俄語字母發(fā)音技巧

第頁俄語字母發(fā)音技巧俄文字母(и，э，н，т，к)

Ии雙唇向兩邊舒展，成縫狀。似在微笑，前舌部高高抬起。(讀音類似于漢語中的"一')

Ээ雙唇向兩邊舒展，口張開似橢圓形，舌位比低，舌中部向上抬起。發(fā)音時舌位不要移動。(讀音類似于漢語中的"挨')

Нн舌尖抵下齒，前舌部貼上齒背，與上齒齦構(gòu)成堵塞，氣流沖破堵塞，從鼻腔流出。(讀音類似于漢語拼音中的"n')

Тт堵塞與相同，但氣流沖開堵塞從口腔流出。(讀音類似于漢語拼音中的"t')

Кк舌向后收縮，后舌部向上抬起與軟腭緊貼，氣流沖開堵塞成音。(讀音類似于漢語中的"咳')

拼讀學習：

нанонунэ(讀音類似于漢語中"那'"諾'"怒'"奶')

татотутэ(讀音類似于漢語中"大'"多'"獨'"呆')

какокукэ(讀音類似于漢語中"嘎'"國'"古'"改')

амапафанатак(讀音類似于漢語中"阿姆'"阿婆'"阿福'"阿n'"阿特'"阿克')

俄文字母(р，ш，ж，л，ч，е，ё)

Рр口微張開，氣流通過時舌尖靠近上齒齦顫抖，舌不要彎折起來。(這是俄語中的顫音，發(fā)起來很好聽。我在漢語中還真找不到和它相似的音，不過在元音前發(fā)"勒'，只是要讓自己的舌頭顫起來。)

Шш舌向后縮，舌尖上翹，后舌部向上抬起，雙唇圓撮前伸，氣流通過縫隙摩擦成音。(類似于漢語中"失'的讀音)

Жжж是ш相對應(yīng)的濁輔音，發(fā)音部位及方法與ш相同，只是發(fā)ж時聲帶要振動。與字母相拼時發(fā)音規(guī)則如下：(讀音類似于漢語"日')

жё發(fā)【жо】，жи發(fā)【жы】，же發(fā)【жэ】(在重讀音節(jié))，же發(fā)短而弱的【жы】(在非重讀音節(jié))

Лл前舌部與上齒背及上齒齦緊貼。舌后部抬起，中舌部凹下舌體似匙形。發(fā)此音時，前舌部和后舌部要用力。(在元音前發(fā)"勒'，在詞尾發(fā)"歐'，和英語音標中的[l]相似。)

Чч前舌部高高抬起。舌尖，前舌部與上齒齦形成堵塞，雙唇向前伸出。打開堵塞變成縫隙，氣流擦過縫隙成音。(讀音類似于漢語"七')

Ее前舌部向硬腭盡量抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平形，(類似于漢語"耶')

Ёё前舌部抬起，貼到硬腭后落下。(讀音類似于漢語"腰')

2俄語詞匯學習的誤區(qū)

誤區(qū)一：重中文解釋，輕俄語釋義

我們每個人在背單詞的時候，基本上都是抱著詞匯書，對照中文解釋。但是有時候，中文意思并不能完全詮釋其單詞的內(nèi)在含義，比如單詞"оливье'，漢語意思為"奧利維爾或"俄式沙拉'，我相信大家只聽這個漢語含義，根本不知道這是一道什么菜。這個時候，俄俄詞典就很重要，俄語解釋為"популярныйвстранахбывшегоСССРсалат,всоставкотороговходитмясо(колбаса),картофель,яйцо,огурецидругиенигредиенты.'，看了俄文解釋，一目了然。并且，任何語言都不能完全一一對應(yīng)的，兩個不同的俄語單詞會有相同的中文解釋，但是在用法上卻有著不一樣的地方，例如"испытывать'和"переживать'都有"經(jīng)歷'的含義，但是要具體區(qū)分，就必須要查看俄文釋義了。所以我們在背單詞的時候，手上一定要有一本俄俄詞典，或者碰到不理解的單詞，要在大БРКС(s:///)查一下俄文釋義。

誤區(qū)二：背單詞一定要完全記下來

有很多同學背單詞，一個單詞寫50遍，一個單詞背不下來就不能背下一個。其實我們在背單詞的時候，注意力是不能完全集中的。一個單詞寫前10遍，你可能還在記憶思索，寫20遍的時候你可能已經(jīng)機械了。所以，寫50遍的時候，你可能只是習慣了"書寫'這個動作，并沒有再記憶單詞了。所以，你可以一天背50個單詞，每個寫10遍，而不是一次只背10個，每個寫50遍。

誤區(qū)三：重視"大詞'，忽略"小詞'

熟悉很多同學，對一些偏難的單詞都很熟悉，但是像是"дело'這樣的小詞卻異常忽視，但這樣的小詞卻有一些重要的非常用詞意。比如，"дело'有"案件'的含義，"брак'除了"婚姻'的意思，還有"瑕疵、毛病;廢品，不合格產(chǎn)品'的含義。在各大全國考試中，里面涉及的俄語，其實大部分都是比較常見的單詞，但是考的是他們不常見的含義，所以我們也要關(guān)注這些小詞的非常用含義，更好地理解俄語句子表達，還是應(yīng)該打牢基礎(chǔ)，不能只重大詞，忽略小詞。

誤區(qū)四：重單個詞匯，輕詞組習語

每種語言都有自己的組成形式，我們在聽說讀寫的時候，一定要注重俄語標準地道的用法，這就必須要我們不僅僅是背誦單個的詞匯，還應(yīng)該不斷積存詞組和習語的用法，例如"точитьзубы'，我們知道這兩個單詞的含義是"磨'和"牙'，但其引申意是"八卦一下'。如果我們不積存這個習語，是完全理解不出來上面短語真正的含義的。

3俄語翻譯的技巧

1.詞類轉(zhuǎn)換譯法

俄漢兩種語言在詞匯的構(gòu)成和造句習慣上存在著較大差異，如果機械地按照原文詞類翻譯會使譯文不倫不類，這時就可以采納詞類轉(zhuǎn)換譯法。所謂詞類轉(zhuǎn)換譯法，就是用概念相同而類別不同的漢語譯詞來翻譯原詞。詞類轉(zhuǎn)換譯法在翻譯理論上已被公認為一種通用的、重要的翻譯技巧。

2.代換譯法

俄漢語言構(gòu)造、表達習慣和修辭特點不同，在表達同一內(nèi)容時，兩種語言可能用不同的語言手段。所謂代換譯法，就是指在翻譯時可采納一些與原文不同的語言手段，去代換原文中不能硬譯的語言形式，以求明確通順地表達原文的意義。必須要注意的是，代換只是語言形式的交換，而不是內(nèi)容的隨意改變。例如：Ученныеобладаютвеликолепнымивозможностямидлязапоминания，анализаиоценкифактов.科學家都有記憶、分析和評價事實的非凡本領(lǐng)。

3.加減詞譯法

俄漢兩種語言詞匯的含義范圍、使用習慣不同，兩個民族的表情達意方式也有所區(qū)別，所以翻譯的目的就是力求譯文與原文在意義和精神實質(zhì)上對等，而不必、也不可能使譯文和原文在詞量上相當，這是加減詞譯法的基礎(chǔ)。

(1)加詞譯法。所謂加詞，就是在翻譯時依據(jù)具體狀況，增加一些原文中無其形而有其意的詞，以便準確表達原意，使譯文文理通順，符合漢語的行文規(guī)范和表達習慣。加詞譯法有很多種，例如緩和加詞、限制加詞、補充加詞、過渡加詞等。例如：Когдаемкостьодногоконденсаторамала，тосоединяютнесколькокондесаторовпараллельно.如果一個電容器的容量太小，可以把幾個電容器并聯(lián)起來。(緩和加詞)

必須指出，加譯的詞必須有依據(jù)，必須是語義、語法、修辭和邏輯等方面所必不可少的，而決不能憑空地、無緣無故地加添譯詞，以致畫蛇添足，損害原義。

(2)減詞譯法。所謂減詞，就是視具體狀況將原文中的某些可致譯文拖泥帶水、生硬別扭的冗詞不譯，以確保譯文簡潔明快、嚴謹精煉。減詞譯法涉及面很廣，有虛詞減譯、實詞減譯、邏輯減譯、修辭減譯等。例如：Идокакойбызвездымынидолетели，переднамивпередибудетпо-прежнемубезграничныйпростор.無論飛到什么星球，我們面前依舊是無邊無際的廣闊空間。(實詞減譯)

減詞處理后的譯文雖然在詞量上和原文不盡一致，但句子的意義和內(nèi)涵卻和原文一樣。

4俄語語法的學習技巧

一、語音學習為語法打基礎(chǔ)，做鋪墊。

字母是同學們要學的第一項俄語知識，按照常理，〔教師〕要按書中給出的字母順序去教授發(fā)音和拼讀，而我教授字母時，尤其是無音字母，一定是按照這樣的順序：即аяуюыиоёэе。特別是前三對аяуюыи這六個字母，一定要以這樣的順序去學習，同時要特別注意強調(diào)每一對對應(yīng)關(guān)系，執(zhí)行先入為主的原則，為以后的語法學習，設(shè)下第一處伏筆。

二、詞匯學習為語法創(chuàng)造條件，布機關(guān)。

詞匯的學習關(guān)于語法的學習很有幫助，在學習單詞之后，教師要帶領(lǐng)同學把單詞一一分類，進行整理，以名詞教學為例，把學過的詞按性、數(shù)分類：1)ученикмузейсловарьдядя(папа)2)сумкагазетатётядверьфамилия3)окнополеупражнениеимя等。等到學習語法名詞的性時，可以告訴同學第一組詞是陽性名詞，同學可以很容易找出陽性所有詞尾，第二組是陰性名詞，第三組是中性名詞。

三、句式學習多提示留懸念

在新版俄語教材中，有很多句式，在沒有講授語法的前提下，整體給出句子，例如：Здесьяучусь.(учусь是動詞учиться的變位,是第二變位法)Ониучатся.(учатся是учитьсяони人稱的變位)Унегоестьбрат.(у是要求第二格的前置詞)。教師的提示可能是同學記憶不十分深入，但是同學頭腦中會有印象，