人際交往的教案案

活動理念教學目標教學重點教學難點教學方法

由于初中二年級生的年齡特征、身心特點和學習環(huán)境，他們的人際交往無論是對象、還是環(huán)境都在不斷的發(fā)生變化。懂得正確的評價自我，給予正確的定位，學會傾聽別人，學會換位思考等等都是初中生應該學會和掌握的人際交往的能力。因此我設計了本課教學。1、知識目標：讓學生認識到人際交往的重要性和原則。2、情感目標：增強學生對于交往的熱情，提高個人人際交往的魅力。3行為目標：讓學生靈活的運用人際交往的技巧，學會與人溝通和表達自己的情感。人際交往的重要性，人際交往的原則，人際交往的技巧將所學的人際交往的技巧應用于實際生活和學習中活動法，教授法，多媒體課件：歌曲，幻燈片教學準備教學過程

教

學

內(nèi)

容導入環(huán)節(jié)

播放準備的歌曲。同學們聽著并思考……有一段歌詞是這樣的每次我想更懂，我們卻更距離。不是都用錯言，也用錯了情。其我想更懂你不是為抓緊你，我是怕你會忘，人永遠著你我仍相信其實你懂我他我懂你？也許我善表達其實懂的人還是你這些歌中有很多“懂字同學們討論這首歌曲想表達什么，從而引出今天的主題。進入中學階段，良好的人際關系開始成為影響我們個人健康成長重要的因素。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環(huán)境中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關系，他就會消除孤獨感，產(chǎn)生安全感，保持情緒的平靜和穩(wěn)定。處于青春期的中學生更要認真對待人際交往這個具有實際意義的問題，這節(jié)課我們就來和老師一起探討吧。

正課活動

一、游戲：征兵總動員讓所有學生圍站成一圈，師選出三名小隊長，然后，限時鐘，運行三名小隊長自由在教室里走動，邀請其他同學加入自己所在的隊伍果由說成功，則新加入的隊員與其它隊員手拉手，一起幫隊長加快“征兵”行動，如果游說不成功，不能強行“征兵”。討論與分享:1、你通常用什么方法認識新朋友，跟別人介紹自己？2、你喜歡跟什么樣的人呆一個小隊里？同學們說了很多交友的方式，我們會根據(jù)自己自己的原則去選擇如何介紹自己，如何去和新朋友進行溝通交流。大家也說了喜歡不同感覺的同學在一個隊伍中，那究竟是什么樣的朋友是大家喜歡的呢？老師總結(jié)了一下，我想在人際交往中大家對有這樣品質(zhì)的人都會很容易親近。熱情真誠誠實理解大方認真大膽忠誠細心真實體諒開朗可信聰慧文靜寬容勇敢樂觀可依賴友好有頭腦體貼幽默親和力二、人際交往“你我他”—人際交往重要性在我們的征兵隊伍中，我發(fā)現(xiàn)人數(shù)還算平均，說明我們每個隊長還是很有親和力的。那么讓我們假設三個隊伍中，有一個隊伍征兵的人數(shù)很少，我想不僅僅是隊長還有組員是否都應該想一下為什么呢？是交往的方式出現(xiàn)了問題呢，還是溝通的形式有不恰當?shù)牡胤?？你是否會想為什么別人的隊員多，我的少，是交往的問題嗎？此時你的心情也一定會很低落吧?？梢娙穗H交往的重要性，它不僅影響的不僅使自己、團隊、心情和更多。那么它的重要性表現(xiàn)在那幾個方面呢？（看幻燈片）1、在我們的成長過程中，環(huán)境會對我們有很大的影響，人際交往就在我們的成長中處著至關重要的地位，我們的健康成長就離不開良好的交往環(huán)境。2、每個人都有自己的生活范圍，必然要滿足各種需要，在人際交往中不斷磨合改變自己，利于自己的自身發(fā)展。

正課活動環(huán)節(jié)

3、每個人都在學習中成長，人際交往更是我們能夠好好學習的動力。與什么樣的朋友結(jié)交就以為著向他學習某些品質(zhì)，做事情的方式有時候也會和人際交往的方式相同。這就要求我們不斷在人際交往中不斷調(diào)整態(tài)度，認真處理學習與交往。4、人是社會關系的總和，從小到大，我們的生活范圍不斷擴大，不斷在和不同的人打交道，如何在這個社會立足。這是我們在走入社會之后要不斷掌握的技巧。5、“天時不如地利，地利不如人和”?？突こ虒W院對萬名成功人士成功原因分析的結(jié)果：智慧、專門知識和經(jīng)驗只占15%；良好的人際關系占85%。——人和決定成功！成功者的事業(yè)的道路上，人際交往的重要性更是凸顯出來了。人際交往這關重要，大家在這幾個方面又怎樣的看法呢？我想每個人都有自己的想法，大家討論2分鐘，發(fā)表一下自己的想法。同學們說了自己身邊的事情，例舉了很多實例，都表達了人際交往在生活細微之處的重要性那么我們在人際交往中要把握什么樣的原則呢？這就是接下來我們要討論的話題。三、人際交往的“五要”原則進入到青春期的我們，一定已經(jīng)認識到，建立良好的人際關系更重視的是與他人在思想認識和生活體上的交流、在生活上的必要關心和幫助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不離和親密無間。同學們思考人際交往要遵循或者你想按照怎樣的原則去做呢？（同學們討論并回答）同學們說的都很棒，老師總結(jié)了一下，建立良好的人際關系應注意以下—“五要”原則：（一要熱情交往人際關系是互動的，不要總是消極等待別人來主動關心自己，而要主動地與同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。（二要理解尊重每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。（三要以誠相待人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。（四要寬容諒解俗話說：“人無完人，金無赤足?！蔽覀冎車耐瑢W（包括自己）都還處于成長的階段處理問題常會有很多不妥之處在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。

正課活動環(huán)節(jié)

（五要消除依賴感人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感性過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn)。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。四、建立良好的人際關系的技巧：（一）面帶微笑——查爾斯。斯瓦博（美國金融巨頭）1、每日對著鏡子微笑五分鐘，大笑五分鐘。2、對一個陌生人微笑，看一看他她的反應。3、每當要面對他人時，先對他微笑。（二）學會表達1、明確對方要表達的內(nèi)容、動機和目的2、判斷對方的人格特點、語言背后的信念3、自然呼應對方的語言、姿勢、語氣，呼應對方的情緒狀態(tài)4、使用正確語言活動：兩人一組“照鏡子”，體會對方的情緒狀態(tài)（三）寬容理解故事鑒賞把怨恨寫在沙子上》文章講的是兩個人一起去旅行時所發(fā)生的故事。他們在山上的時候，一個人不小心失足滑落另一個人把他拉上來被救的人在石頭上刻了“某年某月某日，我的好朋友救了我一命”。又走了一段時間，兩個人因為一點小事吵了起來，救人的人一氣之下打了另一個人的耳光。被救的人于是就在沙子上寫了“某年某月某日，我的朋友打了我一記耳光”?；丶液螅莻€打人耳光的人問：“我救了你一命，你刻在石頭上；而我打了你一記耳光，你卻寫在沙子上？”被救的人說：“你救了我，我永遠不會忘記；而你打了我，我會讓它隨著沙灘上的字跡消失而被忘得一干二凈！”有寬容理解的地方，怨恨就會像沙子上的字一樣消失——有寬容理解他人的心，必有一顆感恩的心。記住別人對自己的幫助，忘記不快樂的事人生才會更加美好。（四）凝神傾聽眼睛自然的眼神接觸動作身體面向說話者（五）贊揚對方

表情語言

配合內(nèi)容的專注表情適度簡短的語言兩人對坐，目光對視，各自說出自己的優(yōu)點，大聲說三遍；接下來，互相說對方的優(yōu)點，大聲說三遍。體會贊美時的感受。

正課活動環(huán)節(jié)結(jié)課環(huán)節(jié)

人際交往—“之交”種種：幻燈片放映“莫逆之“刎頸之交”“患難之交”“肺腑之交”“布衣之交”“貧賤之“忘年之交”“一面之交”“竹馬之交”“君子之交”“酒肉之“車笠之交”“泛泛之交”“邂逅之交”“金玉之交”在結(jié)束這堂課的最后，讓我們聽著開始的歌曲，老師想送大家兩句話，也是人際交往的黃金法則和白金法則黃金法則：你想人家怎樣待你，你也要怎樣待別人?！妒ソ?jīng)·新約·馬太福音》白金法則：別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們?！~克爾·奧康納板書設計教師評語

第四章

讓別人喜你的基本技教學目標：了解血型與交友、網(wǎng)上交友；把握交往的技巧和交往的“度本章重點：交往的技巧、交往的“度本章難點：交往的技巧、交往的“度本章問答題：如何把握交往的“度第部：論識第節(jié)交概一、交往的技巧、要真心誠意對別人感興趣。奧地利心理學家阿德勒說過別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。、做一個好的聽眾。戴維斯列舉了傾聽的十大要素可供大家參考：）少講多聽，多保持沉默和有效的點頭示意。2設法使交往輕松愉快，使講話人感到舒適，消除禁不安情緒。）表現(xiàn)出有傾聽的興趣，不要表現(xiàn)出冷淡，與不耐煩。）盡可能排除外界干擾。）站在對方立場上考慮問題，表示對對方的同情和同感。）要有絕對的耐心，不要過多插話。）制情緒，保持冷靜。

）不要馬上與對方爭論或妄加批評。）提出問題以顯示你充分傾聽和求得了解。）不要打斷對方的講話。傾聽的意義：耐心傾聽等于告訴對方是個值得我傾聽你講話的人，無形中提高對方的自尊，增加交往砝碼，是關心他人的表現(xiàn)。聆聽的障礙：分心，急于發(fā)言，固執(zhí)己見。聆聽的方法1全貫注勿分心2尊重他人力聽者3適插話有所反應4）察言觀色，提高敏感5聽話之時，勿抱成見，固執(zhí)。3、微笑。微笑具有神奇的魔力棉帶微笑關注別人相當于告訴對方往，我很快樂4、必使對方感到自身的真正價。5、有應變能力在人交談的時候，要學會隨機應變，這樣可以讓你更好地贏得說話的主動權。

案

例一美記在訪總的程，意看總桌上有支國的克筆那者以有分諷口問：請總閣下你堂的國，為么要我美產(chǎn)鋼呢”總聽風地“起支筆說來長這一朝朋的美利，為物送我。無受祿就收朝朋說留做紀吧我得意，留了支國鋼?！眹呗狀D啞無。分：么自石砸己腳這是個型例這記者本是挖周理你中人么好點鋼都能產(chǎn)還從們美進。果總說是鮮場戰(zhàn)品反使位者盡面6、做人做事要留有余地。比如趕飛機，司機問飛機什么時候出發(fā)，飛機如果9點發(fā)，你說點出發(fā)，車程如果45分鐘的話，他可能：才，如果路上堵車，那你就必須只能是送“機是果你說飛機8:30出，那你就有比較充足的時間。案

例春末，國國荒無，征斂逼于以度。國貴田子到種況，他下說公室這榨的段雖得了少富但種是取猶也國家儲實但家固終是嫁。是成子作了、兩斗大自倉接饑，大出谷，小斗收來谷“予民惠是國民肯為室田力投于成門一民之流水田子這大出斗的式借的糧，進是心。似予實得。果，國國寶最為氏族得史家曄：下皆取為，不與為。是這得觀一道。7、要學會拒絕。拒絕是每個人會經(jīng)歷的事，千篇一律，嚴詞拒絕，厲聲斥責，恐非萬全之策。而是應該或曉之以理，或輕松化解，或以事喻事，林肯先生巧拒要官者的故事，頗有借鑒價值。案

例一晚，肯準休，然個于營人來話說有稅官剛世問肯否讓來代務。林詼地答“果儀沒意，當也反。林面一鉆者手官沒嚴訓，是對位老友樣說一詼的，以象對在哈笑同，定很意識自的昧并感愧。、要學會放棄。追求利益是人之天性，但利益有長遠大小之分，很多時候眼前的利未必就是最大和最好的憾的是多哪怕是為了一些眼前的小利益而花費很多的時間和精力，也舍不得放棄。事實上，為了獲得更多，我們有時候必須放棄一些東西。案

例一青向個翁教功道富拿3塊大不要瓜在年面：如每西代一程的益你哪？

“然最的塊”年不豫回。翁了說“那，吧”翁那最的瓜給青，自吃了小那?？旄痪屯炅穗S拿書上最一西得地青面晃晃大吃起來青馬明了翁意：富吃瓜然比年瓜，卻青吃多如代一程的益那富占利自就青多二交中“”孔子說猶及何情有度”“不及”均有負作用。、掌握社交尺度（1尊但又尊人。尊人指尊別人的意見，勞動，人格，權利，尤其尊女同志。（2賴但不輕信。刺與烏鴉的故事。（3現(xiàn)自己，但不貶低別人。案例張先生與朋友下棋，剛開始的時候?qū)τ寻l(fā)起一輪又一輪的進攻他朋友棋藝本來就不如他，他顧此失彼。張先生自以為棋高，故意設一個圈套，朋友發(fā)現(xiàn)后，立即展開攻殺，不料張先生使出“殺手锏定乾坤，朋友有點無地自容，很不高興。第二局、第三局朋友均失敗，臨走時說“小子，你等???看我以后怎么收拾你來張先生再去找他朋友時，他朋友再也不愿與他下棋。()、坦誠但不粗率。（5虛但不虛偽。謙虛與虛偽，在倫理道德的范疇中，謙虛一向被認為是美德，應該揚；而虛偽則一向被認為是惡習，應該抑。然而究二者間有時并非徑渭分明，其區(qū)別間不容發(fā)虛稍一過頭，就會成為虛偽。那么怎么進行區(qū)別呢？真誠是第一標準。虛懷若谷果是真誠的話，它會促你永遠學習，永遠進步。有的人永遠“自我感覺良好種往往不能進步?？涤袨槭且粋€著名的例子。他自稱，年屆而立下學問無不掌握果說康有為是一個革新家則可說是一個學問家則不可。（6慎但不拘謹。（7潑但不輕浮。（8練成熟但不圓滑世故。（9于律己，寬以待人（責己，于無過中求有過；責人，于無過中求有過案例一哲家海目一船難船的手乘全溺了。痛上不道只為位犯好坐條，然眾的辜受。當學正入種惱際他覺己一群蟻住原來站位距

螞窩遠這，一螞爬他上叮他口他刻用踩所的蟻天在個候身并他拐敲哲家腦說：你既以似蒼的式對那可的蟻難你有格批上的為？、把握社交空間距離。掌握空間距離是門學問，因為每個人都有屬于自己的一定空間，并維護他，使之不受侵犯不民族地區(qū)對空間理解同，如北美與南美異（北美人談時小步向后退小向前走美國教育孩子不要群聚過分依賴父母美人與阿拉伯人也存在差（阿拉伯人習慣近距離交往，聊天時，簡直要把自己攬到懷里，抓住人家手，盯者人家的眼，呼出的氣息足以把對方淹沒掉）實驗表明：1.8英寸適合親昵；1.5~2.00英尺是私人空間或親密距離；英尺是社會距離，如辦公室7~12英適正式會談；英尺以上距離（適合講，正常正規(guī)場合及極生硬談話理家表明：喜歡，要好，熟人更近些；內(nèi)向比外向遠一些，兩女人比兩男人近些。交往中選擇合適的距離很重要，如異性交往不宜太近，戀人交往不宜太遠。3、向度。也就是交往的方向性同哪些人交往，為什么交往。交往就其內(nèi)容來分，主要有三種：一是工作性交往，二是業(yè)余性交往，三是戀愛性交往。就其目的來說，有的是為了工作、學習和生活的需要，例如向別人討教問題，借閱書籍；有的是為了增進了解，發(fā)展友誼等；4、廣度。即就是交往的范圍。能絕對地說，交往的面越廣越好，因為它受到性格、環(huán)境等各種因素的影響但一而言交的廣度大一些總比小一些來得好這不僅因為較大范圍的交往利開拓生的視野進性的全面發(fā)展且也有利于工作的開展。即使從友誼和愛情的角度來說，也能夠增加獲得知心朋友和接觸理想中人的機會。5、深度。這是從交往的程度來說的。人與人的關系在交往中發(fā)生互動，交往的結(jié)果有可能彼此成為朋友知也有可能只是點頭之交要使所有交往的人都成為自己的朋友甚至知己，這是不可能的是交的結(jié)果如果無一可以建立友誼，也說明你的待人很有問題。獲取朋友，大有學問，關鍵在于待人要信（信任信（信任）、誠（真誠）。6、適度。它包含有兩方面的含。一是從交往的時間來說。必要的交往有利于事業(yè)的開展；但也應看到，兩者在時間和精力上又存在著矛盾，因此需要找到適當?shù)摹岸鹊牡诙矫婧x異朋友之間要把握愛要把握愛情與友情的界限問題比較復雜，在現(xiàn)實社會和生活中有許多內(nèi)容可以探討的之往的適度可以說是一個人社交成熟度的標志。7、頻：指交往的頻率。三網(wǎng)交

特點：受時空限虛擬敢講心理話內(nèi)：聊+游+影學不：付費騙多+功率低+虛+傷皮膚玩入迷，影響學習，生活，家庭傷眼睛優(yōu)點：解一定的空+講心理話+實+打發(fā)時間注意：+放在學習上，少玩游+在周末空閑時+網(wǎng)戀慎重。第部游戲驗、活動名稱：愛在指間活動目的讓生體驗人際交往中應遵循交互的原則學會主動表達對他人的接納喜歡和肯定、活動過程：（1將團體成員分成相等的兩組，分別圍成兩個圈，一個內(nèi)圈，一個外圈。內(nèi)圈成員背向圓心，外圈成員面向圓心。即內(nèi)外圈同學兩兩相視而站。同學在領導者口令的指揮下，做出相應動作。（2當領導者發(fā)出“手勢”的口令時，每個成員向?qū)Ψ缴臁?個手指：伸出手指表示“我現(xiàn)在還不想認識你兩個手指表示“我愿意初步認識你，并和你做個點頭之交的朋友出個手指表示“我很高興認識你，并想對你有進一步的了解，和你做個普通朋友出個手指表示我很喜歡你，很想和你做好朋友，與你一起分享快樂和痛苦（3當領導者發(fā)出“動作”的口令，成員就按下列規(guī)則做出相應的動作：如果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動么作都不需要做；如果兩人都是伸出一個手指，那么各自把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊并重跺一下腳如果兩人都伸出手指那么微笑著向?qū)Ψ近c頭如兩人都伸出3個指那么主動熱情地握住對方的雙手如果兩人都伸出4個指，則熱情擁抱對方。（4每做完一“作—手勢圈的同學就分別向右跨一步，和下一個同學相視而站跟領導者的口令做出相應的手勢和動作此類推直外圈和內(nèi)圈的每位同學都完成一組“動作—手勢”為止。（5分享：握手和擁抱讓你感覺如何？當你看到別人伸出的手指比你多時，你心中的感覺是怎樣的？當你伸出的手指比別人多時的覺又是怎樣的？當你們伸出的手指一

樣多時，感覺如何？從這個游戲中你得到什么啟示？（6領導者點評：在人際交往中，我們有一個共同的傾向：希望別人能承認自己的價值，支持自己，接納自己，喜歡自己。但是任何人都不會無緣無故地喜歡、接納我們，別人喜歡我們也是有前提的那是們也要喜歡他們承他們的價值也就是說人際交往中喜歡與討厭、接近與疏遠是相互的。一般而言，喜歡我們的人，我們才會去喜歡他；愿意接近我們的人，我們才會去接近他；而對于疏遠厭惡我們的人也疏遠或厭惡他因在人際交往中應遵交原對交往的對象們首先主動敞開心扉接納肯定、支持喜他們保在人際關系的主動地位樣別人才會接納肯定支持喜我們。（7分小組討論：人際交往中可以通過哪些方式來主動表達對他人的接納、喜歡和肯定？（8領導者總結(jié)：與人主動交往的方式，如主動與人打招呼、主動幫助別人、主動關心別人、主動約別人一起出去玩等等。第部實踐作個研：某公司規(guī)定上班時間不能看書報雜志，并且清楚地說明了違反這項規(guī)定將被罰款。有一天，某甲公然違反規(guī)定，在上班時間看雜志。請問：公司應該如何處置?請把你的高見簡要地寫下來；12．．4．提問某甲為什么要公然違規(guī)定？西方企業(yè)的管理者：會直接按照制度辦事，很快解決問題。中國企業(yè)的管理者：他就很可能會先考慮以下幾點原因，然后再著手解決問題：1.某甲公然地違反規(guī)定，一定有他自的道理，是不是因為他有一定的背景或者他有過硬的關?2.不是因為他在某一方面為企業(yè)做出了巨大的貢?3.如果確實是上面原因中的一個，那一旦我按照制度處理，是否會引起相關領導的不滿4.會不會是這名員工為了離開公司而使用的一種手?因為他想離開這家公司用各種方法都很困難，不如他就公然違反規(guī)定，我去抓他，然后他就把事情鬧大，最后他跟所有人講是被我逼走的，那我最后就變成“殺手”，這還了得

所以管理者考慮事情一定要一層一層地去深入，光站在作業(yè)層上去想問題未免太過簡單了。提問作一管者如處與名屬的系中國人以人為本而不是以事為中心。一個人事情做得再好，只要