研修文檔 收發(fā)體育器材小竅門

收發(fā)體育器材小竅門含山縣小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校劉濤摘要：體育器材收發(fā)是提高體育課堂教學(xué)效率的有效保障，本文主要就小學(xué)體育課上的器材收發(fā)幾種方法應(yīng)用進(jìn)行介紹。關(guān)鍵詞體育器材收發(fā)體育課體育器材是上好體育課的基本保障之一，體育器材如何科學(xué)合理的分發(fā)到學(xué)生手中，又是如何從學(xué)生手中收回的，將直接影響到課的教學(xué)效果，體育器材的分發(fā)是否合理也能體現(xiàn)教師的教學(xué)指揮藝術(shù)，器材分發(fā)的省時、高效、新穎往往會成為一節(jié)課的亮點所在。本人是教師進(jìn)修學(xué)校老師，在10多年的教育教學(xué)中對小學(xué)體育課上的器材分發(fā)有一些想法，現(xiàn)整理成文字，供同行們參考。本文闡述的是在上體育課時所用器材的收與發(fā)。一、一人一個器材的收發(fā)條件允許的學(xué)校體育器材充足，為了提高課堂的練習(xí)密度，往往會采用人手一件的方法進(jìn)行教學(xué)，尤其是小學(xué)低段的學(xué)生，合作意識還沒有形成，人手一件的形式就顯得尤為重要，這樣也給我們上課的老師帶來很大的收發(fā)器材的難度。針對這種情況，我在開學(xué)初對學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生愛惜體育器材，并幫助老師管理好器材，由學(xué)生自己報名和學(xué)生推薦每班有2到4名學(xué)生和老師一起來管理上課的器材，在收、發(fā)時協(xié)助老師保證教學(xué)順利、高效的進(jìn)行。收發(fā)的具體方法有：1.快速傳遞法：學(xué)生站成四列橫隊，把所需器材按每排人數(shù)分成4份，放到大排頭附近，需要發(fā)器材時，教師以快速傳遞器材的小游戲進(jìn)行，分發(fā)、收取器材。此種方法最適合投輕物、壘球、實心球或人手一球的球類教學(xué)。2.跑步領(lǐng)器材法：活動開始教師讓學(xué)生1至2或1至三報數(shù)并要求學(xué)生記住，然后在活動場地內(nèi)進(jìn)行慢跑，教師在學(xué)生慢跑的過程中喊出數(shù)字，與學(xué)生報數(shù)相符的學(xué)生從隊伍的外側(cè)跑出到取器材，直到取完，進(jìn)行下一步教學(xué)，收器材時根據(jù)老師的要求適時的進(jìn)行。此種方法最適合球類教學(xué)、人手一繩的跳繩教學(xué)。3.石頭、剪刀、布法：學(xué)生與老師進(jìn)行石頭、剪刀、布的游戲，采用三局二勝制、二局一勝制、一局一勝制進(jìn)行，勝利的去拿器材，直到完成后進(jìn)行下一步的教學(xué)。此方法均適合各類人手一件器材的教學(xué)。收器材時根據(jù)分組和比賽時的組別由組長負(fù)責(zé)。4.報數(shù)算算數(shù)法：學(xué)生站成四列橫隊，報數(shù)并記住自己報的數(shù)，教師以出題讓學(xué)生算出答案，答案與自己報的數(shù)相同者去拿器材。此方法均適合各類人手一件器材的教學(xué)。收器材時根據(jù)分組和比賽時的組別由組長負(fù)責(zé)。二、二人以上五人以下一個器材的收發(fā)需要的器材數(shù)量較少，教師負(fù)責(zé)分組或讓學(xué)生自己找組，有時會打消一些學(xué)生的積極性時間也不好控制，在一些競爭不激烈的活動中可以先進(jìn)行找伙伴的小游戲如：學(xué)生在原地邊跳邊拍手，并唱兒歌“找呀找呀找朋友，找到二個好朋友”二個同伴站到一起，直到完成教學(xué)需要的人數(shù)為止，如需要5人一組就“找呀找呀找朋友，找到五個好朋友”五個同伴站到一起，選一個代表負(fù)責(zé)器材。此方法比較適合合作類教材的教學(xué)如合作跑、合作滾動、各種滾翻等的教學(xué)。收器材時根據(jù)分組和比賽時的組別由組長負(fù)責(zé)。三、按課前的站隊為組的器材收發(fā)需要的器材數(shù)量少，可以讓每組的大排頭負(fù)責(zé)進(jìn)行管理。如籃球運(yùn)球接力、接力跑等的教學(xué)。四、收發(fā)器材應(yīng)注意的事項1.嚴(yán)格遵守《中小學(xué)體育器材場地管理制度》；2.器材一定要進(jìn)行全面的檢查，杜絕安