幼兒園線上線下教學銜接工作計劃及開學疫情防控預

幼兒園線上線下教學銜接工作計劃及開學疫情防控預案突如其來的疫情防控，史無前例的線上課堂，漫長又充實的居家陪伴，讓這個寒假變得“與眾不用”。隨著近期疫情形勢的好轉，按照中央的統(tǒng)一部署，科學評估疫情防控形勢，預計開學復課的日子不遠了。為了使孩子們更快更好地適應幼兒園生活，促進幼兒全面發(fā)展，我園結合實際制定了線上線下教學銜接工作計劃。.上好安全教育第一課，讓幼兒了解更多防疫小知識由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個別差異性，所以孩子們對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集疫情相關的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。通過形式多樣的教學，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關知識，掌握基本的預防方法，增強幼兒預防意識。.著重一日常規(guī)培養(yǎng)，幫助幼兒革除陋習恢復狀態(tài)線上學習讓幼兒自主學習的潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導和發(fā)揚。但由于線上教學的局限性，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié)，孩子們缺乏學習的主動性和參與性，更多的時候都是在家長的督促下完成的；學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學的障礙。著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構日常行為規(guī)則，是開學初期的當務之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領等互動性強的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動，讓孩子更好更快地適應幼兒園的生活。所以，開學后老師們一定不要急于新課的教學，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學習的一些陋習，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學習中。.摸清底細找出問題，做好教學內容銜接教學內容的銜接，是孩子們線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了一部分，如：古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學內容的銜接，首先，對幼兒居家學習情況進行全面摸底、對學習質量進行診斷評估，科學確定教學起點，再合理安排本學期的教學進度。總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓孩子們自主學習潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。xx幼兒園XX幼兒園小班線上線下銜接方案為貫徹《XX市教育局關于推遲中小學幼園開學的通知》精神和XX市教體局新冠肺炎疫情防控工作應急預案的工作要求，參照新泰市教體局學前辦《關于疫情防控期間幼兒園開展網絡教育教學活動的通知》，我園制定了《居家防疫，空中課堂》方案，以幫助幼兒渡過-個科學、健康的非常時期。在這個特殊的時期，我園利用互聯網免費資源，有計劃安排幼兒開展活動，教師每天遠程跟進指導，幫助家長合理安排好幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，愉快、充實的度過每一-天。我們實行5+2制度，周一至周五帶班教師把每一天的習慣養(yǎng)成、身體鍛煉、自由游戲、親子手工等做成美篇推送到家長群，家長當天可以隨時點開鏈接參與課程。家長將每天帶領孩子完成的情況以照片或視頻的形式發(fā)給老師，幫孩子養(yǎng)成良好的習慣。這樣不僅能讓孩子更好地適應開學后的節(jié)奏，減少返園焦慮，更是--次讓孩子嘗試和體驗在家自主學習樂趣的機會。具體工作內容安排：一、推薦一日作息時間二、完成每日活動任務1、教育活動教育活動每天一節(jié)教育活動例如《我愛我家》的主題活動。主題總目標：1、初步了解自己和家人的關系，感受親人對自己的關心和愛護，體驗家的溫暖。2、知道關心親人，熱愛自己的家庭。3、能較清楚地說出父母和自己的姓名及家庭住址。4、愿意與親人、教師、同伴交流自己對家的感受和體驗，態(tài)度友好大方，講話有禮貌。5、了解家里各個房間的作用。6、嘗試用唱、跳、畫等自己喜歡的方式表達對家的熱愛。二、生活活動每天按時起床，自己刷牙洗臉，做到自己的事情自己做！三、區(qū)域活動老師每天都會發(fā)送一節(jié)線上手工教學，家長協助完成，鍛煉孩子的動手能力!四、戶外活動每天一節(jié)親子游戲，鍛煉幼兒身體的同時，增進親子感情！主題活動.《我家有幾口》.《開心媽媽》.《睡吧布娃娃》.《大力士爸爸》.《祖孫樂》.《我的家》.《會”咬人”的電》探究活動.表演：《五指歌》.角色：《幫娃娃穿新用》.建構：《造房子》.《漂亮的花園》.科學《捉迷藏》線上已學習《我家有幾口》總結：教育活動方面雖然我們每天都會進行不同領域的教學活動，但是個別目標達成欠佳。生活習慣一、自己習慣每天按時起床，在幫助下能自己穿脫衣服或鞋襪，二、飲食習慣在引導下能獨立進餐，不偏食、挑食。三、衛(wèi)生習慣：.不用臟手揉眼日青，連續(xù)看電視不超過15分鐘。.在提醒下，每天早晚刷牙..在提醒下，餐后能堅持漱口。.知道洗手的好處，在提醒下，飯前、便后、玩完玩具后能洗手，在提醒下使用基本正確的方法洗手。.打噴噓、咳嗽時不對著他人，能有意識捂口鼻，并提醒下洗手。.勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。.在引導下，防疫期間盡量不出門，出門時能戴口罩。.在提醒下垃圾丟到垃圾。戶外活動：1.揪尾巴.打雪仗.擲骰子.木頭推推推.袋鼠跳跳.小刺猬背果果.小兔搬家線上未學。明天明天開始學!區(qū)域活動1.《媽媽的新發(fā)型》2《做面具》3《美麗的家》4《今天我來做早餐》5《美味披薩》6《小拖鞋》7《爸爸的領帶》線上已學《今天我來做早餐》《美味披薩》總結：大部分家長與小朋友可以很好的完成，極個別孩子完成欠佳。開學后疫情防控工作預案做好學校傳染病預防和控制工作，對保障全校學生及教職員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，維護社會的穩(wěn)定意義重大。為了預防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生與流行，切斷傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，并結合我校實際情況，特制定本工作計劃。一、傳染病預防1、按照國家對傳染病實行預防為主的方針，針對學校人口密集的特點，容易在學生中發(fā)生的常見傳染病，如病毒性肝炎、肺結核、痢疾、腸道傳染病等，開展傳染病預防知識和預防措施的衛(wèi)生健康教育工作。2、定期組織開展愛國衛(wèi)生運動，增強師生的公共衛(wèi)生安全意識，促使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我防范的能力。3、定期組織力量消除鼠害和蚊蠅等病媒昆蟲及其它傳播傳染病的或者患有人畜共患傳染病的動物危害。4、有計劃地建設和改造公共設施，對污水、污物、糞便進行無害化處理，改善飲用水衛(wèi)生條件。二、傳染病疫情報告疫情的報告和管理在預防、控制和消滅傳染病中起到非常重要的作用，準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的關鍵。疫情報告時限和辦法：嚴格按照《中華人民共和國傳染病防治法》及《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》要求執(zhí)行。每個教職工及學生均為法定疫情報告人，學校醫(yī)務室為我校責任疫情報告人。任何人發(fā)現傳染病人或者疑似傳染病病人時，均有報告的責任和義務，可用口頭、書面、電話等方式向學校迅速報告，學校向上級主管部門及上級疾病預防控制機構和當地衛(wèi)生行政部門報告。如果隱瞞不報、漏報、謊報或延期報告的，要追究當事人有關責任。三、傳染病控制措施1、經醫(yī)療保健機構、衛(wèi)生防疫部門確診為傳染病者，應及時予以隔離治療（學生應當辦理休學手續(xù)），隔離期限根據醫(yī)學檢查結果確定。2、對疑似傳染病的病人，在明確診斷前，安排在指定場所（隔離）進行醫(yī)學觀察；密切接觸的人員，實施必要的衛(wèi)生處理和預防措施。3、建立學生定期健康檢查制度，及時發(fā)現傳染病患者并采取相應的隔離防范措施，及時切斷傳染病在學校的傳播途徑。4、對傳染病人所在的教室進行必要的消毒處理，并結合當前實際情況，定期安排全校范圍內的消毒工作。四、傳染病防治監(jiān)督檢查學校對傳染病的預防、治療、監(jiān)測、控制和疫情管理措施進行監(jiān)督檢查，嚴格責任追究。對發(fā)現的問題，及時提出整改措施，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。對傳染病預防工作措施不力，導致學校發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件，對學生身體健康和生命安全造成嚴重危害；以及在發(fā)生傳染病流行或食物中毒事件后不及時報告或隱瞞不報的，要依法查處直接責任人，并追究有關領導的責任。圖書區(qū)的安全及傷害說明案例幾個小伙伴一起來到了圖書區(qū)，他們分別選擇了自己想看的圖書，開始閱讀起來。剛開始他們還能各自安靜地看書，漸漸地就聊起天來，后來，某同學想看鄭好的書，鄭好沒有同意，某同學就把鄭好的書搶了過來，結果某同學的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析.某同學的手被書劃破一道口子，是因為某同學動作太猛造成的。.經過一段時間的在園生活小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時，他們會先進行商量。但這次，在商量失敗后,她采取的方法是搶書，結果還把自己的手劃了一道口子。措施.教師立即把某同學送到保健室，保健醫(yī)先查看她的傷情，然后給某同學擦了點藥，并告訴了她應該注意什么。.教師給某同學爸爸打電話說明了這件事情。.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等，貼在圖書區(qū)墻上。.弓［導家長在家也要多對孩子做工作，可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時要找老師。二、圖書區(qū)的傷害說明傷害預見.為了閱讀某本書而出現爭執(zhí)時，易出現打人或者咬人的現象。.因坐姿不正確,導致從椅子上摔下來，或撞到其他小朋友的椅子上。.翻書時，動作太猛，易被書劃破皮膚.撕書或用嘴啃書。傷害面對.如果幼兒受傷,教師要先簡單查看幼兒的傷口，然后找保健醫(yī)進行處理。.教師要安慰受傷的幼兒。.離園時，將幼兒受傷的情況告知家長。傷害補救.弓［導幼兒要愛護圖書不撕書，不獨占圖書，要懂得分享。.指導幼兒正確的坐姿，理解正確坐姿的重要性。.每天評價活動情況時，主要點評一下在圖書區(qū)做得好的幼兒。.弓I導幼兒懂得如何向他人表達自己的想法，學會與人商量。圖書區(qū)的安全及傷害說明案例幾個小伙伴一起來到了圖書區(qū)，他們分別選擇了自己想看的圖書，開始閱讀起來。剛開始他們還能各自安靜地看書，漸漸地就聊起天來，后來，某同學想看鄭好的書，鄭好沒有同意，某同學就把鄭好的書搶了過來，結果某同學的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析.某同學的手被書劃破一道口子，是因為某同學動作太猛造成的。.經過一段時間的在園生活小班幼兒的交往能力有了一定的提高，如在想看別的小朋友的書時他們會先進行商量。但這次,在商量失敗后，她采取的方法是搶書結果還把自己的手劃了一道口子。措施.教師立即把某同學送到保健室，保健醫(yī)先查看她的傷情，然后給某同學擦了點藥，并告訴了她應該注意什么。.教師給某同學爸爸打電話說明了這件事情。.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等，貼在圖書區(qū)墻上。.弓［導家長在家也要多對孩子做工作，可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時要找老師。二、圖書區(qū)的傷害說明傷害預見.為了閱讀某本書而出現爭執(zhí)時，易出現打人或者