我上幼兒園大班教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

2、培育幼兒的觀看力和思維的靈敏性與敏捷性。

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的加減。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

活動(dòng)過程：

1、玩嬉戲“碰球”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

老師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等?！?/p>

依據(jù)幼兒的把握狀況，速度相應(yīng)地加快或放慢。

2、請(qǐng)幼兒說出自己家的電話號(hào)碼，并用數(shù)字卡排出來。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

引導(dǎo)幼兒思索并商量幼兒園的電話號(hào)碼是多少？對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

3、分組嬉戲“打電話”。

⑴老師為每組幼兒供應(yīng)一張電話號(hào)碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最終一名幼兒報(bào)出完好的電話號(hào)碼。

⑵每次嬉戲后，師生共同檢查號(hào)碼是否正確，鼓舞那些完全正確的那一組。

⑶然后更換號(hào)碼紙，連續(xù)嬉戲。

4、利用自己家的電話號(hào)碼，來設(shè)計(jì)試題卡，與同伴相互交換進(jìn)行口算，看誰能正確地說出對(duì)方家的電話號(hào)碼。

5、延長活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒各自把自己好伴侶的電話號(hào)碼記錄下來，并常常聯(lián)絡(luò)。

把電話號(hào)碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的，結(jié)合《我要上學(xué)校了》這一主題，組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法，也為幼兒供應(yīng)了一個(gè)情感溝通的平臺(tái)。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的學(xué)校去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好伴侶的電話號(hào)碼是很有必要的。

此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下，以嬉戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在嬉戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。老師平常會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個(gè)嬉戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式，所以訓(xùn)練幼兒能夠敏捷運(yùn)用學(xué)過的加減法學(xué)問，用逆向思維的方式來思索這個(gè)問題。

利用電話號(hào)碼來說出算式題，剛開頭孩子們感到不太適應(yīng)，但漸漸地孩子們思維變得活躍了，感愛好了。孩子們對(duì)10以內(nèi)加減法把握的嫻熟程度確定著他們出題的速度的快慢。

在嬉戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作力量。而幼兒在此次活動(dòng)中，相互鼓舞、相互加油的品質(zhì)讓我特別感動(dòng)，在有的幼兒出題比較慢時(shí)，孩子們會(huì)不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，信任他很棒！得到鼓舞的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作力量是難能珍貴的，對(duì)于這種精神，我大大表揚(yáng)了他們，我盼望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地表達(dá)與發(fā)揚(yáng)！

小百科：學(xué)校，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)進(jìn)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為學(xué)校適齡兒童，現(xiàn)階段學(xué)校階段教育的年限為6年〔少數(shù)地方仍是5年〕。學(xué)校教育階段后為中學(xué)教育階段。

我上幼兒園大班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

2、大膽想象進(jìn)入學(xué)校后的情境，進(jìn)一步增添進(jìn)入學(xué)校的榮耀感。

二、活動(dòng)預(yù)備

已經(jīng)多次觀賞過學(xué)校生活動(dòng)的照片或已參觀過學(xué)校。

三、活動(dòng)過程

1、談?wù)剬?duì)學(xué)校生活的印象。

提問：你在參觀學(xué)校時(shí)，看到學(xué)校生都在干什么呀？

2、想象自己做學(xué)校生的摸樣。

老師：我們長大了，做學(xué)校生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？依據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽綻開想象，通過繪畫表達(dá)自己的抱負(fù)。

提示幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象略微畫大一些，簡潔畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并留意要將畫面支配的合理、豐富。

4、舉辦"我是學(xué)校生"的展覽會(huì)。

鼓舞幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的學(xué)校生。

我上幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己將要成為學(xué)校生，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、熟悉書包，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性。

3、主動(dòng)憧憬學(xué)校生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增添理解智力、分析力量、愛心智力等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒參觀過學(xué)校。

2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。

活動(dòng)過程：

1、回憶參觀情景，比較學(xué)校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伴侶去參觀了學(xué)校，你看到了什么？你覺得學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評(píng)析：活動(dòng)一開頭讓幼兒回憶參觀學(xué)校的情景，然后再比較學(xué)校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進(jìn)展。

2、翻圖講解并描述，知道怎樣做個(gè)學(xué)校生。

〔1〕老師：小伴侶觀看的可真認(rèn)真，學(xué)校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛上學(xué)校嗎？要想成為一名學(xué)校生可不是一件簡單的事，需要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請(qǐng)和好伴侶說一說。

〔2〕個(gè)別提問。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完好的話。

〔3〕除了剛剛小伴侶講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。〔補(bǔ)充沒講到的〕

〔4〕老師完好的小結(jié)一次?！渤鍪咀挚ǎ簩W(xué)校生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高興奮興上學(xué)校?！?/p>

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)學(xué)校生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的進(jìn)展。對(duì)于一個(gè)人的學(xué)問，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算熟悉，才成為有用的學(xué)問，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)學(xué)問。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為同學(xué)的理解，主要是提高學(xué)問水平，提高思維力量。

3、熟悉書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

〔1〕互相介紹書包，熟悉書包的結(jié)構(gòu)。

師：書包可是學(xué)校生的好伴侶，我們小伴侶也即將成為學(xué)校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來向你的好伴侶介紹一下。

〔2〕請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包。熟悉書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講解并描述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探究，學(xué)會(huì)整理書包。

〔1〕師：書包有什么用？〔放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品〕那你們會(huì)自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀看，留意幼兒整理書包的不同方法。

〔2〕請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講解并描述并解釋這樣整理的緣由。

〔3〕然后商量：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

〔4〕老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更便利了，而且也不會(huì)把書本弄破、弄皺了，最終別忘了拉好拉練。

我上幼兒園大班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟識(shí)樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完好地演唱歌曲。

2．在不斷豐富的嬉戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應(yīng)反應(yīng)。

3．樂于參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

4．借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5．樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟識(shí)樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完好地演唱歌曲。

能在不斷豐富的嬉戲情節(jié)中邊嬉戲邊演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

2．閱歷預(yù)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的閱歷。

3．場地預(yù)備：半圓形座位擺放。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，初步感知音樂旋律

師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今日，我是兔媽媽，那你們是？〔兔寶寶〕媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

二、學(xué)習(xí)歌曲，熟識(shí)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．結(jié)合圖片，感知理解歌詞內(nèi)容。

師：這首唱歌了什么？還聽到了什么？〔依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)歌詞的圖片〕

2．師幼看著圖片演唱一遍。

師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們?nèi)ツ⒐綀@采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

3．師幼再次整齊、洪亮的演唱。

師：你們唱得都很仔細(xì)，假如聲音能洪亮〔整齊〕一些，那就更好了！讓我們?cè)賮沓槐榘桑?/p>

三、結(jié)合嬉戲，進(jìn)一步把握歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)

1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園〔站在椅子后面，指椅子〕，那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們?cè)俚脚赃叺拇竽⒐綀@去看一看，找一找。

四、音樂嬉戲：我不上你的當(dāng)

〔一〕加入“大灰狼”情境嘗試嬉戲。

1．商量嬉戲中遇到壞人的處理方法。

師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時(shí)候肯定要留意平安！假如遇到壞家伙，我們?cè)撛趺崔k？

師：躲起來，躲在哪里呢？找個(gè)蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)覺。

2．播放大灰狼錄音，依據(jù)幼兒的猜測(cè)，引出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只……”。

師：剛剛是誰在說話？它的聲音是怎樣的？假如你懷疑它是一只……，你會(huì)這樣說嗎？

3．老師出示“大灰狼”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。假如真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的愛護(hù)自己的方法哦！

〔二〕加入“狐貍”和“兔子”情境，引導(dǎo)幼兒聽辨并作出相應(yīng)反應(yīng)。

1．加入“狐貍”情境嬉戲。

師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。如今，我們平安了，讓我們連續(xù)采蘑菇吧。

2．播放狐貍的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。

師：假如你懷疑它是一只…，你會(huì)對(duì)它說什么？

3．老師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：有哪只英勇的小兔子情愿和媽媽一起去看一看究竟是誰來了？

4．加入“兔子”情境嬉戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒找出，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

師：我們又平安了，快出來，連續(xù)采蘑菇吧！

5.播放“兔子”的錄音，引導(dǎo)幼兒說出“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”。

師：假如你懷疑它是一只…，你會(huì)對(duì)它說什么？引導(dǎo)幼兒說“我不上不上，我不上你的當(dāng)，我懷疑你是一只…”

6.個(gè)別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應(yīng)反應(yīng)。

師：有哪只英勇的小兔子情愿一個(gè)人去看一看究竟是誰來？

師：原來，是我們的伴侶，小粉兔來了呀！我們來給她一個(gè)飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

五、延長活動(dòng)

1．引出歌曲名稱《我不上你的當(dāng)》。

師：今日我們采了好多蘑菇，有點(diǎn)累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個(gè)懶腰，休息一下！

師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當(dāng)。這首歌的名字就叫“我不上你的當(dāng)”。

2．鼓舞幼兒將這首歌曲與其他同伴共享。

師：我們還可以去考考我們的伴侶們，看看他們是不是和你們一樣聰慧，不上你的當(dāng)！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，為了關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)歌曲，我利用圖片幫助幼兒把握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設(shè)兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習(xí)穩(wěn)固。在活動(dòng)中我注意動(dòng)靜結(jié)合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習(xí)的，還有繞圓圈邊嬉戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動(dòng)的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的閱歷逐步提升。如在“大灰狼”消失前，我讓孩子商量“假如遇到壞家伙，我們?cè)撛趺崔k？”讓孩子們提前把握應(yīng)對(duì)閱歷，為“大灰狼”消失后作出反應(yīng)做好預(yù)備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時(shí)，第一次我自己找，其次次我和個(gè)別孩子一起找，第三次鼓舞英勇的孩子自己找，對(duì)幼兒社會(huì)性進(jìn)展方面做了一點(diǎn)滲透。

小百科：上當(dāng)，指中了別人的奸計(jì)而受騙。

我上幼兒園大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人群。

2.完本錢班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。

3.主動(dòng)參加調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的商量，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：各種入園方式的標(biāo)記，統(tǒng)計(jì)表

學(xué)具：分類盒，筆

活動(dòng)過程：

1.選用標(biāo)記表示各自的入園方式。

(1)老師：小伴侶平常都是怎樣上幼兒園的？

(2)商量：我們可以用什么標(biāo)記來表示這些入園方式呢？

(3)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示今日自己的入園方式。

2.選擇不同方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

(1)老師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看、商量，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。

(2)師幼商量調(diào)查的方法。

(3)師幼商量記錄的策略。

通過商量使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個(gè)人，記錄在相應(yīng)的表格下方。

(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

老師：請(qǐng)你們?cè)囉眠@些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在記錄單上。

(5)同組幼兒互相溝通統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。

請(qǐng)幼兒與同伴商議?，將小組里每個(gè)人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上，然后互相溝通記錄單。

3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。

(2)商量：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

(3)出示全班統(tǒng)計(jì)表。

(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

(5)師幼共同讀表格。

老師：從這張表格中我們可以知道什么？

我上幼兒園大班教案6

目標(biāo)：

一、喜愛聽彈奏，并能聽旋律自由地飄舞。

二、愿意跟著老師演唱歌曲。

預(yù)備：

一、圖一幅。

二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂趣。

過程：

一、好聽的鋼琴聲

〔一〕請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。

1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽的聲音，就似乎在唱歌，小伴侶唱歌的時(shí)候，他會(huì)陪你唱，你們會(huì)唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱〔選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏〕。

2、如今鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。

二、觀賞歌曲《我上幼兒園》。

〔一〕看圖感知理解歌詞內(nèi)容。

1、圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、他們的臉上是怎樣的？

3、以兒歌小結(jié)：風(fēng)兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。

〔二〕老師范唱，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

〔一〕有節(jié)奏地學(xué)念歌詞

〔二〕聽音樂學(xué)唱歌曲

〔三〕邊唱邊自由表演

1.小鳥是怎么飛的？〔請(qǐng)幼兒聽著琴聲自由翱翔〕

2.小伴侶高興奮興上幼兒園，會(huì)是怎么走的呢？〔學(xué)蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪〕

3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，其次遍換之。

我上幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

2、大膽想象進(jìn)入學(xué)校后的情境，進(jìn)一步增添進(jìn)入學(xué)校的榮耀感。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

已經(jīng)多次觀賞過學(xué)校生活動(dòng)的照片或已參觀過學(xué)校。

活動(dòng)過程

1、談?wù)剬?duì)學(xué)校生活的印象。

提問：你在參觀學(xué)校時(shí)，看到學(xué)校生都在干什么呀？

2、想象自己做學(xué)校生的摸樣。

老師：我們長大了，做學(xué)校生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？依據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

3、大膽綻開想象，通過繪畫表達(dá)自己的抱負(fù)。

提示幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象略微畫大一些，簡潔畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并留意要將畫面支配的合理、豐富。

4、舉辦"我是學(xué)校生"的展覽會(huì)。

鼓舞幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的學(xué)校生。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

我上幼兒園大班教案8

1：活動(dòng)背景

開學(xué)了，孩子們肯定會(huì)高興奮興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小伴侶了。在度過了一個(gè)歡樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們臨時(shí)肯定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了關(guān)心孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商議?，確定了這一主題。

2：活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己在長大，體驗(yàn)升入大班的驕傲感。

2、學(xué)會(huì)關(guān)懷和關(guān)心中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語言和小伴侶交往。

3、熬煉幼兒的身體，增添幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

3：活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫材料、其他用于布臵的材料。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布臵大班班級(jí)環(huán)境。

其他預(yù)備：課件ppt及音樂預(yù)備。

4：活動(dòng)過程

1、熟悉自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的改變。

師：新學(xué)期開頭小伴侶們都上大班了，我們的老師是這么的美，如今請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？〔幼兒觀看〕

師：班級(jí)位臵變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么改變？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：小伴侶說如今的班級(jí)變成大班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒有改變？

師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么改變？班級(jí)里面的小伴侶有什么改變？師小結(jié)：小伴侶回答的很好，班級(jí)里來了新伴侶。班級(jí)教室有了許多改變。

2、商量、比較自己的改變。

〔1〕引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

師：如今小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒有哭？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：剛上幼兒園時(shí)有的小伴侶說會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。

〔2〕引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。

師：小伴侶如今看一看自己，跟自己原來在中班的時(shí)候有什么不同？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：小伴侶的手和腳變大了，個(gè)子長高了。

3、引導(dǎo)幼兒商量自己與中班時(shí)相比，在本事、力量上有什么改變。

師：小伴侶想一想自己，跟原來自己在中班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本事？

4、老師小結(jié)：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時(shí)有了更多的本事！如今我們是大班的哥哥姐姐了！

5、商量上大班后該怎么做。

師：小伴侶們都上大班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做？哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做？〔個(gè)別幼兒回答〕

師：小伴侶說的真好，小伴侶如今是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫助做。

6、繪畫《我是大班小伴侶》

師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會(huì)做許多事情，等一下請(qǐng)小伴侶畫一張《我是大班小伴侶》。

5：活動(dòng)小結(jié)

通過這次活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小伴侶的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也慢慢熟識(shí)了班上的小伴侶和老師。這次活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持全都地要求幼兒，并且催促幼兒基本上穩(wěn)固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很愿意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅熬煉了孩子們的動(dòng)手力量，還培育了孩子們關(guān)懷他人的情感，增添了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。

在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，仔細(xì)學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，把握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)省用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

我上幼兒園大班教案9

主題來源

孩子們從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的改變，為了關(guān)心孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的改變，順當(dāng)?shù)厝雽W(xué)校，我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上學(xué)校啦》。

主題目標(biāo)

1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)受，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊(cè)、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對(duì)老師的謝意。

2.讓幼兒意識(shí)到自己是一名即將上學(xué)校的大班小伴侶，激發(fā)他們憧憬學(xué)校的欲望和喜愛幼兒園、喜愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解學(xué)校生上課、學(xué)習(xí)的基本狀況，了解應(yīng)當(dāng)為入學(xué)校做好哪些預(yù)備工作，激發(fā)幼兒做一名學(xué)校生的劇烈愿望。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

〔一〕活動(dòng)室墻飾

1.學(xué)校生校內(nèi)活動(dòng)的資料、照片，布置成"學(xué)校生學(xué)習(xí)嬉戲"的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上學(xué)校的氣氛。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的學(xué)校"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

〔二〕美工區(qū)

1.預(yù)備繪畫、制作用的材料，便利小伴侶連續(xù)制作離園紀(jì)念冊(cè)及制作畢業(yè)宣揚(yáng)海報(bào)。

2.做畢業(yè)典禮的手工作品預(yù)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.老師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的學(xué)校"。

〔三〕語言區(qū)

1、供應(yīng)有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。

2、供應(yīng)可讓幼兒閱讀、溝通、商量的有關(guān)學(xué)校的照片、圖片、圖書等。

〔四〕操作區(qū)

供應(yīng)學(xué)校生用的學(xué)習(xí)用品，小伴侶自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包親密聯(lián)系起來。

〔五〕結(jié)構(gòu)區(qū)

供應(yīng)各種積木、幫助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的學(xué)校"。

家庭與社區(qū)教育

1.向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長關(guān)心孩子做的入學(xué)預(yù)備工作。

2.家長在家提示幼兒按時(shí)作息，養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成肯定任務(wù)的習(xí)慣。

3.請(qǐng)家長幫助幼兒排練節(jié)目為參與畢業(yè)典禮活動(dòng)做預(yù)備。

4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入學(xué)校的迫切愿望并多帶孩子熟識(shí)上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，削減心理焦慮，做好入學(xué)校的充分的心理預(yù)備。。

5.向家長發(fā)放幼小連接調(diào)查表，了解孩子的詳細(xì)狀況，以便家園協(xié)作更好的開展幼小連接工作。

6.聘請(qǐng)有閱歷的學(xué)校校長為家長進(jìn)行"幼小連接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入學(xué)校前應(yīng)做的預(yù)備工作。

7.帶著幼兒去參觀"耦耕學(xué)校"。

主題活動(dòng)的開展

1.談話活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣揚(yáng)海報(bào)，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，如：小學(xué)校堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，

4.互贈(zèng)畢業(yè)留言〔留畫〕、填寫離園紀(jì)念冊(cè)。

5.家長參加活動(dòng)：請(qǐng)耦耕學(xué)校校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小連接調(diào)查表"。

6.照畢業(yè)照。

7.組織幼兒參觀學(xué)校。

8.健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。

9.畢業(yè)班全體小伴侶制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小伴侶送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)畢業(yè)班家長共同參與。

活動(dòng)方案一詩歌《畢業(yè)詩》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。

3.體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

活動(dòng)預(yù)備

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、表達(dá)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，關(guān)心幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲狀況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.老師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，老師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度改變。

5.老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的`留戀之情，以及對(duì)學(xué)校的憧憬之情。

活動(dòng)延長

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做預(yù)備。

活動(dòng)方案二預(yù)備做個(gè)學(xué)校生

活動(dòng)目標(biāo)

1.增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)校的熟悉，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。

2.使幼兒初步了解學(xué)校生上課的特點(diǎn)和學(xué)校生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)校的心理預(yù)備和行為習(xí)慣預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備

請(qǐng)家長帶幼兒購置學(xué)校生書包、文具等，組織幼兒到學(xué)校校參觀，請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀學(xué)校的錄像帶一盤。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話

誰知道幼兒園四周的學(xué)校叫什么名字？你想上學(xué)校嗎？你了解幼兒園與學(xué)校有什么不同嗎？

2.播放參觀學(xué)校的錄像帶：

了解學(xué)校的房舍、操場和設(shè)備，觀看學(xué)校生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。

3.組織幼兒進(jìn)行商量

說說學(xué)校和幼兒園有哪些不同？〔如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢(shì)、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……〕

4.與學(xué)校生座談

請(qǐng)他們談?wù)勆蠈W(xué)校的體會(huì)，回答幼兒所關(guān)懷的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)情景，仿照學(xué)校生上課

要求幼兒像學(xué)校生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)學(xué)校生做好預(yù)備。

活動(dòng)方案三繪畫《我們上學(xué)校去》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能想象的畫出小伴侶上課的情景。

2.進(jìn)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的力量。

3.激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒自備一個(gè)小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀看學(xué)校生上課的情景。

活動(dòng)過程

1.播放歌曲《上學(xué)歌》，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動(dòng)

老師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講解并描述自己上學(xué)的情景。

2.觀看圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望

3.幼兒想象繪畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，老師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評(píng)

讓幼兒商量：誰最想學(xué)校生？誰心情最開心？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。

活動(dòng)方案四集體活動(dòng)〔談話〕--今年畢業(yè)典禮做什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動(dòng)的仆人

活動(dòng)過程

1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識(shí)到自己快成為一名學(xué)校生

2.商量：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們?cè)鯓幼龈茫?/p>

3.孩子們把自己的看法與大家溝通，選出最好最適合的方案，老師錄音。

4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣揚(yáng)蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。

活動(dòng)方案五社會(huì)活動(dòng)--參觀學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過參觀學(xué)校感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上學(xué)校的愿望。

2.幼兒意識(shí)到自己即將成為一名學(xué)校生，感到榮耀和驕傲。

活動(dòng)預(yù)備：

邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。

活動(dòng)過程：

1.孩子們來到耦耕學(xué)校，熟悉了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立即喜愛上了學(xué)校，喜愛上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。

2.參觀心中憧憬的校內(nèi)，參觀學(xué)校的草場、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)秀麗的地方上學(xué)而感到興奮。

3.活動(dòng)延長：我看到的學(xué)校

孩子們把參觀的感受用畫筆呈現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起共享。

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的奇怪???、想要上學(xué)校，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師伴侶的分別，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

我上幼兒園大班教案10

主題：

解析這一階段，孩子們的心情特殊興奮，他們即將離開幼兒園，他們既有對(duì)幼兒園對(duì)老師、阿姨、同伴的不舍，又有對(duì)學(xué)校這個(gè)地方的奇怪???與向往，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。因此，我們?cè)诖蟀嗟淖罱K一個(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上學(xué)校"的主題活動(dòng)，盼望通過活動(dòng)讓孩子們對(duì)學(xué)校能有所了解，學(xué)做一名杰出的"學(xué)校生"。本主題將從幼兒感愛好的熱點(diǎn)問題和自身進(jìn)展需要?jiǎng)由恚x擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己慢慢長大了，即將要成為一名學(xué)校生啦;同時(shí)主動(dòng)發(fā)覺學(xué)校與幼兒園的不同，知道做學(xué)校生還需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事；從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，我們應(yīng)關(guān)心孩子做好預(yù)備，順當(dāng)渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

主題目標(biāo)分析：

1．熟識(shí)、了解如何愛惜和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

2．逐步習(xí)慣整理和保管好自己的用品。

3．初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，憧憬當(dāng)個(gè)學(xué)校生。

4．激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5．培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．主題墻"我和書包做伴侶""我眼中的學(xué)校"。

2．各種學(xué)校生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗(yàn)上學(xué)的樂趣。

4．收集各種名片、紀(jì)念冊(cè)及制作的材料，并了解一些有關(guān)的學(xué)問。

5．在平常記錄一些同伴的電話。

6．預(yù)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

社區(qū)與家庭資源：

1．給幼兒預(yù)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些學(xué)校生的生活及行為準(zhǔn)則，讓幼兒有心理上的預(yù)備。

3．按時(shí)讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號(hào)碼，為些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作預(yù)備。

5．在帶孩子報(bào)名時(shí)，參觀一下將要學(xué)習(xí)的校內(nèi)。

主題反思：

隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小伴侶們和爸爸媽媽、老師、伴侶在幼兒園中留下了最美妙的照片后，我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。

本次主題活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀學(xué)校掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的奇怪???、想要上學(xué)校，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師伴侶的分別，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中老師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近學(xué)校，我們組織幼兒參觀了學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場、試驗(yàn)室等場景，并通過學(xué)校老師的見面、解疑，消退了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感，擔(dān)憂自己沒有方法適應(yīng)學(xué)校生活的無平安感，通過對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了我想上學(xué)校的崇敬、興奮的心理。老師在這樣的過程中為幼兒供應(yīng)了一系列學(xué)校的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

其次階段--離園時(shí)刻，隨著上學(xué)校的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘記；對(duì)伴侶的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對(duì)學(xué)校的模擬到一次次仔細(xì)地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美妙的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們預(yù)備了大量的活動(dòng)，都是以情感、友情、親情為主線的，家長們更是主動(dòng)參加，給孩子們預(yù)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

小百科：學(xué)校，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)進(jìn)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為學(xué)校適齡兒童，現(xiàn)階段學(xué)校階段教育的年限為6年〔少數(shù)地方仍是5年〕。學(xué)校教育階段后為中學(xué)教育階段。

我上幼兒園大班教案11

主題名稱：我上大班啦！

主題來源

開學(xué)了，孩子們肯定會(huì)高興奮興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小伴侶了。在度過了一個(gè)歡樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們臨時(shí)肯定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了關(guān)心孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商議?，確定了這一主題。

主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生慢慢熟識(shí)小伴侶和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。

2、穩(wěn)固幼兒已有的一日生活常規(guī)，穩(wěn)固幼兒的各種生活習(xí)慣。培育幼兒上課集中留意力的習(xí)慣。培育幼兒具有做值日生的責(zé)任感和榮耀感。

3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿態(tài)正確。

4、學(xué)會(huì)關(guān)懷和關(guān)心中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語言和小伴侶交往。

5、熬煉幼兒的身體，增添幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的狀況，并準(zhǔn)時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。

7、讓幼兒了解中秋節(jié)、老師節(jié)。

主題學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

歡樂的暑假

慶祝老師節(jié)、中秋節(jié)

怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐

爭做值日生

八大才智網(wǎng)絡(luò)

1、語言才智

1談話：我們的新教室、歡樂的暑假

2詩歌：我是大班的小伴侶

3故事：小貓釣魚

4復(fù)述：小貓釣魚

5幼兒英語

2、自我熟悉才智

1慶祝老師節(jié)

2中秋家家樂

3、人際關(guān)系才智

1商量：怎樣當(dāng)哥哥姐姐

2給弟弟妹妹送禮物

4、數(shù)理規(guī)律才智

1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字；3實(shí)物的二級(jí)分類、4拼成幾個(gè)圖形；

5圖形的三級(jí)分類、6有什么不同；7分類記錄、8立體圖形歸類

5、音樂才智

奧爾夫音樂教育

6、空間才智

手工：送給弟弟妹妹的禮物

7、身體運(yùn)動(dòng)才智

學(xué)新操復(fù)習(xí)體能嬉戲

主要活動(dòng)內(nèi)容和過程

活動(dòng)一：我是大班的小伴侶

活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小伴侶”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做?？纯此麄冏鍪虑樽屑?xì)的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦潔凈自己的凳子！

活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物

孩子們折好了小紙球，預(yù)備送給小班的弟弟妹妹！

小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！

活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，盼望他們不要哭。通過這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)懷小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)仔細(xì)的樣子，真覺得他們長大了！

活動(dòng)三：慶祝老師節(jié)

活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“老師節(jié)”歡樂的話。

活動(dòng)小結(jié)

通過三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小伴侶的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也慢慢熟識(shí)了班上的小伴侶和老師。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持全都地要求幼兒，并且催促幼兒基本上穩(wěn)固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很愿意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅熬煉了孩子們的動(dòng)手力量，還培育了孩子們關(guān)懷他人的情感，增添了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，仔細(xì)學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，把握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)省用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

小百科：大班，拼音dàbān，是指清代稱新科進(jìn)士引見時(shí)按一、二、三甲編排的班列。

我上幼兒園大班教案12

一、主題名稱：

我上大班啦！

二、主題來源

開學(xué)了，孩子們肯定會(huì)高興奮興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小伴侶了。在度過了一個(gè)歡樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們臨時(shí)肯定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了關(guān)心孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商議?，確定了這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到