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202120217心理健康教學(xué)計(jì)劃篇1本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,特制定如下工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo),加以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中志品質(zhì),缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受志品質(zhì),缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受二、主要任務(wù)1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),具有自我調(diào)控能力。自我調(diào)控能力。2、對(duì)少數(shù)有心理困惑或的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快2、對(duì)少數(shù)有心理困惑或的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。3、對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。三、學(xué)生基本情況分析三、學(xué)生基本情況分析學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來(lái),壓力不斷的開(kāi)始增多,來(lái)到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師,一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境,適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在如何增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在如何養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí),如何在學(xué)校中一般較少見(jiàn),后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級(jí)年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為:在學(xué)校中一般較少見(jiàn),后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級(jí)年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為:1、七年級(jí)入學(xué)適應(yīng)不良時(shí),人際相處從零開(kāi)始,容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長(zhǎng)期這樣的話(huà)對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的.。時(shí),人際相處從零開(kāi)始,容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長(zhǎng)期這樣的話(huà)對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的.。2、朦朧的自我認(rèn)識(shí)萌芽七年級(jí)階段,有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,開(kāi)始出現(xiàn),“我是誰(shuí)”、“我是怎么了”開(kāi)始在他們內(nèi)心掀起波開(kāi)始出現(xiàn),“我是誰(shuí)”、“我是怎么了”開(kāi)始在他們內(nèi)心掀起波瀾,困惑不已。瀾,困惑不已。3、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱學(xué)習(xí)課業(yè)好多,怎么學(xué),方法好像總是不對(duì)路;別人怎么就這么多,這么煩,沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力了;怎么天天都有考試啊,這這么多,這么煩,沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力了;怎么天天都有考試啊,這應(yīng)不良的表現(xiàn),學(xué)生為此苦惱不已。4、和家長(zhǎng)或老師間的溝通不良而苦惱東西,我的空間,我的秘密,什么時(shí)候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對(duì)我有意見(jiàn),還是我不行……東西,我的空間,我的秘密,什么時(shí)候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對(duì)我有意見(jiàn),還是我不行……5游戲。四、工作安排四、工作安排1、認(rèn)真上好心理健康教育課1、認(rèn)真上好心理健康教育課時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系發(fā)展。發(fā)展。1康教育工作體制??到逃ぷ黧w制。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。3辦法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一次專(zhuān)題研究。44生思想工作。55理狀況及動(dòng)態(tài)。理狀況及動(dòng)態(tài)。6、每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。7理健康教育知識(shí)。理健康教育知識(shí)。8、與縣級(jí)心理教研室保持聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者,及時(shí)送去咨詢(xún)。99交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1010促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。五、特別提示:1、沒(méi)有取得資格證書(shū)的教師不得從事心理咨詢(xún)工作。1、沒(méi)有取得資格證書(shū)的教師不得從事心理咨詢(xún)工作。22學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。3、開(kāi)展心理健康教育做到三個(gè)避免:避免學(xué)科化傾向,避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。心理健康教學(xué)計(jì)劃篇2一、本院系心理健康教育工作思路一、本院系心理健康教育工作思路 知識(shí),妥善處理心理問(wèn)題危機(jī)。知識(shí),妥善處理心理問(wèn)題危機(jī)。二、落實(shí)本年度工作任務(wù)認(rèn)真完成本年度心理健康教育工作任務(wù)。本年度心理健康教育工作由院系心理專(zhuān)干負(fù)責(zé)規(guī)劃,具體由院心理協(xié)會(huì)、心理委員、年級(jí)輔導(dǎo)員配合完成。做到及時(shí)規(guī)劃、認(rèn)真完成本年度心理健康教育工作任務(wù)。三、扎實(shí)做好心理骨干培訓(xùn)三、扎實(shí)做好心理骨干培訓(xùn)心理骨干作為院系開(kāi)展心理健康工作的一支重要隊(duì)伍 年度本院系將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理骨干隊(duì)伍的建設(shè)。理委員進(jìn)行培訓(xùn)以及實(shí)踐。理委員進(jìn)行培訓(xùn)以及實(shí)踐。心理健康常識(shí),例如心理團(tuán)輔課的培訓(xùn),以及講座學(xué)習(xí);大三大學(xué)當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況并迅速向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)。學(xué)當(dāng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況并迅速向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)。在針對(duì)舍長(zhǎng)、心理委員時(shí),學(xué)院嚴(yán)格考勤機(jī)制,將出勤率作在針對(duì)舍長(zhǎng)、心理委員時(shí),學(xué)院嚴(yán)格考勤機(jī)制,將出勤率作為年底考評(píng)的重要依據(jù)。為年底考評(píng)的重要依據(jù)。講座、院心理協(xié)會(huì)組織的學(xué)生活動(dòng)(如讀一本心理書(shū),開(kāi)展心理講座、院心理協(xié)會(huì)組織的學(xué)生活動(dòng)(如讀一本心理書(shū),開(kāi)展心理座談會(huì))等。座談會(huì))等。1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)握基本的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧,在本班內(nèi)部開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)。握基本的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧,在本班內(nèi)部開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)。參與人員:各級(jí)心理委員參與人員:各級(jí)心理委員2、心理講座2、心理講座場(chǎng)心理講座。場(chǎng)心理講座。3、院心理協(xié)會(huì)組織健康有益的心理健康教育活動(dòng)季學(xué)生活3、院心理協(xié)會(huì)組織健康有益的心理健康教育活動(dòng)季學(xué)生活動(dòng),詳細(xì)活動(dòng)安排在第四部分"心理健康教育活動(dòng)季"作以說(shuō)明。四、心理健康教育活動(dòng)季康教育活動(dòng):心理專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、精品活動(dòng)、主題活動(dòng)康教育活動(dòng):心理專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)、精品活動(dòng)、主題活動(dòng)心理專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng):說(shuō)出我們宿舍的故事宿舍關(guān)系展示:可以使一幅畫(huà),可以使一幅照片加上幾句溫展示和窗口。展示和窗口。精品活動(dòng):"我手寫(xiě)我心"絡(luò)美文之心理健康月特輯1─3進(jìn)行評(píng)選。1─3進(jìn)行評(píng)選。主題活動(dòng):心理與音樂(lè)如何使用心理學(xué)元素進(jìn)行音樂(lè)欣賞音樂(lè)欣賞中的心理活動(dòng)主題講座,并在講座后對(duì)大家進(jìn)行音樂(lè)放松的體驗(yàn)。主題講座,并在講座后對(duì)大家進(jìn)行音樂(lè)放松的體驗(yàn)。五、夯實(shí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系五、夯實(shí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系工作。1工作。2、除建立"舍長(zhǎng)─心理委員建設(shè)機(jī)制",院系將在各年級(jí)成2、除建立"舍長(zhǎng)─心理委員建設(shè)機(jī)制",院系將在各年級(jí)成與干預(yù)工作。3識(shí)傳授和智力因素的培養(yǎng),忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展。尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女,父母望子成龍,盼女成鳳心切,子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品,盼女成鳳心切,子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品,如何解決。在這種情況下心理健康教育的重要性顯現(xiàn)無(wú)遺。我本人 年中文系畢業(yè)后一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作通過(guò)的心理問(wèn)題。他們不會(huì)交往,不能正確看待異性交往,不會(huì)調(diào)節(jié)情緒,易怒,易沮喪,考前易焦慮,不能正確認(rèn)知自我,不能很的心理問(wèn)題。他們不會(huì)交往,不能正確看待異性交往,不會(huì)調(diào)節(jié)情緒,易怒,易沮喪,考前易焦慮,不能正確認(rèn)知自我,不能很好的適應(yīng)環(huán)境,生活,缺乏抗挫折的能力,沒(méi)有人生規(guī)劃,不知道人生方向……我深切的認(rèn)識(shí)到這種種問(wèn)題光憑傳授課本知識(shí)是無(wú)法幫助我深切的認(rèn)識(shí)到這種種問(wèn)題光憑傳授課本知識(shí)是無(wú)法幫助原因也是最重要的原因,另外我認(rèn)為人生不是也不應(yīng)該是個(gè)常態(tài),古語(yǔ)說(shuō)“流水不腐戶(hù)樞不蠹”人應(yīng)該多接觸自己不知道的知識(shí)和領(lǐng)域才能開(kāi)闊眼界進(jìn)而提高自己,完善自己。如果自己真能讓學(xué)生解開(kāi)心結(jié)全力以赴的追逐夢(mèng)想那該是如果自己真能讓學(xué)生解開(kāi)心結(jié)全力以赴的追逐夢(mèng)想那該是合格的甚至也可以說(shuō)是優(yōu)秀的社會(huì)人。家長(zhǎng)學(xué)校,心理咨詢(xún)室,學(xué)生會(huì),團(tuán)委會(huì)并舉行家長(zhǎng)會(huì),盤(pán)ft軍家長(zhǎng)學(xué)校,心理咨詢(xún)室,學(xué)生會(huì),團(tuán)委會(huì)并舉行家長(zhǎng)會(huì),盤(pán)ft軍工作快樂(lè)且充實(shí)。工作快樂(lè)且充實(shí)。二中的陳老師在咨詢(xún)室建設(shè)和具體理論操作上給予我很大的幫助。這次教育局組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)使我收獲很多。二中的陳老師在咨詢(xún)室建設(shè)和具體理論操作上給予我很大的幫助。這次教育局組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)使我收獲很多。導(dǎo)。出自己的一份貢獻(xiàn)。出自己的一份貢獻(xiàn)。4一、指導(dǎo)思想要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中志品質(zhì),缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點(diǎn),通過(guò)開(kāi)以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中志品質(zhì),缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,缺乏承受挫折能力的特點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受二、主要任務(wù)二、主要任務(wù)11我調(diào)控能力。2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。3.對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。3.對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。三、學(xué)生基本情況分析三、學(xué)生基本情況分析同學(xué)新老師,一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境,適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。同學(xué)新老師,一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境,適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。增大;陌生的環(huán)境中認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友,讓自己可以和同學(xué)們共同前行,不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣,現(xiàn)在如何養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí),如何在學(xué)校中一般較少見(jiàn),后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級(jí)年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為:七年級(jí)入學(xué)適應(yīng)不良時(shí),人際相處從零開(kāi)始,容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,不與人相處,或者時(shí),人際相處從零開(kāi)始,容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,不與人相處,或者孤傲的情緒。長(zhǎng)期這樣的話(huà)對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。朦朧的自我認(rèn)識(shí)萌芽七年級(jí)階段,有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,七年級(jí)階段,有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了,瀾,困惑不已。3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱學(xué)習(xí)課業(yè)好多,怎么學(xué),方法好像總是不對(duì)路;別人怎么就學(xué)習(xí)課業(yè)好多,怎么學(xué),方法好像總是不對(duì)路;別人怎么就這么多,這么煩,沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力了;怎么天天都有考試啊,這應(yīng)不良的表現(xiàn),學(xué)生為此苦惱不已。應(yīng)不良的表現(xiàn),學(xué)生為此苦惱不已。4.和家長(zhǎng)或老師間的溝通不良而苦惱4.和家長(zhǎng)或老師間的溝通不良而苦惱東西,我的空間,我的秘密,什么時(shí)候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對(duì)我有意見(jiàn),還是我不行……5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時(shí)間,自制力較弱,過(guò)分沉溺于絡(luò)、游戲。5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時(shí)間,自制力較弱,過(guò)分沉溺于絡(luò)、游戲。5一、指導(dǎo)思想:為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,通過(guò)各種途精神,學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,通過(guò)各種途理健康水平,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。徑認(rèn)真開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任的工作方法,提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,理健康水平,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、具體目標(biāo):1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。三、具體工作:1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。2、優(yōu)化學(xué)校、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園。3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀(guān)念,自我意識(shí),學(xué)會(huì)客觀(guān)地分析自我,分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系,學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)意識(shí),學(xué)會(huì)客觀(guān)地分析自我,分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系,學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的活動(dòng)培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。理障礙,使學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。5、建立心理咨詢(xún)室,同時(shí)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà),設(shè)立心理障礙,使學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,通過(guò)有關(guān)心6、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,通過(guò)有關(guān)心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓(xùn)練等。7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì)、7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),通過(guò)年段集會(huì)、主題班(團(tuán))會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),積極普及心理衛(wèi)生常識(shí)。四、保障措施:1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室具體負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視,把心理責(zé),加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視,把心理6積極開(kāi)展學(xué)科滲透。2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱,心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件,定時(shí)接受心理咨詢(xún)。2、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱,心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件,定時(shí)接受心理咨詢(xún)。3、積極參加上級(jí)組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。4、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng),定期進(jìn)行集體備課和研討的專(zhuān)家講座。的專(zhuān)家講座。5、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,從本校學(xué)生結(jié)心理健康教育科研成果。結(jié)心理健康教育科研成果。6切,子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品,不能客觀(guān)在這種情況下心理健康教育的重要性顯現(xiàn)無(wú)遺。我本人在這種情況下心理健康教育的重要性顯現(xiàn)無(wú)遺。我本人20怒,易沮喪,考前易焦慮,不能正確認(rèn)知自我,不能很好的適應(yīng)怒,易沮喪,考前易焦慮,不能正確認(rèn)知自我,不能很好的適應(yīng)環(huán)境,生活,缺乏抗挫折的能力,沒(méi)有人生規(guī)劃,不知道人生方環(huán)境,生活,缺乏抗挫折的能力,沒(méi)有人生規(guī)劃,不知道人生方向……我深切的認(rèn)識(shí)到這種種問(wèn)題光憑傳授課本知識(shí)是無(wú)法幫態(tài),古語(yǔ)說(shuō)“流水不腐戶(hù)樞不蠹”人應(yīng)該多接觸自己不知道的知態(tài),古語(yǔ)說(shuō)“流水不腐戶(hù)樞不蠹”人應(yīng)該多接觸自己不知道的知是十一月十三號(hào)聆聽(tīng)了曲連坤教授的講座以后我越發(fā)感覺(jué)心理是十一月十三號(hào)聆聽(tīng)了曲連坤教授的講座以后我越發(fā)感覺(jué)心理說(shuō)是優(yōu)秀的社會(huì)人。林南倉(cāng)中學(xué)地處農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)的德育教育開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校,心理咨詢(xún)室,學(xué)生會(huì),團(tuán)委會(huì)并舉行家長(zhǎng)會(huì),盤(pán)ft軍訓(xùn),遠(yuǎn)足活動(dòng),演講比賽等活動(dòng)。的德育教育開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校,心理咨詢(xún)室,學(xué)生會(huì),團(tuán)委會(huì)并舉行家長(zhǎng)會(huì),盤(pán)ft軍訓(xùn),遠(yuǎn)足活動(dòng),演講比賽等活動(dòng)。組織的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)使我收獲很多。我以后的具體打算如下:爭(zhēng)取著作,做好專(zhuān)業(yè)的考前心理輔導(dǎo)。今后我一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取著作,做好專(zhuān)業(yè)的考前心理輔導(dǎo)。今后我一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,為玉田心理健康教育做出自己的一份貢獻(xiàn)。7為全面貫徹黨的精神,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),深入推進(jìn)實(shí)施“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”,進(jìn)一步提為全面貫徹黨的精神,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),深入推進(jìn)實(shí)施“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”,進(jìn)一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)新工作思路,全面提升我院心理健康教育工作安排如下:安排如下:1、召開(kāi)新學(xué)期專(zhuān)兼職心理教師工作例會(huì)。為了更好服務(wù)學(xué)1、召開(kāi)新學(xué)期專(zhuān)兼職心理教師工作例會(huì)。為了更好服務(wù)學(xué)和業(yè)務(wù),為學(xué)生排憂(yōu)解惑,做一位優(yōu)秀的心理教師。和業(yè)務(wù),為學(xué)生排憂(yōu)解惑,做一位優(yōu)秀的心理教師。2、健全組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。建議學(xué)院成立各院系心理咨詢(xún)分中心,使心理健康教育工作下沉到基層,實(shí)現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和;院心理健康教育下沉到基層,實(shí)現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和;院心理健康教育了在大集體中心理健康教育對(duì)學(xué)生個(gè)體覆蓋的可能性;康教育的工作的機(jī)制,逐步形成在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),康教育的工作的機(jī)制,逐步形成在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),心理健康教育的工作體制;心理健康教育的工作體制;3、注重發(fā)展階段的貫通,做好教育重點(diǎn)。把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個(gè)階段,在新生入學(xué)時(shí),進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案;在入學(xué)教育階段著重提高適應(yīng)能力;在學(xué)生成長(zhǎng)提升階段著重人格塑造;在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激發(fā);在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢(xún)服務(wù)。同時(shí)進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案;在入學(xué)教育階段著重提高適應(yīng)能力;在學(xué)生成長(zhǎng)提升階段著重人格塑造;在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激發(fā);在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢(xún)服務(wù)。同時(shí)心理健康教育的關(guān)懷。心理健康教育的關(guān)懷。(一)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛(一)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛提高學(xué)習(xí)效率。(二)建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫制自己的情緒和意志。(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻生常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。(五)生活和社會(huì)適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有職業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。4職業(yè)指導(dǎo),增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。為常規(guī)教學(xué)來(lái)抓。為常規(guī)教學(xué)來(lái)抓。(一)尋找與“青春健康教育”的恰當(dāng)結(jié)

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