人教版高一地理必修一第一章行星地球第一節(jié)《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高一地理必修一第一章行星地球第一節(jié)《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)《宇宙中的球》教學(xué)設(shè)遼源市田家炳高中本章概述

朱文華【教材析】地球是宇宙中的一顆行星，它的許多自然現(xiàn)象都與其所處的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)特征密切相關(guān)；地球還是人類的唯一家園認(rèn)地球首先要對(duì)地球所處的宇宙環(huán)境球的運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)特征有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)此材合最新的宇宙探索活動(dòng)和進(jìn)展情況來(lái)研究宇宙環(huán)境及其對(duì)人類生存和發(fā)展的影響從地球在宇宙中所處的星系環(huán)境讓學(xué)生了解地球是一顆什么樣的行星再述太陽(yáng)輻射和太活動(dòng)時(shí)刻影響著地球些內(nèi)容難度不大使用錄像和相關(guān)圖片可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其地理意義是本章最難理解的部分與我們的日常生活密切相關(guān)學(xué)時(shí)可從日常生活中選取事例進(jìn)行說(shuō)明和講解樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)應(yīng)輔以媒體演示突破難點(diǎn)章最后的教學(xué)內(nèi)容是地球的圈層結(jié)構(gòu)，反映了全章內(nèi)容由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)的空間邏輯，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)這一特點(diǎn)?！局R(shí)架】八大行星：在太陽(yáng)系的位置（自己繪圖）公轉(zhuǎn)周期規(guī)律公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)方向

地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：劃分依據(jù)、軟流層位置地球上有生命的原因

地球公轉(zhuǎn)概況：方向周期、速度、近遠(yuǎn)日點(diǎn)太系

太

地

地運(yùn)太陽(yáng)活動(dòng)：在太陽(yáng)外部的位置

地自（自己繪圖期、影響①概況：方向、周期、速度②意義：晝夜更替－晨昏線的知識(shí)、作用地方時(shí)－－計(jì)算方法地轉(zhuǎn)偏向力/

人教版高一地理必修一第一章行星地球第一節(jié)《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)①時(shí)、空變化規(guī)律②晝長(zhǎng)的幾種計(jì)算方法③太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)圖的判讀基本規(guī)律晝長(zhǎng)的、變黃交

太直點(diǎn)回運(yùn)

四、帶正太高的、變會(huì)繪圖

會(huì)繪圖①時(shí)、空變化規(guī)律②計(jì)算公式及其用途③等太陽(yáng)高度圖的判讀第節(jié)宇中地

如何劃分？【教學(xué)析：

課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的要求：描述地球所處的宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。本節(jié)教材通過(guò)三部分內(nèi)容闡述該標(biāo)準(zhǔn)是介紹了地球的宇宙環(huán)境要求能夠用天體系統(tǒng)的層次來(lái)說(shuō)明地球的宇宙環(huán)境是說(shuō)明了地球是太陽(yáng)系的一顆普通的行星九行星的運(yùn)動(dòng)特征、質(zhì)量積等方面來(lái)說(shuō)明三介紹了地球的特殊性，地球是太陽(yáng)系統(tǒng)唯一存在生命的行星分了地球生命存在的條件部分聯(lián)系密切按空間尺度由大到小的順序先講宇宙環(huán)境然后提供料讓學(xué)習(xí)者分析地球是太陽(yáng)系中的普通行星后從地球是太陽(yáng)系中唯一的一顆適合生物和繁衍的行星說(shuō)明了地球是太陽(yáng)系中一顆特殊的行星材重點(diǎn)分析了地球上有生命物質(zhì)存在的原因。通過(guò)提供了閱讀材料“探索地外文明學(xué)習(xí)者的興趣，提供活動(dòng)題目讓學(xué)習(xí)者探究，需要到什么樣條件下的外星球去尋找外星人，從而學(xué)會(huì)分析生命物質(zhì)存在的條件（同時(shí)隱含著在太陽(yáng)系之外可能有存在生命的星球過(guò)分析給學(xué)生這樣的價(jià)值體驗(yàn)太陽(yáng)系中目前還找不到適合人類生存的其他星球短時(shí)間里不可能在其他星球建立起龐大的人類生活基地類有一個(gè)地球保好我們唯一的家園。【教學(xué)點(diǎn)】【教學(xué)點(diǎn)】

天體、天體系統(tǒng)的概念；太陽(yáng)對(duì)地球的影響；地球上存在生命的原因。太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響；地球上生命存在的原因?！窘虒W(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)協(xié)探究交流互評(píng)充利用教科書(shū)搭建的平臺(tái)，引/

人教版高一地理必修一第一章行星地球第一節(jié)《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過(guò)程中，構(gòu)建新知。【教學(xué)體與教具】

地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、太系模式掛，錄像機(jī)及行剪輯八大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投影片。[課時(shí)安]：2時(shí)【學(xué)情析：個(gè)人從童年時(shí)代就對(duì)神秘浩瀚的宇宙有無(wú)限向往，對(duì)宇宙、天體、太陽(yáng)系星等懷有極大的好奇心完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)極為有利本節(jié)知識(shí)較為抽象，視野宏大廣博學(xué)生的思維方式具有極大的挑戰(zhàn)性師要通過(guò)直觀影像等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盡能運(yùn)用圖標(biāo)數(shù)據(jù)訓(xùn)練學(xué)生觀察維和獲取信息的技能創(chuàng)情境問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受和體驗(yàn)地理新課程新的學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：、用示說(shuō)明天體統(tǒng)的層次以及地球在宇宙中的位置。、運(yùn)圖表資料說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。、分地球的宇宙置及自身?xiàng)l件，理解地球上出現(xiàn)生命的原因。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用分析歸納總的方法說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星是一顆特殊行星。、運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)不同的天體和九大行星的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：、通過(guò)了解地球所處的宇宙環(huán)境及其對(duì)地球的影響，形成科學(xué)的宇宙和保護(hù)地球環(huán)的意識(shí)。、激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)?！窘虒W(xué)程】一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣【引入課】

每個(gè)人從童年時(shí)代就對(duì)神秘浩瀚的宇宙有無(wú)限向往。茫茫宇宙，渺無(wú)邊際；億萬(wàn)星辰交相輝映球宇中處于何等地位？地球的宇宙環(huán)境究竟如何？地球是一個(gè)什么樣的星球你宇宙有哪些解有些感興趣的問(wèn)題？請(qǐng)告訴老師和同學(xué)我們一起來(lái)探討吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）甲：流星雨是什么。乙：到底有沒(méi)有外星人。丙（引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)去探究宇宙中存在的自然現(xiàn)象【板書(shū)】、地球在宇宙中的位置（展示天體圖片（有編號(hào)、無(wú)名稱）要求學(xué)生辯認(rèn)，并試著說(shuō)一說(shuō)該天體的相關(guān)知識(shí)。師：運(yùn)用天文圖片介紹宇宙的概念和天體的類型。了解天體知識(shí)從天體的形狀、組成物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)特征、是否發(fā)光方面分析示圖片，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)討論活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中獲得知識(shí)二、自主探究，感悟教材（過(guò)渡）任何天體在宇宙中都有自己的位置，什么是天體系統(tǒng)？師調(diào)）天體系統(tǒng)至少由兩個(gè)天體組成，同時(shí)要相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)。（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)一幅天體系統(tǒng)的層次簡(jiǎn)圖，簡(jiǎn)明扼要地向?qū)W生講解地球所處的宇宙環(huán)境。師們以通過(guò)分析宇宙中不級(jí)別的天體系統(tǒng)來(lái)了解和描述地球在宇宙中的位置夠列出天體系統(tǒng)的層次嗎？(展示主要天體系統(tǒng)圖片)讓學(xué)生判斷天體系統(tǒng)的名稱和同的級(jí)別。同桌討論，完成天體系統(tǒng)的層次框圖。師：我們平常寫(xiě)信除了寫(xiě)郵政編碼外，還要寫(xiě)上省、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)（街道）等地址，下/

人教版高一地理必修一第一章行星地球第一節(jié)《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)面是一張外星人從某河外星系發(fā)往我們學(xué)校的電報(bào)，請(qǐng)你在上面寫(xiě)出我們學(xué)校的“地址”學(xué)生討論。（從學(xué)生感興趣的事入手，增強(qiáng)探究的樂(lè)趣）（過(guò)渡天系統(tǒng)中我們明確地球是處于太陽(yáng)系中的知道太陽(yáng)系嗎？地球在太陽(yáng)系中的地位又如何呢？【

板書(shū)】

二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星（情境創(chuàng)設(shè)）教師提供背景材料，引導(dǎo)學(xué)生讀“太陽(yáng)系模式圖”思考回答：（1太陽(yáng)系的成員有哪些？（太陽(yáng)、九大行星、小行星、彗星、衛(wèi)星、流星體、行星際物質(zhì)）距離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)有哪幾顆大行星？（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）你能夠描述地球的位置嗎？（日地距離、地球的鄰居）（圍繞“找”字設(shè)計(jì)讀圖活動(dòng)，培養(yǎng)讀圖能力）（2九大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向相同嗎？（相同，自西向東，圖中為逆時(shí)針?lè)较颍┧鼈兊能壍纼A角相差大嗎星和冥王星稍大一些的相差不大是乎在同一個(gè)平面上？（基本上在同一平面上）軌道形狀有什么共同特點(diǎn)？（偏心率接近0軌道是近似于圓的橢圓與他行星比較地球在運(yùn)特征方面有沒(méi)有特殊的地方（地球在運(yùn)動(dòng)特征方面沒(méi)有特殊的地方）學(xué)生分組討論師：九大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的共同特征（同向性、共面性、近圓性明地球在運(yùn)動(dòng)特征方面沒(méi)有特殊的地方。、讀太系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比（1九大行星按其特征分為哪幾類？（類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星）各包括哪幾顆大行星？（類地行星——水、金、地、火，巨行星——木、土，遠(yuǎn)日行星——天、海、冥）（2各類行星分別具有哪些特征？（類地行星體積和質(zhì)量比較小，如水星的體積約為地球體積的質(zhì)是地球質(zhì)量的5%巨星體積和質(zhì)量都很大如星的體約為地球體積的倍質(zhì)是地球質(zhì)量的；遠(yuǎn)日行星中天王星、海王星的質(zhì)量和體積都比較/

人教版高一地理必修一第一章行星地球第一節(jié)《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)大，冥王星的質(zhì)量和體積都是最小的（3地球與水星、金星、火星相比，有沒(méi)有特殊的地方？（地球的質(zhì)量和體積并不是最大的，也不是最小的，與水星、金星、火星相比，也沒(méi)有特殊的地方）（4從以上材料的分析，你得到了什么結(jié)論？——地球是太陽(yáng)系中的一顆普通行星。學(xué)生將分組討論的結(jié)果與全班分享。（分組合作，既讓每一位學(xué)生參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力（過(guò)渡）人們常常又說(shuō)地球是一顆特殊的行星，你能說(shuō)說(shuō)地球的特殊在哪里嗎？【板書(shū)】、存在生命的行星（活動(dòng)）閱讀資料，探索深化（圖表分析）教師提供九大行星表面平均溫度比較資料（表格）行星

水星

金星

地球

火星

木星

土星

天王星

海王星

冥王星表面平

白天

——

①

23①

②

150②

220②180②230③均溫度（C

①夜晚——170①

②480①①固體表現(xiàn)平均溫度②層均溫度③確定學(xué)生閱讀圖表后，思考問(wèn)題：（）太陽(yáng)系九大行星中，從水星到冥王星的表面平均溫度有什么變化規(guī)律？（溫度越來(lái)越低）這與它們距太陽(yáng)遠(yuǎn)近有什么關(guān)系？（距日越遠(yuǎn)，溫度越低）（2地球的平均溫度是多少？22攝度）這和它太陽(yáng)系中的位置有什么關(guān)系？（有，日地平均距離適中溫度條件看知道太陽(yáng)系九大行星中為什么只有地球上有生命物質(zhì)存在嗎？（地球有適宜的溫度，其他星球不是溫度太高就是溫度太低）（3從地球本身的條件看，生命物質(zhì)的存在還需要什么條件？（適宜呼吸的大氣，海洋的形成，液態(tài)水的存在）（通過(guò)閱讀圖表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的整理和分析能力）（案例研究讀本“火星上是否存在生命”思考如下問(wèn)題（1你認(rèn)為哪些條件可以作為火星上曾經(jīng)有生命存在的證據(jù)（2與地球相比，火星上的哪些因素不適合人類生存（3搜集“勇氣號(hào)”和“機(jī)遇號(hào)”火星探測(cè)進(jìn)展的資料，制作一張資料卡片。（培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生和應(yīng)用知識(shí)的能力）【發(fā)問(wèn)宇中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)？根據(jù)我們剛才的分析具有上述項(xiàng)條件就可以存在的生命物質(zhì)而在宇宙中在他的恒星系統(tǒng)中是也會(huì)存在像球這樣的天體？這是非常有可能的此人們通過(guò)各種途徑，正在不斷地探索?！究?cè)俊眷柧氼}(投影片，當(dāng)堂完)．為什么說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行?．分析說(shuō)明地球上存在生命的原因?！菊n探】寫(xiě)一小短文，或繪圖向同學(xué)講解地球所處的宇