研修文檔 中學歷史教學的創(chuàng)新教育

中學歷史教學的創(chuàng)新教育新課程強調(diào)要以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革。那么在中學歷史教學中，如何實行創(chuàng)新教育呢？下面我結(jié)合教學實際簡單地談談一點看法。一、歷史教育觀念要創(chuàng)新提到“創(chuàng)新”一詞，有人就會反問：中華上下五千年的古老的歷史知識也能創(chuàng)新？又該如何創(chuàng)新呢？近幾年來，眾多的學生在學習歷史課的時候把書本上的內(nèi)容當“圣經(jīng)”去死記硬背，一般對教材沒有產(chǎn)生一些疑問。而隨著社會實踐的發(fā)展也會有新的變化，歷史學科也照樣如此，現(xiàn)在的很多觀點和十幾年前甚至幾年前的觀點都不一致了。這就要求中學歷史教師在教學中要求學生破除舊的學習觀念，樹立新觀念，同時自身教育觀念也應創(chuàng)新，真正讓學生感受到“歷史是人類精神的故鄉(xiāng)，是人類生命力的活水源頭”，讓學生“通過歷史這個濃縮著以往時代豐富智慧與思想的巨大寶藏，去認識去感受去體驗遙遠時代遙遠地域里人類歷史的無限恒久性與豐富性”。這樣才能使教學效果達到最佳。二、教育時空要創(chuàng)新教育時空創(chuàng)新主要是指教育由封閉教學轉(zhuǎn)向開放，即時空由課內(nèi)校內(nèi)延伸到課外校外。傳統(tǒng)的歷史教學時空基本上被限定在課堂內(nèi)學校內(nèi)，加之受到“應試教育”的影響，學生幾乎沒有課外學習，課內(nèi)校內(nèi)成了學生獲取歷史知識的唯一渠道。其實，除了在課內(nèi)校內(nèi)可以接受歷史知識外，在其它地方也能獲得更多的歷史知識，歷史遺跡、遺址，歷史博物館、紀念館、檔案館、愛國主義教育基地，以及豐富歷史內(nèi)容的人文景觀和自然景觀，特別是歷史遺跡都為學生課外提供了真實、形象、豐富的歷史材料，使得學生在課外校外獲得的歷史知識更豐富，從而對學習歷史的興趣進一步提高。因此，中學歷史教師在教學時應將視野拓展到整個社會，整個社會才是學習歷史的好課堂。要鼓勵并創(chuàng)造一些條件，讓學生盡可能地到圖書館、紀念館等場所去獲取更多的歷史知識，千萬不要只讓學生接受課堂上教師所傳授的有限知識，那是遠遠不夠的。教師要從多方面、多渠道去獲取知識、信息，也要讓學生由被動變成主動，這樣才能使學生逐漸培養(yǎng)自我學習興趣。三、師生角色要創(chuàng)新傳統(tǒng)的歷史教學以教師講述為主，教師講學生聽，教師成了教學的主宰，學生成了被動接受知識的容器。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在教學中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為教師主導下主動的、富有個性的過程。所以教師應該打破灌輸式、填鴨式的教學方式，明確自己的角色、任務和職責，幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，協(xié)助學生尋找、探索和利用學習資源，指導學生設計恰當?shù)膶W習活動，鼓勵學生對自身的學習過程和教學結(jié)果進行評價，更不要做高高在上的擁有知識的權(quán)威，而要尊重學生的主體性，成為學生學習的促進者。歷史教師應不斷創(chuàng)新，在知識和意識上要引領時代潮流，與時俱進。在培養(yǎng)學生時不要擺架子，應該尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，是每個學生都能得到充分的發(fā)展。四、人格培養(yǎng)要創(chuàng)新人格是師德的集中體現(xiàn)，教師的人格魅力對學生成長的影響尤其重要。教師勞動的服務對象是常態(tài)下成長的人，教師是活生生的人，以活生生的學生為對象，并在他們之間彼此相關的活動中引導學生成長。因此，教師應當是具有最大適宜性、開放性和應變性的創(chuàng)新型人。這樣，教師人格中最具有積極意義的就是創(chuàng)新型人格。創(chuàng)新型人格的內(nèi)涵是極為豐富的，表現(xiàn)為對新事物的熱烈追求探索的情感，為實現(xiàn)既定目標不懈的意志，以及為理想和信念忘我工作甚至獻身的堅定不移的性格。為了培養(yǎng)適應新世紀的創(chuàng)新人才，中學歷史教師必須首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，改進教學模式，積極推行創(chuàng)新教育，還應加強對學生的思想教育工作，幫助學生分析形勢，認識到形勢的緊迫性、任務的艱巨性，增強其責任感，使其積極主動地接受創(chuàng)新教育，同時要鼓勵學生多讀書、多思考、多觀察，指出教材和教師講課中存在的問題，提出自己的看法，另外還應加強督促、檢查工作，使學生的創(chuàng)新活動持之以恒，逐步形成創(chuàng)新人格?？傊?，實行創(chuàng)新教育是時代的需要，是大勢所趨。