校本課程就在我們身邊

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校本課程就是學(xué)校自行設(shè)計(jì)、"量身定做'的特性化課程。它包含兩層含義：一是使國(guó)家和地方課程校本化、特性化，即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要；二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生特性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。

課程總是圍繞教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的。校本課程開發(fā)要求學(xué)校和教師用理性的眼光重新審視、認(rèn)識(shí)、反思教育。也就是說(shuō)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)在明確教育畢竟應(yīng)當(dāng)怎樣、在目前的客觀條件下又能怎樣的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校獨(dú)特的教育目標(biāo)和發(fā)展方向。校本課程一方面是學(xué)校獨(dú)特的教育哲學(xué)、辦學(xué)目標(biāo)的具體表達(dá)，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的橋梁和手段；另一方面，它也極需要正確的教育哲學(xué)、辦學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)。

基于上述指導(dǎo)思想，我校的校本課程遵照鄧小平同志提出的三個(gè)面向，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確立校本課程的中心是創(chuàng)新；校本課程的基礎(chǔ)是生活；基調(diào)是動(dòng)態(tài)、開放、民主；校本課程的靈魂是關(guān)注，即關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注學(xué)生。我校校本課程開發(fā)的目的是盡可能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特性和特長(zhǎng)，開發(fā)的理念是尊重學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，是學(xué)生本位而不是知識(shí)本位。重視學(xué)生自身獨(dú)立的生命價(jià)值。

具體包括以下內(nèi)容：

1、我與社會(huì)

我們生活在形形色色的大千世界中，只有時(shí)刻刻關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，注意社會(huì)的發(fā)展變化，才能適應(yīng)社會(huì)。所以我們要求學(xué)生用自己的眼睛去留心觀測(cè)社會(huì)，關(guān)心身邊的人和事。二零零零年十月，鄭州舉辦了聲勢(shì)浩大的全國(guó)糖煙酒交易會(huì)，我就讓學(xué)生利用雙休日去親身體驗(yàn)?zāi)欠N氣勢(shì)磅礴的商戰(zhàn)氣氛?；氐綄W(xué)校后，我組織他們把在糖煙酒會(huì)上的見聞和感受說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言。王哲同學(xué)說(shuō)："我在貿(mào)易貨?？吹搅虽佁焐w地的廣告，無(wú)顏六色美麗極了！'馮源同學(xué)說(shuō)；"我們的祖國(guó)這么大，有那么多漂亮的城市，可全國(guó)糖煙酒會(huì)每年都定在我們鄭州舉行，作為一個(gè)鄭州人，我感到十分驕傲。'孫銘浩同學(xué)說(shuō)："我到糖煙酒會(huì)上，看到那么多好吃的東西，就買了好多回家，我覺得召開糖煙酒會(huì)便利了大家，也為各地的客商們提供交易場(chǎng)所。我喜歡糖煙酒會(huì)，更喜歡我們的鄭州。'這樣，孩子們通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，有了很大的感受和收獲。

2、我與自然

大自然是漂亮、奇妙莫測(cè)的，我們充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗(yàn)大自然的奇妙，從中受到美的熏陶。漂亮的秋天來(lái)到了，我們就讓孩子們收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著自己收集到的落葉，采集到的種子來(lái)到課堂，分小組看一看、說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)帶來(lái)的東西，不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)老師幫助。最終用自己采集到的東西做拼圖、做標(biāo)本。我們還把同學(xué)們的作品一一在校園里展示出來(lái)，讓學(xué)生自己交流與學(xué)習(xí)。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受自然的美，產(chǎn)生高興的體驗(yàn)；這樣不僅發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力、還提高了動(dòng)手能力。

3、我與學(xué)校

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，讓他們關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情，其教育影響力是巨大的。前幾天，教音樂(lè)的葛老師嗓子啞了，但她還帶病堅(jiān)持上課。我就利用葛老師帶病上課這一件事，來(lái)讓學(xué)生感受老師的愛心和責(zé)任心。讓學(xué)生了解，愛需要用怎樣的途徑來(lái)傳播，你對(duì)老師的愛又該怎樣來(lái)表達(dá)。還通過(guò)互換角色

，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生站在對(duì)方立場(chǎng)，多為對(duì)方著想的情感態(tài)度。

那天，我們還邀請(qǐng)了帶病上課的葛老師一起加入了這次活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)她說(shuō)說(shuō)心里話。有的說(shuō)，應(yīng)當(dāng)讓老師開心，應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)老師教的知識(shí)有的說(shuō)，葛老師，我們以后上課一定遵守紀(jì)律；葛老師，請(qǐng)你好好休息，多喝水：葛老師，我們一定讓你每日過(guò)得快開心樂(lè)；葛老師我愛你最終請(qǐng)學(xué)生代表將全班同學(xué)為葛老師準(zhǔn)備的藥送給葛老師，并祝愿老師早日康復(fù)。

4、我與科學(xué)

我們校本課程的創(chuàng)新精神表達(dá)在對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣培養(yǎng)上。從小就培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，擅長(zhǎng)觀測(cè)自然現(xiàn)象，遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么。如前一段出現(xiàn)了流星雨，我就提前通知學(xué)生，讓他們回去搜集、查找有關(guān)流星雨的資料?？纯戳餍怯晔窃鯓有纬傻?。觀測(cè)后，就及時(shí)組織學(xué)生交流你看到的流星雨的情形，同學(xué)們的興趣十分振奮。

5、我與家庭

學(xué)生的教育除了社會(huì)、學(xué)校之外，還離不開家庭。家庭是孩子們學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所。所以我們的校本課程充分挖掘家庭、家長(zhǎng)的資源，讓學(xué)生從中受到潛移默化的教育。開學(xué)不久，我校就邀請(qǐng)了河南省教育學(xué)院的王教授來(lái)給家長(zhǎng)做"二十一世紀(jì)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做父母'的專題講座。新世紀(jì)的父母對(duì)孩子的的教育觀應(yīng)當(dāng)是全新的，賞識(shí)我們的每一個(gè)孩子，做他們的良師益友和玩伴，為他們營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立、民主、和諧的家庭氣氛。接著，又以"我的家庭'為主題，召開了班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們分別向大家介紹自己的家庭成員、家庭趣事和父母是如何關(guān)心自己的成長(zhǎng)等等。使孩子們從小就做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。

以上是我們的校本課程的開發(fā)一些做法，在以后的工作中一方面要整合、充實(shí)