中班數(shù)學教案排序卡1000字(精選10篇)

第頁共頁中班數(shù)學教案排序卡1000字(精選10篇)優(yōu)秀的老師不打無準備之仗。有些學校強調(diào)老師不帶教案不進教室。教案有利于開拓新的知識領(lǐng)域的關(guān)鍵，很多新手老師對于編寫教案都很頭疼把？為此，你可能需要看看“中班數(shù)學教案排序卡”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！中班數(shù)學教案排序卡【篇1】活動目的：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析^p、比擬才能。3、開展目測力、判斷力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌赫n件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊活動過程：(一)觀看ppT1，尋找ABAB的規(guī)律。1.進入活動室今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎2.幼兒入坐小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么3、幼兒觀察并進展表述，如運動器械皮球(同色)是按照大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的;氣球是按照紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是按照三角形、長方形、三角形、長方形的規(guī)律排隊的等。小結(jié)：運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進展排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。(二)觀看ppT2，探究運發(fā)動進場的各種排隊規(guī)律。1、運動會要開場了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運發(fā)動，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物2、接下來進場的是爬樹運發(fā)動，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動物是怎么排隊的3、最后進場的是舉重運發(fā)動，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。1.小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!如今動物運發(fā)動們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫助，你們愿意嗎2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;3、請幼兒展示自制的獎品。孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進展排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，完畢活動。(五)活動延伸。1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進展。2、在構(gòu)造游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)歷，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。課后反思：我本來想到達這樣的目的，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我根據(jù)中班孩子的年齡特點，教案來.自:我設計了這樣的一個教學活動，以小動物召開運動會為線索，巧妙地浸透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，到達教學活動的目的。進展實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些缺乏：1、孩子操作的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比擬完好的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。中班數(shù)學教案排序卡【篇2】一、活動目的：1、復習1-7的數(shù)字排序。2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。二、活動準備：數(shù)量1-7的實物；分別寫有1-7的動物頭飾7種；1-7的數(shù)字卡每人一套；地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。三、活動與指導：1、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。(1)老師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7。(3)圣誕老人帶來了一袋的禮物，圣誕老人拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。(1)、老師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字，并伸出相應的手指。(2)、老師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停頓，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人；正方形里的是數(shù)字幾，有幾人。4、幼兒操作，復習點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。中班數(shù)學教案排序卡【篇3】【活動目的】1、學慣用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進展正逆排序。2、能將3個物體按大小差異進展正逆排序。3、體驗正逆排序的樂趣?！净顒訙蕚洹慷Y物包〔每種禮物3個〕“小商店”活動區(qū)、布娃娃。【活動過程】一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導幼兒嘗試比擬3組物體的大小。師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？幼：黃色的大，粉紅色的小。師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然后再從大到小給它們排排隊。二、運用各種形式，進一步感知大小排序。1、游戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。師：娃娃想玩汽車，如今請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比擬它們的大小并進展排序。然后互相交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比擬物體的大小，并進展排序。引導幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進展正逆排序。鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比擬出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進展正逆排序。說出結(jié)果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進展排序，穩(wěn)固所學知識。中班數(shù)學教案排序卡【篇4】一、設計意圖：在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們老師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學概念做好準備，《綱要》提出在幼兒的生活中進展數(shù)學的學習，讓幼兒在生活里學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，老師引導幼兒在游戲和玩樂中初步承受和學習有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?。二、活動目的?、引導幼兒感知ABAB,ABAB,這樣簡單序列的規(guī)律2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律，并運用推理接著排。3、讓幼兒在自由的探究活動中，體驗排序活動的樂趣。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。教學難點：找出較復雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。三、活動準備：1、幼兒經(jīng)歷準備：幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進展排序的經(jīng)歷：如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備;圖形卡片，課件。四、活動過程：(一)、開場局部：1、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物，我們快去看看?？墒沁@些小雪花擠在一起難受死了，我們來幫幫它們，給他們排排隊好不好啊?小朋友們動動腦筋看看應該怎么排啊?2、老師出示排序圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?(2)、你們能按這個規(guī)律用自己的小手來表示嗎?小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛剛我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進展排序。其實我們還有很多的排序方法，下面我們來一起找一找吧。(二)、探究局部1、師：游樂園里，許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件，請幼兒觀察。(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去，下一個五角星是大的還是小的呢?(2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?(4)、小結(jié)：可以按照大小、粗細、長短、顏色、高矮進展排序。2、師：小朋友這么聰明，游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢承受考驗嗎?(1)、請你說出下一個圖形是什么。討論：在觀察這些圖形的規(guī)律時，除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?(2)、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。(教案.出自：快思.)假如中間的一個圖形排錯了，你還能找出來嗎?請你說出哪個圖形排錯了?(3)、小結(jié)：通過剛剛的學習，我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時，要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因為哪一個發(fā)生變化都會打亂這個規(guī)律。3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么，還可幫助我們，下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序。(三)、創(chuàng)造局部：(1)、豬媽媽的水果店故事：豬媽媽要開一間水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊?老師出示已有排列，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完剩余局部。(2)、互相欣賞、討論，并選擇自己喜歡的水果。(四)、活動延伸：1、師：生活中有規(guī)律的東西有很多，出示PPT請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找，并試著畫一畫或用相機拍下來，我們繼續(xù)交流。2、男孩女孩排排隊：老師說出要求，一個男孩一個女孩排隊出教室，活動完畢。五、活動反思：課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得，技能技巧的形成，智力才能的開展的主要途徑。為了到達預期的教學目的，我對整個數(shù)學過程進展了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目的性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原那么進展了數(shù)學設計。首先我為幼兒提供他們熟悉的情境，以去游樂園玩為引題，進步幼兒的學習興趣，產(chǎn)生探究新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進展動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進展排序的過程。幼兒與材料之間的互動，老師與幼兒之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的表達。既培養(yǎng)了幼兒的交往才能，又使他們的語言表達才能得到了開展。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學形式，把數(shù)學活動與游戲活動有效的結(jié)合，讓孩子情緒愉悅的去學習。我認為這節(jié)活動，要求我要時刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細節(jié)，在孩子有困難時要適時的引導和干預，讓教育無痕。這也是我今后教學工作努力的方向。中班數(shù)學教案排序卡【篇5】幼兒園中班數(shù)學教案設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探究和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)歷。本次活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點，結(jié)合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進幼兒觀察、比擬、考慮及創(chuàng)造才能的開展，使幼兒在游戲中學數(shù)學、用數(shù)學，并在此過程中感受數(shù)學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規(guī)律美。活動目的：1.可以發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。2.學會按物體的1-2個特征有規(guī)律的排序。3.能運用有規(guī)律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規(guī)律美?；顒又攸c：學會按物體的1-2個特征有規(guī)律的排序?；顒与y點：可以發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律?；顒訙蕚洌?.經(jīng)歷準備：幼兒已有初步有規(guī)律排序的經(jīng)歷，觀察過生活中有規(guī)律排序的物品。2.物質(zhì)準備：〔1〕PPT〔生活中有規(guī)律的排序的圖如靠墊、珠簾等〕；〔2〕幼兒操作材料：①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；②裝飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形；③裝飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘；④裝飾帽子：自制帽子、大小不同的亮片；活動過程：一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規(guī)律排序的圖片1、播放PPT，引導幼兒觀察2.引導幼兒找規(guī)律，并用完好的話講述排列規(guī)律3.老師小結(jié)二、幼兒分組操作活動1.老師示范講解操作材料〔1〕裝飾相框：用工字釘有規(guī)律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔?！?〕裝飾帽子：用不同大小的亮片有規(guī)律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔?！?〕裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規(guī)律的裝飾一條腰帶送給小兔?！?〕做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規(guī)律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。2.提操作要求〔1〕用工字釘操作時要注意平安，操作時要保持安靜，假設有問題請舉手；〔2〕小朋友可以用剛剛我們說過的規(guī)律裝飾，也可以想出不一樣的規(guī)律裝飾；〔3〕假如你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。3.幼兒操作，老師巡回指導，鼓勵才能強幼兒大膽創(chuàng)編排序規(guī)律三、展示幼兒作品，師幼共同講評。1.老師重點挑出1-3種排序規(guī)律進展講評2.自然完畢，引導幼兒課后互相檢查，并把裝飾好的禮物送給小兔。中班數(shù)學教案排序卡【篇6】活動目的1、學習按照大小正逆排序三個物體。2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達才能。3、培養(yǎng)幼兒的觀察才能、比擬才能和對排序的興趣。4、理解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。活動準備1、興趣練習：比擬概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套?；顒舆^程一、導入情境引入課題，激發(fā)幼兒學習的興趣。老師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?(不一樣)二、展開1.復習區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小(1)引導幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大?(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?(這只熊最大)哪只熊最小呢?(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)老師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!(出示禮物盒)引導幼兒觀察：哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.學習大小排序老師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢?(請1--2名幼兒)老師引導幼兒觀察、比擬并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開場排。小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最后面。(請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完好)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。(2)老師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?(引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開場排，誰排在前面?(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。(3)請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。(4)幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開場排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。(老師個別指導)老師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。誰是按從大到小的順序排的，請舉手。3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?比一比誰的手大，誰的手小?三、延伸活動請幼兒觀察比擬周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達了預期設計的活動目的。中班數(shù)學教案排序卡【篇7】活動目的：1、通過自主探究操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。2、理解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)絡?；顒訙蕚洌簬煟赫n件幼：1、手環(huán)材料：長條紙、紅綠色小圓片2、四組材料：第一組〔吸管、金絲帶〕，第二組〔花環(huán)帶、花〕，第三組〔腰帶、印章、印泥〕，第四組〔領(lǐng)帶、蠟筆〕活動過程：一、第一次操作探究，鼓勵幼兒自由排序，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。〔操作課件〕今天，三只小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片，請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看，誰做的手環(huán)最漂亮！去試試吧！〔幼兒操作，老師鼓勵幼兒自由排序，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒〕做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？〔2-3名，請1名有規(guī)律排序的幼兒：小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的，這樣做出來的手環(huán)特別漂亮！〕二、演示課件，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。這三只小動物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來欣賞一下吧！1、〔出現(xiàn)第一個手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律〕這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？〔玫瑰花和向日葵〕這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？〔兩朵向日葵兩朵玫瑰花〕原來，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)2、〔同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律〕那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢？我們！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？〔兩個大星星一個小星星〕哦！小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的。那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？〔太陽和月亮〕，太陽和月亮是怎樣排列的呢？〔一個紅太陽兩個藍月亮〕原來，小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規(guī)律排列的。3、小結(jié)：小動物的手環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢！〔出現(xiàn)記錄卡〕像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法；而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法。二、第二次操作，引導幼兒按規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。1、小動物說，參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總€人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋，大家愿意嗎？2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？〔幼兒操作、老師指導糾錯〕3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的?！补膭钣變簩⒆约旱淖髌方榻B給客人老師?！?、誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？〔個別幼兒交流，鼓勵新的排序方法〕5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會吧！〔幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈〕三、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？〔幼兒自由講講〕2、許老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？〔操作課件：斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次〕小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！四、延伸活動：〔出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形〕你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？〔個別說說〕這樣的排列有沒有規(guī)律呢？有的小朋友說是有規(guī)律的，有的小朋友說沒有規(guī)律，沒關(guān)系，我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！中班數(shù)學教案排序卡【篇8】活動目的：1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比擬才能，進步幼兒的判斷推理才能，開展幼兒的逆向思維。3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列?；顒訙蕚洌赫n件、老師及幼兒操作材料?；顒舆^程：1、操作課件，復習按顏色排序。指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們吧。2、看圖，引導幼兒探究形狀排序的規(guī)律。指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？〔三角形、圓形等〕3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。指導語：剛剛的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？4、老師小結(jié)，活動完畢。指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！活動完畢。中班數(shù)學教案排序卡【篇9】【活動目的】1、復習1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。2、可以根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序?！净顒訙蕚洹壳榫硳靾D、動物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡?！净顒舆^程】一、情境導入，直觀感知。〔一〕、師：今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？〔兒童游樂場〕來，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚〔二〕〔出示情境掛圖〕師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。1、提問：①火車頭是什么顏色？〔變換提問方式，引導幼兒多方位考慮問題〕②從火車頭的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰坐在里面？③藍色車廂是第幾節(jié)？④第五節(jié)車廂是什么顏色？⑤第三節(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？〔胖胖豬在過山車上〕，從而引出下一個環(huán)節(jié)。2、提問：①從下往上數(shù)胖胖豬坐在第幾個座位上？②貝貝羊的座位排第幾？③假如從上往下數(shù)，第幾個座位是空的？④胖胖豬排在第幾？3、師：我的一個好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我如今找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？提問：①從售票亭的方向數(shù)，“小美麗”排在第幾？②排在第一的是誰？二、利用教具操作演示。1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？〔老師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。〕2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動物的左側(cè)提問：如今我們從箭頭的方向數(shù)，誰排在第1？〔找出對應的數(shù)字卡片放在該小動物的下面〕依次給其它小動物排序，送上數(shù)字卡。3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。三、幼兒體驗，穩(wěn)固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。師：老師要變魔術(shù)了〔手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè)〕提問：從箭頭的