師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)

Word第第頁(yè)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，我和范伶俐老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年老師制造條件，搭建教學(xué)進(jìn)展平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在慢慢成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，使自己在教學(xué)方面地走向成熟。帶著感謝，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。

這一學(xué)期，我很榮幸能成為范伶俐老師的徒弟，范老師是區(qū)級(jí)骨干老師，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽(tīng)課。

可能許多年輕老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽(tīng)課可以關(guān)心我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2、如何備課。

由于要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地與我溝通，使我的課堂上能夠避開(kāi)一些問(wèn)題的消失，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

3、要擅長(zhǎng)利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找缺乏，做一個(gè)有心者。

師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位。

4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。范伶俐老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，真正地做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行熬煉身體、增添體質(zhì)、并養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣。然后一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了他思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來(lái)，在范老師的悉心指導(dǎo)下，在他仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝范老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我拜于紅老師為師傅。在于紅老師的帶著、關(guān)心和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟識(shí)，一年入門(mén)”。我半年的成長(zhǎng)歷程，離不開(kāi)我的師傅于紅老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和關(guān)心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一個(gè)市重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我校要居于不敗之地，必需提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，而對(duì)我這樣一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，自己也始終為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成果而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費(fèi)勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性；……而讓我特殊驕傲、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了肯定的信念。作為一名老師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國(guó)培育人才，與廣闊人民的利益息息相關(guān)。我必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。

下面我將一年多時(shí)間的結(jié)對(duì)活動(dòng)作如下總結(jié)：

〔一〕主要做法

通過(guò)這半年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是一起備課，相互聽(tīng)課評(píng)課。鼓舞我多學(xué)、鼓舞我多評(píng)、鼓舞我多做。運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，堅(jiān)持同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)的原則。這些理論和閱歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。當(dāng)然于老師的工作看法、為人處世的作風(fēng)也都賜予我很大的熏陶和感染。她工作熱忱很高，仔細(xì)細(xì)致踏實(shí)，大膽潑辣，這些都永久值得我學(xué)習(xí)和討論。雖然于老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的典范，由于她的看法時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求自己，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后仔細(xì)細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。總之，這一學(xué)期以來(lái)，在于老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。

〔二〕主要收獲

1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。

2、由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。于老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中熬煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，讓同學(xué)學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我好像感悟到于老師課堂的真諦，并對(duì)我的課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

回顧這半年光景，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸在教學(xué)中走入正軌，熟識(shí)了同學(xué)與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)當(dāng)去感染與引導(dǎo)同學(xué)。教學(xué)中我一路走來(lái)，我也感覺(jué)到自己在慢慢的成長(zhǎng)。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，主動(dòng)創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，要不愧為于老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我和有著豐富的教學(xué)閱歷的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸。可以說(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和催促?，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也常常向楊老師請(qǐng)教，并得到了準(zhǔn)時(shí)關(guān)心;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，為我排憂(yōu)解難。她總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)懷，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足寶貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很專(zhuān)心很精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的師徒帶教展現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)備中，楊老師利用了許多的休息時(shí)間和我共同商量、打磨。如:本次的活動(dòng)我原來(lái)定的是印章畫(huà)《小魚(yú)吹泡泡》，但由于小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng)，所以我和師傅確定換課。依據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分別活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，幼兒表現(xiàn)欲望劇烈，變現(xiàn)大方，對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最正確方式。

同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和看法將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分別畫(huà)的奇妙，寵愛(ài)這種作畫(huà)方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)。”活動(dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀(guān)摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采納直觀(guān)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)方式來(lái)引出主題，簡(jiǎn)潔、明白到達(dá)了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒愛(ài)好深厚，其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō)：“老師，我還想再畫(huà)一副”?；顒?dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用嬉戲的口吻進(jìn)行教育。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和互相溝通的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)展現(xiàn)幼兒的作品，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方展現(xiàn)作品，自主的和同伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話(huà)。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

通過(guò)這些活動(dòng)，使我得到了較好的熬煉，學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)：

1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能關(guān)心我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，關(guān)心我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深老師對(duì)我們青年老師的重要性，也知道在許多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作主動(dòng)、負(fù)責(zé)、仔細(xì)專(zhuān)研的精神。

最終，我要誠(chéng)心感謝幼兒園為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，誠(chéng)心感謝楊老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)4

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了關(guān)心新老師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，把握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線(xiàn)上的中堅(jiān)力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，互相關(guān)心的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到"傳、幫、帶"等要求，即在思想上要喜愛(ài)和關(guān)懷徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)力量上要指導(dǎo)和關(guān)心徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地關(guān)心和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng);盼望通過(guò)帶老師徒雙方到達(dá)"教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高"的雙贏(yíng)目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好伴侶、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

一、制定帶教打算

學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象，按月詳細(xì)制定"與新老師結(jié)隊(duì)打算"

二、一課多研活動(dòng)

小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

三、準(zhǔn)時(shí)溝通、走進(jìn)教學(xué)

定期與小尤老師溝通生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新老師盡快提高課堂教學(xué)的組織力量和教學(xué)力量賜予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

四、愛(ài)崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

幼兒園組織老師演講會(huì)。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)問(wèn)技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的盼望和將來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著自己的抱負(fù)和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)進(jìn)展。

新老師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)閱歷和個(gè)人才智。半學(xué)期來(lái)，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思。通過(guò)反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，查找緣由，明確改良措施。

六、青年老師在帶教雙贏(yíng)中成長(zhǎng)

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)幼兒、喜愛(ài)工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負(fù)和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏(yíng)中成長(zhǎng)

1、青年老師的到來(lái)，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，激起了我們的上進(jìn)心。

2、從青年老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學(xué)問(wèn)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏(yíng)，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡進(jìn)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏(yíng)，形成新老兩支老師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃進(jìn)展的根本保證。

3、帶教雙贏(yíng)，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高供應(yīng)了新奇的、活躍的、有力的力氣。

九、問(wèn)題及努力方向

1、要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)。

2、教案，是一線(xiàn)老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的"術(shù)前預(yù)備"，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓舞新老師凸現(xiàn)獨(dú)特，閃爍獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去"讀解"課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己獨(dú)特特色的教學(xué)方案。

3、針對(duì)新老師中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。由于自我反思被認(rèn)為是"老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的自我成長(zhǎng)的核心因素"，教育教學(xué)案例是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)新老師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思力量，促進(jìn)老師實(shí)踐性才智自主進(jìn)展，快速地提高教育教學(xué)力量，

4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新老師，以此推動(dòng)全部新老師乃至全體老師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽?zhuān)覀兪冀K與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的`一頻一笑成了我們捕獲的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)源，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒進(jìn)展放在首位，主動(dòng)挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探究世界，注意區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒情愿運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受勝利和喜悅，注意個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富好玩的主題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐閱歷毫不保存地與徒弟共享，一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好老師。

尤老師的樂(lè)于助人，主動(dòng)熱忱，聰慧好學(xué)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都情愿主動(dòng)去做。家長(zhǎng)工作細(xì)致、耐煩，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái)，小尤老師先后幾次參加親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的確定，管理班級(jí)的力量也有了很大的提高。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的確定，贏(yíng)得了眾多老師的好評(píng)。尤其是在老師技能技巧競(jìng)賽中獲得了好成果，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間的腳步真是飛速，轉(zhuǎn)瞬間踏上幼兒園老師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然很勞碌，但也收獲了很多。這一年來(lái)，我從教于X老師，在帶教老師翁老師的關(guān)懷關(guān)心以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，而且在專(zhuān)業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對(duì)幼教事業(yè)

以及幼師的專(zhuān)業(yè)技能都有了新的熟悉和思索。X老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)當(dāng)著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班協(xié)作的過(guò)程中，互相溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下，我通過(guò)自我實(shí)踐和主動(dòng)反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng)，有了很多新的體會(huì)。

以前，我對(duì)幼教的熟悉還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺(jué)得幼兒園老師是個(gè)令人艷羨的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)覺(jué)幼兒園的工作許多都是瑣碎的事情，老師承當(dāng)了很多責(zé)任和壓力。老師不僅要管理好班級(jí)，保障孩子的平安，另外還要撰寫(xiě)許多的資料，除了平日的教案、逐日打算、嬉戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀(guān)看記錄，還要有打算的撰寫(xiě)老師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的許多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě)，我很迷茫，不知從哪下手，X老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求，還會(huì)幫我認(rèn)真講解，解答我的困惑，在資料撰寫(xiě)完成之后X老師又會(huì)認(rèn)真批閱，并賜予準(zhǔn)時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫(xiě)思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周打算反饋、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案、各類(lèi)觀(guān)看記錄分析等資料。

其次，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通溝通，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看，多想，多問(wèn)，多思。

在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格，她生動(dòng)、形象、好玩的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的愛(ài)好抓住，使活動(dòng)活敏捷現(xiàn)地進(jìn)行。

同時(shí)，X老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)賜予指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)中留意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要留意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的力量等，特殊是在過(guò)渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告知我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要留意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的閱歷。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠準(zhǔn)時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)力量。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，X老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我商量所觀(guān)看到的問(wèn)題，向我傳授方法，供應(yīng)關(guān)心，一起探討解決的方法。在她的影響下，我會(huì)仔細(xì)從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷幼兒，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)看他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)6

一、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向幼兒園的幾位骨干老師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的閱歷，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有肯定的提高。

二、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒打算

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析每位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，相互關(guān)心其改正，讓每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

三、做好示范，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，還做到每月一節(jié)示范課，在上示范課前仔細(xì)預(yù)備每一堂示范課，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，并通過(guò)多次試教，請(qǐng)幾位幼教資深老師幫我聽(tīng)課、評(píng)課，改良教案，盡量把最好的活動(dòng)展現(xiàn)給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們查找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高她們的教育教學(xué)水平。平常，在班級(jí)管理方面，我也常常關(guān)心老師們解決一些班級(jí)管理方面的懷疑，使她們的班級(jí)管理力量有肯定的提高。

總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了肯定的提高，也關(guān)心了其他老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，使自己和同伴的力量有一個(gè)很大的進(jìn)步。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，如今的我從教已經(jīng)有兩年半了，對(duì)教學(xué)也已經(jīng)略微摸出點(diǎn)門(mén)路來(lái)了，比起第一年對(duì)教學(xué)的無(wú)從下手，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的難以把握，算是有點(diǎn)進(jìn)步了，這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對(duì)我的關(guān)心是分不開(kāi)的，在這里我首先要感謝平常關(guān)心我的老師們。

這得從剛到這學(xué)校說(shuō)起，剛到這學(xué)校我就和我的師傅——韓麗娟老師教同一個(gè)班級(jí)，在她的指導(dǎo)下，我開(kāi)頭了我的教同學(xué)涯。經(jīng)過(guò)一學(xué)年，我從韓老師那兒學(xué)到許多關(guān)于教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)：備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評(píng)講，尤其是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握。特殊是她那啟發(fā)式教學(xué)方法，給了我一個(gè)很大的啟發(fā)，從聽(tīng)了她一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的。可以說(shuō)韓老師是我工作上的啟蒙老師。

這一學(xué)年，韓麗娟老師和我教的不是一個(gè)班級(jí)，但她仍舊堅(jiān)持聽(tīng)我的課，指出我上課的缺乏之處，我也堅(jiān)持去聽(tīng)她的課，從她的課上我又學(xué)到了不少的東西。

另外，這一學(xué)年我又添了兩個(gè)師傅——高聽(tīng)元校長(zhǎng)、黃永勝校長(zhǎng)，他們都有豐富的教學(xué)閱歷，他們的課能夠充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，講的課比較的生動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析的很透徹，講解也特殊認(rèn)真，再加上他們對(duì)同學(xué)心理有肯定的討論，所以他上的課特殊清楚易懂，是同學(xué)公認(rèn)的一個(gè)好老師。

高校長(zhǎng)是學(xué)校里公認(rèn)的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，黃老師也是我們學(xué)校老師的骨干，但他們一點(diǎn)都不擺架子，只要我有什么疑難問(wèn)題，他們都熱心的幫我解決，我為我有這樣的幾位師傅感到很榮幸。

我們高二數(shù)學(xué)組還有一位承波老師，他的教學(xué)看法和他的講課藝術(shù)都給了我很好的啟迪。他工作特殊仔細(xì)，上課前都會(huì)將一些重點(diǎn)內(nèi)容出成一張小試卷的形式，然后上課的時(shí)候發(fā)給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)反饋，收到了很好的效果，不公如此，他講的課還比較認(rèn)真，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)明白易懂，接受起來(lái)特殊快，所以效果特殊好，這些值得我學(xué)習(xí)的地方。

我這學(xué)期的教學(xué)效果還是不太抱負(fù)，我找出了我的缺乏之處，教學(xué)過(guò)程中不留意總結(jié)，而且教學(xué)時(shí)沒(méi)有依據(jù)人的記憶規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以后我會(huì)留意到這一點(diǎn)，要留意平常階段性的復(fù)習(xí)，要將講過(guò)兩三天的題型就要進(jìn)行復(fù)習(xí)。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不消失混亂的局面，要讓同學(xué)有規(guī)律的學(xué)習(xí)，有規(guī)律的復(fù)習(xí)，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成果趕上去。

我以后會(huì)更加努力的向韓老師、高聽(tīng)元校長(zhǎng)、黃永勝校長(zhǎng)和承波老師學(xué)習(xí)，并且向其他全部的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù)，常常去聽(tīng)他們的課，多向他們學(xué)習(xí)，改良自己教學(xué)中的缺乏之處，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期在教學(xué)上更上一層樓，這樣才不會(huì)給我們學(xué)校丟臉，才會(huì)讓同學(xué)的家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們，才不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)們的一份對(duì)自己孩子成才的期盼。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)

我以后會(huì)更加努力的向韓老師、黃永勝老師和承波老師學(xué)習(xí)，并且向其他全部的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù)，爭(zhēng)取在下一學(xué)年的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在教學(xué)中取得進(jìn)步，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及師傅對(duì)我的教育和栽培。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)8

光陰似箭，歲月如梭，一年轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了。由于我剛走出學(xué)校的大門(mén)，幾乎沒(méi)有教學(xué)閱歷，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，支配江老師關(guān)心我提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)師傅一年來(lái)對(duì)我盡心盡責(zé)的教育和教學(xué)培訓(xùn)，使我收益許多，各方面都有了肯定的提高?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

師傅一再?lài)诟牢遥骸罢n堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，肯定好做好課前的一切預(yù)備。備課，不僅要備教材，還要備同學(xué)，只有把教材和同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)效果才得以表達(dá)。”為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如今本班同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。

二、通過(guò)多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

師傅始終強(qiáng)調(diào)：“三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在?！贬槍?duì)我班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)比一次，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)比語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我通過(guò)多種方法，培育同學(xué)愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，結(jié)合生活課題，提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。最終，我加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫(xiě)字力量。本學(xué)年，在江老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育下，我重視了同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里進(jìn)行的三班級(jí)硬筆字競(jìng)賽中，本班同學(xué)獲得了3個(gè)一等獎(jiǎng)，5個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果。

三、虛心學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我

對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。此外，本學(xué)期我主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我聽(tīng)課十多節(jié)，并真做好記錄，學(xué)習(xí)其他老師在教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)；仔細(xì)參與學(xué)校的集體備課，做好備課預(yù)備，和其他老師研討并努力提高自己，同時(shí)，我還主動(dòng)參與學(xué)校競(jìng)賽課，在競(jìng)賽課中獲得珍貴的教學(xué)閱歷。四、取得的成果

我嚴(yán)格要求自我，主動(dòng)參加活動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在過(guò)去的一年，我取得了一些成果，在今年4月的三課競(jìng)賽中，我代表三班級(jí)參與說(shuō)課和上課競(jìng)賽并榮獲二等獎(jiǎng)。但還有一些缺乏之處，以后在新的一年肯定仔細(xì)工作，加倍努力，報(bào)答學(xué)校和師傅的關(guān)愛(ài)。

總之，本學(xué)期以來(lái)，在江老師的關(guān)心和教育下，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期20xx年9月至20xx年1月本人深受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，支配我和我們七班級(jí)英語(yǔ)組的新老師王相蓉結(jié)為師徒，我有幸成為王老師的師傅，為使她盡快上軌，盡快將新生力氣轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪猓ㄟ^(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有以下感受：

一、樂(lè)當(dāng)師傅，主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽(tīng)課

新老師由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熒矸?，面臨許多的困惑，尤其是教材的處理，重難點(diǎn)的把握和教學(xué)流程及其教學(xué)方法等問(wèn)題。堅(jiān)持聽(tīng)課是解決這些問(wèn)題的快捷的手段。因此規(guī)定她必需“先聽(tīng)課，后上課”即“先仿照，后創(chuàng)新”的培育模式。同時(shí)也解決了新老師不好意思去聽(tīng)課的問(wèn)題，更不會(huì)消失師傅說(shuō)“這節(jié)課簡(jiǎn)潔，不用聽(tīng)了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新老師他們得聽(tīng)各種課型：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課等，且都有各自的套路。雖然教無(wú)定法，但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析了徒弟的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，直言不諱，關(guān)心其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。師傅平?？赐降艿膫湔n，聽(tīng)課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到互相促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。她做到了“先聽(tīng)課，后上課，先仿照，后制造”。

二、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，師傅要有扎實(shí)的功底

在這個(gè)學(xué)期里，我力爭(zhēng)把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、課件的制作還是教學(xué)過(guò)程等都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓她先闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺(jué)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)關(guān)心她準(zhǔn)時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上課內(nèi)比教學(xué)的課時(shí)以及平常的備課，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課關(guān)心她發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方她的優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上板書(shū)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化，課堂目光，只留意到前一部分同學(xué)而忽視了后面的同學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她都能愿意接受，并虛心改正。因此，空余時(shí)間可以互相溝通，對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氣氛。隨著社會(huì)的進(jìn)步，所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn)，豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平。

三、虛心探討，共同提高

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給同學(xué)一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)當(dāng)要有多少水呢？我們使用的教材也在不斷更新和改版，青年老師把握的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)比我們豐富、深刻，在結(jié)對(duì)的過(guò)程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注意提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要比徒弟學(xué)得更多?；ハ嗵接懯枪餐M(jìn)步，共同提高的事情，師不必賢于弟子。她接受的教育教學(xué)理念比自己先進(jìn)，因此在聽(tīng)徒弟課的時(shí)候，我們既要看到缺乏，也要觀(guān)賞其優(yōu)點(diǎn)，再充實(shí)自己，所以在平常的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，本學(xué)期在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，本人榮獲上課全校一等獎(jiǎng)，長(zhǎng)江后浪推前浪，王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲全校三等獎(jiǎng)，并且她的教育教學(xué)水平提升很快，深受同學(xué)的寵愛(ài)和同事的好評(píng)，實(shí)現(xiàn)了雙贏(yíng)。

青出青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的力量。而我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟們，促進(jìn)他們快速成才,爭(zhēng)做骨干,為我們學(xué)校健康蓬勃的可持續(xù)進(jìn)展奉獻(xiàn)他們火熱的青春。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)10

時(shí)間過(guò)得真快，一年的光景就這樣過(guò)去了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸在教學(xué)中走入正軌，熟識(shí)了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中就應(yīng)去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來(lái)，也感覺(jué)到自己在慢慢的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得，天妃幼兒園老師的敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的重視，幼兒和家長(zhǎng)的壓力，無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是我們?nèi)啃吕蠋熜枰瓕?duì)的挑戰(zhàn)吧！

很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。下面我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)方面

一個(gè)老師的理論學(xué)問(wèn)是非常重要的，師傅也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，多看些理論書(shū)籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫助，因此在看午睡或不帶班時(shí)，我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書(shū)刊，或是教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍等等。同時(shí)也提高了自己的書(shū)寫(xiě)潛力。

二、師德修養(yǎng)方面

師傅告知我，一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位，我一向記著這句話(huà)，與此同時(shí)，我也認(rèn)為看法確定一切，不只是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐煩啟發(fā)引導(dǎo)他們，不厭其煩地教育指正、循循善誘；在嬉戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè)，到處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲美麗的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿(mǎn)他們成長(zhǎng)的道路。

三、組織教學(xué)活動(dòng)方面

在備課時(shí)，師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析，就應(yīng)怎樣組織活動(dòng)，要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié)，在提問(wèn)時(shí)就應(yīng)運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地理解，就應(yīng)怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。

在教學(xué)過(guò)程中，提示我沒(méi)關(guān)系張，理清思路，動(dòng)作放開(kāi)，自然回應(yīng)幼兒的回答，對(duì)于特別問(wèn)題敏捷應(yīng)變。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方出了問(wèn)題，就應(yīng)如何避開(kāi)，并催促我準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好反思，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改善、提高。

四、班級(jí)常規(guī)方面

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的常規(guī)培育，幼兒對(duì)自己有了必需的約束，明白什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我和師傅一齊制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時(shí)還是下課時(shí)，只要老師發(fā)出口令，他們就會(huì)很自覺(jué)地找到自己的位置，同伴間的相處也越來(lái)越融洽，師幼間的溝通更是提高了不少。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒老師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新老師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師傅明白我沒(méi)有閱歷就帶來(lái)了自己的一些環(huán)境布置書(shū)籍讓我看，仿照，同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些閱歷之談。開(kāi)學(xué)后，我們就間續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置，我們自制了許多材料，外觀(guān)精致，種類(lèi)繁多。確實(shí)幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展。這學(xué)期，我們也不斷地在改善我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè)，期望帶給幼兒更多的樂(lè)趣。

六、保育學(xué)問(wèn)方面

雖然每班都有一個(gè)保育員，但是光靠她一人是不夠的，保教結(jié)合是我們老師的職責(zé)。平常師傅的閱歷比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅?jīng)常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，但是不能揉等等。

七、與家長(zhǎng)溝通方面

每位家長(zhǎng)都有不同的想法，他們對(duì)孩子對(duì)老師都有不同的要求，師傅在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，我總是在旁邊傾聽(tīng)，有時(shí)也說(shuō)上一兩句，既熬煉了自己的膽識(shí)，又熬煉了自己的口才。師傅不在時(shí)，我也能自然地和家長(zhǎng)溝通。

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，幼兒園進(jìn)行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老老師培帶新老師的活動(dòng)確實(shí)給了我們這群幸運(yùn)的新老師一次非常寶貴的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了，師傅的知無(wú)不言，言無(wú)不盡，更是讓我受益匪淺。

在此，我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說(shuō)一聲：“師傅，感謝！”

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)11

XX年我從一個(gè)剛畢業(yè)的高校生轉(zhuǎn)型到一位老師，剛初來(lái)乍到的我就任職四班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是在低班級(jí)的數(shù)學(xué)方面我都毫無(wú)閱歷可言，如何把握教材的重點(diǎn)急難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？正值我沒(méi)有頭緒的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)新老師的師徒結(jié)對(duì)，一幫一護(hù)學(xué)習(xí)的號(hào)召，我有幸與有閱歷的王校長(zhǎng)結(jié)為師徒，借助師徒結(jié)對(duì)的力氣，讓我在教學(xué)上有了引路人，我特別的感謝我的師傅王校長(zhǎng)。

在這一個(gè)多月以來(lái)，我?guī)煾竿趵蠋煶３５嘏c我商量跟我講上課詳情方面的把握，與上課該留意的地方，在九月份，我聽(tīng)了我?guī)煾敢还?jié)對(duì)四舍五入的求法，雖然四舍五入的內(nèi)容不多，可在一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，讓我發(fā)覺(jué)在了師傅講的很精細(xì)，在各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上真的可以用精細(xì)來(lái)形容，抓住了每個(gè)該留意的，可以讓同學(xué)懂起來(lái)簡(jiǎn)單些，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)在自己在上課的時(shí)候很欠缺的一點(diǎn)，沒(méi)有把內(nèi)容講的很認(rèn)真，可能我的重點(diǎn)是講了，可是沒(méi)有每個(gè)點(diǎn)的幫同學(xué)分析的很清晰，這樣子下來(lái)，可能同學(xué)聽(tīng)著就會(huì)消失半懂半不懂的狀況。這個(gè)在接下來(lái)的課堂上我要特殊的留意起來(lái)。也讓我明白了以下幾個(gè)方面：

上課主要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備同學(xué)，既備教法，又備學(xué)法，既備學(xué)問(wèn)，又備力量。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要表達(dá)出完好的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不消除同學(xué)的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感看法和愛(ài)好，同學(xué)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

九月份是個(gè)讓我自己發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)并快速成長(zhǎng)的的時(shí)候，我也進(jìn)行了我人生第一次的數(shù)學(xué)教研課，當(dāng)陳一萍老師過(guò)來(lái)與我說(shuō)第一堂課先讓我來(lái)預(yù)備上課的時(shí)候，我很緊急，生怕上的不好，可是后來(lái)想想其實(shí)也沒(méi)什么的，假如其他的有閱歷的老師不來(lái)聽(tīng)課怎么可以幫我指出我欠缺的地方，又如何去快速的發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題所在，再去解決他呢？同時(shí)也是使我快速成長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的一個(gè)橋梁。能知道自己什么地方很缺乏；教學(xué)過(guò)程中不留意總結(jié)，而且教學(xué)時(shí)沒(méi)有依據(jù)人的記憶規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以后我會(huì)留意到這一點(diǎn)，要留意平常階段性的復(fù)習(xí)，要將講過(guò)兩三天的題型就要進(jìn)行復(fù)習(xí)。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不消失混亂的局面，要讓同學(xué)有規(guī)律的學(xué)習(xí)，有規(guī)律的復(fù)習(xí)，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成果趕上去。

一個(gè)月下來(lái)我覺(jué)得自己成長(zhǎng)了不少，在上課把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)的的熟悉，與上課一節(jié)課下來(lái)的把握的時(shí)間。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高?？傊?，這一個(gè)月以來(lái)，在王老師的悉心指導(dǎo)、我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，主動(dòng)創(chuàng)新。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)12

為快速提升青年老師的綜合水平，催促老老師不斷學(xué)習(xí)，單位始終以來(lái)都在組織老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，本學(xué)期我有幸成為李蒙蒙老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，努力提高自身素養(yǎng)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，總結(jié)如下：

一、規(guī)范指導(dǎo)，結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒打算

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析李蒙蒙老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，相互關(guān)心其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

荀子曾提到：青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。雖然我是師傅，但我還需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的工作目標(biāo)之一。仔細(xì)做好日常工作的同時(shí)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)每一次教研活動(dòng)的精華，同時(shí)有針對(duì)的做好自己的各方面反思。依據(jù)需要再有目的有打算的查閱各方面的資料。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則。

常言道，言傳不如身教，為了真正做好這一點(diǎn)，我自身首先要求自己做到“三做到”，即上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的，本人必需不折不扣的做到；在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的，自己必需首先做到；在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求同學(xué)做到的，自己必需首先做到。

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。休完假回來(lái)后，我努力讓自己快速進(jìn)入工作狀態(tài)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來(lái)充分預(yù)備。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我依據(jù)青年老師的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、愛(ài)好，盡力幫他查找喜愛(ài)的、好的教材，最終我們選取了藝術(shù)領(lǐng)域中班美術(shù)《吹畫(huà)梅花》，根據(jù)《綱要》《指南》的精神設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并多次有針對(duì)性的研課磨課，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，在接近匯報(bào)課前一天通知上課改為微課，大家都知道藝術(shù)領(lǐng)域在微課中并不占優(yōu)勢(shì)，但我們并沒(méi)有由于選材的劣勢(shì)而灰心，我鼓舞她要信任自己有這個(gè)力量，同時(shí)在教具學(xué)具上專(zhuān)心討論，李蒙蒙老師悟性十足，在教學(xué)上有自己的思索，自己的見(jiàn)解，是位聰穎、布滿(mǎn)睿智的老師，在美術(shù)《吹畫(huà)梅花》的教具展板上專(zhuān)心的貼上孩子的作品，這樣在微課評(píng)價(jià)時(shí)就是一大亮點(diǎn)。李蒙蒙老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，遇到問(wèn)題總有要把它吃透的勁頭，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在關(guān)心她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了肯定的提升。我與李蒙蒙老師之間常常的進(jìn)行溝通與溝通，不僅增進(jìn)友情，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外討論教材，對(duì)于她在教學(xué)上還熟悉不深的問(wèn)題，我賜予耐煩的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和看法，共同提高，就這樣，我們的這種溝通方式不僅融洽，而且也到達(dá)了很好的效果。

感謝園里為我們老師組織師徒結(jié)對(duì)這個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在青年老師那里我學(xué)到的勤奮、仔細(xì)和執(zhí)著。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種美好，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)13

很幸運(yùn)，在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳老師的徒弟，張老師很溫柔，和她交談，她總能不吝賜教，總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我受益匪淺。她也特別虛心，我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí)，總是說(shuō)：咱們互相學(xué)習(xí)。和張老師相處，總的感覺(jué)讓我仿佛在讀一本教研百科全書(shū)，使我學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)總是在不斷的增加。

和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期，雖然是勞碌的，但收獲很大，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：

一、主要教學(xué)實(shí)施

通過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我深刻意識(shí)到，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。

1.鼓舞我多學(xué)

在平常，師傅總鼓舞我多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！敝灰袡C(jī)會(huì)，我就會(huì)多看看聽(tīng)聽(tīng)老師們的課。

2.鼓舞我多評(píng)

評(píng)課不僅是對(duì)上課老師的敬重，更是提高自己學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

3.鼓舞我多做

師傅對(duì)我說(shuō)，作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)力量，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)仔細(xì)對(duì)待，使自己進(jìn)步地更快。

二、主要收獲

1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大。

2.由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中熬煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的學(xué)問(wèn)。

三、缺乏之處

1.時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。

2.由于自己如今和師傅沒(méi)有在同一個(gè)組，所以真正坐下來(lái)溝通的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了。

老師被社會(huì)所給予的期望值很高幼兒教育，從教之前，我個(gè)人始終這樣樂(lè)觀(guān)地理解，只知老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中熬煉自己，充實(shí)自己，給全部的人帶來(lái)快樂(lè)。

師徒結(jié)對(duì)教學(xué)總結(jié)14

在王福州老師的指導(dǎo)下，我一路走來(lái)。近一年的身傳言教的關(guān)心中，我最終漸漸的走完了高一，其實(shí)自己又何嘗不和自己的同學(xué)一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在慢慢地長(zhǎng)大中熟識(shí)著自己的工作，熟識(shí)著四周的人事，開(kāi)頭熟識(shí)了這份擁有。王老師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱與真誠(chéng)，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。

王老師經(jīng)常要求自己的同學(xué)要有理性，當(dāng)然也同樣要求我要有理性。他經(jīng)常說(shuō)：做事處世要有肯定的理性思維。對(duì)于我這么一個(gè)純粹的文科生來(lái)說(shuō)，理性并不是非常明顯的。因此在剛剛工作時(shí)，我很不習(xí)慣與同學(xué)溝通，不會(huì)有必要的說(shuō)教來(lái)做思想工作。會(huì)在