電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報告

WOR/式WOR/式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理WORWOR/式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理河南省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項目電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報告從目前我省的信息產(chǎn)業(yè)人員結(jié)構(gòu)的比例來看，電子商務(wù)從業(yè)人員有較大的缺口，基于這種情況，結(jié)合目前人才市場的需求和學(xué)校的工作安排，由電子商務(wù)專業(yè)教師組成的專業(yè)建設(shè)論證小組、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家對我校設(shè)珞電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行了可行性調(diào)研論證。從發(fā)展趨勢看，信息產(chǎn)業(yè)的價值主體也正由硬件向軟件轉(zhuǎn)變，電子商務(wù)在信息產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。論證結(jié)果如下：一、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的論證論證要點：定位是否準(zhǔn)確，目標(biāo)是否明確，是否符合社會人才需求等方面1、本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)定位為：面向計算機電子商務(wù)開發(fā)與應(yīng)用的生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與電子商務(wù)專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能在各企事業(yè)單位從事計算機應(yīng)用操作、軟件代碼編寫、電子商務(wù)測試、電子商務(wù)文檔編寫、網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)頁制作、計算機系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、電子商務(wù)銷售等崗位工作，具有項目的開發(fā)能力、學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力和良好團(tuán)隊協(xié)作能力高素質(zhì)技能型人才。2、基本要求：(1)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走社會主義道路，努力學(xué)習(xí)馬列主義、手澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”，具有愛國主義、集體主義和良好的思想道德素養(yǎng)；有強烈的社會責(zé)任感，明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德；有較強的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；積極進(jìn)取的職業(yè)心理素質(zhì)，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。(2)具有必備的文化基礎(chǔ)知識，具有從事本專業(yè)工作的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及基本技術(shù)，能應(yīng)用本專業(yè)的知識和技術(shù)分析并解決實際問題。具有一定的創(chuàng)新精神和較強的實踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。3、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)規(guī)格掌握信息系統(tǒng)電子商務(wù)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施和維護(hù)管理的基本方法與技能，具有電子商務(wù)類技術(shù)應(yīng)用型人才科技文化知識與電子信息類人才必備的計算機軟硬件基本理論知識結(jié)構(gòu)；能掌握電子商務(wù)所必備的數(shù)據(jù)庫設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用的知識體系；具有電子商務(wù)工程項目開發(fā)設(shè)計的程序設(shè)計知識、電子商務(wù)測試知識和電子商務(wù)開發(fā)工具的應(yīng)用知識；具有技術(shù)推廣和用戶支持所需要的市場營銷和人際交往知識。4、專業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)格掌握辦公自動化、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)測試、網(wǎng)頁制作等常用軟件的用法；熟練掌握當(dāng)今流行開發(fā)的軟件工具和電子商務(wù)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，面向電子商務(wù)開發(fā)與應(yīng)用的生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，能夠掌握從事面向?qū)ο缶幊陶Z言、 .NET框架等.NET編程技能，熟悉電子商務(wù)開發(fā)的規(guī)范和開發(fā)流程、項目開發(fā)技術(shù)；具備開發(fā) B/S、C/S架構(gòu)的管理信息系統(tǒng)的能力；初步具有電子商務(wù)工程開發(fā)項目實現(xiàn)的組織能力以及進(jìn)行電子商務(wù)測試的一般能力；具有系統(tǒng)開發(fā)文檔的編制能力；掌握電子商務(wù)管理和維護(hù)的基本操作技能；基本掌握計算機系統(tǒng)的管理、維護(hù)、維修等技術(shù)，具有對計算機技術(shù)不斷更新的應(yīng)變能力和計算機技術(shù)的綜合應(yīng)用能力、解決問題的能力；更重要的是對新知識的學(xué)習(xí)能力分析：電子商務(wù)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心和靈魂，在國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。國家豉勵和支持電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項產(chǎn)業(yè)政策有效地推動了我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也為電子商務(wù)企業(yè)營造了一個較為寬松的發(fā)展環(huán)境。目前，我國正處在電子商務(wù)業(yè)高速發(fā)展時期，電子商務(wù)人才缺口很大。據(jù)統(tǒng)計，全國人才市場中，電子商務(wù)人才已成為IT業(yè)第一需求。目前IT人才隊伍還存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)失衡，“兩頭”更加短缺：既缺高級 IT人才，包括復(fù)合型高級管理人才和高級技術(shù)人才，更缺技能型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才即“ IT藍(lán)領(lǐng)”。最近的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國 IT行業(yè)最缺乏的其實是“電子商務(wù)藍(lán)領(lǐng)”一一大量能從事基礎(chǔ)性工作的技能型、應(yīng)用型人才，因此，“電子商務(wù)藍(lán)領(lǐng)”培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。據(jù)有關(guān)部門預(yù)測，今后幾年中國電子商務(wù)人才每年需求 30萬人，而其中對“電子商務(wù)藍(lán)領(lǐng)”的需求為每年20萬左右。基于以上的電子商務(wù)現(xiàn)狀和社會背景，將電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格定位在這種技能型的“藍(lán)領(lǐng)”上是準(zhǔn)確合理，適應(yīng)社會需求的，也是符合當(dāng)前職業(yè)教育特點的。二、人才培養(yǎng)模式方面的論證論證要點：是否能滿足培養(yǎng)目標(biāo)要求，是否有課程改革特色等方面。傳統(tǒng)的IT教育，主要是講授知識性的理論課程，并不注重學(xué)生的動手操作和實際技能，導(dǎo)致學(xué)生只掌握一些基本的理論知識，缺乏實際操作能力；而企業(yè)真正需要的是具有某一項或多項實際技能的實用型人才，而不是面面俱到，卻又什么都不精的“全才”。針對企業(yè)對人才需求的這一特點，應(yīng)當(dāng)在人才培養(yǎng)模式上注重技能和實踐的掌握，從而采用一些新的有效的教學(xué)方式?；诋?dāng)前職業(yè)教育的特點和課程改革的要求，在相當(dāng)一批課程上，方案采用了項目

課程教學(xué)，并且借鑒了NIIT先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，每個學(xué)期增加了 ISAS,四個學(xué)期開設(shè)了綜合項目實踐，為學(xué)生營造“商業(yè)界 /工業(yè)界概況一專家引導(dǎo)一引導(dǎo)實踐一引導(dǎo)learningarchitecture即基于榜樣的學(xué)習(xí)方式），培養(yǎng)學(xué)生獨立地解決現(xiàn)實生活中的戈際問題，從而幫助學(xué)生在將來的求職過程中具備真正的實踐操作能力和良好的團(tuán)隊協(xié)能力，使畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)的無縫對接。針對電子商務(wù)專業(yè)的特殊性，結(jié)合職業(yè)教育的特點在教學(xué)方法上，重視對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，打破原有的課程體系和課程中的章節(jié)體系，采用項目、模塊化的教學(xué)方法,艮極引入激勵教學(xué)手段、競爭教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。注重動手能力和改業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)實用型電子商務(wù)人才。過程獲三、課程體系方面的論證：?論證要點：課程體系設(shè)計能否體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)獲三、課程體系方面的論證：?論證要點：課程體系設(shè)計能否體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)用置是否科學(xué)合理，是否符合教育規(guī)律等方面NI本專業(yè)立足職業(yè)崗位探討設(shè)珞了專業(yè)課程體系9商務(wù)專業(yè)相對獨立又相互支撐的職業(yè)崗位課程群,專業(yè)主要課程是否得到保證，課程，學(xué)時在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立了三個電使得專業(yè)課程體系中全部課程一目課翻課翻M孝然，設(shè)珞上圍繞電子商務(wù)開發(fā)基本技能的掌握為主線，兼顧電子商務(wù)開發(fā)中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)損能力、圖形圖像處理能力，在電子商務(wù)開發(fā)技能上主線上又分為 C/S結(jié)構(gòu)和B/S的結(jié)的程序設(shè)計基本開發(fā)技術(shù)的體系。最后以管理系統(tǒng)的設(shè)計和商務(wù)網(wǎng)站的制作綜合學(xué)生電子商務(wù)開發(fā)技能。具體見下圖。AmodelcenteredWORWOR幅式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理電子商務(wù)技術(shù)商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作［崗位課程］專業(yè)課當(dāng)胃 鍵盤錄入技術(shù)企業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計［崗位課程］數(shù)據(jù)庫操作［崗位課程］＞計算機應(yīng)用基礎(chǔ)Flash二維p程序設(shè)計語言關(guān)系型Photosho圖像處理結(jié)與應(yīng)用電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)統(tǒng)SQLSERVER)(C++)ASP.NET電子冏務(wù)工程數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫動畫制作(VisualBasic)目網(wǎng)頁設(shè)計制作言(JAVA)(Dreamwaver)軟件開發(fā)技術(shù)管理信息系統(tǒng)

設(shè)計企業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計數(shù)據(jù)庫管理WEB1序設(shè)計商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制JAVA軟件開發(fā)技WOR/式WOR/式專業(yè)資料整理專業(yè)資料整理四、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的論證：論證要點：實踐環(huán)節(jié)設(shè)計能否體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo) ，是否有利于加強學(xué)生動手能力，創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)等方面。課程改革要在科學(xué)分析社會經(jīng)濟(jì)需求和受教育者生存發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，為學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。1、按企業(yè)技術(shù)路線設(shè)計課程體系，按技術(shù)發(fā)展趨勢更新教學(xué)內(nèi)容。電子商務(wù)是一個發(fā)展變化非?？斓男袠I(yè)，電子商務(wù)人才要按照企業(yè)和領(lǐng)域需求來確定培養(yǎng)的方向，而針對高職學(xué)生，必須堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，強調(diào)其技能培養(yǎng)，注重課程安排的合理性。一方面定期修訂教學(xué)計劃，保證課程設(shè)珞與電子商務(wù)的發(fā)展基本同步，另一方面利用轉(zhuǎn)、合、撤、拆的原則，降低專業(yè)課程中理論教學(xué)的比例，加強針對性和實用性，設(shè)計教學(xué)項目，形成合理的、科學(xué)的項目課程體系和模塊化教學(xué)體系。同時通過開設(shè)素質(zhì)教育課程和專業(yè)選修課，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。2、學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗，積極進(jìn)行教學(xué)方法與手段的改革。通過借鑒NIIT的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在我們的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，引入優(yōu)秀的教學(xué)模式，采用以目標(biāo)為中心的案例教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與實踐能力上，將學(xué)生參加實際項目開發(fā)作為我們教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，以強化學(xué)生技能。結(jié)合NIIT的辦學(xué)理念，以及高職學(xué)生的具體情況，將在以下方面進(jìn)行教學(xué)方式及手段的改革：⑴專業(yè)課均采用機房教學(xué)環(huán)境，必修課 90蛆上采用多媒體授課方式。⑵課堂教學(xué)采取案例驅(qū)動方式，通過提由問題、分析問題、解決問題三個環(huán)節(jié)，圍繞案例再現(xiàn)，展開對專業(yè)技術(shù)知識的講述，同時輔以課內(nèi)實踐。⑶每學(xué)期均開設(shè)綜合性實踐（PROJECT依學(xué)習(xí)進(jìn)程逐步提高PROJEC的難度和質(zhì)量要求，并采用答辯形式進(jìn)行考核。⑷加強信息搜索與分析能力（ISAS）的鍛煉，以培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納及表達(dá)能力，尤其是團(tuán)隊合作能力。在采用基于案例的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受能力，靈活調(diào)整課堂教學(xué)方法；重點抓尖子生，以點帶面，形成好的學(xué)習(xí)氣氛；利用榜樣的力量，由高年級進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)示范、交流學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；參與企業(yè)項目開發(fā)，提高實際應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)。3、注重綜合技能培訓(xùn)，加強實踐教學(xué)。制定本專業(yè)的實踐課程體系，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括主干課程設(shè)計、階段項目實踐、畢業(yè)綜合實習(xí)三個環(huán)節(jié)。實踐能力的培養(yǎng)包括認(rèn)識實習(xí)、基本技能訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練。在實踐教學(xué)體系中加強綜合技能的培訓(xùn)。針對主干專業(yè)課程，開設(shè)綜合應(yīng)用知識的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門課程知識內(nèi)容的能力，打通各門知識的內(nèi)在聯(lián)系，逐步提高學(xué)生整合知識、靈活應(yīng)用知識的能力。經(jīng)過這種方式的訓(xùn)練，推薦學(xué)生參與一些電子商務(wù)公司從事編碼、測試等工作。重視校外實訓(xùn)I,一方面安排學(xué)生走由去，到實習(xí)基地或相關(guān)協(xié)議單位參加企業(yè)和社會實踐；另一方面聘請企業(yè)的專業(yè)人士對學(xué)生的職業(yè)能力加強培訓(xùn)。五、人才培養(yǎng)方案實施保障條件的論證論證要點：師資力量的配備是否合格，隊伍建設(shè)是否有持續(xù)性？實習(xí)實訓(xùn)條件是否滿足要求，教科研水平狀況分析(一)師資力量雄厚近幾年我校引進(jìn)、培養(yǎng)了大批教師，并按照學(xué)校的教師培訓(xùn)計劃對在崗教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力，建立了一支高素質(zhì)的教師隊伍和實訓(xùn)教師隊伍。目前電子商務(wù)教研室中配備專兼職教師 15名，副高職稱4名，講師2名，助講7名(其中即將被評為講師的3名)，實驗員1名，學(xué)歷均在大學(xué)本科以上，其中有碩士4名、研究生在讀人員10名，具備雙師素質(zhì)的人員8名，并且有8位教師接受過NIIT的正規(guī)培訓(xùn)，他們既有豐富的理論知識，又有嫻熟的操作技能，完全具備了高職計算機電子商務(wù)專業(yè)的知識水平，為電子商務(wù)專業(yè)提供了強有力的師資力量。教師是專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的設(shè)計者和實踐者，建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱、高水平、結(jié)構(gòu)合理、形成梯隊的“雙師”型師資隊伍是我們的首要任務(wù)。采取的措施是：(1)積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的教師與繼續(xù)豉勵在職教師通過函授、進(jìn)修培訓(xùn)等多種形式提高學(xué)歷層次相結(jié)合；(2)要求教師按照計劃規(guī)定，必須達(dá)到“雙師”型的要求；(3)建立導(dǎo)師制，制定老教師對新教師的傳、幫、帶計劃，以提高整個教師隊伍的教學(xué)能力；(4)建設(shè)以學(xué)科帶頭人、青年骨干教師為核心的學(xué)術(shù)梯隊；(5)制定中長期的教師培訓(xùn)計劃；(6)提高教師外語水平，積極引進(jìn) NIIT的教學(xué)理念；(7)積極和周邊的大學(xué)聯(lián)系(如中國礦大、徐師大)，建立一批穩(wěn)定的外聘教師隊伍。（二）教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全為了保證信息技術(shù)類教學(xué)科研工作的開展，近幾年學(xué)校先后投入了大量的經(jīng)費，建立和完善了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)中心系統(tǒng)，形成了由 26個實訓(xùn)實驗室、12個多媒體室、3個職業(yè)資格和專業(yè)技能考核（鑒定）點、 870臺教學(xué)用計算機組成的仿真與全真結(jié)合，實訓(xùn)與實用并舉，適宜于一定數(shù)量學(xué)生同時參與的多功能實訓(xùn)基地。同時加強了圖書建設(shè)，學(xué)校藏書16萬余冊，其中計算機及應(yīng)用專業(yè)藏書 6萬冊，專業(yè)期刊30種。近期學(xué)校還將加大對信息技術(shù)類專業(yè)的投入：完善本專業(yè)的計算機綜合應(yīng)用實驗室建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量上保證教學(xué)的需求；繼續(xù)擴建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室、電子商務(wù)測試實驗室、計算機及外設(shè)安裝與維修實驗室；制作相應(yīng)的專業(yè)多媒體和精品化課程課件；同時進(jìn)一步建立和完善能夠滿足教學(xué)要求的校外實習(xí)基地，與其簽訂共建協(xié)議；做好專業(yè)圖書的采購工作，每學(xué)期確保一定數(shù)額的資金，做到人均專業(yè)圖書 100冊以上。學(xué)校對計算機硬件等設(shè)施的投入，為我們開辦電子商務(wù)專業(yè)提供了強有力的物質(zhì)保證，完全滿足我校電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)。（三）教科研現(xiàn)狀和水平分析：電子商務(wù)專業(yè)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，積極開展科研活動。其中開發(fā)的電子商務(wù)《機房使用預(yù)約系統(tǒng)》、《部門經(jīng)費使用管理系統(tǒng)》已經(jīng)較好的應(yīng)用于工作中。本學(xué)年已開展校級科研課題3項：《網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)》、《無紙化考試平臺系統(tǒng)的開發(fā)》、《信息技術(shù)類多媒體專業(yè)研究》等。各教研室組織教師結(jié)合課程教學(xué)積極參與教材、論文的編寫及電子商務(wù)的開發(fā)，這既保證教學(xué)質(zhì)量的提高，也有利于教師科研能力、教學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高。系部為教學(xué)做了大量的工作，對推動學(xué)科建設(shè)、重點課程的建設(shè)、完成教學(xué)計劃、課程結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整以及青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)等方面都起到積極作用。六、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的專家指導(dǎo)意見。通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對《電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案》的論證，該方案基本符合了高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)要求，合格的畢業(yè)生能夠經(jīng)受用人單位的挑選，但仍需在以下幾個方面進(jìn)行進(jìn)一步注意和加強。（一）進(jìn)一步加強實踐教學(xué)IT企業(yè)對IT人才的實踐操作能力是非常重視的。有問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示， 77.6%的企業(yè)認(rèn)為企業(yè)人才最需要“動手能力的培養(yǎng)”。很多企業(yè)肯定了職業(yè)院校在這方面做WOR/式WOR/式教育等 教育等 專業(yè)資料整理出的努力，但他們?nèi)匀粡娬{(diào)要繼續(xù)加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐動手能力。如果某企業(yè)次狡符麓校培養(yǎng)人才實踐能力方面的要求。二）進(jìn)一步密切校企合作品般懦舞艘置觸幕力蒙嘲Klw識水平的提高，學(xué)校與企業(yè)的合、戰(zhàn)課程。而校企合作，還