人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元5．1基本經(jīng)濟(jì)制度教案

人教版道德與法治八年級(jí)《基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本經(jīng)濟(jì)制度單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：自覺(jué)堅(jiān)持和維護(hù)基本經(jīng)濟(jì)制度，主動(dòng)參與各種正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。（二）能力目標(biāo)：能夠從具體的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中抽象概括出基本制度對(duì)保證人民當(dāng)家作主的作用；能夠把學(xué)習(xí)到的基本制度的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，理解、分析相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，解決相關(guān)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。（三）知識(shí)目標(biāo)：理解我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度重點(diǎn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形式、分配方式和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制難點(diǎn)為什么要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過(guò)第一單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們明確了憲法從國(guó)家性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、公民的基本權(quán)利、武裝力量的歸屬等方面確保了國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，這一憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當(dāng)家作主。那我國(guó)到底如何去保證人民當(dāng)家作主、如何去實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元人民當(dāng)家作主，學(xué)習(xí)憲法規(guī)定的國(guó)家制度和國(guó)家機(jī)構(gòu)。（多媒體出示知識(shí)思維導(dǎo)圖）學(xué)生回答我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、憲法的基本原則及憲法從哪些方面保證了人民當(dāng)家作主的地方等問(wèn)題。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題，幫助學(xué)生厘清知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，溫故而知新。自主學(xué)習(xí)講授新課我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度公有制經(jīng)濟(jì)的形式非公有制經(jīng)濟(jì)的形式國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義及地位集體經(jīng)濟(jì)的含義我國(guó)對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的基本政策按勞分配的基本內(nèi)容在我國(guó)，除了按勞分配外，還存在哪些分配方式？什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制？市場(chǎng)體制的重要性一、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展探究一：教材P60運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)思考：這些同學(xué)父母的工作單位哪些屬于公有制經(jīng)濟(jì)？哪些屬于非公有制經(jīng)濟(jì)？教師總結(jié)：國(guó)有企業(yè)、村辦企業(yè)屬于公有制經(jīng)濟(jì)，小餐館、外資企業(yè)、建筑公司屬于非公有制經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)資料的所有制關(guān)系著我們父母的工作，堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，可以讓我們父母工作更有保障，收入水平不斷提高，我們生活更加幸福，國(guó)家更加富強(qiáng)。探究二：如何理解如何理解公有制為主體，“主體”二字？多媒體出示材料：礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國(guó)家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。城市的土地屬于國(guó)家所有。農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國(guó)家所有的以外，屬于集體所有；宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。教師總結(jié)：土地礦產(chǎn)等重要的生產(chǎn)資料，要么歸國(guó)家所有，要么歸集體所有，統(tǒng)統(tǒng)都是公有的，因此我國(guó)是公有制為主體。探究三：（多媒體播放視頻）火神山醫(yī)院的建成思考：（1）建一座醫(yī)院會(huì)需要多久？一家傳染病醫(yī)院需要些什么？（多媒體出示材料）承擔(dān)火神山設(shè)計(jì)工作的中信設(shè)計(jì)在23日下午，接到任務(wù)的當(dāng)天組織了60人的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，開(kāi)始連夜出圖。僅用60個(gè)小時(shí)完成所有設(shè)計(jì)工作。與此同時(shí)，三大通信運(yùn)營(yíng)商和武漢供電公司等單位已經(jīng)完成了施工現(xiàn)場(chǎng)的水、電、路、通信等設(shè)施的到位，于是大年初一我們我們就看到了施工現(xiàn)場(chǎng)的直播。（2）這些企業(yè)是什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？為何如此給力？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：中信設(shè)計(jì)即中信建筑設(shè)計(jì)研究總院有限公司--國(guó)有企業(yè)移動(dòng)、電信--國(guó)有企業(yè)；聯(lián)通--國(guó)有控股的上市公司，武漢供電公司，隸屬于國(guó)家電網(wǎng)湖北電力公司—國(guó)有企業(yè)。它們的生產(chǎn)資料屬于全體人民共同所有。探究四：列舉我們身邊的國(guó)有經(jīng)濟(jì)多媒體出示圖片：中國(guó)工商銀行、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中石化、中石油等思考：國(guó)有經(jīng)濟(jì)主要在我國(guó)的哪些行業(yè)和領(lǐng)域？教師總結(jié)：國(guó)有經(jīng)濟(jì)更多投向關(guān)系國(guó)家安全、國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，重點(diǎn)提供公共服務(wù)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、保障國(guó)家安全等。探究五：（多媒體出示材料）（1）2022年世界500強(qiáng)國(guó)家分布（2）①中石化、中石油、國(guó)家電網(wǎng)進(jìn)入全球十強(qiáng)②央企共有48家上榜，其中包括排名29位的火神山醫(yī)院的承建方中國(guó)建筑集團(tuán)公司。③連續(xù)上榜企業(yè)中有77家排位較去年上升。思考：這則材料說(shuō)明了什么？教師總結(jié)：中國(guó)速度背后是強(qiáng)大的中國(guó)經(jīng)濟(jì)體，是不斷深化的改革措施！國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量！探究六：（多媒體出示材料）華西村的致富路思考：華西村的發(fā)展靠的是什么性質(zhì)的所有制經(jīng)濟(jì)？教師總結(jié)：集體經(jīng)濟(jì)的含義。探究七：（多媒體出示材料）阿里巴巴和中國(guó)聯(lián)通合作成立云粒智慧科技有限公司。思考：這屬于什么類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)？教師總結(jié)：混合所有制經(jīng)濟(jì)探究八：（多媒體出示材料）圖片：菜攤、肉攤、包子鋪、小賣(mài)部等材料：與時(shí)間賽跑，華為三天為火神山醫(yī)院鋪就極速網(wǎng)絡(luò)。圖片：肯德基、沃爾瑪、Nike、豐田汽車(chē)...思考：這些屬于哪種形式的經(jīng)濟(jì)？教師總結(jié)：非公有制經(jīng)濟(jì)的形式個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別探究九：（多媒體出示材料）火神山醫(yī)院中的不同經(jīng)濟(jì)形式的企業(yè)思考：這些經(jīng)濟(jì)形式對(duì)火神山醫(yī)院的建成發(fā)揮了什么作用？教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)猶如中國(guó)經(jīng)濟(jì)的兩翼，缺一不可。兩翼密切配合、協(xié)調(diào)振動(dòng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。明確公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用及對(duì)待它們的政策。按勞分配為主體，多種分配方式并存。探究十：（多媒體出示材料）寺廟里的住持給僧人分粥思考：（1）平均分配可行嗎？為什么？按需分配可行嗎？為什么？如果你是住持，你會(huì)如何分配粥呢？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：按勞分配的基本內(nèi)容探究十一：（多媒體出示材料）家政服務(wù)人員日均工資￥100某股民炒股月入￥10000國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)每年獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)撸?00萬(wàn)阿里巴巴CEO馬云月入￥100億思考：以上這些人員獲得收入是按哪種分配？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：在我國(guó)，除了按勞分配外，還存在多種分配方式。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制探究十二：（多媒體出示材料）某網(wǎng)站3月6日列出的各國(guó)口罩價(jià)格思考：（1）各國(guó)口罩價(jià)格普遍上漲的因素有哪些？口罩價(jià)格的上漲會(huì)對(duì)生產(chǎn)有怎樣的影響？教師總結(jié)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、調(diào)節(jié)方式和作用。探究十三：（多媒體出示材料）政府對(duì)口罩價(jià)格、質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管思考：政府的這一行為有必要嗎？為什么？教師總結(jié)：我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制把社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，又要更好發(fā)揮政府作用，進(jìn)行宏觀調(diào)控，使得社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。學(xué)生閱讀并思考學(xué)生思考并回答學(xué)生閱讀學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法學(xué)生觀看并思考學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法學(xué)生思考并發(fā)言學(xué)生小組討論并發(fā)表自己的看法學(xué)生閱讀并回答學(xué)生思考并回答學(xué)生閱讀并思考學(xué)生思考并回答。學(xué)生思考、小組討論并發(fā)言。通過(guò)自主預(yù)習(xí)，提升學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)對(duì)圖中同學(xué)父母的工作單位所有制性質(zhì)進(jìn)行判斷，讓學(xué)生初步感受所有制性質(zhì)的類(lèi)型。通過(guò)閱讀材料明確生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制。通過(guò)觀看火神山醫(yī)院的建成，思考“中國(guó)速度”背后的原因，既能明確國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)列舉國(guó)有經(jīng)濟(jì)涉及的領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生明白國(guó)有經(jīng)濟(jì)的關(guān)乎國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位。通過(guò)列舉我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形式及它們發(fā)揮的作用，引導(dǎo)學(xué)生明確公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過(guò)分粥的故事明確平均分配、按需分配和按勞分配。通過(guò)分析影響口罩價(jià)格上漲的因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)在資源配置中起到?jīng)Q定性作用，并通過(guò)價(jià)格、供求和競(jìng)爭(zhēng)等機(jī)制來(lái)調(diào)節(jié)。課堂小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)板書(shū)知識(shí)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，重要的是要使國(guó)有經(jīng)濟(jì)和整個(gè)公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展壯大，始終保持公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民