2023年?yáng)|光三中匯報(bào)材料

東光三中匯報(bào)材料校本課程與我們一路同行

東光第三中學(xué)盧增輝

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天我匯報(bào)的題目是《校本課程與我們一路同行》。圖1三中背景含題目單位姓名

談到校本課程，大家都知道校本的含義。那就是源于學(xué)校、為了學(xué)校、在學(xué)校中。談到課程，傳統(tǒng)認(rèn)為課程是由教師教的。而我們通過(guò)親手編寫(xiě)校本教材，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才深刻體會(huì)到教師不僅要教教材還要會(huì)編教材，不僅實(shí)施課程，還會(huì)創(chuàng)造課程。2009年XX縣區(qū)教育局申報(bào)了XX省三級(jí)課程優(yōu)化組合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究工作，我們作為實(shí)驗(yàn)校之一面臨的首要問(wèn)題是編寫(xiě)什么樣的校本教材，校本教材選取哪方面的內(nèi)容。圖2敢問(wèn)路在何方

全體教師們共同琢磨反復(fù)研究，確立4條尋找教材內(nèi)容的途徑。

一、從課本中尋找圖3從課本中尋找寫(xiě)作指導(dǎo)圖片

《寫(xiě)作指導(dǎo)》這門(mén)課程是從語(yǔ)文課本的作文教學(xué)延伸拓寬出來(lái)的?！秾?xiě)作指導(dǎo)》這本校本教材包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、話(huà)題作文、材料作文等不同形式不同文體的作文的鑒賞和寫(xiě)作技巧解讀。

二、從課程標(biāo)準(zhǔn)中尋找圖4從課標(biāo)中尋找生活中的化學(xué)圖片

《生活中的化學(xué)》教材的編寫(xiě)就是基于我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解的基礎(chǔ)上的。2001年實(shí)施的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中提出：“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫昂蜕鐣?huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！崩蠋焸円曰瘜W(xué)知識(shí)為平臺(tái)，再現(xiàn)生活中廣泛關(guān)注并且常見(jiàn)的問(wèn)題場(chǎng)景，介紹實(shí)際應(yīng)用與人們認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)，闡述生活領(lǐng)域的化學(xué)原理，開(kāi)發(fā)了7個(gè)單元24個(gè)課題內(nèi)容豐富的教材。涉及食品、服裝、醫(yī)藥、居室環(huán)境等與化學(xué)的緊密關(guān)系。

《生活中的數(shù)學(xué)》生活中的數(shù)學(xué)圖片教材選取了陳景潤(rùn)、丘成桐、胡和生、華羅庚、陳省身等數(shù)學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解前輩們的求學(xué)生活，如何克服困解決一個(gè)有一個(gè)難題。同時(shí)選取了生活中與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的故事現(xiàn)象如一步走多大、騙人的賭博、簡(jiǎn)易測(cè)量大樹(shù)的直徑等。

三、從教師中尋找展示

任課教師所教學(xué)科國(guó)家課程及地方課程中沒(méi)有開(kāi)設(shè)。我們充分考慮教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)的體育、音樂(lè)等興趣小組，開(kāi)發(fā)了《柔道》、《名族樂(lè)器》、《走進(jìn)民族舞》。讓林文琦、劉文榮、王秀梅幾位老師有了用武之地。展示柔道走進(jìn)民族舞圖片

四、從學(xué)生的需求中尋找

開(kāi)發(fā)實(shí)施的校本課程征求學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，發(fā)放《學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表》，摸清學(xué)生的心思，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)什么樣的課程。我校從1998年起每學(xué)期定時(shí)開(kāi)展英語(yǔ)情景劇比賽，學(xué)生們自編自創(chuàng)自演，情緒高昂，積極性高。情景劇《項(xiàng)鏈》在2002年與石家莊43中同獲省課本劇評(píng)比一等獎(jiǎng)，并且作為農(nóng)村城鎮(zhèn)學(xué)校中的唯一獲獎(jiǎng)單位。英語(yǔ)組的老師們認(rèn)識(shí)到滿(mǎn)足學(xué)生的要求提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣需要自己的教材。《英語(yǔ)情景劇》教材應(yīng)運(yùn)而生。內(nèi)容涉及成語(yǔ)故事：龜兔賽跑、狐假虎威；童話(huà)故事：驕傲的孔雀、三只小豬、白雪公主，小品：不差錢(qián)，傳奇?。捍笤?huà)西游等。英語(yǔ)情景劇教材圖片

老師們分工合作通過(guò)上網(wǎng)搜、圖書(shū)室查，編寫(xiě)前言目錄，設(shè)計(jì)封面，教材有了著落。課程由誰(shuí)來(lái)教，如何管理。我們?cè)谔剿髦星靶小D片背景文字山路十八彎

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分清職責(zé)按順序依次展示5個(gè)方面

課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組校長(zhǎng)親自?huà)鞄?。作為校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的管理決策機(jī)構(gòu)，小組負(fù)責(zé)制訂校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃，制訂和完善各項(xiàng)管理制度，審議校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的決策，宏觀(guān)掌控。

教務(wù)處、教科室各位主任組成的指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、評(píng)估全校各門(mén)課程及各教研組教學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)課程管理措施，執(zhí)行《校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，審核校本教材，檢查學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督執(zhí)行。

教研組長(zhǎng)、任課教師組成的執(zhí)行實(shí)施小組。根據(jù)學(xué)校的整體安排，制定好本組校本課程教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)反映課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)需求。研究學(xué)生的實(shí)際情況，組織校本教研，初審校本教材。負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的組織和管理。

二、建章立制，保駕護(hù)航

學(xué)校統(tǒng)一制定并落實(shí)《校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施及評(píng)價(jià)方案》、《校本課程管理制度》、《校本課程反思交流制度》、《校本教研計(jì)劃》，確保校本課程順利實(shí)施。

三、骨干先行，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

多次邀請(qǐng)市縣教科所有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)講座和精心指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，把方向，提，不走彎路，提高效率。各學(xué)科中心組以校本課程為研究課題深入開(kāi)展研究。各科開(kāi)展2

錄像課評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀(guān)摩骨干教師的錄像課。多次走出校門(mén)交流經(jīng)驗(yàn)，先后到我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫小學(xué)、山東樂(lè)陵小學(xué)、濰坊廣文中學(xué)學(xué)習(xí)參觀(guān)，拓寬視野，調(diào)整工作思路。

四、反復(fù)修訂，不斷調(diào)整

任課教師在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持寫(xiě)反思、談感悟、交流所得。對(duì)教材提出修訂意見(jiàn)與建議，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加插圖，訂正錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)枝末節(jié)，在實(shí)踐中逐漸完善。各科教材歷經(jīng)數(shù)次最終定稿。

各年級(jí)授課科目也在不斷變化。2009年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，在剛剛開(kāi)設(shè)校本課程的初期，我們是這樣安排的：公布每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程方案供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，填報(bào)選課志愿表。每位學(xué)生可選報(bào)兩科，分為第一和第二志愿。教科室對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。學(xué)校安排在指定地點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。每學(xué)科每?jī)芍芤徽n時(shí)。隨著校本課程科目的增加，我們分必修課與選修課，分年級(jí)開(kāi)展教學(xué)。必修課在本班教室上課，選修課在學(xué)校的的音樂(lè)教師、舞蹈教室等專(zhuān)用教室上課。

五、嚴(yán)格考核，科學(xué)評(píng)價(jià)

校本課程在計(jì)算教師工作量時(shí)與其他課程一樣不分主輔學(xué)課同等對(duì)待。教師的備課上課完全納入常規(guī)管理。學(xué)期末教師要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并向教科室提交課程實(shí)施總結(jié)。對(duì)學(xué)生的考核采用書(shū)面測(cè)試、動(dòng)手操作、競(jìng)賽匯演等多種方式，考核成績(jī)記入素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)和個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是學(xué)生。作為校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施者主體，教師見(jiàn)證課程帶來(lái)的收獲。也飽嘗其間的辛苦與幸福。一路上有你各科活動(dòng)圖片

《寫(xiě)作指導(dǎo)》這門(mén)課程對(duì)語(yǔ)文課中的作文教學(xué)更加系統(tǒng)化。通過(guò)《生活中的化學(xué)》這個(gè)窗口，學(xué)生們看到化學(xué)課本上看不到的東西，深刻理解生活與化學(xué)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué)的重要性和必要性，進(jìn)一步提高了化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)?！度岬馈?、《名族樂(lè)器》、《走進(jìn)民族舞》《健美操》對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行了很好的補(bǔ)充，發(fā)展了學(xué)生的不同特長(zhǎng)。《生活中的數(shù)學(xué)》讓孩子們感受到故事中有數(shù)學(xué)，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受數(shù)學(xué)的奇妙，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)?！队⒄Z(yǔ)情景劇》的表演讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)提高學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性、口語(yǔ)的流利性，啞巴外語(yǔ)變?yōu)樯鷻C(jī)勃勃，激發(fā)了創(chuàng)造力，建立了自信心。

可以說(shuō)校本課程對(duì)國(guó)家地方課程進(jìn)行了延伸拓展，增強(qiáng)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性、選擇性。課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性大大增強(qiáng)，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好。評(píng)價(jià)方式的多元化多3

樣化促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不斷改善，體驗(yàn)式參與式的學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生的喜愛(ài)。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。校本課程起到了很好的輔助作用。成就了學(xué)生

校本課程從編寫(xiě)教材到實(shí)施教學(xué)，我們經(jīng)歷了從茫然無(wú)措到豁然開(kāi)朗，從對(duì)校本課程膚淺認(rèn)識(shí)到教有所得，逐步揭去校本課程層層神秘的面紗。歷經(jīng)歷練后對(duì)教師本人及課程有了全新的解讀。教師們教育教學(xué)更加自由酣暢，激情得以展現(xiàn)，熱情得以釋放。教師全面領(lǐng)會(huì)把握課程改革的實(shí)質(zhì)，對(duì)于國(guó)家地方課程的理解力、整合能力大大增強(qiáng)。教師的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)，評(píng)價(jià)觀(guān)發(fā)生了較大的變化。教師們的團(tuán)隊(duì)精神合作意識(shí)得以加強(qiáng)，教師隊(duì)伍整體水平不斷提高。教師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)也在校本課程實(shí)施實(shí)踐中逐漸提升。舉幾個(gè)成功的例子。證書(shū)圖片

王大偉老師是《生活中的化學(xué)》主編者，也是授課者。她2012年參加實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲市一等獎(jiǎng)，并代表滄州參加省比賽獲二等獎(jiǎng)。2012年獲市教壇新秀稱(chēng)號(hào)。2013年被市教育局聘為兼職化學(xué)教研員和市級(jí)學(xué)科帶頭人。

張玉春老師是《健美操》的主編與實(shí)施者。2011年市級(jí)課題《健美操在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐研究》結(jié)題，2013年個(gè)人被評(píng)為市骨干教師，中學(xué)高級(jí)教師。

任春燕是《寫(xiě)作指導(dǎo)》的編寫(xiě)者實(shí)施者。她2012年獲市級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，2013年市級(jí)學(xué)科帶頭人。

馬秀芬是《生活中的數(shù)學(xué)》主編與實(shí)施者，我校教務(wù)處主任。她輔導(dǎo)的學(xué)生近幾年來(lái)參加省數(shù)學(xué)夏令營(yíng)屢獲獎(jiǎng)勵(lì)。尤其是2013年輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生9人全部包攬省素質(zhì)杯一等獎(jiǎng)。

2013年6月省督導(dǎo)室賈曉龐、省督學(xué)馬長(zhǎng)庚、省裝備處鄭秋輝等一行4人的檢查小組對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了評(píng)估檢查，作為首批XX省素質(zhì)教育示范校順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。提高了教師

我們?cè)谛１窘滩牡拈_(kāi)發(fā)實(shí)施方面做了一些工作。但我們做的還很不夠，還有很大的發(fā)展空間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮校本課程科目少不豐富，各種校本教材未能做到分年級(jí)分層級(jí)全覆蓋；受應(yīng)試教育的影響學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可度滿(mǎn)意度重視度不夠高；部分學(xué)科受教師專(zhuān)業(yè)影響當(dāng)教師崗位變動(dòng)時(shí)該科目不能正常開(kāi)設(shè)等等。

校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)新課題，富有挑戰(zhàn)性，這更需要我們今后在實(shí)踐中深入思考探索研究。校本課程與我們一路同行。謝謝大家。歡迎批評(píng)指正

紅色為演示文稿內(nèi)容正在制定中

內(nèi)容總結(jié)

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