中學教師期末工作總結(jié)

中學教師期末工作總結(jié)

一.加強業(yè)務(wù)學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

一個教育工只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1.備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。工作總結(jié)

在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的.年齡特點，敏捷設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學生在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學思想方法，注意對學生數(shù)學力量的培育,發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)學生思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

三.教學治理系統(tǒng)化。

學生每單元的測試成績及一些重要的力量指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和力量提高進展理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學根底學問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維力量方面還比擬薄弱，今后應(yīng)加強練習。

四.加強作業(yè)完成的治理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導(dǎo)、催促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進展記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進展輔導(dǎo)，對后進生進展單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

五.對自己的教學常常進展總結(jié)，對學生的每個學問點的把握狀況均進展動態(tài)記錄。

總之，本人教學態(tài)度仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力