教師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作計(jì)劃范本

第頁(yè)共頁(yè)老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本(篇一)為了進(jìn)步全園老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度,我園開展了師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期帶教方案制訂如下：目的：1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)進(jìn)步本人的教學(xué)程度。2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)本人設(shè)計(jì)、施行教學(xué)活動(dòng)的才能。詳細(xì)措施：跟教要求與措施：1、從師傅那里理解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。認(rèn)真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進(jìn)取，充實(shí)自己。2、每星期觀摩一次師傅的活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記，并能在活動(dòng)后反思和體會(huì)。汲取師傅教育中的閃光點(diǎn)。3、關(guān)注陳老師日常帶班時(shí)的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)展反思，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)理論中去。4、定期請(qǐng)師傅聽自己的半日活動(dòng)，和師傅一起討論活動(dòng)中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的根底上及時(shí)調(diào)整。5、主動(dòng)與師傅溝通，理解自己在班級(jí)管理、教育教學(xué)以及家長(zhǎng)工作等方面存在的缺乏，請(qǐng)師傅針對(duì)自己的實(shí)際情況提出建議，并能寫好反思。6、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前與師傅共同討論活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動(dòng)方案，活動(dòng)后聽取師傅對(duì)活動(dòng)的建議，進(jìn)展及時(shí)的反思。7、陳老師在音樂活動(dòng)方面有著很深的造詣，上課靈敏生動(dòng)，老師的引導(dǎo)語(yǔ)形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察理論中，像師傅學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)師傅的精華。老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本(篇二)為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師快速、安康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康開展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對(duì)象：一年級(jí)數(shù)學(xué)老師：賴軍容三、幫扶形式：采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。四、幫扶期限：一至三年。五、工作目的1、努力克制教育教學(xué)中的低效行為。2、快速進(jìn)步自身的教學(xué)技能和教育綜合才能。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的理論活動(dòng)中積極探專業(yè)開展的新途徑。六、幫扶措施1、全面關(guān)心賴?yán)蠋煹某砷L(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。2、多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對(duì)她進(jìn)展課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運(yùn)用好課堂語(yǔ)言等。3、采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，多為賴?yán)蠋煚?zhēng)取聽取優(yōu)秀老師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干老師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)。4、鼓勵(lì)賴?yán)蠋煻嗦犝n，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而實(shí)在進(jìn)步自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時(shí)認(rèn)真評(píng)好課，互相交換意見，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)展認(rèn)真評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反響交流，必將對(duì)老師的快速成長(zhǎng)起到良積極作用。5、要求賴?yán)蠋熋繉W(xué)期至少舉行試驗(yàn)課、匯報(bào)課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進(jìn)展不同范圍的幫扶效果展示等。6、不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)修改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。7、指導(dǎo)賴?yán)蠋煻鄬W(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資，盡快使自己的各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。8、指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。要求每學(xué)期指導(dǎo)賴?yán)蠋煂懸环輧?yōu)秀題組設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思或體會(huì)一篇，在理論中不斷總結(jié)、積累經(jīng)歷，改良優(yōu)化教育教學(xué)。老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本(篇三)為使青年老師盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢(shì)，學(xué)校決定在名師工作室深化開展教研活動(dòng)的根底上，著力開展以培養(yǎng)青年老師為目的的中青年老師結(jié)對(duì)幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年老師苗子，使他們快速成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對(duì)方案，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)程度等方面得到迅速進(jìn)步，特制定本方案。二、組織形式學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)歷豐富、程度突出的老師為“指導(dǎo)老師”，言傳身教，大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對(duì)一”幫扶形式，即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕老師。三、施行目的在結(jié)對(duì)過(guò)程中，首先進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，進(jìn)步專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能程度；其次進(jìn)展聽評(píng)課、說(shuō)課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在理論中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷進(jìn)步教育教學(xué)實(shí)際操作才能。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng)，開闊視野，積極學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。四、詳細(xì)施行措施為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實(shí)累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組，全面的催促檢查工作。總要求：傳經(jīng)歷、幫改良、帶程度指導(dǎo)老師職責(zé)：1、指導(dǎo)年輕老師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕老師一起研究教學(xué)策略，互相學(xué)習(xí)互相溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧工作。2、指導(dǎo)年輕老師掌握教學(xué)常規(guī)，盡可能安排青年老師聽自己的課；同時(shí)，每周至少指導(dǎo)年輕老師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕老師課1——2次。聽課之后及時(shí)點(diǎn)評(píng)年輕老師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改良意見。在一年內(nèi)把年輕老師培養(yǎng)成型。3.指導(dǎo)年輕老師認(rèn)真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、修改和評(píng)講工作。4.指導(dǎo)年輕老師編寫好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的修改、評(píng)講工作。5.指導(dǎo)年輕老師積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本(篇四)一、工作方案在施行教育平衡開展工程中，老師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案?！惨弧硨?duì)象分析^p1．師德方面：姚成琳老師可以愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)；虛心好學(xué)，積極上進(jìn)；特別是承當(dāng)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進(jìn)取精神。2．業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有一定的教學(xué)經(jīng)歷，理解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，擅長(zhǎng)反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)歷缺乏。曾參加過(guò)區(qū)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績(jī)較少。〔二〕工作目的在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷進(jìn)步我們的教育教學(xué)科研程度，教育教學(xué)工作更上一層樓。〔三〕詳細(xì)措施1．師德方面〔1〕樹立依法執(zhí)教，為民效勞的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)那么，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民效勞的思想。我們的從事的職業(yè)是效勞性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé)。〔2〕培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深化學(xué)生，理解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，創(chuàng)始新的教學(xué)思路，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氣氛，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)歷有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。2．教育教學(xué)方面在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，進(jìn)步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的開展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、開展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程?！?〕加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生開展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同開展?！?〕做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)歷和汲取教訓(xùn)，從而不斷改良課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度?！?〕做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。3．自身素質(zhì)方面在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記進(jìn)步自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度?！?〕多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一局部?！?〕多反思。自我反思是進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的根本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目的確實(shí)定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)展反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)歷型”老師轉(zhuǎn)向“科研型”老師?！?〕多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)展班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的方法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使學(xué)生可以自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。二、工作總結(jié)本學(xué)年我承當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原那么，精心組織，周密施行結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化運(yùn)作。〔一〕高度重視，制定工作方案和施行方案結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村老師工程的施行，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)老師示范輻射作用，有利于加深老師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已獲得幫扶效果的根底上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展?！捕持匾暯涣鳎竭_(dá)優(yōu)質(zhì)資共享在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村老師的結(jié)對(duì)老師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承當(dāng)各級(jí)對(duì)外公開課；并通過(guò)、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作，幫助學(xué)生在自主探究和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維才能,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和開展。同時(shí)，以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),老師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，老師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終到達(dá)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng),更好地開展學(xué)生的各方面才能?？傊?，展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺?！踩臣訌?qiáng)聯(lián)絡(luò)，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制為實(shí)在理解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的`互訪機(jī)制。一是聯(lián)絡(luò)，理解幫扶工作施行情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，互相協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是____聯(lián)絡(luò)，開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來(lái)進(jìn)步我倆老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用才能。三是接收郵件聯(lián)絡(luò)，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，到達(dá)資共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。三、感受與啟發(fā)我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是姚成琳老師艱辛創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生發(fā)奮向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村根底教育的平衡開展，向教育的公平開展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探究問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極考慮與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和才能?？傊?，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年老師提供了很好的時(shí)機(jī)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的平衡開展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面施行，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本(篇五)一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立工作，認(rèn)真開展“社會(huì)尊師重教，教育回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)，幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境，增強(qiáng)自信，邁向成功，以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，展示我校老師效勞人民、關(guān)愛學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象，經(jīng)研究，決定開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。詳細(xì)活動(dòng)方案如下:二、活動(dòng)目的增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)學(xué)生開展，形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、參加人員全體老師四、幫扶對(duì)象學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。五、活動(dòng)內(nèi)容與方式1.結(jié)合詳細(xì)情況，確定每名老師幫扶2-3名學(xué)生，幫扶期一年。2.每名結(jié)對(duì)老師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心安康、課外生活和實(shí)際困難，主要從以下三個(gè)方面開展幫扶工作，并填寫《師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表》。(1)思想教育。結(jié)對(duì)老師要實(shí)在關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng)，定期與幫扶對(duì)象開展談心、交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度面對(duì)困難，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀，促進(jìn)他們的安康成長(zhǎng)。(2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)老師要經(jīng)常理解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克制學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。每周輔導(dǎo)1-3次，每次輔導(dǎo)有記載。(3)生活幫扶。結(jié)對(duì)老師要深化關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況，及時(shí)幫助解決他們生活中的困難，在學(xué)校的協(xié)助下，以獻(xiàn)愛心的方式，為其提供必要的學(xué)具，讓他們可以安心學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。六、活動(dòng)要求1.學(xué)校工會(huì)組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫(kù)，根據(jù)參與老師情況確立幫扶對(duì)象，列出結(jié)對(duì)，為老師提供幫扶對(duì)象根本情況信息。2.結(jié)對(duì)老師要及時(shí)理解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對(duì)性地開展工作，實(shí)在將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。3.參與幫扶的老師要及時(shí)理解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)歷，指導(dǎo)幫扶工作。老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本(篇六)一、幫扶對(duì)象：x____師對(duì)象分析^p：白老師是參加工作一年的特崗老師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于白老師工作經(jīng)歷不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。二、幫扶形式：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。三、幫扶期限：一年。四、工作目的：1、努力克制教育教學(xué)中的低效行為。2快速進(jìn)步自身的教育技能和教育綜合才能。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的理論共同成長(zhǎng)。五、一年開展目的：在一年的幫扶中，我希望能到達(dá)以下的總體目的：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的經(jīng)歷，再讓她的課堂“活”起來(lái)；課堂的語(yǔ)言藝術(shù)才能得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(zhǎng)為有經(jīng)歷的老師。1、與這位老師進(jìn)展備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)展反思。2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3、著重進(jìn)步課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，進(jìn)步教學(xué)理論程度。六、幫扶措施：1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫好心得。2、堅(jiān)持每周與老師進(jìn)展交流，理解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。3、聽課：我和白老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。白老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽課，理解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽白老師的課理解其最真實(shí)的課堂行為，覺察其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。4、評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)展共同討論，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓白老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何打破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原那么，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要擅長(zhǎng)從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。總之，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，可以教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，進(jìn)步教學(xué)程度。老師幫扶結(jié)對(duì)通用版工作方案范本(篇七)一、班級(jí)情況分析^p。本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人，男生有18，女生25人，大局部的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們?cè)谏畹淖岳聿拍苓M(jìn)步，根本都能自我效勞，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)步幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到。二、管理班級(jí)工作方案。1、班主任老師帶好頭，言行好，穿著整齊，能認(rèn)真承受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平安、衛(wèi)生意識(shí)，進(jìn)步幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。4、老師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)進(jìn)步，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)傳授給幼兒5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)程度，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。6、做好各科的教學(xué)具，特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻清掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我效勞，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)拾掇自己的玩具，衣服，圖書等物品。三、教學(xué)工作方案。1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí)，互相討論教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步各自教學(xué)程度，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面開展。2、有目的地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪，撕，折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能，手腕靈敏性，培養(yǎng)幼兒的觀察才能，和想象才能3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。5、五大領(lǐng)域。1〉安康————身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令挪動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反響敏捷性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)歷與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作，開展幼兒身體的平衡感。2〉社會(huì)————人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性，討論成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。3〉語(yǔ)言————語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，進(jìn)步創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的才能。4〉藝術(shù)———音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的才能，能用樂器制造不同的樂音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂曲構(gòu)造的敏感性?？臻g智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)展創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫線創(chuàng)作，