剪紙藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙藝術(shù)引言：首先播放剪紙的片段，創(chuàng)設(shè)情境。浙江溫州的剪紙作品——細(xì)紋刻紙是剪紙藝術(shù)的一個(gè)獨(dú)特品種。它始于元朝，盛于明末清初，是從樂清市民間盛行的龍船貼花、窗欞裝飾、鞋花、肚花等剪紙花演變而來的。民間藝人以“刻”代“剪”，使作品的刀法更精妙入微，挺拔有力，線條更明快豐富，構(gòu)圖雋秀優(yōu)美。藝術(shù)家們的絕活在于，刻出的一些花鳥、人物、風(fēng)景，景細(xì)線紋闊度只有1毫米，1厘米闊度薄紙能刻22刀，每刀間隔不到半毫米，細(xì)如發(fā)絲，且疏密有致，和諧美觀。任務(wù)：1.喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

2.重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

3.學(xué)會(huì)創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

過程1．小組分工、明確任務(wù)（１）全班共分為四組，10人一12人一小組，分別為剪紙作品搜集，剪紙分類，剪紙制作、剪紙保存。（２）每個(gè)小組需要選出組長，組內(nèi)要做出明確的分工，如：負(fù)責(zé)收集文字資料與表達(dá)、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)整理資料，也可以一人身兼多職，也可以每人分別負(fù)責(zé)探究任務(wù)中的某一項(xiàng)。（３）小組成員共同討論制定本組工作方案，擬定探究計(jì)劃，確定探究子課題。（即：擬訂從哪幾個(gè)方面收集信息，解決問題）２．收集資料、協(xié)作交流各組可以借助老師提供的相關(guān)資源網(wǎng)址查找資料。（１）密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互聯(lián)網(wǎng)上去找資料。（２）把你找到的資料復(fù)制粘貼下來或者記錄下來。最好分類整理為文件夾。（３）收集資料時(shí)要注意：要圍繞問題廣泛地收集、了解資料，注意盡可能完整地收集信息。注意小組成員之間的協(xié)作交流。當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以隨時(shí)求助同學(xué)和老師。也可以通過其它途徑收集資料，如報(bào)紙、雜志、圖書等。３．匯總資料、進(jìn)行分享小組討論，通過相互之間的協(xié)作，進(jìn)行信息的篩選、評價(jià)，提煉出本組的特色表演。４．完成作品，進(jìn)行評價(jià)各小組將各組的表演內(nèi)容在講臺(tái)上進(jìn)行匯總，以便全班師生觀看、點(diǎn)評。評價(jià):（１）每組各派兩三名代表到講臺(tái)上向同學(xué)們匯報(bào)小組的成品展示，同組其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。（２）其他小組的同學(xué)可以提出自己疑問，現(xiàn)場請教匯報(bào)同學(xué)，解決自己的疑惑。（３）根據(jù)教師提供的如下評價(jià)量表進(jìn)行自評、互評和教師點(diǎn)評。（４）根據(jù)評價(jià)的意見，修改完善本組的表演，以便得出最精彩的作品。項(xiàng)目優(yōu)秀良好一般自評互評資料的收集能夠明確地圍繞各類動(dòng)物這一課題,根據(jù)自己所擔(dān)任的角色,圍繞主題準(zhǔn)確地搜集資料，資料豐富。圍繞課題較為明確,能根據(jù)課題研究的要求,圍繞主題搜集資料，資料較豐富。圍繞課題不夠明確,搜集資料與課題聯(lián)系不大，資料不豐富。作品的制作剪紙?jiān)O(shè)計(jì)新穎創(chuàng)意獨(dú)特刀法細(xì)膩流暢作品呈現(xiàn)效果良好、線線連接不斷能呈現(xiàn)作品，但效果粗糙團(tuán)隊(duì)協(xié)作合作目標(biāo)與責(zé)任明確，效率高。討論充分，相互尊重對方的觀點(diǎn)，并能妥善處理矛盾。在表演結(jié)束后，其他成員能進(jìn)行補(bǔ)充。合作目標(biāo)明確，有分工，效率較高。有討論交流，