托福閱讀各題型

第頁(yè)托福閱讀各題型關(guān)于托福閱讀題型，有幾個(gè)是常常在考試中出現(xiàn)的。所以大家在備考的時(shí)候要對(duì)這些做一下整理和總結(jié)。掌握一些常用的托福閱讀技巧，在考試之前關(guān)于托福閱讀機(jī)經(jīng)也要加倍重視。下面我為大家整理了托福閱讀幾種常見(jiàn)的題目類型，供大家參照和借鑒。

1、文章結(jié)論題

托福閱讀文章結(jié)論題即依據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒(méi)有任何語(yǔ)言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為新托福閱讀文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題的解題技巧應(yīng)該具體狀況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。

2、主旨題

主旨題有三種：A、的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種托福閱讀題型一般為第一道題，所以這道托福閱讀題的解題技巧就是放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過(guò)程中就會(huì)對(duì)文章個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬(wàn)無(wú)一失。

3、羅列題

羅列題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話羅列。依據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言提示，回歸托福閱讀文章找到一句話，這句話包涵三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類：局部羅列。依據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類：段落羅列。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。

這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類：文章羅列。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話羅列題和段落羅列題有顯然的信號(hào)詞幫助答題，依據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章羅列題和局部羅列題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。

4、文章推斷猜測(cè)題

文章結(jié)構(gòu)題三種：A、文章前面的段落內(nèi)容是什么?B、文章下面接著將要講什么?C、文章組織結(jié)構(gòu)是什么?推斷文章前面的內(nèi)容立足于文章首句，因?yàn)槲恼率拙涑猩蠁⑾拢绕渥⒁馐拙渲兄T如this、so、otherthan之類的結(jié)構(gòu)詞。

首先，讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內(nèi)容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個(gè)階段或方面，"下文'將介紹這一事物的第三個(gè)階段或方面。所以我們把猜測(cè)下文內(nèi)容的題稱之為坐標(biāo)題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內(nèi)容，而不是下面將要講的內(nèi)容，往往選項(xiàng)干擾來(lái)自文章所講內(nèi)容。

至于文章的組織結(jié)構(gòu)題，只必須要讀文章每段首句即可，因?yàn)檫@些句子是文章框架。

5、態(tài)度題

態(tài)度題分為兩種：A、局部態(tài)度題;B、整體態(tài)度題。文章最后一道題問(wèn)及態(tài)度時(shí)為整體態(tài)度題，它涉及通篇托福閱讀文章，要依據(jù)整個(gè)文章數(shù)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)串起來(lái)的一根主線答題，也就是行文的口氣。這種題的托福閱讀題的解題技巧是考生千萬(wàn)不可以依據(jù)某一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)答題，因?yàn)檎w態(tài)度題不是考核某一個(gè)點(diǎn)，而是考整體感覺(jué)。

局部態(tài)度題位置比較靈活，往往問(wèn)及對(duì)文章中某一個(gè)具體內(nèi)容的看法，題干通常信號(hào)請(qǐng)將考生帶回文章某一區(qū)域，考查考生對(duì)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的理解。有時(shí)候，某個(gè)選項(xiàng)從的表達(dá)相悖，因此，做態(tài)度題時(shí)，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點(diǎn)強(qiáng)加于。

2托福閱讀詞匯題怎么復(fù)習(xí)

托福閱讀考試題型中，詞匯題的出現(xiàn)頻率是非常高的。因此大家的復(fù)習(xí)中，針對(duì)詞匯題的學(xué)習(xí)還是非常有必要的。那么今天就帶領(lǐng)大家一起來(lái)具體的了解一下托福閱讀詞匯題。

ThewordXinthepassageisclosestinmeaningto

某個(gè)單詞在文中與哪個(gè)意思最接近?

InstatingX，theauthormeansthat

在陳述X時(shí)，想說(shuō)什么?

通常狀況下詞匯題所考查的是某個(gè)具體單詞的基本含義，但有時(shí)也會(huì)考查它們?cè)谔囟ǖ恼Z(yǔ)境中相對(duì)生僻的含義，也就是所謂的熟詞僻意。

關(guān)于詞匯題的備考策略而言，考生在備考階段應(yīng)以背單詞為主要突破口，同時(shí)輔以依據(jù)上下文的邏輯關(guān)系來(lái)推測(cè)詞義的方法。除此之外，在平常的閱讀中還要關(guān)注并積存一些常見(jiàn)的熟詞僻意，以更全面地了解單詞的含義。下面就從這三個(gè)方面進(jìn)行具體的分析。

一、針對(duì)詞匯題有效地背單詞

通常狀況下詞匯題所考查的是指定單詞的基本含義，只要考生能夠熟悉所考查的單詞，就能輕而易舉地得出正確答案。因此，對(duì)單詞的記憶則是解答詞匯題最重要的方法。那么，到底應(yīng)該如何有效地背單詞呢?

首先，考生應(yīng)走出單詞速記或速成的誤區(qū)，選擇一本合適的詞匯書(shū)保持記憶托福核心詞匯。建議考生最好選擇一本釋義得當(dāng)并且?guī)в欣涞脑~匯書(shū)來(lái)記憶。在記單詞的過(guò)程中考生還要注意"循環(huán)反復(fù)'的原則，即在第二天背單詞之前，還要把前一天記過(guò)的單詞再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

在記憶過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞和形容詞的釋義及用法，并穿插以詞根詞綴的方法來(lái)輔助記單詞。比如，在托福閱讀生物類的文章中會(huì)高頻出現(xiàn)食草動(dòng)物(herbivore)，食肉動(dòng)物(carnivore)，雜食動(dòng)物(omnivore)這一組詞，因此考生可以先認(rèn)知-vor-/-vour-(toeat)這個(gè)詞根，然后將上面三個(gè)詞放在一起進(jìn)行記憶，同時(shí)考生如假設(shè)碰到devour(吞食v.)則也能快速記憶其意思。掌握一些常見(jiàn)詞根詞綴還可以幫助考生對(duì)一些單詞有依據(jù)的進(jìn)行推測(cè)。

記單詞的過(guò)程中還要結(jié)合大量做題來(lái)強(qiáng)化對(duì)單詞的記憶?？忌攸c(diǎn)完成《新托?？荚嚬俜街改稀?即OG)和TPO(TOEFLPracticeOnline)中的詞匯題，因?yàn)檫@些詞匯題中所涉及的單詞都是重點(diǎn)考查的高頻詞。除此之外，考生還要熟記機(jī)經(jīng)詞匯，上一年度和本年度所考查的詞匯題。在做題和記憶過(guò)程中要進(jìn)行總結(jié)歸納，把自己每次做錯(cuò)的詞匯題和記了多遍都尚未熟記的單詞記錄下來(lái)，形成符合自身水平針對(duì)自身的詞匯本，在考前再將其回憶梳理一遍。

二、依據(jù)上下文的邏輯關(guān)系推測(cè)詞義

有的同學(xué)可能會(huì)表示：詞匯題不用老師講了，這個(gè)詞我熟悉自然就選了，不熟悉也沒(méi)轍。

事實(shí)真的如此嗎?其實(shí)在托福考試中，官方在制定閱讀考試中詞匯題時(shí)，主要視察考生能否理解單詞的周邊語(yǔ)境，當(dāng)然，這也為我們的解題提供了方便。

詞匯題依據(jù)做題方式，可以分為兩種：

第一種就是當(dāng)你看到這個(gè)單詞，不用回頭看文章就已經(jīng)知道這個(gè)詞的意思。那這時(shí)候直接選出答案就可以了。

第二種就是你并不熟悉這個(gè)詞，這時(shí)候怎么辦呢?可以依據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)推測(cè)出來(lái)。

由于托?？荚噷?duì)考生的詞匯量要求達(dá)到了8000以上，因此詞匯題也是考生覺(jué)得最棘手的題型。那除了抱著單詞書(shū)死記硬背單詞之外，我們其實(shí)有很多技巧來(lái)攻破詞匯題。比如這里以詞根詞綴和上下文推理這兩個(gè)方法來(lái)解析下面這道題。

現(xiàn)在，假設(shè)我們都不知道indefinite什么意思的時(shí)候，我們可以依據(jù)詞根和詞綴來(lái)解題。我們知道經(jīng)常用的否定詞綴有un-,in-,im-,il-,ir-等。只要我們知道definite是"確定的'，indefinite只是在definite前加了一個(gè)否定前綴，因此，是"不確定的'。就很容易選出答案B。

那如果我們不知道definite是什么意思，這個(gè)時(shí)候就必須要我們聯(lián)系上下文，用上下文之間的關(guān)系來(lái)解題。首先我們要關(guān)注上下文是否有邏輯關(guān)系，例如并列關(guān)系或者是轉(zhuǎn)折關(guān)系。如果沒(méi)有我們說(shuō)的邏輯關(guān)系，這個(gè)時(shí)候，我們必須要依據(jù)上下文之間的意思來(lái)解題。這句話說(shuō)的是：這個(gè)州的鹿群的數(shù)量比之前任何一個(gè)時(shí)期都要多，在冬季，大約有320，000頭鹿左右，在每年的indefiniteperiod將會(huì)繁殖65，000頭鹿。四個(gè)答案中，只有B最符合文章的意思。

碰到生詞時(shí)，要學(xué)會(huì)依據(jù)語(yǔ)境、常識(shí)、相關(guān)的構(gòu)詞法或?qū)Ρ汝P(guān)系來(lái)推測(cè)詞義。當(dāng)然，必須要考生們注意的是通過(guò)文章上下文推理得出詞匯意思的方法并不只有并列關(guān)系一種，還有因果關(guān)系，對(duì)比關(guān)系，觀點(diǎn)例證關(guān)系?？忌梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)詞匯題專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提升自己關(guān)于閱讀詞匯題的把握。最后，如果考試時(shí)確實(shí)碰到一個(gè)尚未認(rèn)知的熟詞僻意，則可以依據(jù)上下文的語(yǔ)境嘗試將單詞的意思推斷出來(lái)。

三、留意熟詞僻意現(xiàn)象

在托福詞匯題中有時(shí)還會(huì)考查到熟詞僻意的現(xiàn)象，即熟悉的單詞考查的卻是較為生僻的意思。關(guān)于這種類型的題目，考生要從以下兩個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)。

首先，注意平常的積存。?？嫉氖煸~僻意數(shù)量有限，考生在做題過(guò)程中如果碰到，則可以將其整理到自己的詞匯本上并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。

其次，考生在背單詞的過(guò)程中，應(yīng)多留意所背單詞的詞性類別及在各類詞性下的含義，關(guān)于一些已經(jīng)熟悉的單詞，無(wú)妨停留一下看看還有沒(méi)有其他的意思。

3新托福閱讀背景知識(shí)分享

托福閱讀復(fù)習(xí)中，提升速度是非常關(guān)鍵的。其實(shí)速度的提升不僅僅體現(xiàn)在大量的閱讀學(xué)習(xí)上，如果大家在平常多掌握一些背景知識(shí)，也有利于提升我們的閱讀速度。為大家匯總了一些比較常考的背景內(nèi)容，供大家參照。

ThecodeofHammurabi

HammurabiwastherulerwhochieflyestablishedthegreatnessofBabylon,theworldsfirstmetropolis.ManyrelicsofHammurabisreign([1795-1750BC])havebeenpreserved,andtodaywecanstudythisremarkableKingasawiselaw-giverinhiscelebratedcode...

byfarthemostremarkableoftheHammurabirecordsishiscodeoflaws,theearliest-knownexampleofarulerproclaimingpubliclytohispeopleanentirebodyoflaws,arrangedinorderlygroups,sothatallmenmightreadandknowwhatwasrequiredofthem.Thecodewascarveduponablackstonemonument,eightfeethigh,andclearlyintendedtoberearedinpublicview.Thisnotedstonewasfoundintheyear1901,notinBabylon,butinacityofthePersianmountains,towhichsomelaterconquerormusthavecarrieditintriumph.Itbeginsandendswithaddressestothegods.Evenalawcodewasinthosedaysregardedasasubjectforprayer,thoughtheprayersherearechieflycursingofwhoevershallneglectordestroythelaw.

Yetevenwiththisearliestsetoflaws,aswithmostthingsBabylonian,wefindourselvesdealingwiththeendofthingsratherthanthebe