人教課標(biāo)版特別的作業(yè)教學(xué)實錄

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考人教課標(biāo)版特的作業(yè)學(xué)實錄師：小朋友，讓我們來看看黑板，誰來拼拼這個詞語？生：作業(yè)。師：平舌音發(fā)的真標(biāo)準(zhǔn)，其他小朋友跟他讀一讀生齊讀）師現(xiàn)在請小朋友們看老師寫這個詞請仔細(xì)看用心記，因為，這是我們要學(xué)會寫的字。（師范寫生看接著書空說筆順師小朋友都要做作業(yè)，所以“作”字是單人旁。那么，我們平時都做了些什么作業(yè)呢？生：抄詞語、做口算、畫畫……師：有個班的小朋友，他們的老師就給他們布置了一次特別的作業(yè)。（板書：特別的，齊讀）師：讀了課題，你想知道一些什么問題呢？生別的作業(yè)”是什么呢？……...師朋友想知道的可真不少我們到課文里去找答案吧！翻開書>34自己試著讀一遍課文如果遇到不認(rèn)識的字請用我們學(xué)過的方法認(rèn)識它。（生自學(xué)，運用多種識字方法：拼音拼讀橫條和查字表中的字，問身邊的小伙伴）師：小朋友們用自己的方法認(rèn)識了很多字寶寶了，現(xiàn)在請聽老師讀，檢查你是否認(rèn)對了，并請認(rèn)真聽聽你還不認(rèn)識的字。

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考（師范讀，巡視，生聽）師：現(xiàn)在請小朋友們同桌2一人讀一次，相互檢查檢查字音是否讀準(zhǔn)了。（生與生互動檢查，教師巡視）師：小朋友們檢查得很認(rèn)真，現(xiàn)在，老師請幾個小朋友來讀讀這篇課文。（師隨機抽讀，檢查讀音）師：檢驗小朋友們的時候到了，老師現(xiàn)在把詞語寶寶一個一個請上黑板，你們能認(rèn)出它們來嗎？生：能！師：請看第一個書）生（紛紛舉手天！師：好，平舌音的“昨”很標(biāo)準(zhǔn)，再看下一個書）生：手指！師：小朋友們都認(rèn)識了詞語寶寶了，現(xiàn)在我們男女生來比一比，看誰讀得最標(biāo)準(zhǔn)。（男生女生比賽，輪讀詞語）師：詞語寶寶都認(rèn)識了，字寶寶也不甘寂寞，它們也要出來和你們打招呼了，火車司機在哪里？生：火車司機在這里?。ㄩ_火車，抽讀生字卡片）師：字寶寶很高興，小朋友們都認(rèn)識它們了，現(xiàn)在，讓我們把它們送回家睡覺吧?。ㄉ鷮⑸衷谡n文中圈出來，邊圈邊讀）

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考師：生字讀熟了，課文我們就能讀得更通順了，現(xiàn)在，老師想請小朋友們一起讀讀課文，想想開課時我們提出的問題：老師布置的特別的作業(yè)，到底是什么呢？（生齊讀）生：老師布置的特別的作業(yè)是把春天帶到學(xué)校來。師：說對了，你是從課文什么地方讀出來的呢？生：第一自然段。師：把話說完整，好嗎？再說一次。生：我是從第一自然段讀出來的。師：真能干，小朋友們，咱們來讀讀第一自然段。（生讀）師：老師布置的作業(yè)真是特別，小朋友們，如果要你把春天帶到學(xué)校來，你會帶什么來呢？生：我會帶來一朵雪白的梨花。生：我會畫美麗的桃花。生：我會照相，把相片帶來。…………師：小朋友們這么喜歡春天，書上的小朋友也是的，他們也帶來了許多“春天們帶了什么？誰的作業(yè)最好呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在小朋友幫老師一個忙字寶寶很調(diào)皮它換了一件衣服，就變成另外一個字寶寶藏起來了，你能幫我找出來嗎？（生舉手，老師開始點數(shù)，舉手的學(xué)生越來越多）

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考生：是“昨師：它怎么換衣服的呢？生：它把單人旁換成了日字旁。師：那我們怎么記他們，才不會記錯呢？生：我們寫作業(yè)，是人在寫，所以是單人旁；昨天是時間，所以是日字旁。師：你真聰明。今天我們要把它們兩個請進(jìn)田字格，誰來給它們安安家