中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文1500字

中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文1500字_個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文

一、前言

詳細(xì)措施：

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，同時(shí)更新自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

（2）堅(jiān)持每天背誦5個(gè)新單詞，

（3）多讀書(shū)，用學(xué)問(wèn)武裝自己抓緊課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是由于這些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

（4）記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的腳印。

（5）爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的思路

第三階段：

（1）、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思力量。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積存，學(xué)會(huì)討論。課堂是教師的責(zé)任田，那片土地需要我精耕細(xì)作，同時(shí)，學(xué)生也是我春天播種的盼望。教師與學(xué)生是相互制約、雙贏的關(guān)系。所以，在日常教學(xué)中，不要只希望秋天豐碩的果實(shí)，更注意盼望成長(zhǎng)過(guò)程中的除草、捉蟲(chóng)，澆水、看護(hù)。注意教學(xué)過(guò)程中的反思力量，努力做到每節(jié)課后必有反思。

（2）、加強(qiáng)教育科研力量重構(gòu)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

在教研與科研的實(shí)踐中，進(jìn)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐力量；將學(xué)科學(xué)問(wèn)力量和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)構(gòu)造。運(yùn)用自己的教育閱歷與才智，撰寫(xiě)質(zhì)量較高的論文，為后來(lái)者供應(yīng)借鑒，也向自己的專(zhuān)家型教師邁進(jìn)。

第四階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo)

（１）在教學(xué)中留意學(xué)法指導(dǎo)，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生根本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培育學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（２）培育學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比擬簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)由學(xué)生自己來(lái)講，充分熬煉學(xué)生的綜合力量。

四、主要措施

1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)水平的提升。

2、積極參與教育部門(mén)組織的連續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。并在活動(dòng)中勇于展現(xiàn)自己，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

3、準(zhǔn)時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

定期參與有關(guān)的科研論文評(píng)比。

關(guān)于中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃

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關(guān)于中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃一

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求教師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢(shì)

(1)忠于教育事業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜愛(ài)閱讀與討論，包括理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單承受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

(2)擅長(zhǎng)采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)。

(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)閱歷的教師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

(4)考慮問(wèn)題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

(5)作為班主任，有較豐富的教育閱歷，對(duì)于班級(jí)治理有自己的思路與做法，能較好的培育學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。

2、劣勢(shì)

(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，這對(duì)我自身的教學(xué)閱歷的積存是不好的。

(2)在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

(3)缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教學(xué)科研力量有待提高。對(duì)于科研還是停留于外表，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

(4)常規(guī)治理工作缺乏相應(yīng)的閱歷。至今為之，我班主任工作經(jīng)受較少，因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)治理缺乏相關(guān)閱歷。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用35年時(shí)間，成為討論型教師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

(1)師德目標(biāo)方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)教師所追求的思想境地。

(2)學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：仔細(xì)參與每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有閱歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分預(yù)備，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓舞學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(3)教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分表達(dá)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特殊強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得要求學(xué)生聯(lián)系自己的閱歷、體驗(yàn)、以及收集到的新的學(xué)問(wèn)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問(wèn)題進(jìn)展溝通，達(dá)成新的學(xué)問(wèn)資源，不斷綜合、完善新的學(xué)問(wèn)體系。多向互動(dòng)，通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、溝通使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

(4)教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增加人文精神，做有反思力量的討論型教師。每個(gè)學(xué)期都要準(zhǔn)時(shí)積存?zhèn)€案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文。

三、詳細(xì)措施

1、專(zhuān)業(yè)水平的提高

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我

仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著，如《教師心理安康教育》等，準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中國(guó)教育報(bào)》等，了解更多聞名教育專(zhuān)家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實(shí)自我

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我進(jìn)展。勤聽(tīng)平行班級(jí)教師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)展溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步;從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

(3)加強(qiáng)提高班主任的班級(jí)治理力量。

制造和諧安康的人際環(huán)境，增加班集體的分散力;制造積極安康的輿論環(huán)境，增加抵抗不良信息影響的力量;提高選拔、培育班干部的力量;提高組織班級(jí)活動(dòng)的力量;增加培育學(xué)生合作精神的力量;培育學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升

細(xì)心備課，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生，切實(shí)促進(jìn)潛能生各方面力量的提高。

3、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟

學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng);端詳今日在端詳中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。

4、勤于思索，提升教育教學(xué)討論力量

教師參加討論是提高教師自身素養(yǎng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一條有效途徑。在討論中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和力量。

(1)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析，學(xué)期完畢時(shí)完成教學(xué)案例1篇。

(2)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)刊物有論文獲獎(jiǎng)。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)

(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師所必需把握的。在今后的五年進(jìn)展中，能嫻熟使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)展溝通、制造性的使用信息的力量，從而到達(dá)利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的力量。

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，連續(xù)建立好個(gè)人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

我信任一句話(huà)：專(zhuān)心去做，沒(méi)有做不好的事。我想，只要自己專(zhuān)心，因缺乏而學(xué)習(xí)，因困惑而探究，我可以一步一個(gè)臺(tái)階，留下一行漂亮的足印。

關(guān)于中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃二

新世紀(jì)要做創(chuàng)新型教師，應(yīng)當(dāng)不斷汲取新課改的根本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)覺(jué)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的特長(zhǎng)，更好地促進(jìn)自身的進(jìn)展。而教師進(jìn)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

在中學(xué)執(zhí)教已有4年，在此期間我能仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，喜愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，注意教書(shū)育人，積極參加各項(xiàng)素養(yǎng)教育實(shí)踐。道德高尚，嚴(yán)于律己，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，敬重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。但是我在許多方面還需要加強(qiáng)和熬煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平常做得多，但積存的還不夠，所以對(duì)今后我有一些個(gè)人的規(guī)劃。

總目標(biāo)：

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)教師所追求的思想境地。

2、努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的討論和實(shí)施，并取得肯定的成果。

教育方面：

1.與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求班級(jí)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培育知書(shū)達(dá)理的新一代青少年。

2.量化目標(biāo)：漸漸明確帶班風(fēng)格，形成班級(jí)特色，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培育成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

教學(xué)方面：

1.深化課改，充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培育。注意對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自身的學(xué)問(wèn)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必需持之以恒。每年要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。

3.量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題力量的培育。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。

4.準(zhǔn)時(shí)積存?zhèn)€案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種力量：學(xué)習(xí)力量、教育科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論學(xué)生力量、自我調(diào)控力量，今后我要在這些方面多下功夫。

中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的教師，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)消失一些過(guò)失，不能那么的得心應(yīng)手。幸運(yùn)的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在將來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是：

一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)

教師們都有同感：教師每天都在吐出學(xué)問(wèn)，假如不準(zhǔn)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。當(dāng)今學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。根據(jù)新教育和新教材的理念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生力量的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且勝利地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)展仔細(xì)反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積存閱歷。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

3、平常教學(xué)中注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，以到達(dá)從全方位的提高。

二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，培育和進(jìn)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，頑強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在力量方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1、教育感染力。專(zhuān)心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲處，我主見(jiàn)的是情感教育。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的力量。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)展指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的力量。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何掌握時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的把握技能和理論學(xué)問(wèn)。

三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)討論

1、積極努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問(wèn)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)討論。

四、詳細(xì)規(guī)劃

第一年

通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得好玩、敏捷，能讓學(xué)生喜愛(ài)我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。

其次年

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，做到教得扎實(shí)、教得敏捷，使自己能敏捷駕馭教材。

第三年

1.到達(dá)學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步的德育互動(dòng)的模式。

中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文

在**中學(xué)執(zhí)教已有4年，在此期間我能仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，喜愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，注意教書(shū)育人，積極參加各項(xiàng)素養(yǎng)教育實(shí)踐。道德高尚，嚴(yán)于律己，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，敬重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。但是我在許多方面還需要加強(qiáng)和熬煉。例如:我在教科研方面還做得不夠，平常做得多，但積存的還不夠，所以對(duì)今后我有一些個(gè)人的規(guī)劃。以下是我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細(xì)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)教師所追求的思想境地。

2、努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的討論和實(shí)施，并取得肯定的成果。

1.與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求班級(jí)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培育知書(shū)達(dá)理的新一代青少年。

2.量化目標(biāo):漸漸明確帶班風(fēng)格，形成班級(jí)特色，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培育成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

1.深化課改，充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培育。注意對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自身的學(xué)問(wèn)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必需持之以恒。每年要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。

3.量化目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題力量的培育。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。

4.準(zhǔn)時(shí)積存?zhèn)€案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種力量:學(xué)習(xí)力量、教育科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論學(xué)生力量、自我調(diào)控力量，今后我要在這些方面多下功夫。

新世紀(jì)要做創(chuàng)新型教師，應(yīng)當(dāng)不斷汲取新課改的根本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)覺(jué)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的特長(zhǎng)，更好地促進(jìn)自身的進(jìn)展。而教師進(jìn)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃2023推舉

雖然還是校園，可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新教師，剛開(kāi)頭經(jīng)受角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)。就在半年前，自己還是在校學(xué)生，而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同，重心也隨之轉(zhuǎn)變了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，就是?jīng)受由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實(shí)踐型的人。在這半年的教學(xué)工作中，我意識(shí)到作為一名新教師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)，有獨(dú)立的思想，還必需樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就，就必需對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)展仔細(xì)的規(guī)劃，正所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。下面是筆者的教師職業(yè)生涯規(guī)劃：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

作為一名教師，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是特別必要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計(jì)一堂課，都應(yīng)當(dāng)基于肯定的教學(xué)原理;沒(méi)有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺(jué)缺乏說(shuō)服力。在平常的工作中，我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，并結(jié)合教學(xué)的需要，將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、提升自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能

作為一名新教師，無(wú)論是在備課，還是上課方面，都缺乏閱歷。但是這種狀態(tài)只是臨時(shí)的，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的人生觀，在探究中求進(jìn)展。要提高教學(xué)技能，得發(fā)揚(yáng)個(gè)人的努力進(jìn)取與團(tuán)結(jié)合作的精神。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面：備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課，所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是特別重要的。對(duì)于每一堂課，自己都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清楚的思路，然后再通過(guò)收集資料、作比照、與其他教師爭(zhēng)論，融合自己的觀點(diǎn)與別人的特長(zhǎng)，然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有把課備好了，才能達(dá)成清楚的教學(xué)思路，制造和諧的課堂氣氛，課堂的駕馭力量才會(huì)不斷提高。在上完每一節(jié)課后，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，并做好記錄，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因此在空閑時(shí)間，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，多聽(tīng)課，勤總結(jié)。

三、加強(qiáng)班級(jí)治理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

雖然現(xiàn)在自己還沒(méi)擔(dān)當(dāng)班主任，但是作為一位年輕教師，班主任工作應(yīng)當(dāng)是必經(jīng)之路。在這半年的工作中，通過(guò)與其他教師的溝通與自我的觀看中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開(kāi)頭，就應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)班級(jí)治理學(xué)問(wèn)，為以后的班主任之路做預(yù)備，爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)治理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>

四、教育論文與教學(xué)反思的撰寫(xiě)

作為一名中學(xué)教師，工作的重心雖然是教學(xué)，但是我們也應(yīng)當(dāng)注意教育科研的開(kāi)展。在空閑的時(shí)間應(yīng)當(dāng)多掃瞄相關(guān)的教育信息網(wǎng)以及教育科研網(wǎng)站，堅(jiān)持每周寫(xiě)兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫(xiě)兩篇教育論文，不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)展總結(jié)，以求進(jìn)展。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文1500字

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教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文1500字

新世紀(jì)要做創(chuàng)新型教師，應(yīng)當(dāng)不斷汲取新課改的根本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)覺(jué)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的特長(zhǎng)，更好地促進(jìn)自身的進(jìn)展。而教師進(jìn)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。

在中學(xué)執(zhí)教已有4年，在此期間我能仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針，喜愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，注意教書(shū)育人，積極參加各項(xiàng)素養(yǎng)教育實(shí)踐。道德高尚，嚴(yán)于律己，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，敬重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。但是我在許多方面還需要加強(qiáng)和熬煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平常做得多，但積存的還不夠，所以對(duì)今后我有一些個(gè)人的規(guī)劃。

總目標(biāo)：

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)教師所追求的思想境地。

2、努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的討論和實(shí)施，并取得肯定的成果。

教育方面：

1.與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求班級(jí)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培育知書(shū)達(dá)理的新一代青少年。

2.量化目標(biāo)：漸漸明確帶班風(fēng)格，形成班級(jí)特色，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培育成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

教學(xué)方面：

1.深化課改，充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培育。注意對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

2.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問(wèn)，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自身的學(xué)問(wèn)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必需持之以恒。每年要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。

3.量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題力量的培育。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。

4.準(zhǔn)時(shí)積存?zhèn)€案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種力量：學(xué)習(xí)力量、教育科研力量、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)力量、討論學(xué)生力量、自我調(diào)控力量，今后我要在這些方面多下功夫。

【拓展閱讀】

教師如何制定如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1、明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

2、了解教師職業(yè)生涯進(jìn)展階段

3、把握教師職業(yè)生涯規(guī)劃的根本框架

4、把握制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法

5、確定教師生涯規(guī)劃的表達(dá)形式

(一)了解影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是種社會(huì)行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)展的行為。

影響教師生涯規(guī)劃的因素來(lái)自三個(gè)方面：

(1)一是來(lái)自主觀方面，如個(gè)人的素養(yǎng)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、力量、興趣、成就、價(jià)值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)受。

(2)二是來(lái)自客觀方面，即社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、時(shí)機(jī)等。

(3)三是不行預(yù)期的因素。

(二)了解教師職業(yè)生涯的進(jìn)展階段

適應(yīng)階段

練就教學(xué)根本功階段

形成閱歷和技能階段

教師成長(zhǎng)的徘徊階段

特點(diǎn)?這些特點(diǎn)對(duì)我們的職業(yè)和工作提出了哪些要求?供應(yīng)了什么樣的有利條件?提出了哪些挑戰(zhàn)?這給我的工作和進(jìn)展帶來(lái)了什么機(jī)遇?本地區(qū)的社會(huì)環(huán)境有什么特點(diǎn)?對(duì)自己的工作和進(jìn)展有什么樣的影響?學(xué)校環(huán)境。我現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)什么類(lèi)型和水平的學(xué)校?它有哪些有利條件和不利條件?它給我的工作和進(jìn)展帶來(lái)什么樣的影響?對(duì)有利的條件，我是否充分的利用了?對(duì)不利條件，我能否克制和避開(kāi)?學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境、信息環(huán)境如何?自己的家庭環(huán)境。原來(lái)的家庭是什么家庭?它給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)了什么樣的影響?配偶對(duì)自己的工作是否支持?家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化氣氛對(duì)自己的工作與進(jìn)展有什么樣的影響?我能否克制不利的影響?

(三)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思，可以分成兩種類(lèi)型，一種是較長(zhǎng)一段時(shí)間的反思，比方一個(gè)學(xué)期或者一周;一種是對(duì)一節(jié)課的反思。

教學(xué)活動(dòng)的反思是自身素養(yǎng)反思的詳細(xì)化，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，能夠更精確地反映自身素養(yǎng)如何;同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的反思，對(duì)于準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展教學(xué)的調(diào)控，矯正教學(xué)中存在的問(wèn)題，是很有價(jià)值的。

反思的內(nèi)容包括：

教學(xué)的閱歷、優(yōu)點(diǎn)、勝利之處。教學(xué)的教訓(xùn)、問(wèn)題。教學(xué)的類(lèi)型和風(fēng)格特點(diǎn)第四、成長(zhǎng)歷程的反思

成長(zhǎng)歷程的反思，有助于增加自己的生涯意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)、進(jìn)展意識(shí)，有助于了解自己已取得的成績(jī)和存在的缺乏，了解自己所處的成長(zhǎng)階段。反思的內(nèi)容可以包括：

我現(xiàn)在在哪里?我現(xiàn)在在成長(zhǎng)階梯的哪一級(jí)?我的成長(zhǎng)歷程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段?這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題?有哪些成長(zhǎng)的閱歷?還有哪些成長(zhǎng)的問(wèn)題和障礙?有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長(zhǎng)?自己將來(lái)成長(zhǎng)的可能性有哪幾種，各自的可能性有多大?我的終極的愿望和需要是什么?我要到哪里去?什么道路最能夠到達(dá)這樣的目標(biāo)等。

3)自我反思的方法

日志和日記

通過(guò)與同事的對(duì)話(huà)

填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表

召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)

檢查學(xué)生的作業(yè)

出席會(huì)議與爭(zhēng)論

參觀考察與觀摩

問(wèn)題清單法成長(zhǎng)自傳

2、了解教學(xué)工作特性

從教學(xué)的本質(zhì)來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)通常具有幾種明顯的特性：1)教學(xué)是一種互動(dòng)2)教學(xué)是種雙向的溝通3)教學(xué)是一種關(guān)系適應(yīng)

透過(guò)人與人之間的人際關(guān)系，群我關(guān)系，漸漸進(jìn)展出關(guān)心、體諒、接納與積極的性格，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的人生觀，無(wú)懼于失敗，產(chǎn)生自信，這時(shí)教師所扮演的是一個(gè)詢(xún)問(wèn)者的角色，

輔導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)。允許消失與預(yù)先確定的教學(xué)設(shè)計(jì)相偏離的現(xiàn)象目前觀點(diǎn)鼓舞學(xué)生對(duì)教材自我解讀

通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境作開(kāi)放式把握對(duì)某些結(jié)果和目標(biāo)的偏離持寬容態(tài)度教學(xué)信息的不確定性教學(xué)結(jié)果的彈性

基于情境的評(píng)價(jià)(重過(guò)程、自我、表現(xiàn)性)

3、自我定位與目標(biāo)設(shè)計(jì)

1)自我定位

要給自己一個(gè)比擬符合實(shí)際又有挑戰(zhàn)性的定位。

自我定位包括兩點(diǎn)，一是對(duì)類(lèi)型的定位，一是對(duì)層次水平的定位。

2)進(jìn)展詳細(xì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)

目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，可以從兩個(gè)角度分：

一是時(shí)間的角度，在成長(zhǎng)的不同階段，目標(biāo)是不同的，也就是要設(shè)計(jì)階段目標(biāo)，階段目標(biāo)主要是各個(gè)成長(zhǎng)階段要解決的主要問(wèn)題。固然，除了階段目標(biāo)，還首先要有一個(gè)總的目標(biāo)。二是工程的角度，在教育工作中，有很多方面和工程，都可以成為教師攻克的目標(biāo)，比方教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的改革、教學(xué)手段的革新、學(xué)生治理、課外活動(dòng)指導(dǎo)、某個(gè)問(wèn)題的試驗(yàn)或科研等。

在階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，可以參照教師職業(yè)生涯周期的理論，了解各個(gè)階段應(yīng)當(dāng)解決的主要問(wèn)題，作為自己的目標(biāo)。

主要的目標(biāo)設(shè)立，可分成以下幾種：

工作目標(biāo):為個(gè)人在工作或職位上所努力追求的抱負(fù)。

生活目標(biāo):有的教師以桃李滿(mǎn)天下為生活目標(biāo)，有的則追求良好人際關(guān)系的建立;有的則想「教而優(yōu)則仕」等，有不同的生活目標(biāo)。

進(jìn)修與休閑目標(biāo):包括學(xué)位進(jìn)修和一般講習(xí)、研討規(guī)劃，以增進(jìn)自己的學(xué)問(wèn)和技能為目標(biāo)，休閑消遣目標(biāo)，用以調(diào)劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。

退休目標(biāo):屆臨退休年齡時(shí)，應(yīng)事先規(guī)劃好退休后的目標(biāo)，參加社會(huì)效勞，或是培育其它專(zhuān)長(zhǎng)，以防止老化現(xiàn)象。

(四)成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)

在明確了自己在職業(yè)生涯上的定位之后，就要想這樣的問(wèn)題：要成為這種類(lèi)型這樣層次的教育人才，實(shí)現(xiàn)總的目標(biāo)，需要什么樣的素養(yǎng)和客觀條件?需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段?成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)主要就是圍繞這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)展的。詳細(xì)的工作

了解自己現(xiàn)在所處的成長(zhǎng)階段。

設(shè)計(jì)以后每個(gè)階段的進(jìn)展任務(wù)和大體時(shí)間提出和解決成長(zhǎng)中需要的條件和措施。教學(xué)方面目標(biāo)主要有三方面：成為「課程與教學(xué)專(zhuān)家」：教師對(duì)某一課程的進(jìn)展、教材的編擬、制作有獨(dú)到的成就，或是對(duì)于某一科目的教學(xué)方法改進(jìn)有其心得，再加以鉆研。成為「良好的班級(jí)治理者」：對(duì)于班級(jí)的治理，學(xué)生的輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專(zhuān)長(zhǎng)。

成為某一領(lǐng)域或工程專(zhuān)家：如信息、視聽(tīng)媒體、英語(yǔ)教學(xué)、音樂(lè)、美勞、書(shū)法、球類(lèi).等。

(五)確定教師生涯規(guī)劃的表達(dá)形式

生涯設(shè)計(jì)最終要以肯定的成果形式表達(dá)出來(lái)。一般可以采納規(guī)劃式文章的形式表達(dá)，也可以采納表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。不管采納什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。邁向目標(biāo)，全力以赴。

兩個(gè)急待解決的問(wèn)題:

生涯規(guī)劃以校為本還是以師為本?生涯規(guī)劃制定的主動(dòng)權(quán)在哪里?如何圍繞教師生涯規(guī)劃進(jìn)展制度建立

生涯規(guī)劃目前受到教師培訓(xùn)制度的轉(zhuǎn)變、教師退休問(wèn)題、教學(xué)、行政等各方面的壓力

最終三句話(huà)

良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的持續(xù)進(jìn)展和成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在建立教育專(zhuān)業(yè)地位與形象。

從社會(huì)的角色期望而言，身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并歡樂(lè)地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。

每個(gè)教師都需進(jìn)展生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!

關(guān)于中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

以下是一篇關(guān)于中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃，供大家參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃

俗話(huà)說(shuō)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的貫徹素養(yǎng)教育的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育教育正確的進(jìn)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿(mǎn)的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。

一、外部環(huán)境的分析

1、從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前進(jìn)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，漸漸向科學(xué)化、生活化、共性化調(diào)整，面對(duì)終身體育，面對(duì)全民健身規(guī)劃，面對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必定趨勢(shì)。受此影響，學(xué)校體育也應(yīng)當(dāng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)整腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為將來(lái)一生體育生活的入門(mén)階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)消遣興趣。21世紀(jì)學(xué)校體育不僅要考慮增加學(xué)生的體質(zhì)，培育學(xué)生終身體育熬煉的力量，而且要考慮培育學(xué)生的體育素養(yǎng)，使他們對(duì)作為教育組成局部的體育有一個(gè)正確的熟悉。所以，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育正確的進(jìn)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)教育工義不容辭的責(zé)任。

2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來(lái)看。我們九中是南開(kāi)區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，曾屢次在市、區(qū)進(jìn)行的體育競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然學(xué)校場(chǎng)地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍。

3、從家庭環(huán)境來(lái)看。我的家庭是一個(gè)老、中、小相結(jié)合的有機(jī)整體。公、婆都是六十來(lái)歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照看兒子，先生在政府部門(mén)工作，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的建議。.

4、綜上所述，我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括：社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明白前進(jìn)的方向，并供應(yīng)了理論上的支持;學(xué)校在軟件建立方面，領(lǐng)導(dǎo)特別重視，支持并鼓舞年輕教師多參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多溝通，更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面，沒(méi)有后顧之憂(yōu)，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來(lái)講，對(duì)大環(huán)境的進(jìn)展變化把握的不是很精確，工作中難免消失偏頗的現(xiàn)象;學(xué)校的硬件建立方面因歷史緣由，沒(méi)有更好的體育設(shè)施和場(chǎng)地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實(shí)施。

二、自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)的分析

1、成長(zhǎng)的過(guò)程和現(xiàn)在所處的階段。我出身于一個(gè)純樸的農(nóng)夫家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上大學(xué)以后，仔細(xì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底?，F(xiàn)在作為一名青年體育教師，我特別喜愛(ài)我的本職工作，在工作過(guò)程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們溝通教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

2、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面。我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教育專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)體育學(xué)問(wèn)、體育教育理論學(xué)問(wèn)和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參與了體育教育研修班的學(xué)習(xí)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)?，F(xiàn)在又參與連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根底。

3、教育教學(xué)力量方面。工作幾年來(lái)，通過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)力量方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。參與區(qū)里的說(shuō)課、雙優(yōu)課、育才杯的競(jìng)賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)屢次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

4、職業(yè)道德及共性特點(diǎn)。愛(ài)崗敬業(yè)是最根本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成局部，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和把握體育根本學(xué)問(wèn)、技術(shù)、技能和熬煉身體的方法，提高生理、心理機(jī)能力量。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素養(yǎng)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改良教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必定會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)習(xí)有法，教無(wú)定法。無(wú)論實(shí)行哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必需明確，一是引趣，由于引趣可以激發(fā)學(xué)生求知欲。二是學(xué)習(xí)和練習(xí)中進(jìn)展練習(xí)指導(dǎo)，并采納肯定的身體素養(yǎng)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)展大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素養(yǎng)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺(jué)得疲憊和枯躁。

5、身體及其他方面。多年的體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培育了我鋼鐵般的意志和自控力量。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)我都親自屢次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學(xué)生都能嫻熟把握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們把握技巧后那種滿(mǎn)意的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結(jié)論。以上是對(duì)我自身成長(zhǎng)歷程和素養(yǎng)的分析。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)和教學(xué)力量為我的教學(xué)供應(yīng)了充分的理論根底和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德打算了我對(duì)工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段說(shuō)明我還年輕，在教育戰(zhàn)線(xiàn)上還是一個(gè)新兵，我還有許多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

三、自我定位及總目標(biāo)

作為一名青年教師，必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學(xué)問(wèn)，提高體育教育的科研力量。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到討論體質(zhì)、提高安康水平選擇教學(xué)手段方法的運(yùn)動(dòng)處方課。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我規(guī)劃通過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作力量、專(zhuān)項(xiàng)構(gòu)造齊全、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練力量水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平進(jìn)展需要的青年骨干教師的水平。

四、分工程標(biāo)和任務(wù)

1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與安康新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參加并養(yǎng)成終生熬煉的意識(shí)。

2、教育科研方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題討論。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，連續(xù)《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和討論，以便更好的與學(xué)生溝通溝通，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把進(jìn)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定五年進(jìn)展規(guī)劃的根底上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了具體的規(guī)劃和保障措施。一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施能否勝利，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫忙，所以還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫忙我，使我能夠真正實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。對(duì)于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場(chǎng)地的限制，許多教學(xué)內(nèi)容都不能得到很好的實(shí)施，盼望領(lǐng)導(dǎo)們能夠賜予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)制造更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預(yù)期的成果及評(píng)價(jià)。我規(guī)劃通過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)到達(dá)思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作力量、專(zhuān)項(xiàng)構(gòu)造齊全、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)訓(xùn)練力量水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平進(jìn)展需要的青年骨干教師的水平。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃1500字范文

每個(gè)教師都需進(jìn)展生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!下面小編為你搜集教師職業(yè)生涯規(guī)劃1500字范文，很盼望能幫到你!

教師職業(yè)生涯規(guī)劃1500字范文

當(dāng)一個(gè)人選擇并且從事一種職業(yè)時(shí)，其職業(yè)生涯就意味著開(kāi)頭。教師作為一種特別的職業(yè)，要獲得職業(yè)生涯的勝利，就必需在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，通過(guò)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃和治理，使自己的力量、技術(shù)、價(jià)值觀等沿著崇高的目標(biāo)，不斷追求、不斷實(shí)現(xiàn)。教師職業(yè)生涯進(jìn)展的中心是教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。這種專(zhuān)業(yè)進(jìn)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)過(guò)程，人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的最大敵人就是自己的滿(mǎn)意。

一個(gè)教師職業(yè)生涯的勝利與失敗，其推斷的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看其自主進(jìn)展的水平、個(gè)人職業(yè)的體驗(yàn)、學(xué)生確定和社會(huì)敬重等，而外在的職稱(chēng)、職務(wù)、酬勞以及地位等外在變化次之。我個(gè)人在今后的職業(yè)生涯要做到以下幾點(diǎn)：

一、做一名合格的教師

1、對(duì)工作崗位布滿(mǎn)喜愛(ài).

2、是一個(gè)和氣可親的人.

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的美.

4、給學(xué)生寬松的環(huán)境.

5、知道敬重學(xué)生.

6、有豐富扎實(shí)的的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn).

7、擅長(zhǎng)思索具有制造力.

8、留意引導(dǎo)學(xué)生

二、做一個(gè)有人格魅力的教師:

1、說(shuō)話(huà)做到語(yǔ)言美語(yǔ)言是教師傳輸教學(xué)和教育內(nèi)容的主要載體,直接表達(dá)教師的文化修養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì).良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒.

2、始終保持儀表美風(fēng)度是透過(guò)言語(yǔ)舉止表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)在精神.

3、努力鍛造人格美烏申斯基說(shuō):教師的人格就是教育工作的一切.

4、心態(tài)平和心境美冷靜不等于無(wú)動(dòng)于衷,抑制也不是妥協(xié)退讓,關(guān)鍵是把握住自己的心情.

三、治理好班級(jí).

1、班風(fēng)營(yíng)造木桶效應(yīng).多多開(kāi)展集體活動(dòng).

2、與學(xué)生溝通霍桑效應(yīng)(美電話(huà)交換機(jī)廠的談心活動(dòng)).

3、激發(fā)學(xué)生自主治理的興趣和欲望俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的教師.

4、創(chuàng)立一個(gè)寬松的環(huán)境,給學(xué)生自由施展的空間樹(shù)立民主,合作的帶班觀,放開(kāi)手，讓學(xué)生自己走.

5、榮譽(yù)感召學(xué)生的最高成就感,來(lái)于教師的確定和欣賞.別忘了常常鼓舞和欣賞學(xué)生.

6、典范鼓勵(lì)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),激活學(xué)生的表現(xiàn)欲.

7、抱負(fù)向往憧憬將來(lái),布滿(mǎn)信念.

四、把握好課堂.

課堂是學(xué)問(wèn)匯合,思維碰撞,情感溝通的場(chǎng)所.

1、授課生動(dòng)是維持課堂紀(jì)律的良方;

2、以民主的精神,開(kāi)放的態(tài)度,合作的方式,寬松的環(huán)境治理課堂;

3、把課堂變成激發(fā)顯示生命活力,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有力手段,成為學(xué)生寵愛(ài),依戀,維護(hù)的家園;

4、以自己崇高的抱負(fù),樂(lè)觀的態(tài)度,豐富的閱歷,進(jìn)取的精神影響學(xué)生,啟迪學(xué)生,感染學(xué)生,成為學(xué)生精神生活的導(dǎo)師,人生旅途的向?qū)?

5、巧用語(yǔ)言.

甜甜的語(yǔ)言,把語(yǔ)言包裝一下,給語(yǔ)言裹上一層糖衣,教育效果會(huì)更好;

暖和的語(yǔ)言就像春雨,滋潤(rùn)著學(xué)生的心田;

寬容的語(yǔ)言像陽(yáng)光普照大地;

鼓舞的語(yǔ)言能燃起學(xué)生追求向上的烈焰;

信任的語(yǔ)言似甘泉無(wú)聲潤(rùn)育著禾苗;

敬重的語(yǔ)言促進(jìn)師生的理解;

理解的語(yǔ)言碰發(fā)出共鳴的軌跡

總之:

有治理力量就有把握帶好班級(jí);

有淵博的學(xué)問(wèn)就能自如地調(diào)控教案;

有愛(ài)心就能取得學(xué)生的信任;

有科學(xué)的理論就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱;

為人師表就能成為學(xué)生崇拜的偶像.

我認(rèn)為只有這樣自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。

【拓展閱讀】

何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃

一、何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃

要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。何謂生涯?就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;學(xué)校：學(xué)習(xí)者;職業(yè)：生產(chǎn)者;社會(huì)：公民、消費(fèi)者、休閑者、退休者。是自我認(rèn)知、自我了解、自我確定、自我定位、自我進(jìn)展、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

生涯規(guī)劃即一個(gè)人生涯過(guò)程的妥當(dāng)安排。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)受過(guò)程，是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。

教師的職業(yè)生涯，是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)進(jìn)展的各個(gè)方面進(jìn)展的設(shè)想和規(guī)劃，詳細(xì)包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

二、教師為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃

一般印象而言，教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎?答案是確定的。教師的生涯進(jìn)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」(MindMap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。

在教師的生涯進(jìn)展方面，必需作系統(tǒng)的思索，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來(lái)進(jìn)展生涯思索,這樣教師會(huì)自覺(jué)地、妥當(dāng)?shù)赝瓿缮囊?guī)劃，實(shí)屬重要。

(一)終身教育的需要

20世紀(jì)70年月以后，終身教育(Lifelongeducation)理念日受重視，生涯進(jìn)展的討論，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。

如何使人生各階段的潛能到達(dá)最大實(shí)現(xiàn)的可能性，漸漸成為生涯進(jìn)展討論的重要課題;換言之，不僅要使個(gè)人樂(lè)在工作;而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工受到此種理念的沖擊，漸漸感受到生涯進(jìn)展和生涯規(guī)劃的重要性。

教師漸漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過(guò)去所學(xué)的學(xué)問(wèn)和閱歷，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必需不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育學(xué)問(wèn)，以擴(kuò)大學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提升專(zhuān)業(yè)力量。所以，教師生涯力量的規(guī)劃與進(jìn)展，越來(lái)越凸顯其迫切性。

(二)教師自身進(jìn)展的需要

教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)。

因此，教師必需有自我進(jìn)展需要。教師要具有自我進(jìn)展意識(shí)

教師的自我進(jìn)展意識(shí)，根據(jù)時(shí)間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：

對(duì)自己過(guò)去進(jìn)展過(guò)程的意識(shí)

對(duì)自己現(xiàn)在進(jìn)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識(shí)

對(duì)自己將來(lái)進(jìn)展的規(guī)劃意識(shí)。

理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃將來(lái)的自我、掌握今后的行為，使得已有的進(jìn)展水平影響今后的進(jìn)展方向和程度，使得將來(lái)進(jìn)展目標(biāo)支配今日的行為。

教師進(jìn)展應(yīng)有的模式：自我熟悉和自我反思制定職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和預(yù)備實(shí)踐和行動(dòng)討論總結(jié)提升。

傳統(tǒng)的模式：學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師實(shí)踐總結(jié)。

生涯設(shè)計(jì)最終要以肯定的成果形式表達(dá)出來(lái)。一般可以采納規(guī)劃式文章的形式表達(dá)，也可以采納表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。

不管采納什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。

良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的持續(xù)進(jìn)展和成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在建立教育專(zhuān)業(yè)地位與形象。

從社會(huì)的角色期望而言，身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并歡樂(lè)地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。

每個(gè)教師都需進(jìn)展生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!

詳盡教師職業(yè)生涯規(guī)劃1500字

教師若能對(duì)自己做一個(gè)詳盡的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，或許會(huì)對(duì)你將來(lái)進(jìn)展的方向有很大的幫忙!今日小編為大家搜集了詳盡教師職業(yè)生涯規(guī)劃1500字，歡送參考借鑒!

詳盡教師職業(yè)生涯規(guī)劃1500字

作為一名教師我工作已經(jīng)快滿(mǎn)3年了，3年又是一個(gè)新的臺(tái)階，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展。正所謂凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為自己制定一份適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)顯得尤為重要。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來(lái)事業(yè)勝利的保證。要通過(guò)自我反思，充分熟悉自己進(jìn)展?fàn)顩r。

(一)優(yōu)勢(shì)方面

1、愛(ài)崗敬業(yè)：喜愛(ài)教師事業(yè)，喜愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

2、能敬重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)展溝通。

2、喜愛(ài)讀書(shū)，能積極學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比擬簡(jiǎn)單承受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。

(二)缺乏之處

1、對(duì)學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

2、在授課的過(guò)程中，教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟，注意學(xué)問(wèn)的教授，對(duì)力量的培育有所忽視。

3、閱歷缺乏，有時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。

4、教育科研活動(dòng)還留于外表，沒(méi)有能夠深入討論，沒(méi)有形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)步伐

教師們都有同感：教師每天都在吐出學(xué)問(wèn)，假如不準(zhǔn)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，擔(dān)當(dāng)傳道、授業(yè)、解惑任務(wù)的教師，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。根據(jù)新教育和新教材的理念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生力量的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且勝利地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)展仔細(xì)反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積存閱歷。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。

3、平常教學(xué)中注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，以到達(dá)從全方位的提高。

(二)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生把握科學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，培育和進(jìn)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，頑強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在力量方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1、教育感染力。專(zhuān)心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲處，我主見(jiàn)的是情感教育。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的力量。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)展指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的力量。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何掌握時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的把握技能和理論學(xué)問(wèn)。

(三)、努力提高教學(xué)討論力量

1、積極努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問(wèn)，豐富自己，做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)展教學(xué)討論.

三、詳細(xì)規(guī)劃：

理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段

1---3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實(shí)踐型

2---5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型

5---7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型

7---9年目標(biāo)特色教師治理實(shí)踐型

9---12年目標(biāo)特長(zhǎng)教師學(xué)者型教師

目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正預(yù)備為實(shí)現(xiàn)其次階段目標(biāo)做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對(duì)于這三年，我的規(guī)劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進(jìn)展教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)的研讀，并注意實(shí)踐的積存，不斷地把教學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)力量。

其次年到第三年

研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際狀況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂構(gòu)造、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)展制造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。

【拓展閱讀】

職業(yè)生涯規(guī)劃不是作秀流于形式后患多

這兩年來(lái)，舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽正成為各類(lèi)高校就業(yè)工作的新潮流。近期，向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)中心接到了多個(gè)來(lái)自高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的電話(huà)，邀請(qǐng)CCDM職業(yè)規(guī)劃師擔(dān)當(dāng)該校職業(yè)規(guī)劃大賽的現(xiàn)場(chǎng)嘉賓。然而，在這些職業(yè)規(guī)劃選秀競(jìng)賽的背后，我們不得不再追問(wèn)一句，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)真的深入人心了嗎?

日前有媒體報(bào)道，調(diào)查發(fā)覺(jué)九成蟻?zhàn)瀹厴I(yè)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育。事實(shí)上，喧鬧的職業(yè)規(guī)劃大賽落幕后，當(dāng)千萬(wàn)學(xué)子真正步入人才市場(chǎng)時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)手上的職業(yè)規(guī)劃書(shū)竟是一張白紙，毫無(wú)用處。向陽(yáng)生涯認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃不是作秀，假如只是流于形式，必帶來(lái)各種后遺癥。

盡管高校越來(lái)越關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃教育，但對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃好像越來(lái)越像一場(chǎng)形式主義的秀。

自20xx年教育部舉辦第一屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽后，全國(guó)各省市、各大院校相繼舉辦了大大小小各類(lèi)職業(yè)規(guī)劃大賽，學(xué)生們踴躍參與，各式各樣的職業(yè)規(guī)劃方案也呈現(xiàn)出來(lái)。雖然上臺(tái)參賽的同學(xué)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，但在臺(tái)下的有職場(chǎng)閱歷的人聽(tīng)起來(lái)，可行性卻值得商榷。正如某500強(qiáng)企業(yè)HR所說(shuō)：這些學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方案都太過(guò)抱負(fù)化，許多現(xiàn)實(shí)因素他們都不能考慮進(jìn)去。這一句話(huà)，戳破了職業(yè)規(guī)劃大賽的漂亮泡沫。

90%的學(xué)生寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)只是為了完成作業(yè)，修滿(mǎn)學(xué)分，并非真正給自己做一份有用的職業(yè)規(guī)劃方案。事實(shí)上，他們也缺乏這個(gè)力量。網(wǎng)絡(luò)上隨處可以搜尋到職業(yè)規(guī)劃書(shū)模板，學(xué)生要做的就是下載，填空。在向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃詢(xún)問(wèn)中心，CCDM職業(yè)規(guī)劃師常常接到這樣的電話(huà)：請(qǐng)問(wèn)職業(yè)規(guī)劃書(shū)怎么寫(xiě)?、你們這兒可以教我寫(xiě)一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)么?許多人認(rèn)為，這就像模板作文一樣，職業(yè)規(guī)劃書(shū)也是可以套用模板的。各界要求學(xué)校要強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，由于缺乏受到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)規(guī)劃師來(lái)進(jìn)展指導(dǎo)，許多高校的職業(yè)規(guī)劃教育形同虛設(shè)，畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃便成了應(yīng)付了事的差事。

舉辦大賽初衷是為了加強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，增加職業(yè)規(guī)劃技能，然而，每個(gè)人的狀況千差萬(wàn)別，職業(yè)規(guī)劃的好、壞并無(wú)統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此，競(jìng)賽并不能真正的檢驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃方案的可行性和科學(xué)性。

洪向陽(yáng)屢次受邀參加了類(lèi)似的職業(yè)規(guī)劃大賽，他認(rèn)為，類(lèi)似的競(jìng)賽有助于普及職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，但對(duì)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃并無(wú)實(shí)質(zhì)性的幫忙。競(jìng)賽考察了參賽人的公共演說(shuō)力量和ppT的制作技巧，對(duì)參賽者職業(yè)規(guī)劃方案的科學(xué)性、可行性、準(zhǔn)確性，無(wú)法做出科學(xué)的評(píng)估。

洪教師認(rèn)為，流于外表的競(jìng)賽，造成的結(jié)果弊大于利：競(jìng)賽成了流于外表形式的自我秀

登臺(tái)競(jìng)賽是個(gè)難得的呈現(xiàn)力量的時(shí)機(jī)，正由于如此，許多大學(xué)生把這個(gè)平臺(tái)看做是難得的亮相時(shí)機(jī)，是一個(gè)呈現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)的絕佳場(chǎng)所，呈現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)規(guī)劃方案都特別華美，職業(yè)目標(biāo)特別抱負(fù)化。但真正從可操作性、職業(yè)切入點(diǎn)和進(jìn)展通道的設(shè)計(jì)上來(lái)看，往往缺乏牢靠、實(shí)際的依據(jù)及條件，許多現(xiàn)實(shí)因素沒(méi)有考慮進(jìn)去。因此，與其說(shuō)是職業(yè)規(guī)劃大賽，還不如說(shuō)是一場(chǎng)幻想秀。

從個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃的最重要的根底就是對(duì)自我的深度了解。但大局部參賽者所選擇的方向，幾乎都是從外部條件來(lái)對(duì)其進(jìn)展定位和評(píng)估，比方職業(yè)進(jìn)展前景，是否多金，條件是否足夠好等等，甚至有的人只想知名。缺乏自我了解，在將來(lái)的職業(yè)進(jìn)展道路上肯定會(huì)碰上迷茫、停頓不前，甚至倒退的問(wèn)題。作為向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師，洪向陽(yáng)強(qiáng)調(diào)只有依據(jù)自己興趣、力量特長(zhǎng)和價(jià)值觀規(guī)劃出的職業(yè)進(jìn)展道路，才是有潛力并且可持續(xù)的。

現(xiàn)在的年輕人往往追求快速回報(bào)，許多人還沒(méi)步入社會(huì)就開(kāi)頭夢(mèng)想自己要如何勝利。一些學(xué)者、評(píng)論家都在批判這種急功近利的勝利學(xué)。這樣缺乏科學(xué)性、指導(dǎo)性和專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽，同樣是在變相助長(zhǎng)空談勝利學(xué)的風(fēng)氣。五年、十年，甚至一輩子的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，好像信手拈來(lái)，大家只是片面的追趕勝利，追趕一些刺眼的名頭，到頭來(lái)不僅連勝利的深義都了解不清晰，就連自己想要什么都還一無(wú)所知，所謂的大賽獎(jiǎng)項(xiàng)、名次助長(zhǎng)了年輕人急躁的心理，只能讓他們更加好高騖遠(yuǎn)。

另一方面，學(xué)校推動(dòng)職業(yè)規(guī)劃教育，本身也需要具備肯定條件。目前，許多高校缺乏具備專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師。絕大多數(shù)從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教師長(zhǎng)期在校園里工作，幾乎沒(méi)有什么職場(chǎng)閱歷。更要的是，他們大局部都沒(méi)有承受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)、認(rèn)證。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)特別專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和引導(dǎo)，不僅自身要有豐富的職場(chǎng)閱歷，還需要把握一些專(zhuān)業(yè)的詢(xún)問(wèn)、輔導(dǎo)技巧與工具，僅靠在課堂上泛泛而談是行不通的。

大批畢業(yè)生一年年涌入職場(chǎng)，他們迷茫的眼神讓人捏把汗。工作三五年后，迷茫、找不到適宜工作的問(wèn)題依舊存在，職業(yè)規(guī)劃的缺位，讓他們無(wú)法獲得穩(wěn)定、勝利的職業(yè)生涯。向陽(yáng)生涯認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根本之道，職業(yè)規(guī)劃不是秀，更不是口號(hào)，不管是大學(xué)生個(gè)人，還是高校，都應(yīng)問(wèn)一句：職業(yè)規(guī)劃，我們做到位了么?

2023中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文

職業(yè)定位是打算職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。以下小編為大家整理的20xx中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文,盼望對(duì)大家有幫忙!

20xx中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文一

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)有兩個(gè)層面：一個(gè)是道德層面，即悟出真諦，融入規(guī)律;另一個(gè)則是素養(yǎng)層面，就是記住詳細(xì)的規(guī)劃方法。職業(yè)生涯規(guī)劃就是自己給自己的一個(gè)定位，一個(gè)人生定位。但這個(gè)定位卻并不是一次性，它是個(gè)動(dòng)態(tài)性的定位。這個(gè)有點(diǎn)像GpS導(dǎo)航系統(tǒng)。GpS導(dǎo)航系統(tǒng)為什么先進(jìn)呢，是在于你告知它目的后，它會(huì)給你設(shè)計(jì)一個(gè)最短的路徑，讓你最快到達(dá)目的地。

職業(yè)生涯規(guī)劃的功能就是這樣，就是幫你找到最優(yōu)路徑，幫你確定出一個(gè)堅(jiān)決的目標(biāo)。當(dāng)你在前面某處轉(zhuǎn)彎了，它會(huì)告知你這是什么路，該怎么連續(xù)前進(jìn)。所以說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃在實(shí)質(zhì)上是一種定位。

定位分為兩類(lèi)。一個(gè)是外部給的定位，另一個(gè)是自己給自己的主動(dòng)定位。例如，在過(guò)去的年月，我們強(qiáng)調(diào)螺絲釘精神，走到哪里都閃閃發(fā)光，永不生銹。現(xiàn)在，在新的時(shí)代背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下，更多的是個(gè)人的、自己的定位。

在定位時(shí)要考慮和分析哪些因素呢?我覺(jué)得簡(jiǎn)潔說(shuō)就是要三個(gè)問(wèn)題想明白。

第一，我究竟想要什么?我的目標(biāo)是什么?這一點(diǎn)是前提和根本，就像GpS導(dǎo)航系統(tǒng)，假設(shè)沒(méi)有目標(biāo)，則必定會(huì)出亂子。其次，我的優(yōu)勢(shì)是什么?我的專(zhuān)長(zhǎng)是什么?我的力量范圍能涵蓋些什么?就是自己對(duì)自己一個(gè)真實(shí)真實(shí)的熟悉。第三，在上面兩點(diǎn)搞清晰了后，該問(wèn)問(wèn)我應(yīng)當(dāng)做什么?

這里說(shuō)的應(yīng)當(dāng)做什么，其實(shí)是一種針對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)的一系列選擇。應(yīng)當(dāng)考慮在什么階段、什么時(shí)期應(yīng)當(dāng)做什么。應(yīng)當(dāng)做什么?其實(shí)是一個(gè)選擇問(wèn)題。它很簡(jiǎn)單，由于我們不是一次性的選擇，而是長(zhǎng)期的、不會(huì)連續(xù)的選擇;而且，它是在多重目標(biāo)下的選擇，也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來(lái)考慮，就會(huì)發(fā)覺(jué)職業(yè)生涯規(guī)劃事實(shí)上也并不簡(jiǎn)單。

我做為一名教師，在講臺(tái)這個(gè)位置上待了二十來(lái)年，我是有許多體會(huì)的。而我們?cè)S多學(xué)問(wèn)分子，卻是連一些簡(jiǎn)潔的道理搞不明白。舉個(gè)例子，前些年，輾轉(zhuǎn)找了許多工作，嫌這個(gè)不好那個(gè)不好，最終來(lái)求我，拜托找份很滿(mǎn)足又無(wú)可挑剔的工作。這個(gè)我也辦不到。還有一個(gè)博士，讀了這么多年后卻告知我不想當(dāng)教師了。那我說(shuō)，你要么以前錯(cuò)了，要么現(xiàn)在錯(cuò)了，只能怨自己。

有人說(shuō)做人難，其實(shí)我想做人并沒(méi)有如此費(fèi)心用力。其實(shí)許多根本道抱負(fù)明白了，八個(gè)字做到了，我覺(jué)得做人就會(huì)簡(jiǎn)單很多。哪八個(gè)字?就是己所不欲，勿施于人。所以，我們強(qiáng)調(diào)要保持一份好的心態(tài)。學(xué)會(huì)第一要知足，所謂知足常樂(lè);其次要知樂(lè)，生活假如不歡快，就會(huì)失去許多動(dòng)力來(lái);第三要知難，所謂人貴有自知之明，雖然在座各位都很優(yōu)秀，但人究竟有力未能及之處。第四則要知覺(jué)，在一個(gè)節(jié)奏相對(duì)很快的時(shí)代，我們不能表現(xiàn)得很麻木。