人美版六年級美術(shù)下冊教案

精品文檔六年美術(shù)（電子備）于穎精品文檔精品文檔目錄：六年級下冊：第1課追尋第2課探訪第3課裝飾第4課裝飾第5課彩球第6課城市第7課各種第8課裝飾第9課精彩第10課戲曲第11課畫故事第12課動畫第13課擬人第14課留給第15課我的第16課剪紙第17課繡在第18課復制精品文檔精品文檔學情分析：本學期我教的是六年級三個班的美術(shù)課隨著學生年齡的增長生理身心健康的不斷發(fā)展學生們對美術(shù)的要求有所不同對美術(shù)知識技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫對此進行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟條也十分流暢畫風呆板表現(xiàn)欲下降，缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。這學期是他們邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識與初中知識進一步接軌將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計教學即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。精品文檔精品文檔知識要點：該教材貼近學生的心理符合學生的年齡特點每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜六年級美術(shù)教材一共分為19課每一課都側(cè)重“造型表現(xiàn)”計·應用”賞·評述”合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密非常適合學生較深入地做一個專題并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習問題學習和項目學習這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習增加學生集體合作的機會其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強貼近生活關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。“造型·表現(xiàn)教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。“設(shè)計·應用用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法和媒材的加工方法進行設(shè)計和裝飾美化身邊的環(huán)境?！靶蕾p·評述賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合探索合學校和區(qū)的活動以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容、追尋文明的足跡【課時建議1課【教程目標】知識與技能：知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說出處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的保護有正確的認識。過程與方法：通過資料閱讀、課上交流等途徑，認識了解2處處世界文化遺產(chǎn)；能夠從文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價值、社會影響、經(jīng)典特征等方面，介紹世界文化遺產(chǎn)。情感態(tài)與價值觀：通過本課習，認識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富保文化遺產(chǎn)的意識及方法了各個國家不同時期的文明足跡不同文化背景下的文化現(xiàn)象，接納多元文化，拓展國際視野。【教學重點】從歷史背景、審美價值、藝術(shù)特征等方面，多角度深入了解世界文化遺產(chǎn)，并表達自己的意見。【教學難點】有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，體會其藝術(shù)價值和人文價值?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片生：課本【教學過程】一、課前布置作業(yè)把學生分成4個組阿布辛拜勒神（非洲組庫庫爾坎金字（美洲組、法隆寺（亞洲）組、奧林匹亞遺址（歐洲）組。鼓勵學生制作課件。每個學生根據(jù)書中的問題，查找最下邊一行的圖片資料。【設(shè)計意圖培養(yǎng)學生收集信息理信息的能力以及小組合作探究的意識。二、故事導入，欣賞、分析拉斯科巖畫1.關(guān)于拉斯科巖畫，還有這樣一個故事1940年，在法國拉斯科地區(qū)4個來自蒙蒂尼的法國少年，想去探究30多年前因一棵大樹連根拔起而遺留下來的洞穴的秘密這個洞穴的通道把他們引向拉斯科山坡附近的另一個洞穴結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)在洞中的巖壁上畫著數(shù)百個動物，經(jīng)考古學家考察后發(fā)現(xiàn)，這是000年前原始人類藝術(shù)家的作品（出示拉斯科巖畫2．分小組討論匯報：這幅畫表現(xiàn)的是什么？讓你聯(lián)想到什么？猜一猜，當時的人類是用什么工具創(chuàng)作的？請你用這些材料試一試。（3）他們?yōu)槭裁匆嬤@些壁畫？3.總結(jié)：這是人類早期的繪畫，已經(jīng)和生活有了聯(lián)系。在漫長的歷史中，還有哪些前人留下的文化遺產(chǎn)呢？讓我們一起來欣賞國外的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?！驹O(shè)計意圖傾聽故事在教師的引導下分析悟拉斯科巖畫不朽的藝術(shù)魅力，體會原始人類創(chuàng)作的艱辛，向?qū)W生滲透繪畫和生活的關(guān)系。三、欣賞奧林匹亞遺址，了解有關(guān)內(nèi)容，完成教學中難點的學習。奧林匹亞遺址組交流賞歐洲文明——奧林匹亞遺址餅者表演》簡單了解歐洲其他建筑——比薩斜塔、巨石陣1.奧林匹亞遺址。（1）介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術(shù)特色（幻燈片出示圖片精品文檔精品文檔《擲鐵餅者技表演表現(xiàn)的是哪方面的內(nèi)容？用的是什么表現(xiàn)方法？說一說你的感受，并請你模仿一下（幻燈片出示圖片總結(jié)：古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美地結(jié)合了。說一說你還知道奧運會的哪些項目？2拉斯科巖畫和奧林匹亞遺址都屬于歐洲的古代文（標在地圖中中的建筑還有哪些在歐洲？請簡介并在世界地圖中標出?！驹O(shè)計意圖】通過學生的介紹、教師的補充，了解奧林匹亞遺址建筑、雕塑曾經(jīng)的輝煌感受其建筑的雄偉壯觀雕塑的精美絕倫以及奧林匹亞精神的永恒滲透建筑、雕塑和體育的聯(lián)系。了解比薩斜塔、英國的巨石陣，感受歐洲文明的悠久燦爛。四、分組學習，根據(jù)自己的興趣選擇學習內(nèi)容（一阿布辛拜勒神廟組交流欣賞非洲文明——阿布辛拜勒神廟的建筑和雕塑簡單了解非洲其他建筑——金字塔1.建造于什么地方？什么時代？有什么特點？（幻燈片出示圖片）神廟前的四尊雕像是誰？這組雕塑給你什么感受？（幻燈片出示圖片）2由此我們知道建筑雕塑和宗教也有著密切聯(lián)系還知道埃及什么建筑？（幻燈片出示圖片）看到這樣的建筑，你會有什么感受？它們是哪個洲的文明遺跡？請你在世界地圖中標出來。在桌上鋪好報紙把具擺放整齊了解古埃及阿布辛拜勒神廟和拉美西斯雕像感受其建筑和雕塑的宏偉壯觀和悠久的文明培養(yǎng)學生欣賞美感受美的能力簡單了解埃及金字塔的特點，為和庫庫爾坎金字塔對比作準備。（二庫庫爾坎金字塔組交流欣賞美洲文明——庫庫爾坎金字塔簡單了解美洲其他建筑——毛阿伊石像1.庫庫爾坎金字塔。埃及有金字塔，還有哪個洲有？標在世界地圖上。介紹庫庫爾坎金字塔所在地、建造的時間、藝術(shù)特色。說一說庫庫爾坎金字塔哪兒給你留下深刻印象？（幻燈片出示圖片）說一說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔兩者從外形看有什么不同？2.在美洲有哪些文明遺跡？請你說一說并在地圖上標幻燈片出示圖片3.看到美洲的古代文明，你有何感想?【設(shè)計意圖到建筑中感受古人的聰明才智并在對比中理解不同地域金字塔的差異。了解毛阿伊石像，激發(fā)學生對人類文明的熱愛和探究人類文明的決心。（三法隆寺組交流欣賞亞洲文明——法隆寺簡單了解亞洲其他建筑——吳哥古跡1.法隆寺。法隆寺的建筑特點（幻燈片出示圖片它和中國傳統(tǒng)的塔有什么相同之處和不同之處？法隆寺在亞（標注在地圖上中有哪個是亞洲的建筑？請簡（幻燈片出示圖片亞洲的文明讓你有何感想？【設(shè)計意圖交流法隆寺的資料通過和中國的塔的比較了解日本建筑和中國精品文檔精品文檔建筑的聯(lián)系感受法隆寺建筑的精美華麗而飄逸的特色了解亞洲不同地域的文明遺跡，感受其不同的藝術(shù)風格和藝術(shù)魅力。五、布置作業(yè)：面對世界上眾多的文化遺跡，我們該做些什么？讓我們用手中材料制作宣傳小報。【設(shè)計意圖】以制作小報的形式宣傳“世界文化遺產(chǎn)提高學生的動手操作能力。六、課后拓展：世界上還有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)讓我們課下接著了解探究并介紹給他人共同宣傳、愛護我們的世界文化遺產(chǎn)。【設(shè)計意圖】激發(fā)學生了解、宣傳世界文化遺產(chǎn)的興趣。七、板書設(shè)計：追尋文明的足跡課件八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解處界文化產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的保護有正確的認識認到文化遺產(chǎn)是人類共的財富強保護文化遺產(chǎn)的意識及方法習了解各個國家不同時期的文明足跡重同文化背景下的文化現(xiàn)象納元文化展際視野。九、分層作業(yè)：全體學生：有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，并表達自己的意見。十、教學反思：《追尋文明的足跡是六年級美術(shù)下冊的第一課內(nèi)容本課的信息量很大上好本課的一個前提是學生在課前要能收集世界文化遺產(chǎn)相關(guān)資料少應該對文化遺產(chǎn)有一定的認識但正因為是第一課沒有預先布置預習的時間所以每次上起來都感覺比較吃力，不能和學生進行互動、資料交流。昨天上了兩個班級，效果都不太理想除了極個別學生能就一兩處文化遺產(chǎn)進行簡單補充之外基本上靠我一個人滔滔不絕有唱獨角戲之嫌可能是自己以前教語文的關(guān)系不知不覺就會脫出藝術(shù)欣賞的范疇在歷史背景知識上漫談今天還有兩個班級要上本課我提醒自己要多從藝術(shù)欣賞保護文化遺產(chǎn)的意義等方面入手當然更希望在這兩個班級中能多點互動共鳴，上得盡興一些。....精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】2探訪自然的奇觀【課時建議】1時【教程目標】知識與技能：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然。過程與方法利用多媒體課件閱讀補充教材等媒介與學習方法引導學生在觀察、聯(lián)想、分析的過程中，從多角度體驗、感悟自然奇觀帶給我們的美感。情感、態(tài)度與價值觀：通過對世界自然遺產(chǎn)的學習和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍視大自然、敬畏大自然的情感，樹立保護自然遺產(chǎn)的意識?！窘虒W重點】了解外國的一些自然奇觀的特點?！窘虒W難點】感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)自然遺產(chǎn)的圖片生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學過程：一、聲音引入：我為同學們帶來了幾個特殊的禮物，你們想知道是什么嗎？你喜歡聽哪種聲音？為什么？這些聲音都是大自然送給大家的禮物，由于風、雨、雷、電等氣候的變化和地殼運動的變化在我們這個神奇的地球上出現(xiàn)了許多罕見的自然景觀并以其獨特的地容地貌裝點著我們的世界。【設(shè)計意圖】調(diào)動學生聽覺，引發(fā)視覺、觸覺等多方感官感受。巧妙感受身邊的大自然。二、感受階段：展示圖片：大堡礁（澳大利亞）提問：這是什么地方？它與其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么詞匯來形容它？教師引導欣賞大堡礁。學生交流（播放視頻）如果你來到大堡礁，你想做什么？你為什么要這么做呢？【設(shè)計意圖初步感受自然奇觀的壯觀學會用豐富恰當?shù)脑~匯表達出自己的感受。調(diào)動學生的想象力，身臨其境地體會自然。三、探索成因：澳大利亞昆士蘭州海岸外的大堡礁是世界上最大、最變化多端和最美麗的堡礁，由2個珊瑚礁體和小島組成。大堡礁以其珊瑚最為著名，在大堡礁有幾百種不同類型的珊瑚，它們形狀各異、大小不一，顏色絢麗多彩。展示圖片巨人之路”海岸大自然是極富有創(chuàng)造力的，猜猜這是什么地方？你知道這些石柱是怎樣形成的嗎看到這樣的奇景,你會發(fā)出什么樣的感慨呢?精品文檔精品文檔石柱大多呈六邊形，橫截面在厘米~51米之間。大約在5萬年-6萬年以前，地下的熔巖從縫中擠出，像河流一樣流向大海熔巖因此迅速冷卻而變成固態(tài)并分裂成大的柱狀體不同的形狀具有形象化的名稱，如“煙囪管道酒缽”和“夫人的扇子”等。像這樣的奇觀遍布世界各地,被稱為世界自然遺。還有許多自然奇觀你們想看嗎？【設(shè)計意圖學生充分抒發(fā)情感簡單了解獨特地貌的成因科學客觀地認識自然遺產(chǎn)。四、指導線條的運用欣賞四幅圖片：薩加瑪塔峰、艾爾斯巨石、維多利亞瀑布、科羅拉多大峽谷如果讓你選擇其中一個景區(qū)去旅游想去哪兒？為什么師引導學生欣賞）你對珠穆朗瑪峰有什么了解？你能用動作表現(xiàn)一下珠峰的巨人風采嗎？如果請你把它畫下來，你用什么樣的線條來畫呢？你為什么要到澳大利亞去看艾爾斯巨石呢？它是世界上最大的整體巖石俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄毺柗Q世界七大奇景之一，距今已有4年6年歷史。你想把這塊圣石畫成什么顏色？說說為什么你見過瀑布嗎？有什么感受？【設(shè)計意圖學生自主探究四大奇觀之一說出自己獨特的見解并學習歸納整理資料用肢體語言表達不同的感受運用繪畫語言展示自己的感受學會運用不同的繪畫語言表現(xiàn)景觀維多利亞瀑布與身邊的瀑布比較學生的生活。指導學生看書，領(lǐng)略更多的自然奇觀。指導學生創(chuàng)作：我在報紙上看到了這樣的報道：氣候變化威脅著自然遺產(chǎn)全球變暖使珠峰上的冰川不斷融化并造成洪水珊瑚因海水溫度過高大量死亡……另外，污染和戰(zhàn)爭都使自然遺產(chǎn)面臨危機。大千世界奇妙無限大自然給了我們這么豐厚的禮物我們應該為它做些什么呢？五、學生創(chuàng)作：畫一幅你最喜歡的自然奇觀。制作一張宣傳畫報（剪貼寫下自己的感想。【設(shè)計意圖】前后圖片的對比，給學生深深的觸動，引發(fā)學生思考。用繪畫或宣傳畫報的形式表達自己對自然遺產(chǎn)的感受。六、課后引申：和學生一起欣賞學校里的一些老師在校園等處拍攝的優(yōu)美小品，如：校園花壇里的小野花、校園外那條幽靜的小河、校園中在高大楊樹映襯下的湛藍的天空……我們應該怎樣保護我們身邊的這些自然美景呢？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。精品文檔精品文檔七、板書設(shè)計：探訪自然的奇觀課件八、課堂反饋：通過學習本課，學生從中了解外國的一些寶貴的自然,并通過對世界自然遺產(chǎn)的學習和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍視大自然、敬畏大自然的情感，樹立保護自然遺產(chǎn)的意識。九、分層作業(yè)：全體學生：畫一幅你最喜歡的自然遺產(chǎn)，并寫出相關(guān)評述短文。十、教學反思：在本課的教學中我認為在感受自然景觀之美的時候以將一處景觀多角度同季節(jié)的圖片做成課件，配以響應的音樂助生去感受其中的美。學生在討論的過程中分用課前收集的資料各抒己見，發(fā)揮了學生的積極性和主動性，使課堂氛圍變得熱烈而又生動。然后師小結(jié)保護自然遺產(chǎn)和提經(jīng)濟發(fā)展水平有一定的矛盾性如果處理好了他們之間又可以相互促進相互和諧進步。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容、裝飾色彩【課時建議1課【教程目標】知識與技能道飾色彩在生中和藝術(shù)作品中的應用解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。過程與方法：學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。情感態(tài)與價值觀了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感?！窘虒W重點民藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫?！窘虒W難點】裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫的圖片生：課本【教學過程】一、啟發(fā)談話引入新課裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？引出課題——裝飾色彩【設(shè)計意圖】初步感受裝飾畫的特點，為學習裝飾色彩做準備。二、講授新課1．講授裝色彩。（1）講授知識。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系，如：紅與綠、橙與藍、黃與紫（2）組織學生看書回答問題。如《耱地根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？【設(shè)計意圖學習裝飾色彩知識了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩。2．播放教課件。（1）觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。（2）問題：對比作品，找出相同之處和不同之處?！驹O(shè)計意圖】通過對比了解裝飾畫中的裝飾色彩，感受裝飾色彩的美感。3．教師演。展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。運用裝飾色彩表現(xiàn)生肖形象。4．講解作要求。學習民間藝術(shù)裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。精品文檔精品文檔【設(shè)計意圖】了解作業(yè)方法和要求。學習造型、著色方法，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維。三、完成作業(yè)教師輔導學生完成作業(yè)。輔導要點：．選擇生肖形象，夸張變形，完成裝飾畫稿。．選擇民間常用色，大膽進行創(chuàng)作與表現(xiàn)。【設(shè)計意圖】運用裝飾色彩進行藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。四、評價展示作品，組織學生評價。評價內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。【設(shè)計意圖】鞏固知識，參與評價活動。五、收拾與整理教師引導學生收拾、整理好美術(shù)工具和材料六、課后拓展：教師引導學生將自己的裝飾色彩作品裝點在校園內(nèi)。今天，我們學習了這么多色彩知識，讓我們運用學習所得將我們的生活裝點得更加美麗吧！七、板書設(shè)計：裝飾色彩示范

展評課件八、課堂反饋：通過學習本課生從中知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用解間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法教學體驗活動中感受裝飾色彩的美感養(yǎng)生熱愛民族藝術(shù)的情感。九、分層作業(yè)：全體學生學民間藝術(shù)裝飾色并運用到繪畫中用水粉用具畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。十、教學反思：本課的目的就是通過引導學生觀察發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用解間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法教體驗活動中感受裝飾色彩的美感培養(yǎng)學生愛民族藝術(shù)的情感過對比分析讓生了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別解飾在造型手法上突出古拙括簡夸變形的特點，用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對比強和夸張的特點。學生們并能大膽運用了裝飾手法和裝飾色彩，完成裝飾色彩作業(yè)。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容、裝飾畫【課時建議1課【教程目標】知識與技能：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。過程與方法：通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣?！窘虒W重點】裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法?！窘虒W難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫的圖片、高麗紙、圖畫紙或刮畫紙、水粉工具等生：課本【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境在美術(shù)教室布置和擺放多幅裝飾畫和寫實畫作品烘托和營造健康優(yōu)美的教學氛圍?！驹O(shè)計意圖】從環(huán)境布置中感受裝飾畫在生活中起到的美化和裝飾作用。二、導入新課：探究式學習活動提出問題，引導學生討論學習裝飾畫的方法。提問隨著社會的發(fā)展我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善裝飾畫在我們的生活中起到了哪些美化和裝飾作用呢？板書課題——裝飾畫【設(shè)計意圖】認識裝飾畫與現(xiàn)代審美和我們生活的聯(lián)系。組織學生進行小組討論：．對懸掛在教室里的裝飾畫作品和寫實繪畫作品進行欣賞分析。提問：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？．結(jié)合課前你搜集到的裝飾畫圖片，談一談裝飾畫具有哪些特點？．利用教材上的圖片分析一下裝飾畫具有哪些裝飾性？請學生欣賞第10頁畫家丁紹光《樂園之夢》這幅畫，從構(gòu)圖、造型、色彩談裝飾畫具有哪些裝飾性圖的裝飾性、造型的裝飾性、色彩的裝飾性）4．播放課，分析一幅刮畫。引導學生發(fā)現(xiàn)紙材的美感并學會巧妙、合理地運用材料。5．用課前備好的刮畫紙演示畫面的構(gòu)圖及構(gòu)思的表現(xiàn)形式?！驹O(shè)計意圖幫助學生解讀裝飾畫與寫實繪畫的區(qū)別了解相同題材和內(nèi)容可采用不同的表現(xiàn)形式分析裝飾畫的特點和表現(xiàn)手法感受裝飾畫的形式美感培養(yǎng)學生從大自然中捕捉美感素材解裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。三、藝術(shù)實踐布置作業(yè)：請你用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教師參與各組創(chuàng)作，并給予指導。四、教師輔導輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。精品文檔精品文檔輔導重點：畫面的構(gòu)圖、線條的組織和顏色的設(shè)計。五、展示作品評價組織學生進行作品展示和評價?！驹O(shè)計意圖培養(yǎng)學生自評與互評的能力培養(yǎng)學生的色彩審美能力及培養(yǎng)學生的實踐操作能力。六、課后拓展出示部分用刮畫紙及剪貼畫形式表現(xiàn)的裝飾畫作品，引導學生進一步學習。【設(shè)計意圖】使課上所學知識得以延伸。培養(yǎng)自主學習的意識。七、板書設(shè)計：裝飾畫示范

展評課件八、課堂反饋：通過學習本課生從中了解裝飾畫的特點悟裝飾畫帶給人的美感養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。九、分層作業(yè)：全體學生：用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。十、教學反思：本課的目的是讓學生在進一步體驗線造型帶給人美感的同時解體驗感裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感節(jié)由于學對裝飾畫的特點缺乏感性認識此學中教師應盡量直觀充分利用多種教學手段引學生觀察析體和感悟?qū)W生在作這幅畫的過程中，可通過對作品的具體分析、教師演示，掌握裝飾畫構(gòu)圖、設(shè)色的基本方法。另外，教師應加強個別輔導，并及時解決他們作畫中出現(xiàn)的問題。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】5彩球的設(shè)計【課時建議】1時【教程目標】知識與技能：學習插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。過程與方法：用多種紙張完成彩球的制作。情感、態(tài)度與價值觀：通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。【教學重點】了解彩球設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。【教學難點研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律做出新穎美觀的彩球作品。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。生：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等?！窘虒W過程】一、引入新課、欣賞課件1．出示課欣賞彩球（包括民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及由不同材料制作的各種彩球看了這么多漂亮的彩球能說一說彩球給你什么感受嗎？有什么特點？適合哪些場合裝飾？2．游戲：鼓傳球。游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學們傳球。當鼓聲停止的時候，彩球在誰手中就要回答一個與其相關(guān)的問題。提出問題：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？同學們想不想自己也做一個這么漂亮的彩球？今天我們就一起來學習設(shè)計制作一個彩球。板書——彩球的設(shè)計【設(shè)計意圖】欣賞生活中的彩球，把美術(shù)與生活聯(lián)系到一起，拓寬學生知識面，提高欣賞水平。二、分析教材、研究設(shè)計與步驟與方法1．發(fā)現(xiàn)困。彩球是怎樣設(shè)計出來的？你想了解彩球哪部分知識？你有哪些困惑？2．自主探。每組桌面上都有一個已完成的彩球請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開分析一下再重新組合。研究、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。精品文檔精品文檔組：正方形彩球作品。組：正五邊形彩球作品。組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適可以結(jié)合書中第15的基本形分析）打開教材第14、第頁，欣賞書中作品。這么多漂亮的彩球你喜歡哪個？哪個設(shè)計得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒有值得你學習的地方？【設(shè)計意圖】學生通過探究發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。學會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補短三、學生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點學學做做：制作步驟與方法。．請同學們自己畫一個等邊基本形。在畫的時候遇到什么問題？請同學幫助他解決。教師演示正確的畫等邊形的方法。．設(shè)計彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復制多個。．插接與組合。請同學們練習插接，根據(jù)規(guī)律把同樣的樣板插出不同造型的彩球。．裝飾美化。請同學們幫助老師一起來美化、裝飾彩球互動）【設(shè)計意圖】通過嘗試，學生學會總結(jié)制作方法。四、彩球設(shè)計與制作要點我們已經(jīng)學會了制作彩球的方法有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形色彩裝上進行創(chuàng)造。．外形：注意幾個彩球組合時，一定要提前設(shè)計好銜接處，否則會發(fā)生變形。．色彩和裝飾。根據(jù)主題設(shè)計很不錯，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調(diào)，不宜過亂。．你的提議非常好，這樣既環(huán)保又可以節(jié)約資源，但是注意要用硬一些的掛歷紙，樣比較好插接?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。五、學生制作教師指導作業(yè)提示：以分工合作的方式用紙設(shè)計邊形的基本外形進行復制和裝飾美化然后組合成彩球。學生制作，教師指導（學生出現(xiàn)問題教師及時糾正解決，提醒學生用剪刀時注意安全【設(shè)計意圖】提示學生合作學習，提高動手實踐的能力。六、展示與評價．欣賞同學們的作品，介紹自己的作品。教師引導學生從設(shè)計制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點、遇到的問題、存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。．評價其他同學的作品，提出不足及改進方案，評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎最佳制作獎（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）【設(shè)計意圖】開展互動式參觀、交流活動，增強學生對創(chuàng)作的自信心與評議能力。精品文檔精品文檔七、板書設(shè)計：彩球的設(shè)計

展評課件

示范八、課堂反饋：通過學習本課生從中學習插接彩球的創(chuàng)作計步驟和方法過教材的研究和學習，提高分析解實際問題的能力在合作學習中學會做人、學會作事學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。九、分層作業(yè)：全體學生：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律并做出新穎、美觀的彩球作品。十、教學反思：在實際教學中，我把重點、難點、注意點都講解的什么透徹，并且，為了打開學生的思路織全班同學仔細比較與分析了教材中第14頁展的大小不同，造型各異的彩球，學生得出：同樣是正三角形和正方形組合的彩球，按順序不同色彩不同就能插出不同的造型既可用色彩外形裝飾紋樣平面、半立體等方法進行變化與創(chuàng)造接下去學生就開始行動起來我以為大家都能圓滿的完成作品。但沒有想到，學生卻沒有按照預先的結(jié)果完成。從這節(jié)課中，我深深體會到教師的課前的制作也是很重要的從自己的操作中更能發(fā)現(xiàn)學生的難點。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】6城市雕塑【課時建議】1時【教程目標】知識與技能：初步了解城市雕塑，引導學生有意識地感受優(yōu)美的立體造型。過程與方法：通過欣賞、對比、探究、實踐等方法，運用對比與和諧、對稱與均衡奏與韻律等形式原理設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。情感、態(tài)度與價值觀：增強學生對北京雕塑的了解，擴展思路，激發(fā)、培養(yǎng)學生熱愛北京的情感?！窘虒W重點】引導學生感受雕塑的美?！窘虒W難點】了解雕塑與建筑、自然、環(huán)境的關(guān)系。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、圖片生：教材。【教學過程】一、交流信息，初步感受先出示繪畫塑藝美術(shù)筑藝術(shù)作品的圖片各一張美術(shù)分為哪幾類？再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑概念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)真實的，可觸摸的空間，使學生在比較過程中認識雕塑，激發(fā)學生主動接觸雕塑，親近雕塑的欲望，初步了解雕塑之美。二、講授新課（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認為它們可以分成幾大類？為什么？（2）分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？整理收集的資料。請學生將自己收集的資料按要求分類。提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？欣賞：采用討論的方式，請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。欣賞書中作品：引導學生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導學生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。【設(shè)計意圖】通過比較，了解雕塑分類，并通過欣賞不同材質(zhì)的雕塑作品，讓學生掌握制作雕塑的主要材料，從身邊的和學生見過的雕塑作品，對雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。三、雕塑藝術(shù)的特點：1、雕塑的體：雕塑作為三維空間的實體給予人的感受首先來自它的形體形體美是雕塑的精品文檔精品文檔形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴謹，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。2、雕塑作的象征性和寓意性雕塑形象單純難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。3、注重作的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點。4、雕塑作與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的使作品作用與環(huán)境并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀?！驹O(shè)計意圖通過幾幅主要的雕塑作品學會欣賞分析找出古代雕塑與現(xiàn)代雕塑有哪些不同，感受人與雕塑結(jié)合帶給我們的心靈震撼。四、課堂實踐：實踐要求運用彩球設(shè)計的基本方法和組合規(guī)律做出一個新穎美觀的彩球作品。輔導要點：明確方法，找規(guī)律。強調(diào)制作工藝精制。五、拓展：請同學們回去繼續(xù)欣賞一些優(yōu)秀的雕塑作品默的穎的名的城市雕塑。一組為單位撰寫一篇關(guān)于臨沂城市雕塑現(xiàn)狀的調(diào)查報告學生之間相互討論，回答。六、收拾與整理教師引導學生收拾、整理好美術(shù)工具和材料七、板書設(shè)計：城市雕塑

展評示范課件八、課堂反饋：通過學習本課學生從中了解城雕塑導學生有意識地感受優(yōu)美的立體造型通欣賞、對比、探究、實踐等方法，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計制作一件造型新穎并有主題的抽象紙造型雕塑作品。九、分層作業(yè)：全體學生：學習用廢舊紙盒或彩色卡紙設(shè)計制作一件抽象雕塑作品。十、教學反思：《雕塑之美課通過對中外同風格的雕塑作品的欣賞學初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過對雕塑的“造型“表現(xiàn)手法方展開欣賞用小組合作討論欣賞的形式學生學得輕松、學得快樂不能讓學生學到雕的知識培養(yǎng)了學生的綜合能力使學生由衷地熱愛美術(shù)的學習，讓學生樂在其中。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】7用各種材料來制版【課時建議】1時【教程目標】知識與技能：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。過程與方法：結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。情感、態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感?！窘虒W重點】學習綜合版畫的技能技巧?！窘虒W難點】材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等。生：教材。【教學過程】一、組織教學：課上要用的東西較多，教師組織各組同學在桌上鋪好報紙，把用具擺放整齊?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生保持整潔、有序作畫的習慣。二、情景導入回憶：二年級時，我們曾經(jīng)學過《手形的聯(lián)想》一課，誰能利用手形的變化來表現(xiàn)一個或一組小動物？學生表演與分析大象、天鵝、長頸鹿、鴨子等。他們表演的是什么動物？怎樣的動態(tài)變化會使動物顯得更加生動？動物間怎樣組織更富有情趣性和故事性？我們以前曾經(jīng)學習過哪些種類的版畫？有用剪貼方法制作的紙版畫有用拓印方法制作的實物版畫有用石膏雕刻的石膏版畫……【設(shè)計意圖】在游戲中回憶，在回憶中導入新課。三、欣賞分析看看書中第19頁下同學們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法呢？（剪貼、拓印、對印……）綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？【設(shè)計意圖帶著問題到書中找答案，學會主動學習。使學生感受到藝術(shù)與生活密不可分，藝術(shù)來源于生活四、藝術(shù)實踐制定選題，引導學生進行藝術(shù)實踐。春天來了然滿了勃勃生剛才的表演組織出什么樣富有情趣的畫面呢？利用手組織故事結(jié)構(gòu)。注意：如畫面需要可以加上小臂，注意疏密及動態(tài)。在手形刷色、印制。注意：可以選用比較易清洗的水粉顏料，顏料可以不加水或少加水。精品文檔精品文檔利用不材質(zhì)肌理印制畫面背景。注意在制之前可以先用實物擺一下，以觀畫面效果。如果需要可以把肌理效果好的實物直接粘貼在畫面中?！驹O(shè)計意圖養(yǎng)學生合作學習斷深入研究豐富作品的能力高生動手實踐能力，增強合作創(chuàng)作意識。五、展示交流各小組展示自己的作品，組織學生欣賞和評價。同時介紹印制過程中的心得體會?！驹O(shè)計意圖】通同學間的交提高審美水平。教師及時肯定、鼓勵學生作品中的亮點，激發(fā)學習興趣，使其體會成功的喜悅。六、展成果這次綜合版畫的學習給同學們打開了一扇新的藝術(shù)創(chuàng)作的大門一想還可以利用哪些技法印制綜合版畫？【設(shè)計意圖】拓創(chuàng)作思路，富創(chuàng)作方法。七、板書設(shè)計：用各種材料來制版示范

展評教具八、課堂反饋：通過學習本課學從中了解綜版畫的藝術(shù)特色創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。九、分層作業(yè)：全體學生：根據(jù)本組搜集的制版材料，選擇一個主題進行創(chuàng)作。十、教學反思：在課堂的一開始在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下學生就已經(jīng)迫不及待的想開始動手做了而且顯得特別有信心于是我改變了這節(jié)課原始的教學設(shè)計向?qū)W生反問了兩個關(guān)于裝飾柱的問題而學生因為對裝飾柱的了解還不夠所以被我提出的問題給問住了在接下來的教學中我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進行了重點學習學生因為有了剛才的表現(xiàn)所以也學得比較認真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題：通過課堂學習，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學習我想學生應該能體會任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充分了解。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】8裝飾柱【課時建議】1時【教程目標】知識與技能：通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。過程與方法：制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設(shè)計，制作及裝飾技能。情感、態(tài)度與價值觀：體會生活中的美，欣賞自己作品的美。【教學重點】了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。【教學難點】柱子的形狀及裝飾?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、各種紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。生：教材、紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。【教學過程】教學準備：檢查用具準備導入教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐教師板書柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面都有著承重支撐的作用但是露在建筑外面的柱子光禿禿的不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾出示課題：裝飾柱【設(shè)計意圖直觀的了解了裝飾柱的概念又可以初步了解裝飾柱應該蘊藏的含義，有效的進入了正題。三、新授課1、他們是么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。5賞書中的作品根據(jù)書中學生的作品想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾【設(shè)計意圖在分析柱體裝飾和柱體造型的基礎(chǔ)上對其結(jié)構(gòu)進行總結(jié)分析并強調(diào)裝飾主要放在柱體部分讓學生明確主要操作對象同學作品的欣賞設(shè)計作品可以開拓學生思路師的點評和學生的交流使每個設(shè)計的突出點都得到了強精品文檔精品文檔化。四、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。學生實踐出作業(yè)要求：小組完成一件有主題的裝飾柱作品。五、展示學生作品、展示評價：我們一起來欣賞一下同學們的作品，哪組先來介紹一下自己的設(shè)計構(gòu)思呢？2、師小結(jié)看來我們今天又學了一招，可以立體的展示我們的作業(yè)，可以把他們放在我們的教室，校園等地方，即展示了我們的作品有可以美化生活。【設(shè)計意圖學生的自評結(jié)合教師的引導使課堂得到升華學生在互評中升華發(fā)展這樣的評價既關(guān)注學生掌握美術(shù)知識技能的情況更重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。強化評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。六、收拾與整理教師引導學生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。七、板書設(shè)計：裝飾柱

展評示范八、課堂反饋：通過學習本課學從中認識柱了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。體會生活中的美，欣賞自己作品的美。九、分層作業(yè)：全體學生：利用多種形式、材料和方法設(shè)計制作一個漂亮的裝飾柱。十、教學反思：在課堂的一開始，在沒有完全了解裝飾柱及其特點的情況下，學生就已經(jīng)迫不及待的想開始動手做了而且顯得特別有信心于是我改變了這節(jié)課原始的教學設(shè)計向?qū)W生反問了兩個關(guān)于裝飾柱的問題而學生因為對裝飾柱的了解還不夠所以被我提出的問題給問住了在接下來的教學中我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進行了重點學習學生因為有了剛才的表現(xiàn)所以也學得比較認真。在這節(jié)課總結(jié)的時候我問了他們一個問題：通過課堂學習，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學習我想學生應該能體會任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充分了解。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】9精彩的戲曲【課時建議】1時【教程目標】知識與技能：了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色。過程與方法能根據(jù)人物的特點進行化妝和設(shè)計能大膽表現(xiàn)自己對戲曲人物的理解，敢于展示自己的個性。情感態(tài)度與價值觀通過欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛提高學生的審美情趣培養(yǎng)學生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣?！窘虒W重點通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識加深對民族傳統(tǒng)文化的了解嘗試用自己喜歡的形式表達對戲曲的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛?！窘虒W難點能根據(jù)人物特點進行化妝或道具服裝的設(shè)計初步懂得臉譜這一獨特藝術(shù)形式的特點。能大膽展示自己獨特的學習成果?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件生：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件【教學過程】一、引發(fā)興趣，導入課題1、引入課前交流談話聽一段戲曲，提出要求，請你來當小評委，對戲曲發(fā)表自己的看法，從而引出戲服、道具、化妝、唱腔等概念設(shè)計意圖我選擇了三段有代表意義的戲曲片斷讓學生感受我國戲曲藝術(shù)的多樣性和生動性并通過和老師學唱的一段戲曲作比較突出戲曲表演在視覺聽覺上獨特的藝術(shù)特點2、欣賞專演員的精彩表演片斷【設(shè)計意圖】設(shè)計意圖：讓學生匯報感受，讓學生提出相關(guān)戲曲詞語，讓學生對于這些詞語有一個感性的認識。老師提出要求，比一比，誰發(fā)現(xiàn)得多。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的獨特感受，可以從視覺聽覺兩方面說結(jié)合出示準備好的戲曲演奏樂器如京胡鑼鈸，讓學生嘗試著玩一玩談談對中國戲曲的感受，引出課題——精彩的戲曲一、學習知識，提高認識老師小結(jié)剛才學生的學習情況，引導學生要想了解更多的知識，讓我們以國粹京劇為例，走進“戲曲知識小天地”組織學生學習戲曲知識，結(jié)合課件圖片著重讓學生認識京劇的四大行當?shù)闹饕煨吞攸c還有獨具中國魅力的戲曲臉譜讓學生掌握曲臉譜之所以精彩，不僅在于色彩與圖案更在于能展示人物的性格特征充分表達了我國勞動人民愛憎分明的特點?！驹O(shè)計意圖通過圖片讓學生記住京劇的四個主要的行當臉譜藝術(shù)的色彩語言，感受服裝藝術(shù)的獨特魅力。戲曲知識博大精深，因此，我，我根據(jù)學生和課精品文檔精品文檔堂的特點，作出了取舍，有的方面點到為止。二、游戲活動，鞏固認識教師導語，想不想檢驗一下自己的學習成果？讓我們走進開心辭典，以小組為單位，分八個小組，分別請組長選擇自己喜歡的作業(yè)，進行回答【設(shè)計意圖這環(huán)節(jié)是學生戲曲知識的了解和審美能力培養(yǎng)的一個螺旋上升階段，通過作業(yè)，讓學生在鞏固的基礎(chǔ)上有所提高。通過競賽的形式學的學習熱情，并培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭合作的意識。三、實踐活動，增長才干1論，你覺得有哪些形式表達自己對戲曲的認識？2、心動不行動，讓學生自由組合，開始自己的實踐創(chuàng)造，如，想學一段表演的，想畫一畫臉譜的，想設(shè)計一件道具的各成一個小組，分組完成自己的設(shè)想，老師巡回指導【設(shè)計意圖讓學生用自己喜歡的方式來表達對戲曲的理解體現(xiàn)了學生的自主性和民主性，作業(yè)形式不限于美術(shù)作品，還可以演一演，唱一唱，充分展示學生的個性，并向其它學科開放。四、展示成果，課外拓展讓學生把自己的學習成果展示出來臉譜的把臉譜貼在黑板上學表演的上臺展示做道具的可以拿起來模仿戲中的角色演一演小結(jié)，戲曲給我們帶來了豐富多彩的生活。課后延伸回家后，觀看一部戲曲，繼續(xù)完善自己的道具或服裝設(shè)計，下節(jié)課，與同學合作，演一段戲曲【設(shè)計意圖讓學生欣賞自己勞動成果，體驗學習的快樂，進而讓學生體驗到戲曲帶給我們豐富多彩的生活，并培養(yǎng)學生敢于展示自我的勇氣。七、板書設(shè)計：精彩的戲曲示范

展評音樂八、課堂反饋：通過學習本課生從中了解我國戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色通欣賞戲曲片斷以及對戲曲知識的了解發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對生活的熱愛高生的審美情趣，培養(yǎng)學生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛民族藝術(shù)，體會美好生活的情趣。九、分層作業(yè)：全體學生：嘗試用自己喜歡的形式表達對戲曲的理解，表達對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。十、教學反思：這一課是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計的課過欣賞畫臉譜畫戲劇人物的教學活動使學生對各種戲曲有所解受戲劇藝術(shù)的魅力使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久史文化的情感教學活動中通過畫戲劇臉譜和畫戲劇人物兩個活動使生認識了和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟出自己了解熟的戲劇臉譜和戲人物這一課的教學流程是從學生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程合學生的認識和創(chuàng)作過程生瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造！精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】10、戲曲人物【課時建議】1時【教程目標】知識與技能：通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識應會。過程與方法學習戲曲人物的表現(xiàn)方法能利用各種材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。情感態(tài)度與價值觀引導學生在小組學習的探究中互交流培養(yǎng)學生合作，探究意識通過學習活動培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學習活動的興趣?！窘虒W重點】了解京劇行當?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法?！窘虒W難點】如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、有關(guān)京劇的圖片資料，砂紙，彩筆，剪刀，膠水生：教材、砂紙，彩筆，剪刀，膠水【教學過程】導入激。談話導出本課學習任務。嘗試用水墨圖像示：引導生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）（3各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。修改導入：導入新課播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。欣賞思考這是什么戲曲？有哪些人物形象？給你什么感受？跟著錄像模仿一下動作表情。板課題《戲曲人物》學生欣賞?！驹O(shè)計意圖通過欣賞京劇，學生了解京劇藝術(shù)的特點，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。三、講授新課介紹有京劇的知識京劇的起源京劇是我國的國粹是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一至今已有兩百多年的歷史了它各種戲曲形式中變而成，太倉山昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。京劇的行當京劇人物分為四大當生凈丑分別代表男人女將領(lǐng)和滑稽人物。C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演旦的行家。學生知道的要請學生介紹。欣賞京人物形象精品文檔精品文檔分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗蟆Ｕ故緝?yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？【設(shè)計意圖】

讓學生用詞語對圖片進行描述能和語文學科相滲透，通過欣賞大師的作品，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，了解國畫京劇人物的特點和京劇人物的表現(xiàn)方法。講解(示)繪畫方法選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。勾好大致輪廓，注意各部分比例。自己刻畫人物的細節(jié)部分。勾線上色。學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。學生分析?！驹O(shè)計意圖挖掘本課教學深度開拓寫意人物表現(xiàn)視野激發(fā)學生對寫意人物的學習興趣，傳承中國傳統(tǒng)文化，學習人物造型方法。四、學生實踐作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。教師輔導學生作畫。五、總結(jié)評價展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。提出改進意見。把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。六、課后拓展欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物文與生活的關(guān)系請學生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物?！驹O(shè)計意圖通過作業(yè)展示及生用自己的語言評價，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、造型表現(xiàn)能力和評價能力，形成學生的自主學習意識。七、板書設(shè)計：戲曲人物示范

展評課件八、課堂反饋：通過學習本課學從中了解我傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型演相關(guān)知識應會，通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學習活動的興趣。九、分層作業(yè)：全體學生：運用中國畫筆墨技法表現(xiàn)生動的戲曲人物形象。十、教學反思：精品文檔精品文檔《戲曲人物這一課是六年級上冊的內(nèi)容是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計的課，通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學活動，使學生對各種戲曲有所了解感受戲劇藝術(shù)的魅力使之對傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進一步的認識培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。在教學活動中，我主要通過欣賞、認識，引導學生來認識、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài)，拓展他們的學習空間。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】11、畫故事【課時建議】1課時【教程目標】知識與技能：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。過程與方法：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感?！窘虒W重點】了解畫故事情景的基本步驟和方法?！窘虒W難點】角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關(guān)資料。生：教材、中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙?！窘虒W過程】一、

引入新課：學生將收集的故事資料介紹給大家。．同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。．播放影片《鬧天宮》片斷。你知道這個動畫片的名字嗎？看了這段影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？3．打開書，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》（連環(huán)畫）。這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？精品文檔精品文檔教師小結(jié)：看，畫面中火云翻滾，孫悟空與天兵天將正在激戰(zhàn)。畫家用中國畫的方法，結(jié)合豐富的想象與精細的描繪，向我們展現(xiàn)出神奇的景象。今天我們就要用水墨技法來畫故事。出示課題——畫故事【設(shè)計意圖】激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成善于分析、觀察和研究的好習慣。二、講授新知：介紹畫家劉繼卣1．師介紹畫家劉繼卣先生。同時學生也介紹收集的資料：劉繼卣先（1918—1983是中國當代一位杰出的畫家并以卓越的造型藝術(shù)在國際畫壇上確立了自己的地位。早在20世紀50年代，他以《武松打虎》和《鬧天宮》兩組工筆重彩國畫，參加了國際性的繪畫展覽，并榮獲桂冠，向世界展示了新中國繪畫藝術(shù)的風采當時許多美術(shù)評論家稱贊他“東方的倫勃朗和米開朗基羅”。三、分組研究：用講故事的方法分析畫面2．游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生的《武松打虎》作品。請你根據(jù)本組桌上的連環(huán)畫，給畫面命題，并講講這張展現(xiàn)給大家的是故事中的哪個瞬間。畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？畫家是如何巧妙處理構(gòu)圖的？如果是你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？劉繼卣先生自幼秉承家學又受過德國美術(shù)教育他一貫注重寫生素描這些基本技藝的訓練因此能夠準確地再現(xiàn)物象的神形在深入鉆研中國歷史上各家諸派藝術(shù)風格的同時對于民間藝術(shù)和民俗文化中的造型也不曾忽略他并不拘泥于地域或時代的限制對于任何所能接觸到的文化藝術(shù)都力求融會貫通兼收并蓄，雖師古人，卻不為古人所囿，形成了自己獨特的風格。【設(shè)計意圖】分享收集的資料，激勵學生更多參與課下收集資料。四、學生練習復習用筆和用墨的方法嘗試用色墨直接點寫的方法或用線條大膽進行勾勒后設(shè)色的方法進行造型與表現(xiàn)。精品文檔精品文檔學生練習：（復習舊知識）：．用筆：中鋒和側(cè)鋒的使用。畫面的什么地方可以用中鋒，什么地方可以用側(cè)鋒。．用墨：濕墨與干墨交替使用，分別用在哪里合適。．背景的石頭可以用皴的方法，有的地方可以用點的方法，還有的地方可以用撒鹽的方法……【設(shè)計意圖】復習舊知識，讓學生靈活使用用筆與用墨的方法。五、分析學生作業(yè)分析書中第28頁、第29頁的學生作業(yè)。．你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學習的地方？有什么不足需要改進？．你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么故事情節(jié)嗎？．你能不能自編一個小故事說給大家聽聽？．注意事項：先給故事命題。設(shè)計好人物，要抓住人物特點。將人物設(shè)計在適當?shù)膱鼍皟?nèi)，要能表現(xiàn)出故事的瞬間情節(jié)。合理構(gòu)圖，突出主題。【設(shè)計意圖】學生通過分析畫面，學習他人長處，彌補自己短處。六、學生實踐、展示作品評價：1．小組研究。你最喜歡的一段故事是什么？給大家繪聲繪色地表演一下。2．師生互動。以《哪吒鬧?！非楣?jié)為例：怎樣生動地表現(xiàn)故事情節(jié)，并突出主要形象的動作與表情？精品文檔精品文檔人物形象場景設(shè)計構(gòu)圖教師根據(jù)學生描繪畫一部分人物，學生添加背景，并設(shè)計構(gòu)圖。如果是你畫，你會怎樣構(gòu)圖、設(shè)計人物和場景？3、作業(yè)提示：教師巡視指導。嘗試用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)可以自己編一個故事進行創(chuàng)作?！驹O(shè)計意圖培養(yǎng)學生語言表達能力觀察能力和分析問題的能力培養(yǎng)學生合作學習的能力。4、展示作品交流評價：自評：小組內(nèi)自己評價作品。互評：小組之間互相交流。教師點評。可以從命題、人物形象、場景設(shè)計、構(gòu)圖、色彩、用筆、用墨等方面進行評價?！驹O(shè)計意圖】學生合作交流，增強他們的團隊意識。七、板書設(shè)計：畫故事示范

展評課件八、課堂反饋：通過學習本課生從中了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。在教學活動中，通過學生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人的藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。九、分層作業(yè)：全體學生：嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后設(shè)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。十、教學反思：本課學習自始至終緊扣主題創(chuàng)作的故事場景進入原作品的意境有些同學課前未確定選題或所選內(nèi)容不太適合，教師結(jié)合學生的三至六年級語文教材中的寓言、成語故事指導學生進行主題創(chuàng)作表現(xiàn)。對于構(gòu)圖中主體角色不突出的草圖，教師讓同學們互相幫助，提出修改、完善的思路和創(chuàng)意。供學生借鑒和學習。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】12、動畫片的今昔【課時建議】1課時【教程目標】知識與技能初步了解動畫片的發(fā)展過程知道動畫片的形象是怎樣動起來的？過程與方法：通過欣賞與評述，表達自己獨特的見解，通過設(shè)計制作，體驗定格動畫。情感態(tài)度與價值觀體會制作動畫片的快樂與艱辛培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣?！窘虒W重點】知道動畫片的形象是怎樣動起來的？【教學難點】評述一部自己喜歡的動畫片?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、課件。生：教材。【教學過程】一、

聽歌曲導入：播放動畫片《西游記》的主題歌。問是哪個動畫片的主題歌？學生閉上眼睛聽主題歌出動畫片的名字?！驹O(shè)計意圖】由學生熟悉的動畫人物導入，激發(fā)學生興趣。二、初步了解動畫片的發(fā)展變化：問最喜歡這部動畫片中的哪個人物？為什么？它是哪一年制作完成的？在它之前還有一部動畫片叫《大鬧天宮》又在哪一年制作完成的？人物對比分析：出示兩個孫悟空人物形象圖片。學生說一說自己的想法。學生比較分析兩個孫悟空在造型上有什么不同，說說喜歡哪一個，為什么。精品文檔精品文檔【設(shè)計意圖通過兩部不同創(chuàng)作時間相同題材的動畫片中人物造型的變化感受動畫片的發(fā)展。三、進一步了解動畫片的演變過程教師指導學生做臉部活動游戲。世界上第一部動畫片就是以一個人物表情為題材創(chuàng)作的。教師出示《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》資料。引導學生分析《威利號汽船》和《白雪公主》兩部動畫片的不同。學生回答：一部是黑白動畫片，一部是彩色動畫片?！驹O(shè)計意圖學生在游戲中感受動畫片帶來的快樂學生直觀感受動畫片的逐步變遷與完善。四、分析動畫片中的民族特色1.欣賞《驕傲的將軍》。問：不看文字說明我們能否知道這部動畫片是哪個國家的？你從哪兒看出來的？給同學講一講這個故事？分析動畫片中哪些地方體現(xiàn)了民族特色（從人物造型、服飾等方面進行分析）。【設(shè)計意圖在具體分析的過程中感受我國民族文化的魅力激發(fā)學生的愛國情感。2.分析水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》。仔細觀察：從繪畫的角度看這部作品采用了什么表現(xiàn)手法？這是哪位畫家的花鳥作品？如果你是一位動畫片的設(shè)計者，你還能用什么表現(xiàn)形式？【設(shè)計意圖】感動畫片中的術(shù)美，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。欣北魏時期敦煌《九色鹿本生》壁畫和《九色鹿》動畫片片斷。問）這具有民族特色的動畫片你還看過什么？（2作品主要表達了什么思想感情？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情。五、了解動畫片的高新技術(shù)發(fā)展像日本動畫片《鐵臂阿童木》這樣造型夸張的動畫片還有哪些？像美國迪斯尼動畫片《玩具總動員》這樣具有高新技術(shù)的動畫片還有哪些？【設(shè)計意圖】培學生的創(chuàng)新識和自主學習能力。學生實踐）小組看書，研究動畫片中的景物是如何動起來的。（2嘗試制作一幅簡單的六格動畫。制作之后玩一玩。精品文檔精品文檔【設(shè)計意圖】玩體會動畫的趣。六、知識拓展為學生推薦相關(guān)網(wǎng)站、最新動畫片，鼓勵學生課下繼續(xù)探究。【設(shè)計意圖】提學生的自主習能力。七、板書設(shè)計：動畫片的今昔

展評課件、示范八、課堂反饋：通過學習本課生從中了解動畫片的發(fā)展過程道畫片的形象是怎樣動起來的？并體會制作動畫片的快樂與艱辛，培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。九、分層作業(yè)：全體學生：能運用本課學習的有關(guān)動畫的審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。十、教學反思：本課屬于“綜合探索”學習領(lǐng)域。通過學習，學生初步了解動畫片的發(fā)展過程知道動畫片中的形象是怎樣動起來的教學中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的六年級學生接觸和喜歡的大多是日美動漫片優(yōu)秀的國產(chǎn)動畫片一是太少另外就是略顯傳統(tǒng)簡單難以吸引現(xiàn)代的孩子我因勢利導針對怎樣讓今天的國產(chǎn)動畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題我讓學生提出方案嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動畫片中汲取好的元素補充到今天的動畫片中學生小組探討提出了很多自己的看法，其中不乏有益的建議。由于本課信息量大，時間緊張，未能讓學生多了解學習中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀動畫片的獨特魅力一步激發(fā)學生對民族藝術(shù)的喜愛。略顯遺憾。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】13、擬人化的動漫形象【課時建議】1課時【教程目標】知識與技能：通過欣賞、設(shè)計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。過程與方法通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。情感態(tài)度與價值觀通過擬人卡通形象的設(shè)計及表現(xiàn)激發(fā)學生熱愛大自然之情及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣在學生合作互動的學習過程中提高其交往能力促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)?！窘虒W重點】通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品?！窘虒W難點】卡通形象的塑造與表現(xiàn)?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：教材、準備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的課件。生：教材、相關(guān)資料、繪畫工具等。一、

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣信息交流：你知道什么是卡通嗎？在許多卡通形象中你最喜歡哪個？為什么？學生回答，并展示搜集的資料。將自己對卡通的了解講給大家聽?！驹O(shè)計意圖】興趣導入，在輕松的氛圍下，鞏固學生對卡通形象特點的認識。培養(yǎng)學生的信息交流能力。激發(fā)對卡通形象的喜愛之情。導入新課：在你的生活中，哪里可以發(fā)現(xiàn)卡通造型？精品文檔精品文檔教師通過制作的網(wǎng)頁，向?qū)W生展示生活中出現(xiàn)的卡通形象。你能說說卡通形象的特點是什么嗎？欣賞并回答：夸張、簡潔、有趣?！驹O(shè)計意圖】明確任務，提高創(chuàng)作激情。二、借助網(wǎng)絡資源開展自主學習活動進一步欣賞生活中出現(xiàn)的卡通形象（闡述卡通造型在生活中的作用）。問：卡通和生活的關(guān)系是什么？教師提供設(shè)計卡通用品的相關(guān)網(wǎng)（網(wǎng)站中為學生提供一些與設(shè)計卡片有關(guān)的文字資料、圖片及學生的作業(yè)）。向?qū)W生介紹經(jīng)典的卡通造型的實用設(shè)計——書包。輔導學生利用教師提供的學習網(wǎng)站及幾個設(shè)計軟件自主探究卡通造型書包的設(shè)計要點。問：卡通形象與書包造型如何巧妙地結(jié)合在一起？創(chuàng)設(shè)交流的氛圍，引導學生匯報自主學習成果。請學生結(jié)合一個選中的卡通造型，通過繪畫進行簡單的書包造型設(shè)計?！驹O(shè)計意圖】為學生自主學習提供支持和幫助。借助信息技術(shù)，解決學生的部分問題。通過交流互動，拓展學生的創(chuàng)作思路。三、教師根據(jù)學生的設(shè)計成果講解并示范改進方法教師結(jié)合學生的設(shè)想，運用電腦軟件進行演示講解，并在演示后回答學生提出的問題。學生認真觀察、學習，對不懂的部分可在教師演示、講解后提出。【設(shè)計意圖】了解軟件的使用方法，為學生的創(chuàng)作活動打下良好的基礎(chǔ)。四、組織學生初步探討設(shè)計內(nèi)容結(jié)合卡通的設(shè)計要點提問啟發(fā)學生談談自己的設(shè)計學生發(fā)表自己的設(shè)想，相互交流借鑒。布置作業(yè)要求:運用軟件可借助外部資源創(chuàng)作一個卡通造型的書包或者鉛筆盒。注意卡通造型在設(shè)計中合理的應用，并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。學生開展實踐活動：教師巡視指導，為學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，并及時展示典型的作品以提示學生。精品文檔精品文檔【設(shè)計意圖學生明確創(chuàng)作要求展學生形象思維能力激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。提高學生動手實踐及解決問題的能力。五、評價與交流：展示學生作品，組織開展自評與互評活動。教師對學生作品給予客觀、激勵性的評價【設(shè)計意圖加強學生的反思意識體驗成功的喜悅培養(yǎng)學生善于學習他人的品質(zhì)。六、總結(jié)評價課后延伸：各小組相互欣賞、評價，選出最代表實力的作品。被選中作品的小組進行自評，其他組的學生發(fā)表見解。課后了解中國卡通的歷史及現(xiàn)狀，并為其獻計獻策?！驹O(shè)計意圖提高學生的信息素養(yǎng)鼓勵通過網(wǎng)絡延續(xù)學習的過程為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生審美及語言表達能力。增強學生的文化使命感。七、板書設(shè)計：擬人化的動漫形象示范

展評課件八、課堂反饋：通過欣賞設(shè)計等學習實踐活動進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力增加藝術(shù)作品情趣的造型能力在學生合作互動的學習過程中提高其交往能力，促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。九、分層作業(yè)：全體學生：運用軟件，可借助外部資源，創(chuàng)作一個卡通造型的書包或者鉛筆盒。注意卡通造型在設(shè)計中合理的應用，并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。十、教學反思：本課教師為學生提供豐富的資源展學生的思維空間豐富學生的表現(xiàn)手法為學生運用夸張變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作出富有美感及個性的作品提供有效的支持和幫助指導學生多運用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動，鼓勵學生積極創(chuàng)新，設(shè)計出美觀、個性化的卡通作品。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容、留給母校的紀念【課時建議1課【教程目標】知識與技能：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。過程與方法：綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。【教學重點】綜合運用已學過的美術(shù)知識、技能種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。【教學難點】把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。【突破方法及模式】本課運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：多媒體課件、圖片等。生：課本【教學過程】一、情感導入時光流逝啊年小學生活即結(jié)束了將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師學，我想每個人的心里一定感慨萬千。在這百花盛開的時節(jié)、依依惜別的時刻讓我們一起動手，畫一幅畫或設(shè)計一件漂亮的禮物留給母校作紀念，好嗎？（出示課題）【設(shè)計意圖】導入法，激精二、講授新課范畫展示：老師在高中畢業(yè)的時候，和幾位同伴共同創(chuàng)作了《豐收農(nóng)家一等獎?，F(xiàn)在我拿來了一個縮小版，給同學們看一下。你們喜歡嗎？鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思美麗的校園哪些景色給你留下了深刻印象，有沒有給你一點點啟示？六年來我們都學會了哪些美術(shù)表現(xiàn)的技能？你想用那種方法表現(xiàn)？小學生活都有那些美好時光？有沒有給你一點點靈感？（1書法毛筆字）不同的材料拼組一幅畫毛線頭、廢紙屑、雜糧等計己或母校的名字4裝飾柱的設(shè)計5）裝飾畫）賀卡）泥塑8折紙9）其他類美術(shù)繪畫類等等、分組合作實踐個人為單位獨立完成作品班級小組為單位合作完成作品【設(shè)計意圖】豐富學生的想象，拓寬學生的眼界。三、展示與評價選擇幾幅完成較好同學或小組作品進行學生點評互評，教師適當點評。四、小結(jié)同學們感謝你們贈送給母校的美禮物學畢業(yè)離我們越來越近愿大家在未來的日子里繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績報答母校年，你們將參工作，等那個時候回到母校來相聚，看看校園的變化，當然也來看看我，那時候我基本就是個小老頭咯！精品文檔精品文檔五、布置作業(yè)，課后拓展以全班為單位，集體創(chuàng)作，布置一個小展臺。把作品匯總，做一個畢業(yè)班的作品展【設(shè)計意圖】開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學生的合作能力及評價能力。六、收拾與整理教師引導學生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。七、板書設(shè)計：留給母校的紀念

展評范畫

示范八、課堂反饋：通過學習本課學生懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)今的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情學的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。九、分層作業(yè)：全體學生運已學過的美術(shù)知技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作出留給母校作紀念。十、教學反思：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，運用學過的美術(shù)知識，運用廢舊材料通過剪、撕貼，拼貼、接插，組合等方法設(shè)計制作一件作品，以此來培養(yǎng)學生的想象能力動手能力綜合表現(xiàn)能力等并能運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情對學生開展感恩教育激發(fā)學生尊師愛校之情是我在本課教學中力求完成的主要教學目標學生由于面臨畢業(yè)考試學習壓力很大因此在課前準備方面做得不是很好材料單一很大程度限制了學生的表現(xiàn)手段我只能因地制宜，引導大多數(shù)學生用手中的畫筆把對母校的回憶與喜愛之情畫出來。面對即將的離別師生們最后不免情緒低落但大多數(shù)學生的作品還是自己對母校的懷念與感激之情。精品文檔精品文檔【授課內(nèi)容】15、我的成長記錄【課時建議】1課時【教程目標】知識與技能綜合己學過的美術(shù)知識用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。過程與方法：能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。情感、態(tài)度與價值觀：通過實踐活動，讓學生懂得感恩，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感，并發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力?！窘虒W重點用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學階段最美好、最難忘的事情。【教學難點】綜合學過的美術(shù)知識和技能，用多種形式進行創(chuàng)作?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學習、分析學生作品來突破本課采用合作學習模式、互動模式【媒體使用】師：多媒體課件、學生照片、學生作品等。生：課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉