研修文檔 一條方巾的危害

第六屆師德征文活動一條方巾的危害石家莊市東苑小學(xué)張睿祎【摘要】禮尚往來無疑是我國的一大特色。不同層次的人針對禮尚往來進(jìn)行研究，研究出了很多帶有功利色彩的“送禮文化”。這種文化在學(xué)校也時(shí)有發(fā)生。如何做，才能將這一文化拒絕在學(xué)校門外？【關(guān)鍵詞】師德拒絕收禮【正文】在一次北師大的講話中，習(xí)近平總書記提出了“學(xué)為人師，行為世范”的一席話。老師對學(xué)生的影響不止于學(xué)識和能力，更重要的是老師為人處世、于國于民、于公于私的價(jià)值觀。老師的一言一行，都是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。我國是擁有五千年文明的大國，千年的傳承中，既有精華，也有糟粕。禮尚往來無疑是我國的一大特色。不同層次的人也針對禮尚往來進(jìn)行研究，研究出了很多帶有功利色彩的“送禮文化”。這種文化在學(xué)校也時(shí)有發(fā)生。老師，這個(gè)伴隨人成長歷程的角色，無疑是最辛苦、最勤勞的。一次次的備課，一次次的起早貪黑，一次次的為孩子殫精竭慮，是每個(gè)老師的寫照。很多家長都看在眼里，記在心里。為了表達(dá)對教師的敬意與關(guān)心，家長常常會給老師準(zhǔn)備一些小心意。比如，一條小方巾，在秋意漸涼的時(shí)候保護(hù)老師的頸；一盒香茗，滋潤老師講課之余干燥的喉嚨；一箱牛奶，給老師補(bǔ)充營養(yǎng)。這些，都充滿了家長對老師的感激，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我們都是感動的，不為別的，就為家長這份理解與惦記。但作為老師，我們是怎樣對待這些小心意的？婉拒還是接受？有老師說：“我拒絕了他們很多次，但是在家長和孩子真誠的眼神中，最后我還是敗下陣來?！边@種聲音是很多老師的真心話，也就是在這個(gè)時(shí)候，很多老師開始惴惴不安，因?yàn)檫@多少有點(diǎn)違背師德的意思，也有很多老師開始竊喜，因?yàn)樗麄兛吹搅思议L對他們的重視。但是，當(dāng)我們開了這個(gè)頭，第二次面對家長的心意時(shí)，你還能拒絕嗎？漸漸地，我們收到禮物的心態(tài)就變得理所當(dāng)然了。更有甚者，會對沒有送過心意的孩子頗有微詞。教師節(jié)給老師送花送禮物是從什么時(shí)候開始的我不知道，但我知道2022年依蘭縣高級中學(xué)高二年級十七班班主任馮群超因?yàn)榻處煿?jié)學(xué)生沒有給自己買禮物，訓(xùn)了學(xué)生足足一節(jié)課。因?yàn)榘喔刹繘]有組織學(xué)生買禮物這個(gè)原因重新選了班長。因?yàn)閷W(xué)生沒有給自己買禮物，用各種難聽的詞語數(shù)落自己班的孩子們。最終這個(gè)老師被停止了教學(xué)工作。聽到這個(gè)新聞我震驚了！震驚老師明著向?qū)W生要禮物，震驚老師訓(xùn)斥學(xué)生時(shí)的不留口德！這是多么可悲的一個(gè)老師！從收個(gè)小小的心意，變到以禮物來標(biāo)榜自己學(xué)生的好壞，你的為人師表在哪里？你的師德又在哪里？你的人格又在哪里？你將班上孩子對你的崇拜扔在地上狠狠地踐踏，也給那些還沒有步入社會的孩子留下了過節(jié)要送禮，不然領(lǐng)導(dǎo)會不高興的壞印象。俗話說得好，“拿人手短，吃人嘴軟”，當(dāng)你收了這些禮，遇到突發(fā)事件時(shí)，你是否還能一碗水端平，還能不偏不倚，公開公正公平的處理事件？更有的老師遇到不懂事的家長，會認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)好是理所當(dāng)然；學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好是你“拿錢”不辦事！他在宣傳時(shí)，也許會把送給你的芝麻夸張成西瓜。事后領(lǐng)導(dǎo)找你談話，你是有理也說不清了，因?yàn)槟莻€(gè)禮你收了?？纯?，這不是搬起石頭砸自己的腳嘛。由此可見，一條方巾就是長堤上的蟻穴，就是窗上那個(gè)漏風(fēng)的小洞。如何做，才能將一條方巾拒之門外？首先，你可以將“不收禮”三個(gè)字當(dāng)座右銘貼于自己的辦公墻上，時(shí)刻提醒自己不可以接受家長給的小心意。其次，在教師節(jié)的前一天，和學(xué)生打招呼，嚴(yán)明不收鮮花和其他買來的禮物。只收學(xué)生自己制作的賀卡、手工作品和家長寫的祝福語。順便告訴學(xué)生，好好聽課，認(rèn)真完成作業(yè)就是送給老師教師節(jié)最好的禮物，讓孩子們用自己的行動慶祝我們的節(jié)日。第三，實(shí)在推不掉禮物時(shí)，你可以先收下。在第二天將家長送的禮物重新包裝，送還給孩子。我相信當(dāng)家長看到我們給孩子的禮物時(shí)，就會明白我們的心意。第四，通過校訊通和班級的QQ空間實(shí)時(shí)反映學(xué)生的在校情況，對各種考試、活動、評比進(jìn)行晾曬，做到班級大小事情的公開透明化。第五，上行下效。相比“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“近朱者赤近墨者黑”更容易在我們身邊發(fā)生。因此，各級教育部門應(yīng)從自我做起，給基層教師做榜樣，做到不收禮不送禮。作為教師，當(dāng)我們在嗓子啞的時(shí)候收到一份放在講臺桌上的金嗓子，上課有人主動幫我們維持紀(jì)律時(shí)，就是最值得我們感動與驕傲的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了感恩。再回過頭來想想那些昂貴的禮物或者紅包，我們就會覺得食之無味，棄之不可惜了。這樣，我們也為孩子樹立了一面鏡子，從新一代逐漸改善送禮收禮的現(xiàn)象，在嚴(yán)懲行賄受賄的今天，從新一代杜絕行賄受賄行為的滋生。作為一名教師，我們的一舉一動都反映在學(xué)生眼里，家長眼里。我們是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)生的模范。我們帶動著一個(gè)民族素質(zhì)的方向，我們左右了其他國家對中國的客觀評價(jià)。我們這個(gè)教師群體，應(yīng)該把師德放在重中之重，要有“欲教書先育人”的理念。只有這樣，我們教師才能在社會中穩(wěn)定自己的地位、獲得應(yīng)有的尊重。教師師德是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是教師隊(duì)伍良性發(fā)展的關(guān)鍵。也是一個(gè)國家、一個(gè)民族大踏步前進(jìn)的基石。我們這塊小小的基石應(yīng)做到全方位的無懈可擊，這樣才能保證我們的上層建筑穩(wěn)固、不可動搖！

作者簡介論文題目:《一條方巾的危害》單位：石家莊市東苑小學(xué)姓名：張睿祎年齡：28職稱：小學(xué)一級教