關(guān)于高中化學教學工作計劃2000字精選

第頁共頁關(guān)于高中化學教學工作方案2000字精選高中化學教學工作方案【篇1】一、指導(dǎo)思想堅持以科學開展觀與和諧教育目的為指導(dǎo)，進一步加強素質(zhì)教育，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學施行指導(dǎo)，以人為本，以效勞為宗旨，促進教育平衡開展、和諧開展，為進步高中化學教學質(zhì)量，作出應(yīng)有奉獻，工作方案《高中化學教學工作方案》。二、工作思路1、聚焦課堂，效勞教學。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研、課改理論、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力進步課堂教學效率。2、以老師專業(yè)開展為中心，積極開展教學研究、教學指導(dǎo)和教學效勞工作，努力進步老師專業(yè)開展程度。3、以教研為平臺，做好資整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動,進步教研實效。4、立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導(dǎo)科組建立和校本教研，催促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務(wù)實高效的學校教研機制。5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進開展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種鼓勵手段，搭建豐富多彩的開展平臺，為老師提供充分展示自我，開展自我的時機。三、工作重點聚焦課堂，進步教學效率1、加強課堂教學研究，努力進步課堂教學的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)開展為目的，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。2、努力探究高中化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師，形成化學學科課型的教學形式或教學方法。四、工作目的1、以學校教學工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學教研組方案要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身開展奠定良好的根底。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學校教學工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。五、詳細工作措施1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析^p，總結(jié)，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學〔1〕培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和才能。〔2〕利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不落伍。4、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務(wù)才能〔1〕學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。〔2〕定時與備課組內(nèi)的老師進展交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等?！?〕積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。總之，只有我們堅決信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的根底。高中化學教學工作方案【篇2】一、指導(dǎo)思想高中化學教學要以全日制普通中學教科書和20xx年高考考試大綱為藍本，以系統(tǒng)掌握化學根底知識和化學根本技能為根底，以進步課堂教學效率為重點，以培養(yǎng)學生才能為打破口，全面貫徹教育方針，進步學生的素質(zhì)。二、教學進度方案一二三上學期下學期上學期下學期第一次質(zhì)檢第二次質(zhì)檢一冊第一至四章一冊第五章至第二冊第一章理：第二冊第二至五章第二節(jié)文：第二冊第一至四章理：第二冊全部內(nèi)容加高三局部內(nèi)容文：第二冊第五至七章高三、高一內(nèi)容高中全部無機內(nèi)容三、隊伍建立原那么：立體互動，以教為研，以研促教，機制創(chuàng)新，整體開展。1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組，其主要任務(wù)是負責全校高中的研究和指導(dǎo)，確立研究課題并組織施行，指導(dǎo)各中心組開展各種教研活動，指導(dǎo)常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年老師，評估教學效果，評審老師教學論文等。2、各年級成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開展本年級的常規(guī)教學研究〔主要是進展教材處理、因材施教等教學方法的研究〕，中心組組長負責主持教研活動，負責研究課題本年級局部的施行，負責教研活動對本組成員的考勤。原那么上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次〔單周〕。3、成立學習研究組。學習研究組成員構(gòu)成原那么上是老中青相結(jié)合，成員可以來自不同的年級。其主要任務(wù)是取長補短，互相促進，進展教學觀念、教學藝術(shù)等方面的研究，組織開展進展教育教學理論的學習，負責搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進的教學理論和經(jīng)歷。原那么上每月開展一次活動〔雙周〕準備建立公安教學化學網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學習、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進展有效延伸。4、建立化學老師獎勵制度。每年對化學老師進展教育教學成績進展綜合評比，主要內(nèi)容有：論文的評比與發(fā)表，參加課題研究情況，承當教學研討課情況，教學成績，學年教學總結(jié)及心得體會，輔導(dǎo)學生獲獎，老師競賽和有關(guān)學術(shù)獲獎，參加教研活動情況〔包括網(wǎng)上交流情況〕。四、教學意見1、認真貫徹課改的有關(guān)精神，深化認識素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵，認識執(zhí)行新化學教學大綱〔或新課標〕。結(jié)合各校課堂教學實際積極改良教學方法和教學形式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，為學生的終生開展打下根底。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學形式，大力提倡過程啟發(fā)式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習。全面施行素質(zhì)教育，必須全面轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分數(shù)優(yōu)劣的評價學生的做法，面向全體學生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作、互相尊重的師生關(guān)系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面開展效勞的思想，搞好教學工作。目前我區(qū)局部老師在認識上已經(jīng)走進誤區(qū)，認為好學生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現(xiàn)實，從而使許多老師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加緊張，是導(dǎo)致教學效率低下的根本原因。2、各?？平M長要組織化學老師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》，《普通高級中學化學課程標準〔試驗稿〕》領(lǐng)會其精神本質(zhì)，落實到課堂教學活動中；組織全體化學老師學習馬克思哲學，學習邏輯學根本知識，馬克思哲學的方法論是指導(dǎo)化學教學的理論根底，邏輯學知識是搞好化學教學的根本保證。新課程方案的課時和原來的相比有所減少，但教學內(nèi)容并沒有減少，并增加了研究性學習的內(nèi)容，對學科才能的培養(yǎng)，情感、品德的要求加強了。對高中老師來說，素質(zhì)要求更高了，假如不認識到這一點，就很難完成教學任務(wù)。任何老師都要通讀中學四個年級的教材和大綱〔或新課標〕，都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有局部老師不熟悉教學大綱〔課標〕，這一點要引起各科組的足夠重視，否那么，就會造成初高中教學的脫節(jié)，進步課堂教學效益也就是一句空話。3、各校科組長要認真抓好備課組的建立。備課組是教學施行的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習”的機械的、狹義的老形式，根據(jù)各校的實際情況,努力走校本化的集體備課之路,有方案地安排好各章節(jié)的“主備”老師，在主備根底上進展認真討論，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內(nèi)外練習、學生評價的方法和尺度〔包括課堂語言的藝術(shù)性〕、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量，分工合作，開展集體備課。4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動學生的積極性和主動性，要特別注重以下幾點：1〕老師要努力創(chuàng)造學生思維表現(xiàn)的時機和條件，要設(shè)置層層障礙，點燃學生思維火花；2〕把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流；3〕要保證學生閱讀的時間，培養(yǎng)學生良好的自學習慣；4〕既提供學生閱讀范圍，有充分尊重學生自己的選擇；5〕演示實驗操作要標準，現(xiàn)象要明顯，解釋要合理清楚；6〕教學手段要多樣化，方法要有靈敏性，靈敏才能創(chuàng)新。7〕高超的教學藝術(shù)，幽默幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師，信其道”，化學老師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授知識的同時，應(yīng)注重教學方法的改革，上課時老師要根據(jù)學生表情，做出準確判斷，教學內(nèi)容的詳與略及時巧妙進展調(diào)整，要利用學生原有知識的排列、組合、復(fù)合、變化、擴展，一層層地提醒新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境；8〕要恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育手段，強化教學效果。5、高一年級的教學。開學后，要用2—3周的時間對初中化學的重要“雙基”內(nèi)容以及高中化學不再重復(fù)的，但初中化學里又沒有講全講透的知識采取“集中復(fù)習法”進展認真的復(fù)習、穩(wěn)固，搞好查漏補缺工作和“拉平”工作；對高中化學的許多內(nèi)容與初中化學有著親密聯(lián)絡(luò)那么采用“穿插復(fù)習法”，即在教學中要引導(dǎo)學生擅長通過新舊知識的聯(lián)絡(luò)，以舊知識作“鋪墊”去探究獲取新的知識，同時把新的知識納入到已有的知識構(gòu)造之中，以便使初高中化學知識得到合理銜接。不要認為這是浪費時間，要充分認識高一學生的學習困難。有道是磨刀不誤看柴工，對初中知識進展認真復(fù)習，為上新課打下堅實根底，學生學習高中知識就會感到輕松。高一年級的知識全部是必修內(nèi)容，所有高中學生都要掌握。教學的主要內(nèi)容是元素化合物知識和根底理論，教學務(wù)必狠抓“雙基”，循序漸進，在培養(yǎng)學生自學才能、實驗才能、觀察才能、思維才能以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學一定要因校制宜，不宜求快，不宜趕進度，一般情況應(yīng)該遵守先慢后快的原那么，不要盲目攀比，實在搞好分層教學、分類指導(dǎo)。在教學中注意研究學生分化現(xiàn)象，找準分化點，及時搞好補差工作。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，尤其注意培養(yǎng)學生的學習興趣。要盡可能早地著手選拔參加競賽的學生，對這些學生要進展特別的感情投資，特別是學習化學的興趣。新教材,新課標對對化學實驗都作了更明確、更詳細的要求.化學實驗對于激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生形成化學概念,穩(wěn)固化學知識,獲得化學實驗技能、培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和訓練科學方法都具有非常重要的意義,在培養(yǎng)學生觀察才能和實驗才能方面具有不可替代的作用。老師要認真做好演示實驗。要從科學態(tài)度和標準操作上給學生以示范，效果要明顯，要配合多媒體的使用，讓全班同學都能看清楚。學生實驗和邊講邊實驗，要在老師的認真指導(dǎo)下進展，要讓每一個學生都動手動腦做，杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽不做者。老師要積極創(chuàng)造條件，讓學生多接觸實驗，多動手做試驗,徹底改變過去老師講實驗、學生聽實驗的試驗教學方法。在實驗室里要加強紀律教育，要進展團結(jié)、合作、平安、保護儀器、節(jié)約藥品等教育，嚴格要求學生遵守實驗室的規(guī)那么。6、高二年級的教學。各校應(yīng)按《大綱》的要求進展教學,化學班按必修＋選修內(nèi)容教學，根據(jù)當前高中教學的實際情況，要加強學科才能的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學生的思維才能和綜合才能。高二年級的教學，根本概念、根本理論較多，又新增加了有機內(nèi)容，相對來說增大了教學難度，要注意研究知識的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，認真把握好教學的“度”，既要要請教學目的到位，但有不能超綱，這一點對上綜合科的老師特別注意。高二年級要積極進展教學方法的改革，進步課堂教學效益，教改要逐步形成以學生為主體，以主動參與和自主探究為根本學習方式的新型教學形式，為進步學生的創(chuàng)新才能打好根底。高二年級是高中學習的關(guān)鍵之年，學生分化仍很突出，老師要注意研究學生的心理，并加以正確引導(dǎo)，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作，采取恰當?shù)姆椒ê痛胧虿氖┙虜U大優(yōu)生面，大面積進步教學質(zhì)量。五、教學研究意見1、加強校本教研活動。各校的生情況不一樣、教學管理方法也有差異、老師構(gòu)造情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個詳細問題認真準備，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場，否那么就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位老師都要寫一份化學教學、教研、個人開展的全面總結(jié)〔心得體會〕在下一學年開學第一周交教研室化學科，各校科組長要認真閱讀老師的總結(jié)并給于詳細意見或建議，同時安排時間進展交流。2、要大力開展課題研究。每一位化學老師都要認識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的互相依存關(guān)系。還沒有縣、校級科研課題的學?？平M，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組，只有這三者到達高度和諧的統(tǒng)一，老師的開展、教學效益的進步才能變?yōu)楝F(xiàn)實。下面提供研究方向：1〕X科化學新課教學組織的研究2〕X科第一輪復(fù)習策略的研究3〕X科第二輪復(fù)習策略的研究4〕X科第綜合復(fù)習策略的研究5〕初三或高一教學起始階段〔或沖刺階段〕教學策略的研究6〕化學教學中師生角色研究7〕中或高考趨勢的研究〔或某一知識快〕8〕化學各章節(jié)、各課時施行、監(jiān)控、評價等方面的研究9〕化學尖子生的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)研究10〕各層面學生〔尖子生、臨界生、差生〕教學策略的研究11〕學科教學情景的呈現(xiàn)整體性研究12〕學習化學興趣的遞進性激發(fā)的整體性研究13〕化學知識教學和化學素養(yǎng)教育同步協(xié)調(diào)開展的研究14〕老師教法和學生學法的和諧性研究15〕課堂教學與社會理論活動課程和探究性學習的關(guān)系的教學研究16〕化學教材重整的研究17〕新課程教學設(shè)計與施行的研究18〕先學后教教學形式的研究19)開展性評價研究(學生學業(yè)評價、課堂教學評價、開展性老師評價等)六、化學競賽各年級化學競賽是化學教育的一局部內(nèi)容,通過化學輔導(dǎo)擴展學生的化學視野,進步化學學習興趣?；瘜W競賽的輔導(dǎo)，重在分析^p學生的情況，重在指導(dǎo)，重在因材施教，要找準老師著力點，進步競賽輔導(dǎo)的有效性。對于準備參加競賽的同學，一定要成學科培訓小組，落實時間、地點，確定目的，強化指導(dǎo)和訓練，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案，親密觀察他們的學習心理，及時校正他們的學習行為，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式，目的直指化學高考狀元和化學奧林匹克競賽。高中化學教學工作方案【篇3】一、指導(dǎo)思想以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、根本情況：高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節(jié)(文科班為2節(jié))。理科班本學期上選修5《有機化學根底》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》還是進展必修課的復(fù)習)，學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。2、教材分析^p：選修5“有機化學根底”模塊涉及有機化合物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機物的組成與構(gòu)造”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章局部內(nèi)容根底上，進一步引導(dǎo)學生學習有機化合物的構(gòu)造與性質(zhì)、官能團與有機化學反響、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學習，要使學生到達如下目的：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反響，理解構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。3、學情分析^p：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、工作目的1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強學習方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容。2、做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。3.根據(jù)學校工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。四、詳細工作措施1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析^p，總結(jié)，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和才能。(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不落伍，力爭高中學業(yè)程度測試全面通過。(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學根底》p39、p54、p77“理論活動”。4、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務(wù)才能(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進展交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。高中化學教學工作方案【篇4】一、工作要求1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式3、改變老師的備課方式，進步老師的備課質(zhì)量4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的詳細情況，適當進展調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應(yīng)表達三維目的〔知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀〕，并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習題的根底上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。二、高中化學新課程的施行與操作1、備課要求新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目的必須既注重學生才能的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近開展區(qū)”內(nèi)。突出促進學生、老師的開展，表達學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。老師要理解學生的知識程度、心理狀態(tài)、承受才能、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為進步學習效率打下感情根底。樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，進步備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進展教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。2、授課要求〔1〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入〔2〕新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探究與合作交流?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和才能?！?〕新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手才能和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學生成長和評價反響的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：〔1〕適量性〔2〕層次性〔3〕針對性〔4〕理論性〔5〕探究性4、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是老師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。5、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、鼓勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。三、本學期主要完成必修一的教學任務(wù)：詳細安排如下表高中化學教學工作方案【篇5】一、案例背景鈉的性質(zhì)是本章內(nèi)容的重點之一。通過鈉的性質(zhì)學習，可以加深穩(wěn)固金屬與非金屬、酸、水的知識，并為前面兩章所學的實驗和理論知識補充感性認識的材料，為鈉的重要化合物的學習奠定根底，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學生初中學過的有關(guān)金屬的性質(zhì)及金屬的活動順序為根底，選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進一步學習拓展金屬的性質(zhì)，所以學好本節(jié)內(nèi)容有著重要實際意義。二、情境描繪學習鈉與水反響內(nèi)容時，我一開場做了“滴水生火”實驗，這時學生非常好奇，議論紛紛，水可以滅火，怎么能生火?然后引入課題“這就是我們今天要學習的金屬鈉”。學生很想知道鈉是一種什么物質(zhì)，接下來我讓學生完成演示實驗，再通過投影進展問題討論：1.為什么鈉需要保存在煤油或石蠟油中?2.鈉在自然界中主要以什么形式存在?3.實驗時為什么不能用手直接拿鈉?4.從鈉與水反響的實驗中可以得出鈉的哪些物理性質(zhì)?5.“滴水生火”的原因是什么?6.假如鈉燃燒起來，能否用水撲滅?7、多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過考慮和討論，不但加深學生對知識的理解和掌握，還能激發(fā)學生進展考慮，最后用相關(guān)習題進展穩(wěn)固和拓展。本節(jié)我采用了先引入“滴水生火”實驗來激發(fā)學生的好奇心，接著由學生來完成演示實驗，其目的是為了培養(yǎng)學生的動手才能，激發(fā)學生學習化學的積極性，在實驗過程中要求學生做到膽大心細，注意觀察每一個操作細節(jié)，以便為后面的問題打好根底。從而真正理解“構(gòu)造決定性質(zhì)”這一化學常用理念，為下節(jié)學習鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。三、案例結(jié)果本節(jié)課通過老師演示實驗引入新課，后由學生自己完成演