初三語文教師工作計劃2000字

第頁共頁初三語文老師工作方案2000字初三語文老師工作方案【篇1】新的學(xué)期又開場了，九年級的新課程已經(jīng)完畢了，我們正進入緊張的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)可以順利進展，特制定方案如下：一、教學(xué)目的通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語文根底知識：如，可以認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學(xué)生運用語文知識解決實際問題的才能;加大寫作力度，進步學(xué)生的寫作程度。二、學(xué)生根本情況分析^p經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)才能有了明顯進步。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績上下不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大局部男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，分析^p問題、解決問題的才能較差，三、復(fù)習(xí)工作方面認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并理解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進展三輪復(fù)習(xí)。第一輪：分冊復(fù)習(xí)(第2-9周)將對教材進展全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進展全面系統(tǒng)地掌握。第二輪：專項復(fù)習(xí)(第10-14周)對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進展專項訓(xùn)練，進步學(xué)生的分析^p問題、解決問題的才能。第三輪：綜合訓(xùn)練(第15-17周)中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。四、教學(xué)措施1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克制學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取獲得滿意的成績。2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。局部男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與才能點一一攻破，即因人而異，因材施教。3、標(biāo)準(zhǔn)書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題解決問題的才能。4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進展專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考察同步。5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回憶文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進展針對性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——理解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——挑選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回憶檢查。6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲藏素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫程度的進步。其次要對學(xué)生進展專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，構(gòu)造布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。再次對學(xué)生進展集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的交流與講評。最后要讓學(xué)生自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、理解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。7、及時認(rèn)真修改作業(yè)，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反應(yīng)。8、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。五、德育浸透幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考，加強愛國教育和心理安康教育，使學(xué)生形成健全的人格。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，進步他們識別真善美的才能，逐步形成理想與信念，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。六、自我進步方面1、積極參加學(xué)校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁認(rèn)真工整的小字。2、經(jīng)常聽師傅的課和有經(jīng)歷老師的課，并做好聽課記錄，虛心向師傅請教，討論復(fù)習(xí)方法，以便進步課堂效率。3、利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。方案閱讀書目如下：《老師以德育人的行為細節(jié)》、《給老師的100條新建議》、《教育學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的根本功》、《一生的成功方案》。4、其它：充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。七、教學(xué)進度及課時分配第一輪分冊復(fù)習(xí)時間安排七年級上冊教材1、《論語》十那么2.242.252、春濟南的冬天皇帝的新裝郭沫假設(shè)詩兩首3.13、詩詞觀滄海次北固山下錢塘湖春行天凈沙3.2聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄夜雨寄北泊秦淮浣溪沙3.3龜雖壽過故人莊如夢令觀書有感3.44、測試3.5八年級上冊1、詩詞杜甫詩三首使至塞上渡荊門送別游山西村3.8長歌行望洞庭湖贈張丞相黃鶴樓3.9送友人秋詞十一月四日風(fēng)雨大作3.102、阿長與《山海經(jīng)》《背影》《中國石拱橋》3.103、桃花記3.113.124、短文兩篇(陋室銘愛蓮說)3.153.165、三峽3.173.186、短文兩篇(答謝中書書記承天寺夜游)3.197、測試3.22八年級下冊教材1、詩詞詩詞曲五首詩五首3.23送杜少府之任蜀州旱春呈水部張十八員外無題3.24相見歡登飛來峰宣州謝脁樓餞別校書叔云3.242、馬說3.253.263、送東陽馬生序3.293.304、小石潭記3.314.15、岳陽樓記4.26、醉翁亭記4.54.67、藤野先生海燕4.68、測試4.7九年級上冊教材1、沁園春雪故土我的叔叔于勒4.82、出師表4.93、詩詞詞五首觀刈麥卜算子醉花陰4.124、測試4.13九年級下冊教材1、詩詞《詩經(jīng)》兩首參軍行月下獨酌凳樓4.14左遷至藍關(guān)示侄孫湘雁門太守行4.142、孟子兩章4.153、魚我所欲也4.164、曹劌論戰(zhàn)4.194.205、鄒忌諷齊王納諫4.214.226、鄉(xiāng)愁孔乙己變色龍4.237、測試4.23第二輪：專項復(fù)習(xí)時間安排1、古詩詞分類整理(送別詩、思鄉(xiāng)、愛國、自信樂觀、征戰(zhàn)、春、月)，并對復(fù)習(xí)過的詩進展綜合默寫。4.26-4.282、字詞書寫4.294.303、文言文閱讀(課外)5.3-5.74、現(xiàn)代文閱讀5.10-5.145、綜合理論5.175.186、仿寫對聯(lián)5.195.207、作文訓(xùn)練5.21-5.29第三輪綜合訓(xùn)練時間安排5.31-6.18初三語文老師工作方案【篇2】一、指導(dǎo)思想：1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《_年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進展教學(xué)。2、表達學(xué)校教研思想，積極改良并施行“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)形式。3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進展語文學(xué)科培尖推中補差，全面進步教學(xué)成績。二、學(xué)情教情：本屆初三學(xué)生根底不怎么扎實，一局部學(xué)生認(rèn)識淺薄，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一局部學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一局部學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏考慮，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有進步，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀下載丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識穩(wěn)固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。三、教學(xué)內(nèi)容：1、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推薦，四個綜合理論活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《_中考說明》是前提。四、教學(xué)目的：1、知識目的從課文的學(xué)習(xí)中，理解人與自然的關(guān)系，理解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美才能和人格魅力。2、才能目的掌握閱讀下載題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達自己的閱讀下載理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思形式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。3、情感目的進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們安康的審美情趣，進步學(xué)生的文化品位。4、中考目的學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率進步20%，及格率到達90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。五、教學(xué)設(shè)想：1、宏觀上要活要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。2、微觀上要實就是詳細到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深化討論問題，進展扎實有效的根底訓(xùn)練。3、重點放在閱讀下載才能的進步和作文程度的進步上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中進步語文素養(yǎng)，中考獲得優(yōu)異的成績。六、教學(xué)措施1、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大，分析^p摸透學(xué)情，分層次進展因材施教，個別輔導(dǎo)。2、分析^p歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心挑選。3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點、難點錯題回測法”進展根底夯實。4、抓好聽說讀寫根本才能訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和理論活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累。5、加強寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練適宜于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載理解才能和表達才能，多交給學(xué)生一些閱讀下載方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀下載訓(xùn)練和課外閱讀下載訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。初三語文老師工作方案【篇3】初中三年級是初中的最后一年了，是關(guān)系到學(xué)生中考的最關(guān)鍵一年，在加速課程教學(xué)的同時也一定要開場對之前學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。語文復(fù)習(xí)時很重要的，因為中考要考詩詞的默寫，這就需要所有同學(xué)將初中所學(xué)的六冊語文課本中的古代詩詞全部背誦默寫下來，這需要學(xué)生不停的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。在這最關(guān)鍵的一年，我們?nèi)w語文老師結(jié)合制定了這份教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想：1、一切以學(xué)校的工作大局為重，為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥夹冢媛鋵崒W(xué)校各項教學(xué)工作方案。2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際，著眼于中考，強化集體備課，全面落實教學(xué)的各項常規(guī)，為中考語文成績的最正確而努力。二、目的任務(wù)：1、加強集體備課，實在進步本備課組老師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路明晰，細致到位，夯實根底，扎扎實實，重點突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強、注重方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合，才能的進步。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點是進步學(xué)生的應(yīng)試才能和綜合才能。3、注重與生活實際的聯(lián)絡(luò)，增大閱讀面和知識面，開拓學(xué)生的視野，進步學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而到達以語文素質(zhì)的進步帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的進步。4、綜合以上幾項，從中實現(xiàn)老師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合進步，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。三、主要措施：1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進展的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加，主講人提議，大家集中討論、商議的方法，明確出本周教學(xué)的目的任務(wù)、方案、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等工程，以及本周教學(xué)和本局部教學(xué)內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)。初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。2、注重老師教學(xué)常規(guī)的落實，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘，注意進步課堂效率。3、配合教誨處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達標(biāo)活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課，尤其是年輕老師多講多聽。并且互相之間的聽課和隨時的推門聽課時時進展。更要注重評課、討論和實效，不能只講不評，從而進步老師的整體素質(zhì)。4、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的活動，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步學(xué)生的聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的上進心和競爭意識。課下多和學(xué)生談心、交流，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5、定期請有經(jīng)歷的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進展學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何進步學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。四、復(fù)習(xí)時間進度安排表：1、第一輪課本復(fù)習(xí)：2月13號——3月下旬。2、第二輪專題復(fù)習(xí)：4月上旬——4月下旬。3、第三輪綜合復(fù)習(xí)：5月上旬——5月中旬。4、第三輪回歸課本：5月中旬——5月下旬。5、綜合、課本、機動時間：兩周左右。5月下旬——6月上旬。在這最關(guān)鍵的一年，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí)，我們老師也要努力的工作教學(xué)，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難，讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的，我相信，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，是可以到達這一目的的。初三語文老師工作方案【篇4】作為初三語文老師的自己深知上學(xué)期工作任務(wù)之艱巨，因為我明白剛剛進入初三階段的學(xué)生肯定在知識面上面還存在著薄弱處，因此自己現(xiàn)階段的主要任務(wù)除了日常教學(xué)以外也要開場對以往知識的復(fù)習(xí)了，至于相應(yīng)教學(xué)方案的展開還需要好好謀劃一番才可以幫助學(xué)生更好地吸收課堂上的知識，為了做到這點我特地對初三上學(xué)期的語文教學(xué)制定了一份工作方案。利用好現(xiàn)有優(yōu)勢幫助學(xué)生回憶過去所學(xué)才是最重要的，盡管說每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)根據(jù)時節(jié)的變化肯定側(cè)重點都會有所不同，但是如今最為重要的那么是理解清楚學(xué)生身上存在著哪些可能會影響到將來中考的因素，這個升學(xué)的難題向來都是困擾著在校諸多初三的老師，因此我應(yīng)當(dāng)要將這個目的當(dāng)成頭等大敵來對待才可以施展自身所長來教授學(xué)生。在這里我主要還是打算從古詩詞的相應(yīng)技巧以及閱讀類題目的應(yīng)對方式來進展教學(xué)，一方面要讓學(xué)生將過去所學(xué)的古詩詞重新背誦一番來強化自己的記憶，另一方面那么是要讓學(xué)生注重審題防止在閱讀類題目上面丟分。至于這學(xué)期的的課程那么主要是以詩詞背誦以及寫作技巧上面進展入手，詩詞背誦自然是以傳統(tǒng)的讀、抄、背、默四步驟來幫助學(xué)生進展記憶，至少這種“填鴨式”的教學(xué)在語文這門科目上面可以快速幫助學(xué)生掌握現(xiàn)階段缺乏的地方，只要可以開展到背誦這一步驟就可以在接下來的講解中做到游刃有余。至于寫作技巧方面那么是要注重架構(gòu)、文筆、邏輯和字?jǐn)?shù)方面的問題了，即便考試中對作文的要求并非是簡簡單單的模板式架構(gòu)也不阻礙學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來撰寫文章。學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自身的情緒問題都會在不知不覺間影響到自己的學(xué)習(xí)效率，即便關(guān)于班級的紀(jì)律問題主要由班主任負責(zé)也不意味著自己可以將這種情況視而不見，至少在自己的課堂上發(fā)現(xiàn)了一些不怎么好的狀況那么需要進一步理解才可以解決問題。要明白的一點那么是作為初三的語文老師有義務(wù)在學(xué)生心理狀況受到影響的時候及時進展安撫，要明白學(xué)生的問題終究是出在個人身上還是出在家庭身上才可以找出解決問題的方法。即便初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作方案只有以上局部也不代表自己可以有著輕視之心，至少目前的自己應(yīng)該要懂得根據(jù)情況的變化來不斷調(diào)整自己的工作方案才可以有所進步，最為重要的還是應(yīng)該盡量將工作方案中的大致方向都落實下去才可以有著一個較好的開展。初三語文老師工作方案【篇5】一、指導(dǎo)思想備課小組是學(xué)校開展教研活動的主要陣地。我們?nèi)昙壵Z文組堅持學(xué)校教學(xué)方案的指導(dǎo)，實行“以學(xué)生開展為本”，注重教學(xué)理念與教學(xué)理論的結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí)、備課和第二課準(zhǔn)備、講課和評價、作業(yè)修改和學(xué)生指導(dǎo)、小課題研究，施行教研工作，進步語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生語文素養(yǎng)。二、工作目的1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用，加強該群體的語文老師隊伍建立，組織老師圍繞研究課題進展交流討論，進步老師的研究素養(yǎng)和教學(xué)理論才能。2.注重集體備課、互相傾聽、評課，努力進步課堂教學(xué)效率。3.深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，強化語文素質(zhì)意識，認(rèn)真落實教學(xué)套路，進步老師教育質(zhì)量。4.注重全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，改良閱讀教學(xué)，增強學(xué)生的閱讀興趣。三、詳細措施1.加強學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀相關(guān)教育書籍和雜志，閱讀與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，進步和更新老師原有的知識儲藏。觀看特聘老師的課堂教學(xué)記錄，吸收名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，進步課堂有效性。2.貫徹六項教學(xué)原那么進步教學(xué)質(zhì)量(1)認(rèn)真?zhèn)湔n通讀整本教材和相關(guān)參考資料，制定實在可行的教學(xué)方案，做到目的明確、進度適當(dāng)、措施得當(dāng)。備課時，要選擇有價值的教學(xué)內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材，遵循學(xué)習(xí)情境，借助教學(xué)參考進展考慮。(2)認(rèn)真聽課，注重實效。根據(jù)該班學(xué)生的特點，尋求適宜的教學(xué)方法，努力進步教學(xué)才能，做到實事求是。根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇合適學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略。比方在課堂上，要注意朗讀，淡化繁瑣的講解，以讀促悟。選擇習(xí)題，教他們?nèi)绾卫斫?，?xùn)練他們的閱讀才能。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資，開闊學(xué)生視野。(3)給作業(yè)評分，認(rèn)真修改。作業(yè)設(shè)計要“精”，語文作業(yè)要精挑細選，要強調(diào)練習(xí)的有效性。減少機械抄寫題，增加閱讀理解題和小練習(xí)。要分層次練習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)才能的差異。學(xué)困生重視根底，閱讀理解和寫作難度降低。優(yōu)等生重視閱讀才能的培養(yǎng)。糾正要“精”，標(biāo)準(zhǔn)，及時，注意糾錯和情況反應(yīng)。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。(4)注意閱讀課外閱讀要整理檢查，這學(xué)期要背要求的書目和古詩詞。檢查的方法有很多，中午溝通，做摘抄，看喜歡的片段，用一兩句話寫下閱讀的感受。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，積累語言，內(nèi)化素養(yǎng)，提升語文品味。對本教材中的作文進展分類，并結(jié)合閱讀教學(xué)進展訓(xùn)練。(5)因材施教，輔助創(chuàng)優(yōu)較差面向全體學(xué)生，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作。因材施教，擅長捕捉學(xué)生的閃光點，熱情鼓勵，彌補差異，進步優(yōu)秀，讓每一個學(xué)生都能全面開展。加強對學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補學(xué)困生的缺乏和差異。(6)科學(xué)檢測和及時分析^p(7)輔導(dǎo):每個老師都要充分重視學(xué)生的閱讀，加強指導(dǎo)；注意因材施教，擅長捕捉(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重在育人。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、在課堂上審題、閱讀、寫作等良好習(xí)慣，并采取實在可行的措施，經(jīng)常反復(fù)掌握，為學(xué)生的可持續(xù)開展打下良好的根底。教研小組將配合聯(lián)校進展定期檢查，以抽查為補充，對備課、作業(yè)修改、課堂教學(xué)等情況進展檢查，并及時匯報。做好單元測試，標(biāo)準(zhǔn)紙面格式，科學(xué)安排考試內(nèi)容。每節(jié)課用相對統(tǒng)一的時間完成試卷，及時完成質(zhì)量分析^p。找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反應(yīng)和改良，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體進步。初三語文老師工作方案【篇6】本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的進步上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。為此，在總結(jié)以往教學(xué)工作的根底上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作方案。一、學(xué)生根本情況分析^p本班共有學(xué)生49人，其中男生23人，女生26人。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看，本班學(xué)生語文成績是五個班中最差的。主要原因是偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，只有6人及格，全班最低分僅19分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查理解到：本班大局部學(xué)生，對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣〔課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等〕尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學(xué)口語表達及寫作才能較強，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以，接手這個班，理解到了以上情況，我越覺察得肩上擔(dān)子之沉重。二、教材分析^p本學(xué)期擬上完九年級上冊的書和下冊兩個單元的內(nèi)容。上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊兩個單元主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、和社會生活的小說單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段〔第五、六學(xué)期〕，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的才能，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的才能。語文根本訓(xùn)練更進一步，進展記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)措施1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念新課標(biāo)變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面進步學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭孢M步學(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維才能型轉(zhuǎn)變。2.重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常詳細的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精巧時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，進步閱讀才能。3.加強作文指導(dǎo)，進步作文才能作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。4.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的對課外參考資料進展挑選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時修改、仔細分析^p、講評落實。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。初三語文老師工作方案【篇7】一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性開展特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生安康、高尚的審美情趣，進步學(xué)生的文化品味，開展安康個性，逐步形成健全人格。二、學(xué)生根本情況分析^p從八年級下學(xué)期期末檢測成績來看，本班學(xué)生語文成績是本校兩個班中非常低的，潛力還沒開發(fā)出來。主要原因是男生偏多，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，全班最低分僅xx分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查理解到：本班大局部學(xué)生〔尤其是男生〕對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣〔課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等〕尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學(xué)口語表達及寫作才能較強。其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學(xué)生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，甚至比不上語文好一點的小學(xué)五六年級學(xué)生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。三、教材分析^p九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對進步學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負著進步學(xué)生文學(xué)欣賞才能的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進步，特別是文學(xué)欣賞才能的進步。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合才能。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進展詳細分析^p。第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精巧，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜側(cè)重理性分析^p，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)歷；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學(xué)生的視野，進步學(xué)生思辯的才能；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃重。第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，理解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析^p把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像才能的創(chuàng)造才能，閱讀小說，既是承受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解〔可以和大家一樣，也可以是獨創(chuàng)的〕也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，進步實際的語言運用才能。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生理解一些議論文的知識〔論點、論據(jù)、論證等〕，在理論中把知識轉(zhuǎn)化為才能；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。第五單元：古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來，可以進展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；理解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言。第六單元：史傳。理解歷史，理解歷史人物；嚴(yán)密結(jié)合歷史，可以進展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以進步學(xué)生語文才能為主，搜集資料，挑選資料、討論、評論、寫報告等形式，進展語文才能的理論；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的開展，不搞教條；注重文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進展交流。初三語文老師工作方案【篇8】xx初三語文老師工作方案范文xx初三語文老師工作方案范文1語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析^p當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比擬清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)方案。一、根本情況分析^p兩班的學(xué)生思想較為活潑，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少局部學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因此不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過老師近兩年的語文自學(xué)才能教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)才能。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生根本上是不動語文的。二、教材分析^p我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達了義務(wù)教育初中語文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的單元合成，整體訓(xùn)練的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比擬完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生德、智、體全面開展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的才能，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的才能。課文按照文體分類編排。語文根本訓(xùn)練更進一步，進展記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)策略1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達的才能與目的，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能理解學(xué)生知識與才能，語文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開展語文教學(xué)要重根據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表達;它是中考命題的指導(dǎo)思想與根本理念，是中考命題方向的泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的詳細化和進一步的精細化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各局部大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。2、根據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文才能差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與才能，最需要進步哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地打破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要打破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心挑選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進展有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進展教學(xué)，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進展教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析^p，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著23部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一局部課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,懇求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析^p出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意汲取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來。6、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進展一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文才能，進步語文素質(zhì)，表達才能的進步，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達才能的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我方案每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進展演說。8、采用整體教學(xué)法、單元教學(xué)法、作業(yè)訓(xùn)練法、邊教邊復(fù)習(xí)法進展第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。整體教學(xué)法就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生理解初中語文知識系統(tǒng)、才能系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進展自我的學(xué)習(xí)語文。單元教學(xué)法就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進展教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。作業(yè)訓(xùn)練法就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的才能，進步學(xué)生解題的才能。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。邊教邊復(fù)習(xí)法就是在進展新課教學(xué)的同時，進展專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，進步學(xué)生應(yīng)考的才能。9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進展。只要到達目的就行。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)老師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析^p并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。五、教學(xué)進度根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)。xx初三語文老師工作方案范文2一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以進步學(xué)生綜合語文素質(zhì)，獲得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和程度為目的。二、學(xué)生情況分析^p根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的理解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析^p，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)急躁、被動，懶于記筆記、無視書寫、作文才能較差。111班兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語文綜合才能比原來有所進步，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，進步優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析^p本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進展閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞才能。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進展文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。12下一頁初三語文老師工作方案【篇9】一、教學(xué)目的通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語文根底知識：如，可以認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學(xué)生運用語文知識解決實際問題的才能；加大寫作力度，進步學(xué)生的寫作程度。二、學(xué)生根本情況分析^p經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)才能有了明顯進步。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績上下不平，懸殊很大。一班：平均分為xx，及格率為xx%，優(yōu)秀率為xx%；二班：平均分為xx，及格率為xx%，優(yōu)秀率為xx%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大局部男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，分析^p問題、解決問題的才能較差，三、復(fù)習(xí)工作方面認(rèn)真閱讀《xx》，并理解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進展三輪復(fù)習(xí)。第一輪：分冊復(fù)習(xí)〔第2-9周〕將對教材進展全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進展全面系統(tǒng)地掌握。第二輪：專項復(fù)習(xí)〔第10-14周〕對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進展專項訓(xùn)練，進步學(xué)生的分析^p問題、解決問題的才能。第三輪：綜合訓(xùn)練〔第15-17周〕中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。四、教學(xué)措施1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克制學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取獲得滿意的成績。2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。局部男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與才能點一一攻破，即因人而異，因材施教。3、標(biāo)準(zhǔn)書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題解決問題的才能。4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進度整理?！踩绯Ｒ姷闹攸c實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式?！橙缓筮M展專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考察同步。5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回憶文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策；對于不同文體的題型針對各地中考試題進展針對性的練習(xí)與講解；結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體