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小學(xué)生作文我的老師(一)

我的老師,那一雙大手上長(zhǎng)滿了繭;我的老師,眼里布滿了寫(xiě)絲;我的老師;擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā),走過(guò)我們身旁,送來(lái)陣陣芳香。老師為了我們的課程,日夜操勞著,臉上卻有著花一般的笑容。

我的老師,是一位專心負(fù)責(zé)的老師,不耽延學(xué)生的課。又一次,老是感冒了,不停的咳嗽著,我覺(jué)得老師一下子蒼老了大量。在課堂上,老師一句一句的給我們分析,給我們講解,然同學(xué)們的勞績(jī)進(jìn)步了大量,自己的病卻嚴(yán)重了。這就是作為一位老師的責(zé)任,一位真正的老師。

我的老師,也是一位關(guān)切同學(xué)的老師。有一次,有位同學(xué)嘔吐了,當(dāng)我們?nèi)?bào)告老師,老師急得像熱鍋上的螞蟻,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。又是去泡藥,有是去清潔,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣,猶如心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè),讓自己睡眠缺乏,還要早早地到學(xué)校給我們上課,還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。

“老師辛苦了?!边@是我發(fā)自內(nèi)心的慨嘆?!袄蠋熚覑?ài)你”這是我一向以來(lái)想對(duì)老師說(shuō)的話。

我一向把我的老師當(dāng)做我的母親對(duì)付;我一向敬仰我的老師;我一向拜我黑老師的往事都一向烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光彩。

老師我愛(ài)你。

小學(xué)生作文我的老師(二)

窗外,大地、小草正在貪婪地吮吸著春天的干霖,新柳、花朵飽含深情。窗內(nèi),彭老師正在對(duì)我們舉行諄諄教化。他教了我們?nèi)?,和同學(xué)們關(guān)系很鐵,不是親人勝似親人。

彭老師很肅穆,但也不缺開(kāi)朗。開(kāi)心時(shí),你可以和他開(kāi)玩笑。肅穆時(shí),就像法官大人,六親不認(rèn)。你本想使“壞招”,一看他的眼神,自然就乖了。

彭老師為了讓我們發(fā)表多一點(diǎn)作文,經(jīng)常帶我們?nèi)D書(shū)室看書(shū),并要求大家每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇文章??墒?,有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,說(shuō)老師作業(yè)太多。老師每天要看幾十篇作文,還要從中百里挑一,把好的作文打入電腦,再寄向各報(bào)刊雜志社。

最讓我感動(dòng)的是:為了讓我們專心學(xué)習(xí),老師還拿出自己辛辛苦苦掙來(lái)的工資,(.)獎(jiǎng)給有進(jìn)步的同學(xué),真是難能難得。

俗話話,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師的教化,是肺腑之言,也是對(duì)家長(zhǎng)的殷殷期盼,似春風(fēng)、似細(xì)雨,吹拂著祖國(guó)未來(lái)的花朵,澆灌著我們幼小的心田。

合抱之木生于毫末,涓涓細(xì)流匯成河,一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天,一片楓葉預(yù)報(bào)秋天。想表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)戴,又何需繁頊舉例,又何需洋洋萬(wàn)言?

小學(xué)生作文我的老師(三)

我的數(shù)學(xué)老師是吳老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。三十上下,長(zhǎng)的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去斯斯文文的。她不僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),而且對(duì)工作盡職盡責(zé),一絲一毫都不馬虎。

記得有一次,課本上學(xué)到《測(cè)量》的時(shí)候,要調(diào)查當(dāng)?shù)卦路莸慕邓刻幘?。吳老師就親自跑到氣象臺(tái)了解,幫我們搜集到切實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)。這件事雖然是小事,但她對(duì)工作專心的態(tài)度讓我敬仰不己。她不僅對(duì)工作專心,而且對(duì)我們更是善解人意,很讓我感動(dòng)。

記得有一次,我不知怎么了,更加興奮。上課了也靜不下來(lái),在和同學(xué)們交頭接耳地竊竊私語(yǔ)。吳老師不露聲色的詳察我一下,而我卻泰然自若地持續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著,毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后,老師把我叫到角落里。反覆的交代我,上課的時(shí)候要專心,方才沒(méi)有批評(píng)你是怕你在同學(xué)面前丟臉。都這么大了,也要面子了。我即刻覺(jué)得無(wú)地自容,面紅耳赤,我感到很內(nèi)疚。我

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