎo)小學(xué)作文人物的寫法你學(xué)會(huì)了嗎？除了以上這兩點(diǎn)之外還有就是對(duì)人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學(xué)會(huì)去抓住特點(diǎn)，通過對(duì)這些特點(diǎn)用文字能夠清楚的表達(dá)，使文章中人物以及人物品質(zhì)在讀者心中留下難以忘記的印象。走的動(dòng)作1、一九四九年九月底的一個(gè)夜晚，英吉利海峽的樸次茅斯港口，有一個(gè)身材高大的中國人，快步踏上了一艘開往法國的渡海輪船。當(dāng)他穿過英倫少峽的迷霧，迎著海風(fēng)走上甲板的時(shí)候，可以看見他的腳步穩(wěn)重、矯健;他每一步的跨度，總是零點(diǎn)八五米一一這是他多年從事地質(zhì)工作，長期在野外考察養(yǎng)成的習(xí)慣。他平時(shí)邁開的每一步，實(shí)際就成了測(cè)量大地、計(jì)算巖層距離的尺子。2、十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走?？耧L(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。3、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。4、“鈴鈴”，下班了。我哥哥馬上關(guān)上了機(jī)床，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時(shí)間，那雙沾滿油污的“黑手”變白了。他三步并作兩步地來到車棚，推出了“飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩(wěn)當(dāng)，就“呼”地蹬起了車，“飛鴿”沖出廠門揚(yáng)長而去。跑的動(dòng)作1、小伙子跑得不錯(cuò)，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松一一整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點(diǎn)線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開始給郎平吃“小灶”。長跑一一郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松啊！突然，她忽然想起小時(shí)候，總盼著嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角而今果真嘗到了，又苦又澀。她忽然想起小時(shí)候，總盼著嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，4、槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過終點(diǎn)。手的動(dòng)作1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫?！奥?，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。"我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿?？墒牵捎谖覜]有細(xì)致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯(cuò)。2、五年級(jí)時(shí)，我參加了書法興趣小組，在輔導(dǎo)