第6課1節(jié)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是。中學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，同生很容易受到，甚至因此違德違法。沉溺于網(wǎng)絡(luò)的信息、、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)的生活中往往面，一些處于各種情感狀態(tài)的學(xué)生，一旦上網(wǎng)，很容易陷進(jìn)去不能自拔。因此，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，本冊(cè)設(shè)計(jì)了這一課。

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間有：空間、交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、。多優(yōu)勢(shì)，如便捷高效、隨時(shí)隨地、資源無(wú)限；網(wǎng)絡(luò)也有可能造成造成很多的。力。掌握自覺(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)不良的能力。教師出示網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的意思。如：童鞋、控、7456設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生，導(dǎo)入新課 你有QQ號(hào)、電子郵箱、、網(wǎng)上銀行嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)，可以簡(jiǎn)單了解本班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)的一般狀況小結(jié)：通過(guò)剛才的采訪，老師大致了解了的上網(wǎng)狀況。上網(wǎng)主要關(guān)注、聊FLASH動(dòng)畫《享受生活享受網(wǎng)絡(luò)》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞動(dòng)畫，可以提高學(xué)生的，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。提問(wèn)：通過(guò)剛才的短片，談?wù)勎覀冞€可以利用網(wǎng)絡(luò)干什么呢（天與討論、展示自我、網(wǎng)上游戲、收看影視、音樂(lè)、網(wǎng)上購(gòu)物、閱讀等等。（大屏幕展示QQ聊天截屏）。老師在上網(wǎng)的過(guò)程中，框經(jīng)常自動(dòng)彈出這樣的信息：“GG你好，偶是漂亮MM，歡迎點(diǎn)擊 內(nèi)容刺激，無(wú)限。”“出來(lái)玩啊XX點(diǎn)在XX見(jiàn)面 設(shè)計(jì)意圖QQ聊天截屏，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這個(gè)內(nèi)容可以認(rèn)識(shí)網(wǎng)羅交往對(duì)象的根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：總結(jié)的特別棒。下面我們看一則（出示大屏幕近日，中國(guó)青少年發(fā)布的一組未成年人網(wǎng)絡(luò)成癮狀況顯示，在未成年人網(wǎng)民沉迷網(wǎng)絡(luò)的時(shí)期（(生合作探究,師指導(dǎo)參與e時(shí)代閃光！一、的導(dǎo)“問(wèn)渠哪得清如許，為有活水來(lái)”，教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)宛如一出話劇的“序幕，起他們肯定都會(huì)用QQ聊天。所以我就用QQ聊天加上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音的形式開(kāi)場(chǎng)。我幻燈片第一頁(yè)就用了QQ的標(biāo)志作為背景。國(guó)然，剛展示出課件，同學(xué)就非常感。當(dāng)我在出示聊天內(nèi)容時(shí)，同學(xué)的就一下調(diào)動(dòng)起來(lái)了。模板是QQ 框的截圖、聲音是QQ交流時(shí)來(lái)信 、圍繞：“你在網(wǎng)上主要關(guān)注什么？你有網(wǎng)友嗎？你知道他們的真實(shí)情況嗎?你一般每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少？你有QQ號(hào)電子郵箱網(wǎng)上銀行嗎？活享受網(wǎng)絡(luò)》短片來(lái)進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)。、處；網(wǎng)絡(luò)也有影響；我們?cè)鯓硬拍艹蔀榫W(wǎng)絡(luò)的主人。當(dāng)教師思路清晰地時(shí)候就可以把我偶發(fā)的處理是一件復(fù)雜的、自由度較大的創(chuàng)造性活動(dòng)。課堂偶發(fā)發(fā)生后，教師需要在短時(shí)間內(nèi)去尋找、確定一種最佳的解決方案。課堂上會(huì)出現(xiàn)許多偶發(fā)，這樣的情在網(wǎng)上查到了“醬紫”的意思就是“這樣子，這恰巧符合可本課的。五、用點(diǎn)燃學(xué)生的情、課堂上教師的會(huì)吸引召喚學(xué)生學(xué)生學(xué)生的也是對(duì)教師的肯定欣賞，教師的也會(huì)因此而升騰，這樣師生共同升騰跌宕，一陣涌過(guò)一陣，一浪高過(guò)一浪，就會(huì)把課堂推向推向完美所以說(shuō)教師會(huì)因而四射學(xué)生會(huì)因而生機(jī)盎然，課堂會(huì)因而流光溢彩。在本節(jié)課上，我始終保持，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)闡述課他沒(méi)有網(wǎng)友時(shí)，我會(huì)們等課后的QQ號(hào)，我愿意做他的第一個(gè)網(wǎng)友；當(dāng)學(xué)生提到、的運(yùn)用了眼神、手勢(shì)、面部表情、身體等輔助，用這些非語(yǔ)言學(xué)生。我在課堂上一直流露出熾熱的情感，這樣使學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的，樂(lè)于諦聽(tīng)、積極配合，收到在本節(jié)課上，其實(shí)學(xué)生有很多的發(fā)言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)如何做網(wǎng)絡(luò)主人的觀有“真好“太棒了“很”等幾個(gè)空洞的詞語(yǔ)，沒(méi)有起到畫龍點(diǎn)睛的作用，也沒(méi)