萬以內(nèi)數(shù)的大小比較說課稿

《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》說課稿安豐鄉(xiāng)木廠屯學(xué)校田志裕一、教材分析與教學(xué)目標(biāo)?！度f以內(nèi)數(shù)的大小比較》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。此內(nèi)容是安排在學(xué)生學(xué)會(huì)百以內(nèi)數(shù)的大小比較、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法以后進(jìn)行的，并為今后學(xué)習(xí)億以內(nèi)甚至更大的數(shù)的大小比較打下良好的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的思維水平，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較的方法。過程與方法：通過讓學(xué)生觀察、思考、討論、說理、概括、操作等多種形式，總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大小的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。四、說教法學(xué)法本節(jié)課采用“自主探究”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，力求以學(xué)生為主體，思維重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生以充分活動(dòng)空間，讓學(xué)生在親歷實(shí)踐中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。五、說教學(xué)過程 （一）（一）準(zhǔn)備活動(dòng)[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的組成、數(shù)位的認(rèn)識(shí)以及千以內(nèi)數(shù)的比較。（二）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑引入情景一課件出示空調(diào)和電視機(jī)131000500多，你還能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？大小比較。板書：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較［設(shè)計(jì)意圖動(dòng)、活潑的課堂氛圍。（三）教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)（一）自主探索四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較出示１４３０和９８０，說一說自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較（及時(shí)幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)的大小(,打手勢(shì))引入思考：看到這些練習(xí)，你們想說些什么？啟發(fā)思考：比較數(shù)的大小應(yīng)該先比較什么？小結(jié)：比較數(shù)的大小，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大【設(shè)計(jì)意圖（各個(gè)情緒高漲，躍躍欲試。根據(jù)知識(shí)遷移的規(guī)律，運(yùn)用百以內(nèi)數(shù)的大小比較推導(dǎo)出不同位數(shù)的數(shù)應(yīng)怎樣比較大小，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，品嘗到成）（二）探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較情景二38642929分。誰勝利了？（1） 38642929的大??？3864238642929。反饋練習(xí)師提問：當(dāng)數(shù)位相同時(shí)，怎么比較大?。靠偨Y(jié)：相同數(shù)位的數(shù)比較大小，比較最高位，最高位大的數(shù)大。第二輪，聰聰和小強(qiáng)比賽，聰聰?shù)昧?872分，小強(qiáng)得了3928誰勝了？請(qǐng)一位同學(xué)回答。并引導(dǎo)學(xué)生四人一組展開討論，派代表發(fā)言：如果最高位也相同怎么辦？總結(jié)：相同數(shù)位的數(shù)，最高位的也相同，比較下一位。（三）師生共同總結(jié)比較萬以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位相同時(shí)從最高位比起，最高位大的數(shù)大，如果最高位上的數(shù)也相同，就比較下一位，一位一位往后比，直到比較出大小。[設(shè)計(jì)意圖]通過活動(dòng)使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言的表達(dá)能力和整理知識(shí)的能力。反饋練習(xí)[設(shè)計(jì)意圖]在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生（四）總體反饋1、在○填上合適的數(shù)28○3＞2867 7○00＞7240 646＜6○2○49＜413 ○21＞2012123排列好。并由此題目給學(xué)生布置課外作業(yè)，讓同學(xué)們出一道有關(guān)的題目給自己的同伴。[設(shè)計(jì)意圖識(shí)的能力六、說預(yù)設(shè)效果本節(jié)課的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中探究學(xué)習(xí)，盡可能多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。使學(xué)生掌握學(xué)法，為學(xué)習(xí)提供一把釋疑解難的鑰匙。附板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)