小學(xué)音樂《國旗國旗真美麗》說課稿范文

一、說教材分析：

歌曲《國旗國旗真美麗》由四個樂句構(gòu)成，旋律天真質(zhì)樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。

本課圍繞愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》能讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯;通過對國旗，有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國旗是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。

教材的人文資源十分豐富，但過于強調(diào)人文性可能會導(dǎo)致音樂性的減弱，應(yīng)注意避免將音樂課上成政治課的偏向。

二、說學(xué)生：

一年級小朋友剛剛?cè)胄２痪?，音樂課的課堂常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個小朋友都能安靜地聽音樂，這就對教師課的設(shè)計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力;二是要符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，注意“動”與“靜”的交替;三是要符合低年級學(xué)生的思維特點，要多用一些直觀形象的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是要采取有效措施，防止發(fā)生“放得開，收不攏”的現(xiàn)象。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、首先知識技能方面：學(xué)生能按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞;能用贊美的感情、

親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》;初步建立音高概念，能用自己創(chuàng)編簡單的動作進行歌表演。

利用圖片、詞卡等教具進行直觀形象教學(xué)，領(lǐng)讀與聽讀相結(jié)合，符合四年級學(xué)生的認知規(guī)律，使學(xué)生迅速掌握知識。

2、其次過程方法是通過交流、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列過程，豐

富學(xué)生的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度方面：以聆聽為主，充分挖掘歌曲中的音樂表現(xiàn)特性，引導(dǎo)

學(xué)生在“聆聽中感受，在生活中表現(xiàn)，在創(chuàng)編中發(fā)展”，其次，突出音樂情境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生“視、聽、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)愛國主義精神。

四、說教學(xué)重點、難點：

本課的教學(xué)重點：以音樂為主線，在歌唱及表演中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)難點：由于歌曲中歌詞多為一字一音，所在歌曲的第四樂句出現(xiàn)了八分音符和連線時，應(yīng)當(dāng)做為難點來重視及想辦法突破。

教師在巡回指導(dǎo)的過程中，有共性問題可統(tǒng)一講解，并進行個別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)及時展示表揚。(目的：滲透繪畫的一些基本知識，讓學(xué)生互相借鑒學(xué)習(xí)。)

五、教具準備：電子琴、游戲卡片，小鳥頭飾、小國旗、課件、碰鈴。

新課標(biāo)指出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、說教學(xué)過程

師：課前老師讓大家收集跟日本有關(guān)的資料，誰能向大家介紹一下日本的地理位置及概況。(學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補充。)

基于以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點，我是這樣展開教學(xué)的：

情景教學(xué)法。教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)。羅丹說過“藝術(shù)就是感情?！眲?chuàng)設(shè)平等和諧的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)也表明創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心境相匹配的情景能大大提高學(xué)生的動機，所以在新課一開始我就通過讓學(xué)生戴上自己心愛的帽子創(chuàng)設(shè)情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充滿激情地和教師一起欣賞各種帽子的圖片。

(一)組織教學(xué)

首先模仿小燕子飛的動作進課堂，這樣設(shè)計目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個和諧、愉快、輕松的氛圍，同時為以后教學(xué)中的自編動作做了鋪墊。其次設(shè)計了把小鳥和國旗作為禮物送給大家。意圖在于，小鳥和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的。將它們作為教具可以將學(xué)生注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點樂句的學(xué)唱。

在認知規(guī)律中，低年級學(xué)生以感性思維為特征，而進入中年級的三年級，在感性基礎(chǔ)上會稍稍增加一些理性的色彩，因此，我在本課中設(shè)計了這樣一些認知活動，讓學(xué)生通過聽辨多種樂器的聲音，和辨別多種樂器的圖片，從聽覺和視覺兩個角度去感知馬頭琴;通過交流各自搜集來的關(guān)于馬頭琴和蒙古族的資料，讓學(xué)生課前就去接觸了解有關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)更深入、更有針對性;通過欣賞馬頭琴樂曲和蒙古族歌曲使學(xué)生對蒙古族音樂特色有進一步的了解。

《我是少年阿凡提》是具有新疆風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快，生動的贊揚了少年阿凡提保護環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為2/4拍子，2段結(jié)構(gòu)。第一段刻畫了風(fēng)趣的阿凡提形象以及對破壞環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二段以連續(xù)的節(jié)奏性出現(xiàn)，配以新疆民俗特色的襯詞“啦啦啦”、“來來來”更鮮明的表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌。唱出了阿凡提驕傲、自豪的心情。

通過比較、分析、概括出小數(shù)的含義，在交流中輕松愉快的學(xué)習(xí)知識，增長本領(lǐng)，從而達到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

(二)導(dǎo)入新課

1、運用聽唱法，學(xué)唱和掌握“飛上藍天親親你”這一難點樂句，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會模仿，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、談話引題

(三)過程體驗

1、在初步感受音樂階段，設(shè)計了“畫國旗”比賽，播放《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂，意圖在于：充分運用音樂的彌漫性特征，通過音樂與美術(shù)的綜合——“畫國旗”這一活動形式來幫助學(xué)生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。

2、通過學(xué)生互評，達到對國旗進一步了解，第三遍聽賞歌曲，設(shè)計了小游戲，用歌詞排序來感受音樂，目的在于歌詞的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生剛剛開始認字，設(shè)計學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)——歌詞排序，在音樂中不僅提高學(xué)生對語言的組織能力，更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習(xí)歌曲。

3、最后，在為學(xué)生建立音高概念階段，設(shè)計了運用手勢和圖形譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。意圖在于，新的教學(xué)大綱特別注重學(xué)生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個教學(xué)的難點，所以在設(shè)計模唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘一些音樂要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗、感受、表現(xiàn)音樂中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。

(四)拓展延伸

1、知識搶答“祖國知多少”

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓他們得到休息放松，同時也是對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程，為下面進一步拓展在情感上做好準備。

2、音像結(jié)合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵。從內(nèi)心產(chǎn)生對國旗的贊美和喜愛之情，思想得到升華，意圖在于：這是一個情感深入階段，在這一環(huán)節(jié)中各個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都是意在做到以審美為核心，抓住一個“情”字，激發(fā)學(xué)生對國旗的熱愛和贊美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進，使學(xué)生對歌曲情感的感受和體驗逐步加強。

七、課堂反饋及小結(jié)

目的在于回顧學(xué)習(xí)過程，贊揚孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排了游戲《傳傳傳》，大家聽著歌曲伴奏一個一個傳