部編版第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)興起

部編版第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)興起第一頁，共17頁。第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道中世紀(jì)城市的興起和爭取自由、自治的過程；2.了解手工業(yè)者和商人在社會轉(zhuǎn)型中的作用；3.了解歐洲大學(xué)的興起。第二頁，共17頁。自主預(yù)習(xí)閱讀教材，回答下列問題：1.西歐城市的興起時(shí)間和興起地點(diǎn)？城市爭取自由的手段和取得自治的形式分別是什么？城市的居民主要有哪些？2.中世紀(jì)大學(xué)的興起時(shí)間、課程內(nèi)容及其特點(diǎn)？第三頁，共17頁。

材料和圖片展示：喬治出生于中世紀(jì)意大利鄉(xiāng)村的一個(gè)農(nóng)奴家庭，從小跟著鄰居學(xué)了一手剪裁的好手藝。今年20歲的他打算與自己中意的姑娘安妮結(jié)婚，卻遭到莊園主詹姆斯的反對，他再也忍受不了他父輩那樣的悲慘生活，他想改變。喬治生活在什么樣的環(huán)境中？試著描述一下喬治父輩的悲慘生活。封建莊園（鄉(xiāng)村）；關(guān)鍵詞：繳納租稅、承擔(dān)雜役、無人身自由、生活極端貧困。請你給喬治出出主意，他可以怎么做呢？逃往城市。第四頁，共17頁。

“城市的空氣使人自由”，這是中世紀(jì)時(shí)形容城市的一句諺語。這是怎么回事？城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎？生活在城市的都是些什么人？他們從事什么工作？又是怎樣工作的？第五頁，共17頁。一、中世紀(jì)城市1.時(shí)間：2.地點(diǎn)：10世紀(jì)意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等第六頁，共17頁。探究一：西歐城市重新興起的原因？西歐生產(chǎn)力的發(fā)展西歐城市的特點(diǎn)：交通便利規(guī)模較小自由和自治11世紀(jì)開始，隨著生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市再度興起。第七頁，共17頁?，槼鞘墙⒃谥鹘谈叩吕淼念I(lǐng)地上，高德理非常貪得無厭。為了擺脫高德理的統(tǒng)治，12世紀(jì)初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教高德理和國王路易六世買回了城市的自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，得到錢后不久，他又要重新統(tǒng)治瑯城?，槼蔷用衤動嵤謶嵟?，1112年，瑯城居民發(fā)動起義，成立“公社”，殺死高德理等人。路易六世和法國北部的封建領(lǐng)主派軍隊(duì)進(jìn)占瑯城，強(qiáng)行取消了公社?，槼蔷用駡?jiān)持斗爭，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，同意瑯城建立公社，實(shí)行自治。中世紀(jì)城市法國瑯城閱讀材料，回答問題：1、瑯城爭取自治權(quán)的方式是怎樣的？2、瑯城成功取得自治權(quán)的標(biāo)志是什么？方式：金錢贖買和武力斗爭。形式：從國王或領(lǐng)主手中取得證書——“特許狀”。第八頁，共17頁。3.爭取自由和自治方式：形式（取得自由與自治的標(biāo)志）：金錢贖買和武力斗爭從國王或領(lǐng)主手中取得證書——“特許狀”局限性：取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制13世紀(jì)，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)。自由城市自治城市第九頁，共17頁。4.城市居民城市居民：從事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕手工業(yè)者商人從事小商品生產(chǎn)，家庭既是作坊也是店鋪早期資產(chǎn)階級促進(jìn)西歐資本主義發(fā)展第十頁，共17頁。探究二：西歐城市重新興起的意義？1.經(jīng)濟(jì)上：2.政治上：3.思想文化上：瓦解封建經(jīng)濟(jì)市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)為文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動奠定基礎(chǔ)第十一頁，共17頁。二、大學(xué)的興起時(shí)間：美譽(yù)：特點(diǎn)：巴黎大學(xué)博洛尼亞大學(xué)12世紀(jì)歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”第十二頁，共17頁。閱讀材料，歸納中世紀(jì)大學(xué)的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亞大學(xué)，成立的基礎(chǔ)是學(xué)生組成的社團(tuán)，社團(tuán)得到教會的支持，掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃，但對學(xué)生成績的評估和學(xué)位的授予，則由資深教授負(fù)責(zé)。——課本《相關(guān)史事》材料二：巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)力得到保證。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)?！n本第九課正文1、得到了教會或國王的支持2、有自主權(quán)（大學(xué)自治）3、享有司法特權(quán)免受地方世俗法官的審判，而須按教會規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖?，或由大學(xué)法庭獨(dú)立審理第十三頁，共17頁。二、大學(xué)的興起時(shí)間：美譽(yù)：特點(diǎn)：①得到了教會或國王的支持；②有自主權(quán)（大學(xué)自治）③享有司法特權(quán)?課程：巴黎大學(xué)博洛尼亞大學(xué)12世紀(jì)歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”第十四頁，共17頁。大學(xué)的興起課程：基礎(chǔ)課程：七藝文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）博洛尼亞大學(xué)解剖教室從中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置上，你能得到哪些歷史信息？教會的影響現(xiàn)實(shí)的需要第十五頁，共17頁。二、大學(xué)的興起時(shí)間：美譽(yù)：特點(diǎn)：①得到了教會或國王的支持；②有自主權(quán)（大學(xué)自治）③享有司法特權(quán)?課程巴黎大學(xué)博