幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：力的輪子

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：省力的輪子撰寫(xiě)人： 部門(mén)： 時(shí)間： 活動(dòng)目標(biāo)：知道使用輪子速度快；能省力。了解周?chē)澜缰杏懈鞣N各樣的輪子，并且對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。樂(lè)意運(yùn)用各種廢舊材料制作帶“輪子”的玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：推車(chē)：2只；兩箱子物品。各種形狀的積木塊以及斜木板1塊。學(xué)具：各種積木塊。筆和紙。酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示沒(méi)有輪子的推車(chē)，讓幼兒拖一拖，感覺(jué)一下輕重。往推車(chē)?yán)镅b入物品，再讓幼兒試一試能不能推動(dòng)。教師總結(jié)：因?yàn)檐?chē)子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒(méi)有辦法拖動(dòng)它。基本活動(dòng)，探索輪子的形狀和功能。教師出示有輪子的推車(chē)，在把第一個(gè)推車(chē)?yán)锏奈锲啡垦b入帶有輪子的推車(chē)?yán)?。討論：比較兩個(gè)推車(chē)的不同之處?？偨Y(jié)：因?yàn)榈诙€(gè)推車(chē)裝了輪子，而第一個(gè)推車(chē)沒(méi)有裝輪子。裝了輪子的推車(chē)拖起來(lái)比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動(dòng)它了。提出問(wèn)題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會(huì)怎么樣？幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。提供長(zhǎng)方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實(shí)驗(yàn)，觀察哪種積木滾得快/教師總結(jié)：原來(lái)圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠(yuǎn)，所以輪子就做成圓形的。了解輪子在生活中的實(shí)際應(yīng)用。活動(dòng)延伸，擴(kuò)展幼兒的思維?；顒?dòng)反思：由于本次活動(dòng)非常貼近幼兒的生活，所以我選擇了這一活動(dòng)。但是由于幼兒本身缺乏一些應(yīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)。所以，活動(dòng)中幼兒的想象力、創(chuàng)造力不夠豐富，導(dǎo)致活動(dòng)中氣氛不夠濃烈。此外，我在活動(dòng)中的一些提問(wèn)在語(yǔ)言表達(dá)方面還有些欠缺，致使幼兒理解有誤。因此，在這一點(diǎn)上還需要我（老師）以后多加的注意，爭(zhēng)取用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題?；顒?dòng)評(píng)析第二次活動(dòng)案例科目名稱(chēng)：科學(xué)課題名稱(chēng)：省力的輪子活動(dòng)目標(biāo)：道使用輪子速度快；能省力。了解周?chē)澜缰杏懈鞣N各樣的輪子，并且對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。樂(lè)意運(yùn)用各種廢舊材料制作帶“輪子”的玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：推車(chē)：2只；兩箱子物品。各種形狀的積木塊以及斜木板1塊。學(xué)具：各種積木塊。筆和紙。酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示沒(méi)有輪子的推車(chē)，并且往推車(chē)?yán)镅b入物品，讓幼兒試一試能不能推動(dòng)。讓感覺(jué)一下輕重。教師總結(jié)：因?yàn)檐?chē)子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒(méi)有辦法拖動(dòng)它?；净顒?dòng)，探索輪子的形狀和功能。教師出示有輪子的推車(chē)，在把第一個(gè)推車(chē)?yán)锏奈锲啡垦b入帶有輪子的推車(chē)?yán)?。討論：比較兩個(gè)推車(chē)的不同之處?？偨Y(jié)：因?yàn)榈诙€(gè)推車(chē)裝了輪子，而第一個(gè)推車(chē)沒(méi)有裝輪子。裝了輪子的推車(chē)拖起來(lái)比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動(dòng)它了。提出問(wèn)題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會(huì)怎么樣？幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。提供長(zhǎng)方形、正方形、圓形等其他形狀在斜板上做實(shí)驗(yàn)，觀察哪種積木滾得快/教師總結(jié)：原來(lái)圓形的物體比其他的物體滾得更快更遠(yuǎn)，所以輪子就做成圓形的。了解輪子在生活中的實(shí)際應(yīng)用。出示各種圖片，豐富幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)延伸，擴(kuò)展幼兒的思維。活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)上一次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在第一環(huán)節(jié)上有些多余。因此，我把這一環(huán)節(jié)刪除了。結(jié)果幼兒很快就能感覺(jué)到?jīng)]有輪子的推車(chē)?yán)锓庞形锲肥侨绾蔚某林亍Ｍ瑫r(shí)，我根據(jù)幼兒在上次活動(dòng)中實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)中又做了一定的修改。讓幼兒通過(guò)各種圖片來(lái)對(duì)帶有輪子的物品多加的認(rèn)識(shí)從而來(lái)拓展幼兒的創(chuàng)造性思維。使幼兒能夠熟練地操作、發(fā)揮他們的想象力。第三次活動(dòng)案例科目名稱(chēng)：科學(xué)課題名稱(chēng)：省力的輪子活動(dòng)目標(biāo)：使用輪子速度快；能省力。了解周?chē)澜缰杏懈鞣N各樣的輪子，并且對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。5/7樂(lè)意運(yùn)用各種廢舊材料制作帶“輪子”的玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：推車(chē)：2只；兩箱子物品。各種形狀的積木塊以及斜木板1塊。學(xué)具：各種積木塊。筆和紙。酒瓶蓋、盒子、膠水、銅絲和橡皮泥?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。教師出示沒(méi)有輪子的推車(chē)，并且往推車(chē)?yán)镅b入物品，讓幼兒試一試能不能推動(dòng)。讓感覺(jué)一下輕重。教師總結(jié)：因?yàn)檐?chē)子里裝了物品所以就變得很沉，我們沒(méi)有辦法拖動(dòng)它。2、基本活動(dòng)，探索輪子的形狀和功能。教師出示有輪子的推車(chē)，在把第一個(gè)推車(chē)?yán)锏奈锲啡垦b入帶有輪子的推車(chē)?yán)?。討論：比較兩個(gè)推車(chē)的不同之處?？偨Y(jié)：因?yàn)榈诙€(gè)推車(chē)裝了輪子，而第一個(gè)推車(chē)沒(méi)有裝輪子。裝了輪子的推車(chē)拖起來(lái)比較省力。所以，我們能夠輕松地拖動(dòng)它了。提出問(wèn)題：我們看到的輪子是什么形狀的？輪子為什么是原形的？如果我們用其他的形狀做輪子會(huì)怎么樣？幼兒探索用不同的形狀做輪子的的不同之處。3、提供長(zhǎng)方形、正方形、圓形