校園新聞稿模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校園新聞稿模板

校園新聞稿

"沿著校園熟悉的小路，清早來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹'當(dāng)我們的耳畔響起這熟悉的歌聲時(shí)，我們都會(huì)沉浸在一種美好的、和-諧的校園氣氛中。

是呀，一個(gè)環(huán)境幽美、文化濃重、師生和氣的校園對(duì)于我們的成長(zhǎng)會(huì)起到多么大的作用啊!和-諧是一首歌，聽，那親切的問候聲，那朗朗的讀書聲和-諧是一幅畫，看，老師帶著我們散步校園，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹和-諧是一首詩(shī)，詩(shī)里寫滿了每一份友情、每一絲開心、每一片希望

古往今來，和-諧思想綿延不斷。

孔子的"禮之用，和為貴';孟子的"天時(shí)不如地利，地利不如人和';康有為的"人人相親，人人平等，天下為公'和-諧是事物存在的最正確狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)和-諧，是人類孜孜以求的美好理想和愿望，構(gòu)建和-諧校園也將是一個(gè)永恒的主題。

假如把和-諧的校園比作一棵參天大樹，那么，幽美的校園環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的人際關(guān)系就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精華。

和-諧，如春天，陽光璀璨，和風(fēng)陣陣;和-諧，如夏天，充滿活力，熱氣騰騰;和-諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累;和-諧，如冬天，意境悠遠(yuǎn)，靜謐祥和。

目前，教育部向各級(jí)教育主管部門下發(fā)通知，要求在2023年3月至2023年3月期間，開展全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)立和-諧校園系列宣傳活動(dòng)。

同學(xué)們，聽到這個(gè)消息，是不是覺得我們有一種責(zé)任，有一種義務(wù)，為創(chuàng)立和-諧校園貢獻(xiàn)我們自己的力量呢?為了積極投身于和-諧校園的創(chuàng)立中，為了宣傳創(chuàng)立和-諧校園中涌現(xiàn)的動(dòng)人事跡，讓我們拿起筆來，關(guān)注校園，留心觀測(cè)，認(rèn)真體會(huì)，以新聞報(bào)道的形式記錄下來，號(hào)召更多的人們關(guān)注并參與到和-諧校園的創(chuàng)立工作中來，讓我們的校園永遠(yuǎn)擁有和-諧的四季!

一、把握新聞報(bào)道的特點(diǎn)

1.要吸引讀者的眼球。

新聞報(bào)道的題目十分重要，要突出報(bào)道最重要的內(nèi)容，讓讀者從題目就可以了解到報(bào)道的主要內(nèi)容，因此，題目要提煉新聞事件的"精華'，把最吸引讀者的地方表現(xiàn)出來，同時(shí)語言要簡(jiǎn)單。

有時(shí)為了吸引讀者的注意，標(biāo)題往往寫得富有詩(shī)意、富有韻味、富有猛烈的感染力，但對(duì)報(bào)道的主要內(nèi)容表達(dá)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。

如：例文2的主標(biāo)題是"讓愛灑滿校園'，提煉并升華了該篇新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是"全校師生獻(xiàn)愛心捐助患病學(xué)生'，則點(diǎn)明白報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。

2.要交代事情的結(jié)果。

新聞報(bào)道的開頭要交代事情的結(jié)果，把事件中最重要的部分在開頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的狀況，捕獲到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過的興趣。

如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭："從剛剛終止的贛榆縣十佳校園評(píng)比活動(dòng)中傳來捷報(bào)試驗(yàn)小學(xué)榮登小學(xué)部榜首。

'在文章的開頭便交代了事情的結(jié)果，讓讀者大致了解了報(bào)道的主要內(nèi)容，從而進(jìn)一步關(guān)注事情的過程，產(chǎn)生了猛烈的閱讀期待。

3.要寫清事情的經(jīng)過。

新聞報(bào)道的主體部分要依照事情發(fā)展的順序把"故事'講下來。

一般說來，新聞報(bào)道要交代明了六個(gè)"何'：何人，新聞的主要人物是誰;何事，發(fā)生了什么事情;何地，事情發(fā)生在什么地方;何時(shí)，事情是在什么時(shí)候發(fā)生的;何故，事情發(fā)生的原因是什么;如何，事情的進(jìn)展是怎樣的，結(jié)果是怎樣的。

如：例文4《不能讓一個(gè)同學(xué)落下》，新聞的主要人物是班級(jí)的同學(xué)們，事情是徐樂同學(xué)放學(xué)時(shí)下樓梯不提防摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治療，同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔屝鞓仿湎鹿φn，成立了一個(gè)輔導(dǎo)小組，在同學(xué)們的共同努力下，徐樂同學(xué)變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，班級(jí)也獲得了那張鮮紅的獎(jiǎng)狀。

整個(gè)報(bào)道明了地交代了六個(gè)"何'，讓讀者全面了解了事情的狀況，留下了深刻的印象。

4.要富有顯明的特性。

新聞報(bào)道的語言要簡(jiǎn)單凝練，內(nèi)容要真實(shí)可信，表達(dá)要流暢自然。

新聞報(bào)道實(shí)際上還是一種很富有特性化的行為，表達(dá)要富有顯明的特性。

不管采用什么樣的形式去寫，都要以最快、最簡(jiǎn)單、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報(bào)道的"真理'。

如：例文3《師生共奏和-諧曲，校園四處見真情》，小擷取了班級(jí)生活中的兩個(gè)片斷詮釋了報(bào)道的主題，把師愛生、生愛師的動(dòng)人畫面展示在讀者的眼前，該篇報(bào)道無論是從行文的結(jié)構(gòu)上還是語言的表達(dá)上都具有顯明的特性。

二、捕獲和-諧校園的典型

1.環(huán)境的和-諧。

當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)所看到的一切，四處是俯拾不完的漂亮。

"借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情'，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交織、山水相映的校園環(huán)境里，我們會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，漂亮的自然環(huán)境構(gòu)成了一道獨(dú)特的和-諧校園風(fēng)景線。

我們可以從學(xué)校加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)方面進(jìn)行報(bào)道，把讀者帶到那漂亮、和-諧的校園中去。

校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還包括我們創(chuàng)造的人文環(huán)境。

一張張學(xué)習(xí)標(biāo)兵的照片，一幅幅精致的書畫作品，一排排內(nèi)容豐富的畫廊，一塊塊精心設(shè)計(jì)的板報(bào)，一句句富有人性化的提醒語，一條條催人奮進(jìn)的校訓(xùn)特別當(dāng)校園環(huán)境浸透著我們的汗水，凝結(jié)著我們的聰慧時(shí)，就更能激發(fā)起我們的驕傲感和對(duì)校園的熱愛之情。

我們還可以從校園人文環(huán)境的建設(shè)方面進(jìn)行報(bào)道，讓讀者感受到和-諧校園散發(fā)出的那種濃濃的人文情懷。

2.關(guān)系的和-諧。

和-諧的人際關(guān)系是構(gòu)建和-諧校園的重要組成部分。

老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識(shí)的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。

和-諧的人際關(guān)系不僅包括師生關(guān)系，還包括同學(xué)關(guān)系。

幫助有困難的同學(xué)，保持良好的心態(tài)，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。

我們可以捕獲校園中師生之間、生生之間那感人的事跡作為報(bào)道的內(nèi)容。

3.文化的和-諧。

一個(gè)和-諧的校園，還有那千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。

熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在"體育節(jié)'上一展強(qiáng)壯的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在"文化節(jié)'中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在"藝術(shù)節(jié)'里贏得陣陣掌聲，所有的同學(xué)都能在"讀書節(jié)'中品嘗閱讀的開心和-諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像"潤(rùn)物細(xì)無聲'的春雨，滋潤(rùn)著我們的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

我們可以從這個(gè)獨(dú)特的視角進(jìn)行報(bào)道，來展示我們校園的和-諧。

三、重視表現(xiàn)和-諧的細(xì)節(jié)

無論我們從上述的哪個(gè)方面入手，都要重視細(xì)節(jié)。

并不是說要進(jìn)行新聞報(bào)道，就一定要報(bào)道那些驚天動(dòng)地的事情，報(bào)道那些催人淚下的事情。

我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，從小事談起，以小見大;重視細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，于輕微處見真諦。

細(xì)節(jié)，就是身體不適時(shí)，一句暖人的問候;細(xì)節(jié)，就是同學(xué)之間的真誠(chéng)相處和無私幫助;細(xì)節(jié)，就是低年級(jí)同學(xué)犯了錯(cuò)誤后老師的寬容;細(xì)節(jié)，就是我們鞋帶散了后，老師伸出的雙手;細(xì)節(jié)，就是我們學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，老師那勉勵(lì)的目光而這些平平凡凡的小事正是和-諧的真正含義，報(bào)道出來才更加真實(shí)可信，更加感人至深。

活動(dòng)（總結(jié)）新聞稿

學(xué)期伊始為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力與社會(huì)素質(zhì)拓展。

在我系領(lǐng)導(dǎo)精心組織下與各學(xué)生組織的努力協(xié)同下積極開展了各項(xiàng)校外項(xiàng)目。

在得知太平區(qū)常勝村教育狀況相對(duì)滯后，沒有像樣的教學(xué)設(shè)施。

學(xué)生的課桌椅破爛不堪教學(xué)水平落后。

我系在大一學(xué)生中選拔組成一支10人的志愿者團(tuán)隊(duì)，前往哈爾濱市道外區(qū)常勝小學(xué)校，進(jìn)行美術(shù)課程的支教活動(dòng)。

這種支教形式既不同于在西部落后地區(qū)支教一年的研究生支教團(tuán)，也不同于大學(xué)生不定期到中小學(xué)開展輔導(dǎo)、交流活動(dòng)的一般性志愿服務(wù)。

"奏響青春，美在心靈'志愿者行動(dòng)采取公開招募的方式，選拔一批志愿者到常勝小學(xué)開展每周一次支教工作，同時(shí)利用課余和假期時(shí)間開展力所能及的社會(huì)服務(wù)志愿服務(wù)。

形成"志愿接力'的長(zhǎng)效工作機(jī)制工作快速、優(yōu)質(zhì)的進(jìn)行。

在3月15日我們開展了首次教學(xué)任務(wù)，這為我們接下來兩次的教學(xué)做出了很好的鋪墊。

隊(duì)員們根據(jù)一至五年級(jí)的不同學(xué)習(xí)階段，分別制定了不同支教計(jì)劃。

并精心準(zhǔn)備，書寫教案，充分做好準(zhǔn)備工作。

整個(gè)美術(shù)課程的支教活動(dòng)內(nèi)容豐富，其中包括"簡(jiǎn)筆畫、彩筆畫、手工制作、硬筆書法、剪紙手工'等內(nèi)容。

在課堂上與小朋友近距離接觸，手把手的傳授和共享自己所學(xué)到的方法和