三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

第頁(yè)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法情趣調(diào)動(dòng)

依據(jù)三年級(jí)學(xué)齡特點(diǎn)：生性活潑，〔記憶力〕強(qiáng)，模仿能力好，具有一定的思想認(rèn)知能力和思維能力。首先我們當(dāng)老師的要情緒高，同學(xué)的情緒就高，恐怕我們當(dāng)老師的都知道，老師沮喪，同學(xué)們就沒(méi)精打采的。所以我們當(dāng)老師的在上課時(shí)必須精神飽滿(mǎn)全身心地投入課堂當(dāng)中去，充分的運(yùn)用手勢(shì)，動(dòng)作，表情等，創(chuàng)造優(yōu)良地語(yǔ)言環(huán)境，吸引同學(xué)的注意力。

運(yùn)用賞識(shí)教育方法教同學(xué)

大人在工作中希望得到上司的肯定和表?yè)P(yáng)，換位思索，孩子也是一樣的。所以我們老師對(duì)同學(xué)要即時(shí)的肯定，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

英語(yǔ)學(xué)科不同于其它學(xué)科，它有它的特性。

首先給同學(xué)講一講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，讓同學(xué)親近英語(yǔ)，告訴同學(xué)們，我們作為地球村的一員，英語(yǔ)是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，才是地球村的方式，也是接近世界話(huà)語(yǔ)的一個(gè)路徑。

其次：練一練口語(yǔ)，讓同學(xué)喜愛(ài)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。交流時(shí)盡可能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，讓同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常簡(jiǎn)單，有成就感，這樣就由要我學(xué)變成我要學(xué)。

再次：給每個(gè)同學(xué)取個(gè)英文的名字，然后用英語(yǔ)介紹自己，用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞介紹身邊常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品給同學(xué)，和老師見(jiàn)面時(shí)用英語(yǔ)交流，讓英語(yǔ)走進(jìn)我們的生活，要學(xué)以致用。

最后：講一講課堂指令，讓同學(xué)了解英語(yǔ)課堂的常規(guī)。

要想學(xué)好英語(yǔ)還必須掌握這四項(xiàng)技能;聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。

在小學(xué)三年級(jí)，聽(tīng)，說(shuō)，讀相關(guān)于寫(xiě)要重要的多。要朗誦或背誦老師布置的內(nèi)容;上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講并善于模仿老師和磁帶的聲音，把好語(yǔ)音關(guān)。要敢于大聲的說(shuō)，敢于提出疑問(wèn)。

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，用好復(fù)讀機(jī)

天天布置口頭作業(yè)聽(tīng)讀課文半小時(shí)，必須在家長(zhǎng)監(jiān)督和配合下才干很好完成。第二天，同學(xué)的反饋很重要，老師必須天天檢查反饋的作業(yè)。這才是學(xué)好英語(yǔ)的確保。

老師布置的作業(yè)要獨(dú)立認(rèn)真完成，聽(tīng)力和口頭作業(yè)要充分利用好磁帶。另外;我們課文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，這也可以增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。

書(shū)寫(xiě)

和語(yǔ)文科目一樣。師者，人之模也。書(shū)寫(xiě)對(duì)同學(xué)而言是一塊模塊，教師一定要示范到位，同學(xué)要觀察老師的板書(shū)，用英語(yǔ)本注意筆畫(huà)，筆順，字跡要規(guī)范，一定注意四線三格的用法。

總之，小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)首先從興趣出發(fā)，其次抓好聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四項(xiàng)技能;再讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就能為以后的英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2如何快速學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)

首先熟悉單詞，只要家長(zhǎng)夠細(xì)心，現(xiàn)在的單詞表里的單詞在網(wǎng)上都能找到。一天熟悉一個(gè)單元還是能做到的。學(xué)會(huì)發(fā)音后，疊讀，如：dog,dog狗;catcat貓。等。第一天一個(gè)單元，第二天疊讀1和2兩個(gè)單元;第三天疊讀1，2，3單元，以此類(lèi)推，天天如是，不用記著，只要疊讀，等到第十天，我們把10個(gè)單元都熟悉完了，我們就可以天天疊讀10個(gè)單元。天天10分鐘足矣，不能時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)讓孩子有逆反心理，不要看孩子接收的快，就有意加時(shí)間，這樣千萬(wàn)不可取。

第二步，家長(zhǎng)一定要保持和孩子疊讀，以帶動(dòng)式學(xué)習(xí)，就算那個(gè)單詞孩子讀不出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，只要您能讀就可以。保持一個(gè)月，孩子定能讀出10個(gè)單元的單詞。并能準(zhǔn)確知道哪個(gè)單詞的意思。

第三步，拚讀，如：d-o-g狗。c-o-t貓.也要從第一單元開(kāi)始。第一天一個(gè)單元，第二天，兩個(gè)單元，第三天三個(gè)單元，以此類(lèi)推，直到10個(gè)單元。天天還是10分鐘的時(shí)間,還是家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。10個(gè)單元拚讀完后，保持一個(gè)月，你突然會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)意識(shí)的背過(guò)很多詞。

第四步，孩子通過(guò)玩著讀拚，對(duì)單詞感覺(jué)上親切了很多，那么我就開(kāi)始找出第一單元三個(gè)之內(nèi)字母的詞來(lái)默寫(xiě)。還是一天一個(gè)單元，那怕這個(gè)單元就一個(gè)三個(gè)字母的單詞，我們也要遵守游戲規(guī)則。直到10單元完成。

第五步，走進(jìn)課文，如果單詞很熟悉，那么課文就要激勵(lì)自己讀下來(lái)，有不熟悉的單詞，回到單詞表里看看能不能找到，找不到幫孩子查〔電腦〕，然后把生詞移到課本后面的單詞表里。

讀課文也要和學(xué)單詞一樣，第一天讀第一課，第二天讀1和2課，第三天讀1，2，3課，孩子學(xué)習(xí)的速度會(huì)在不知不覺(jué)中提升，最終他會(huì)用10來(lái)分鐘的時(shí)間讀完一本書(shū)，我試驗(yàn)過(guò)很多同學(xué)，后來(lái)他們自己把新發(fā)下來(lái)的課本都當(dāng)成閱讀課本了。

3如何輔導(dǎo)小同學(xué)英語(yǔ)

認(rèn)真研究教材

為了避免家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)對(duì)孩子的要求偏離了教材本身，在進(jìn)行輔導(dǎo)之前，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的研究英語(yǔ)教材，也可以咨詢(xún)?nèi)握n老師，對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教材的重難點(diǎn)要有所掌握，這樣才干更好的輔導(dǎo)孩子。

培養(yǎng)英語(yǔ)興趣

小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很重要?？梢酝ㄟ^(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)歌曲、聽(tīng)廣播等很多方式來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。讓孩子對(duì)這門(mén)〔外語(yǔ)〕不再有排斥感，而愿意主動(dòng)的去接受它。這對(duì)以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

正確面對(duì)錯(cuò)誤

畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，必須要按部就班地學(xué)習(xí)，孩子必須要慢慢地接受。在孩子的考試或者作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該給孩子壓力、過(guò)度責(zé)罰孩子。應(yīng)該以激勵(lì)為主，平和的與孩子交流，也可以找老師了解，看孩子到底問(wèn)題出在哪，然后想出解決辦法。

多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)

當(dāng)孩子能自己用英語(yǔ)表達(dá)一些物品的名稱(chēng)、能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子、在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有了小小進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)們不要小氣對(duì)孩子的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這是對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的肯定，能夠幫助孩子樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，孩子會(huì)更加認(rèn)真地主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

〔制定〕語(yǔ)言環(huán)境

家長(zhǎng)可以特意為孩子制定一些語(yǔ)言環(huán)境，在帶孩子外出去公園、游樂(lè)場(chǎng)、超市的時(shí)候，讓孩子用英語(yǔ)說(shuō)出某些物品的名稱(chēng)，達(dá)到復(fù)習(xí)和運(yùn)用的目的，讓孩子在玩中學(xué)。也可以讓孩子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)生日卡片和節(jié)日卡片，既學(xué)會(huì)用還學(xué)會(huì)了寫(xiě)。

催促預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

不管什么時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作都是必不可少的，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)催促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)能夠?qū)Φ诙斓恼n程有一個(gè)大致的了解，在課堂上可以有的放矢的聽(tīng)講，從而達(dá)到更好的效果?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)錄音和查字典的方式預(yù)習(xí);復(fù)習(xí)能夠?qū)φn程內(nèi)容更加熟悉，以便于記憶。

耐心加恒心

英語(yǔ)是按部就班、慢慢積存起來(lái)的。輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，實(shí)際上對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。很多家長(zhǎng)是三分鐘熱度，才輔導(dǎo)了幾天，還沒(méi)看到顯然的效果就放松起來(lái)，結(jié)果功虧一簣，這不光影響了孩子的學(xué)習(xí)，也給孩子樹(shù)立了一個(gè)負(fù)面的榜樣。家長(zhǎng)要有恒心，要一直保持下去，用最大的耐心來(lái)輔導(dǎo)孩子，讓孩子看到家長(zhǎng)的積極性，這樣孩子也會(huì)配合家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信時(shí)間長(zhǎng)了，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提升。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)少不了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)技巧。家長(zhǎng)應(yīng)該激勵(lì)孩子多聽(tīng)，可以聽(tīng)英文歌曲、聽(tīng)錄音等等;平常要多跟孩子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，讓孩子將學(xué)過(guò)的單詞和句子說(shuō)出來(lái)，這樣以便檢查孩子是否真的學(xué)會(huì)了，是否會(huì)用;讓孩子跟著錄音或者自己朗誦英語(yǔ)書(shū)上的內(nèi)容，看孩子是否能夠流暢朗誦;對(duì)教材里要求寫(xiě)的單詞或者句型，家長(zhǎng)應(yīng)該監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，最好能夠默寫(xiě)。

4如何學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)

首先是要有很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,興趣最重要!

在這個(gè)階段,我覺(jué)得掌握單詞是最基本的。然后多聽(tīng)錄音帶,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音,天天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)磁帶等,同時(shí)激勵(lì)孩子模仿磁帶里的話(huà)語(yǔ),或與自己的孩子一起模仿,來(lái)一場(chǎng)比賽,既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我們要想辦法給孩子提供優(yōu)良的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)

應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語(yǔ)空間,哪怕是一個(gè)小小的英語(yǔ)角,在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語(yǔ)有關(guān)的物品。如英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)、英語(yǔ)卡片和圖畫(huà)以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。孩子通常都具有極深的表現(xiàn)欲,喜愛(ài)受到大家的表?yè)P(yáng),家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言能力,同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子,家長(zhǎng)更應(yīng)引導(dǎo)他多說(shuō)話(huà)。家里來(lái)了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的"英語(yǔ)角',順便激勵(lì)他來(lái)表演一下,比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提升孩子的自信心,增加成就感,讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

要將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

應(yīng)激勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed,在電視上貼上TV等),在外面玩時(shí)見(jiàn)到熟悉的事物時(shí),可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣,久而久之就會(huì)有意想不到的效果。

還要有選擇地為孩子提供英語(yǔ)課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班等

小同學(xué)都喜愛(ài)新鮮的東西,如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語(yǔ)內(nèi)容,家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些英語(yǔ)讀物、英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提升孩子的聽(tīng)力及閱讀量,另一方面可以讓孩子找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

上課認(rèn)真聽(tīng),下課反復(fù)訓(xùn)練不管老師用什么樣的方式授課,他所講的語(yǔ)言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。同學(xué)務(wù)必要認(rèn)真聽(tīng),充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí),對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練,即用所學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話(huà),可以寫(xiě)短文,將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中,這種短文假設(shè)能得到老師的批改,則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于關(guān)于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和