中小學音樂教育中審美教育的重要性分析

中小學音樂教育中審美教育的重要性分析

Summary：隨著素質(zhì)教育的大眾化和美育的實施，小學的音樂教育在宏觀上受到了更多的關(guān)注。音樂教育在訓練學生在道德、智力、身體和美學上發(fā)展具有重要意義。所有教育環(huán)節(jié)都要在音樂教育過程中進一步面對小學生審美的提高，調(diào)整以考試為中心的教育和以質(zhì)量為導向的教育之間的聯(lián)系，使小學生能夠?qū)W習必要的藝術(shù)知識，而不執(zhí)著于教科書和本質(zhì)的思維邏輯。現(xiàn)如今，在小學美術(shù)教育中開發(fā)學生的審美技能是素質(zhì)教育不可缺少的一部分，當然也是促進學生平衡發(fā)展不可缺少的一個方面。在小學美術(shù)教育中，需要注意培養(yǎng)學生的審美能力，提高其審美能力，這有利于促進學生道德、智力、體格、美貌的平衡發(fā)展。目前，許多中國研究者集中于小學美學教育以及如何快速準確地提高學生在教育和課程中的美學能力。學生審美能力的培養(yǎng)不僅是美術(shù)教育的焦點，也是美術(shù)教育的難點。Keys：中小學；音樂教育；審美教育；全面發(fā)展前言：新課改之后，目前教育的主要目的就是為了幫助學生清晰了解課程資源，提高對于音樂課程的積極性，同時還要根據(jù)當?shù)厥芙逃木唧w情況進行課程開發(fā)設計，以此實現(xiàn)音樂課程開發(fā)的有效性。因此，為了順利完成音樂的課程開發(fā)設計，教育是重要的一個環(huán)節(jié)，此外，教師開發(fā)利用教育資源的智力潛力很大，但也有重要的職責，因此，中小學教師應認識到這是教育資源開發(fā)中的一個重要問題。就目前小學的音樂課程來說，音樂不僅可以提升學生的審美能力以及創(chuàng)造力，還可以幫助學生提高學習的積極性。因此，只要做好音樂課程開發(fā)的設計，才能不斷促進學生的全面發(fā)展。一、豐富學生情感，提高想象力如何樹立正確的價值，陶冶學生情操，提高學生的道德能力是當下音樂教育的首要任務。而中小學的音樂教育不僅可以培養(yǎng)學生的感情，還可以陶冶情操，提升審美能力。因此，音樂教師要對流行音樂人和音樂作品有完全的理解，引導學生分析和欣賞具有價值以及情感教育的音樂作品，引導學生在沒有價值的情況下制作音樂作品，幫助學生建立豐富的情感體驗。同時，教師在培養(yǎng)學生審美能力的同時，需要提高學生自主學習音樂的主動性，從而感知美術(shù)的魅力所在。首先，教師引導學生欣賞和分析作品，思考觀察后記憶。學生可以寫下自己自己聽完音樂之后的感受，之后將自己的感受以課堂分享的方式進行口頭演講，學生再課堂中可以互相傾聽，互相說出自己的對于一首音樂的不同感受，然后互相進行學習，另外，在學生進行音樂學習過程中，教師需要全程觀看進行指導，最后總結(jié)學生們的發(fā)言，幫助學生們指導學習。同時，教師要尊重學生的意見，讓不同種類的見共存。這樣，學生不僅可以接受音樂的不同評價，這對音樂的審美能力的提升有著非常重大的意義。教師通過這種新型的教學方式，目的就是不斷創(chuàng)新學生的學習思維，在豐富自己情感的同時，讓學生自主學習音樂，感受音樂的魅力。同時，這個階段的目的是讓學生積極發(fā)現(xiàn)音樂作品的特別，學生可以更全面地觀察作品，以此幫助學生樹立正確的音樂情感價值觀，從中體會到音樂的美感，樹立自己對于音樂的審美能力。二、激發(fā)學生對音樂的學習興趣在音樂教學中，學生進行課程學習的前提就是對音樂產(chǎn)生足夠的興趣。由于以往傳統(tǒng)教學模式的影響，很多教師在音樂課堂上都是讓學生聽一首音樂，然后進行自習或者就是教一首歌曲，長期一來，教師的音樂課堂沒有創(chuàng)新性，學生對音樂課堂根本提不起興趣，也就會影響音樂課程的有效發(fā)展。因此，為了改善這一種教學情況，教師應該不斷創(chuàng)新教師方式，以學生的興趣愛好出發(fā)，刺激學生學習音樂的興趣。如今隨著網(wǎng)絡時代的到來，信息技術(shù)推進了我國素質(zhì)教育，同時這種信息技術(shù)已經(jīng)成為融入我國音樂課堂教育的重要手段。信息技術(shù)與音樂教育相結(jié)合，提高了學生的審美價值，使課堂更加生動和智能，使得學生對音樂產(chǎn)生興趣，大大有助于學生核心素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師在音樂課程講授過程中，可以多多利用信息技術(shù)，使用多媒體軟件進行音樂課程的引入學習，比如說制作音樂ppt，音樂課件等，主要是用屏幕視頻軟件演示微課，這些軟件都可以幫助學生學習音樂，也能幫助學生提高學習興趣，使音樂教學的內(nèi)容更加多樣化。由此，可以幫助學生更全面的學習音樂，提高音樂的整體水平。此外，很多學生雖然很喜歡音樂課堂，但是就是缺乏耐力，長期的音樂教學也會使得學生厭惡音樂學習，因此，教師針對這一問題，借助音樂游戲軟件在音樂教學中帶來樂趣。總是，新教育理念的主要目標是不僅傳授理論知識，而且還可以給學生傳授音樂教學中的音樂知識，同時使豐富的教學多樣化，激發(fā)學生學習興趣，促進音樂教學的有效性。三、音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分眾所周知，音樂教育不僅可以豐富學生對于音樂的多樣性的理解，還可以幫助學生培養(yǎng)一定的審美能力，在學生的學習生活中產(chǎn)生的重要的影響作用。其實，音樂教育的重點其實就是素質(zhì)教育，如果在音樂教學中忽略素質(zhì)教育，其實也會影響學生全面發(fā)展。目前，隨著人們生活質(zhì)量不斷提高，人們的生活需求也隨之提升，因此音樂教師在音樂教學中，應該充分利用音樂的優(yōu)勢，以激發(fā)學生的興趣為前提，將素質(zhì)教育融入其中，使得音樂的審美教育與素質(zhì)教育融為一體，促進學生的多樣性發(fā)展。結(jié)語：總而言之，小學音樂教育在培養(yǎng)學生審美教育和審美感受的能力中起著不可替代的作用，是具有深遠意義的學生基本教育中最重要的一環(huán)。因此，在課堂上，音樂教師應放棄過去的思維模式，不斷創(chuàng)新教學方式，采用靈活的教學方法，注意激發(fā)學生對藝術(shù)學習的熱情和興趣，只有這樣，我們才能為音樂教育的重要作用提供完整的作用，滿足優(yōu)質(zhì)教育的需要。Reference：[1]王田.淺談中小學音樂教育中審美教育的重要性[J].都市家教月刊,2019,000(009):123-123.[2]高靜.淺談中小學音樂教育中審美教育的重要性[J].中國校外教育：中旬,2019(9):1.[3]王田.淺談中小學音樂教育中審美教育的重要性[J].都市家教:下半月,2020.[4]鄭新玲.論小學音樂教育中的情感教育[J].新課程（教育學